- Reconnaître les manifestations de la vie animale. - Reconnaître les manifestations de la vie végétale. - Voir et imaginer le monde extérieur.

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1 Objectifs à atteindre par l enfant : - Reconnaître les manifestations de la vie animale. - Reconnaître les manifestations de la vie végétale. - Voir et imaginer le monde extérieur. Répartition des compétences au cycle 1 : Reconnaître les manifestations de la vie animale : - Reconstituer l image de l animal à partir d éléments séparés, avec 2, 3, 4, 5 ou 6 images. - L animal se nourrit, se déplace, il grandit, il se reproduit. Reconnaître les manifestations de la vie végétale : - Retrouver l ordre des étapes du développement d un végétal avec 2, 3, 4, 5 ou 6 images séquentielles. - Repérer quelques caractéristiques du milieu. - Le végétal se nourrit, il grandit, il se reproduit. Voir et imaginer le monde extérieur : - Utiliser l approche sensible et imaginaire pour aborder le thème choisi.

2 Utilisation en classe : - Montrer des photos ou dessins d animaux marins. - Montrer des photos ou dessins de flore marine. - Montrer des œuvres d art (bateaux, faune marine ), l enfant devant dire ce qu il imagine face à cette œuvre. Apprentissage interdisciplinaire : - Désir de connaître. - Construction de la personnalité. - Imaginer, sentir, créer.

3 Objectifs à atteindre par l enfant : - Prendre la parole à bon escient. - Différencier le réel et l imaginaire des histoires ou poèmes de bateaux. - Répondre aux sollicitations de l adulte en se faisant comprendre. - Participer à un échange. - Ecouter les autres. - Dire un événement vécu. - Nommer quelques éléments ou personnages d une histoire. - Reconnaître une histoire à l aide d une illustration. - Inventer une histoire courte. - Dire ou chanter des comptines, des jeux de doigts, chansons et poésies Langage écrit. - Nommer une affiche, un livre, un cahier, un classeur. - Dictée de mots, d une phrase, d un texte à l adulte. Utilisation en classe : - Imaginer et créer des histoires dont le sujet serait la mer ou les bateaux. - Dire et mémoriser des poésies, des textes courts ou des comptines. - Remettre en ordre des images représentant les différents épisodes d un récit simple sur la mer. - Lire des histoires, des contes aux enfants sur les marins et les voyages.

4 Apprentissage interdisciplinaire : - Construction de la personnalité. - Acquisition de l autonomie. - Apprentissage de la vie sociale. - Compétences dans le domaine de la langue.

5 Objectif à atteindre par l enfant : - Discerner les analogies et les différences de formes, couleurs, grandeurs - Reproduire des modèles, des formes et des trajectoires. - Reconnaître les formes, les différencier et les classer. - Copier des mots en capitales d imprimerie. - Représenter un personnage, un objet en donnant des explications verbales. - Ecrire en cursive et copier une ligne de texte en tenant correctement l outil. Utilisation en classe : - Reproduire par des dessins des formes marines (bateaux, coquillages, oiseaux, poissons ). - Regrouper ces formes par couleurs, par tailles (formes cartonnées, en tissus ). Par exemple prendre comme modèle une voile sous forme de triangle - Réaliser des poissons, des mouettes ou d autres modèles en pâte à modeler, pâte à sel Apprentissage interdisciplinaire : - Désir de connaître, envie d apprendre. - Construction de compétences dans le domaine du langage. - Acquisition d une méthode de travail.

6 Objectif à atteindre par l enfant : - Utiliser les marques temporelles. - Dans une histoire, situer les évènements les uns par rapport aux autres en utilisant les indicateurs de temps et chronologiques. - Associer les formes identiques. Reconnaître les formes, savoir les nommer et les représenter. - Comparer, ranger, classer des objets selon la taille, la masse, la contenance. - Comparer des quantités : plus, moins, autant que - Mise en situation d'un problème : distribution, partage, augmenter, diminuer. - Comptine numérique jusque 3, 5, 10, 30. Utilisation en classe : - Classer par ordre chronologique une série d images retraçant la naissance, l évolution, la reproduction dans le milieu marin. - A partir d objets récoltés en bord de mer, ou milieu aquatique opérer des classements, des comparaisons. Apprentissage interdisciplinaire : - Désir de connaître, envie d apprendre. - Acquisition d une méthode de travail. - Utilisation des acquis pour résoudre un problème.

7 Objectifs à atteindre par l enfant : - Adapter son geste aux contraintes matérielles, surmonter une difficulté. - Exercer des choix de procédés et de matériaux et les utiliser à bon escient. - Dessiner pour représenter. - Réaliser une composition en plan ou en volume. - Reconnaître les images d origine et de nature différentes. - Identifier les principaux constituants d un objet plastique. - Comparer des objets sur le plan de la forme, de la couleur, du procédé de réalisation, de la signification. - Coopérer dans une production collective. - Dire ce que l on fait, ce que l on voit, ressent ou pense. Utilisation en classe : - Soutenir un effort en réalisant un dessin avec application (reproduire un bateau, la mer, la plage, si besoin avec une photo, ou des objets collectés). - Fabriquer un bateau, un oiseau simplifié en pâte à sel ou à modeler. - Faire un poisson multicolore en gamètes, morceaux de tissus - Faire un panneau collectif représentant le bord de mer.

8 Apprentissage interdisciplinaire : - Désir de connaître, envie d apprendre. - Méthodologie de travail. - Imaginer, sentir, créer. - Découvrir le monde.

9 Travail sur deux thèmes : - La mer - Les oiseaux LA MER Objectifs : - Utiliser l approche sensible et imaginaire pour aborder le thème de la mer. - Mettre les enfants en contact avec le terrain pour appréhender le sujet. - Développer les connaissances personnelles. - Utiliser une série de supports et d outils simples. Travail préparatoire : - Première approche à partir des connaissances des enfants : travail sur l imaginaire. Lecture d un texte. Sur le terrain : - Particularités et originalités du site. En classe : - Collection des éléments rapportés. - Classification. - Dessins, contes, poèmes. - Marées et mouvements de l eau. - Origine et composition du sol, expériences. - Déterminer les différentes étapes du cycle de l eau. - Les êtres vivants du bord de mer (vie, mœurs, morphologie). - Comparaison de la vie dans le sable, dans les rochers.

10 LES OISEAUX Objectifs : - Avoir les capacités de faire découvrir aux enfants les oiseaux et susciter chez eux l envie de les protéger. - Etablir et comprendre le comportement, l alimentation, l adaptation des oiseaux dans leur milieu. Travail préparatoire : - Notions générales sur les oiseaux : plumes, bec, morphologie. - Vie des oiseaux : diapositives, livres, films. Sur le terrain : En classe : - Observation des différentes espèces d oiseaux. - Suivi d une espèce ciblée. - Mode de vie, alimentation. - Distinction entre oiseaux sédentaires et migrateurs. - Construction de nichoirs, mangeoires. - Ecoute de chants d oiseaux. D autres pistes : - Les poissons, l aquarium - Le vent - Les bateaux - Les corsaires

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