OFFRE DE FORMATION DU RESEAU DES GRETA MODULES D INSERTION PROFESSIONNELLE

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1 MODULES DE FORMATION CONTACT TEL MAIL REFERENT GRETA REFERENT ACADEMIQUE DU DISPOSITIF : Marie Line MAUDET GRETA ARVE FAUCIGNY Laure SIMON GRETA LAC GRETA SAVOIE GRETA NORD ISERE ac-grenoble.fr Jean-Philippe VAGLIO Isabelle BENEDETTO Bozena JOSEPH GRETA DE GRENOBLE Liliane ZEMOULI GRETA VIVA Blandine GARCIA- SANCHEZ GRETA VIVARAIS PROVENCE grenoble.fr Amélie DEVOIT Compétences visées Durée indicative (60 h MA par personne) 1. COMPETENCES TRANSVERSALES CT01 Développer ses connaissances en français en vue de préparer un examen, une entrée en formation Gal selon les, St Martin d Hères,. Maitriser l expression, la rédaction et les différents types de productions attendues lors d un écrit 18 à 60 h CT02 Utiliser et produire des écrits professionnels, St Martin d Hères,. Exploiter et rédiger des écrits professionnels en respectant leurs spécificités et les règles d usage de la langue. 18 à 60 h CT03 Communiquer à l oral des informations en situation professionnelle, St Martin d Hères,. Communiquer en fonction des enjeux dans tout type de situation en adaptant son registre de langue. 18 à 36 h

2 CT04 Formaliser ses activités pour évoluer professionnellement, St Martin d Hères,. Prendre conscience de ses compétences acquises et restant à acquérir pour faciliter sa mobilité interne et externe. 6 à 21 h CT05 Utiliser les outils mathématiques pour agir en situation professionnelle, St Martin d Hères,. Choisir et utiliser des outils mathématiques afin de mener les étapes nécessaires pour agir en situation. 18 à 54 h CT06 Développer ses connaissances en mathématiques et logique en vue de préparer un examen, une entrée en formation ou un concours, St Martin d Hères,. Développer ses connaissances en vue de préparer un examen, une entrée en formation. 54 à 60 h CT07 Anglais. Communiquer dans des situations professionnelles, St Martin d Hères,. Développer ses compétences en compréhension et communication orale et écrite en vue de l'acquisition d'une plus grande aisance dans les échanges (en lien avec le CECRL). 18 à 60 h CT08 - Développer ses capacités d apprentissage, St Martin d Hères,. Développer ses stratégies d action. Rechercher, traiter et exploiter des informations. S organiser. 12 à 24 h CT09 Prendre en main l ordinateur avec Windows. Mettre en route et arrêter correctement l'ordinateur. Distinguer les différents composants. Utiliser l'interface Windows. Organiser les fichiers via des dossiers et manipuler l explorateur de Windows. 6 h

3 CT10 Utiliser le traitement de textes Word. Utiliser les fonctions courantes de WORD. Intégrer des objets dans un document et réaliser un publipostage De 18 à 60 h CT11 Utiliser le tableur Excel. Utiliser les fonctions courantes. Mettre en relation des données et effectuer des recherches automatiques. De 18 à 60 h CT12 Utiliser la base de données Access CT13 Réaliser un diaporama avec Powerpoint CT14 Découvrir Internet... Créer une base de données simple et gérer une table. Extraire, présenter des données. Gérer automatiquement des données (requête). Enrichir la présentation des données (formulaire et états sans assistant). Analyser et concevoir une base de données relationnelle (multi-tables). Créer et organiser des diapositives. Insérer et mettre en forme des objets dans les diapositives. Créer une présentation élaborée. Naviguer sur Internet, rechercher des données sur Internet. Exploiter des informations sur Internet. Communiquer avec la messagerie. De 20 à 60 h 20 h 12 h CT15 Utiliser les techniques comptables CT16 Acquérir les fondamentaux sur la communication verbale et non verbale Etablir des documents commerciaux. Traiter les opérations courantes. Maîtriser les opérations de fin d'exercice. Gérer les opérations relatives à la T.V.A. Etablir et enregistrer des bulletins de paie et des déclarations. Participer à l'analyse du bilan et du compte de résultat. Participer à la détermination et à l'analyse des coûts Savoir se présenter, accueillir, gérer des conflits 60 h max 21 h

4 Modalités : groupes ou entrée sur un dispositif existant Certifications : précisez lesquelles Entrée sur dispositif existant sauf CFG et anglais débutant (groupe constitué) CNI, DILF, DELF, CFG, certification voltaire, TOEIC,B2i Entrée sur dispositif existant sauf CFG (groupe constitué) Constitution de groupe pour le module «Formaliser ses activités pour évoluer professionnelle ment» CFG (si groupe dédié) et B2I, degrés comptables. OFFRE DE FORMATION DU RESEAU DES GRETA MODULES D INSERTION PROFESSIONNELLE Intégration sur plages existantes de l Atelier Compétences Clefs (Entrées/Sorties Permanentes) La constitution de plages spécifiques groupe est possible CFG, B2I, TOEIC Sur : Entrées sorties permanentes si les plages existantes ont des capacités suffisantes, sinon formation en session sous réserve d un effectif minimum de 20 personnes. Sur St romain en Gal : formation en session sous réserve d un effectif minimum de 20 personnes. Le lieu de la formation sur ce secteur sera déterminé ultérieurement Entrées sorties permanentes sauf pour l anglais (groupe) CNI CNI, B2I, DILF, DELF, CFG Atelier de formation individualisée : St Vallier, Annonay La constitution de plages spécifiques groupe est possible. B2I Entrées sortie permanentes sauf pour l anglais (groupe) CNI, DILF, DELF, CFG, B2I, Certification Voltaire

5 2. PREPARATION AU CONCOURS GRETA ARVE FAUCIGNY GRETA LAC GRETA SAVOIE GRETA NORD ISERE GRETA DE GRENOBLE GRETA VIVA5 GRETA VIVARAIS PROVENCE Compétences visées Durée indicative PC01 Préparation aux concours administratifs PC02 Préparation aux concours sanitaires et sociaux Lieux de formation Concours catégorie C IFSI, AP, AS Concours catégorie C IFSI, AP, AS Concours catégorie C IFAS, IFAP IFSI Concours catégorie C AMP, Ed spé, ME, EJE, AS, AP, IFSI, ambulancier Bourgoin St Romain en Gal selon les Concours cat B et C AS, AP, Ambulanciers, IFSI, AMP, Educateur Spécialisé, EJE, Moniteur Educateur Voiron Concours catégorie C AMP, ME, IFSI, AP, AS, Educateur spécialisé Valence (sauf concours adm) St Vallier, Annonay Concours Fonction publique IFSI, AP, AS, AMP, ME, ES, EJE Nyons Selon le concours, acquérir les fondamentaux en culture générale, communication écrite, Maths S entraîner aux épreuves écrites Acquérir la méthodologie et le vocabulaire professionnel. Acquérir la connaissance des référentiels métiers du secteur sanitaire et social Selon le concours, acquérir les fondamentaux en culture générale, communication écrite, biologie, Maths, tests psychotechniques. S entraîner aux épreuves écrites et orales. De 21 h à 60 h Modalités : groupes ou entrée sur un dispositif existant Entrée sur dispositif existant uniquement pour les concours de catégorie C possibilité de constituer 1 groupe (15 stagiaires) sur Bonneville ou Cluses Entrée sur dispositif existant Si concours spécifique, possibilité de constituer 1 groupe (15 stagiaires) sur Annemasse et Annecy uniquement IFAS, IFAP, cat C : Intégration sur plages existantes de l Atelier Compétences Clés (Entrées sorties permanentes) IFSI : Intégration sur groupe existant (entrée à date fixe) Pour CAT C : Sur : Entrées sorties permanentes si les plages existantes ont des capacités suffisantes, sinon formation en session sous réserve d un effectif minimum de 20 personnes. Des groupes spécifiques de 15 personnes devront être constitués pour mettre en œuvre ces modules. Si des groupes sont en cours, des entrées seront possibles dans la limite d un effectif total de 15. La constitution de groupes est possible. Groupe, entrée sur dispositif existant Sur St romain en Gal : formation en session sous réserve d un effectif minimum de 20 personnes. Le lieu de la formation sur ce secteur sera déterminé ultérieurement Si concours spécifique,

6 possibilité de constituer 1 groupe (15 stagiaires) sur Bourgoin et Vienne uniquement

7 3. CONSOLIDATION DU PROJET PROFESSIONNEL EN VUE D UNE PREQUALIFICATION «découverte des métiers». Préciser la nature de la préqualification GRETA ARVE FAUCIGNY GRETA LAC GRETA SAVOIE GRETA NORD ISERE GRETA DE GRENOBLE GRETA VIVA5 GRETA VIVARAIS PROVENCE Compétences visées Durée indicative PP01 - Découverte des métiers du secrétariat Annecy Le Teil Assurer le suivi administratif courant : traitement du courrier, transmission des informations et de la communication interne et externe, le suivi quotidien. Assurer le suivi courant de la comptabilité : traitement des documents comptables, suivi de trésorerie, préparation des salaires, suivi des stocks, préparation des travaux d'inventaire. 60 h max Modalités : groupes ou entrée sur un dispositif existant Entrée sur un dispositif existant Entrée sur dispositif existant

8 4. APPROFONDISSEMENT PROFESSIONNEL EN LIEN AVEC L ACTIVITE DES AVS (en vue de certifications : CAP PE, DEAVS ) GRETA ARVE FAUCIGNY GRETA LAC GRETA SAVOIE GRETA NORD ISERE GRETA DE GRENOBLE GRETA VIVA5 GRETA VIVARAIS PROVENCE Compétences visées Durée indicative AP01 - Connaissance de la personne : de l enfant à l adolescent Crest, Connaître les différentes étapes du développement de l être humain de la naissance à l adolescence. 21 h AP02 - Accompagnement éducatif Etablir une relation d aide, dans les actes de la vie quotidienne, en associant les aspects éducatifs et/ou relationnels et techniques : savoir verbaliser et donner du sens, savoir expliciter les actes de la vie quotidienne et leur raison d être, savoir utiliser les moyens techniques et relationnels adaptés à la situation de la personne, savoir donner confiance à la personne dans ses possibilités. 21 h AP03 - Dynamique de groupe Crest, Participer à la dynamique de groupe et gérer les relations à l intérieur de celui-ci : savoir accompagner la personne dans ses relations avec le groupe ; savoir prévenir et désamorcer les conflits, savoir préparer les changements dans le groupe et ses conséquences, savoir observer la distance adaptée à la situation et gérer les ruptures 21 h AP04 - Détection de signes de mal être ou de santé Ecouter, entendre et questionner les données de toutes natures susceptibles de concourir à l évaluation de l état général de la personne Evaluer ce qui relève d une intervention immédiate, à court terme, ou d une vigilance dans la durée (médicale ou/et psychologique) Adapter son accompagnement, connaître les limites de son intervention, repérer et prévenir la maltraitance, faire appel aux professionnels compétents. 21 h

9 AP05 - Communication professionnelle Crest, Travailler en équipe pluri-professionnelle dans le contexte institutionnel et participer à la vie de l établissement : connaissances de l organigramme et des fonctions de chacun des membres, capacité à s exprimer à l oral et à l écrit, savoir argumenter et soumettre sa réflexion et ses propositions à l équipe, entretenir et actualiser sa culture professionnelle et ses connaissances 14 h AP06 - Connaissance des différents handicaps AP07 Prise en charge dans la classe de l élève souffrant de handicap Crest, Déterminer et transmettre les informations utiles aux membres de l équipe : utiliser les divers supports de communication, connaître les différents types et objectifs de réunions, gérer sa participation et sa communication, respecter la vie privée de la personne aidée dans ses échanges professionnels -acquérir les notions de base sur les différents types de handicaps et leurs répercussions sur la vie sociale de l enfant en milieu scolaire. posture et adaptation professionnelle de l AVS : -sa place dans l équipe éducative et dans l équipe de suivi ; le rapport à la famille de l enfant aidé. -le rapport à l élève «ni trop près, ni trop loin». - comment structurer son travail, approche de situations pratiques. 7 h 14 h AP08 Connaissance de l environnement juridique et institutionnel de la prise en compte du handicap en France Connaître la loi du 11 février 2005 sur la scolarisation des enfants souffrant de handicap et ses implications : - principes et fondements de la loi, - les différentes instances et leur fonctionnement. les avancées et les limites de la prise en charge en milieu scolaire ordinaire. 7 h

10 AP9 Notions relatives au handicap et au développement psychique et physique de l enfant AP10 - Gestion de l agressivité OFFRE DE FORMATION DU RESEAU DES GRETA MODULES D INSERTION PROFESSIONNELLE Crest, - acquérir des repères sur le développement psychologique, affectif et cognitif de l enfant en situation de handicap. Savoir gérer l agressivité chez l enfant : -les différentes formes d agressivité, -la notion d opposition, -la violence envers l enfant différent 7 h 7 h AP11 Ergonomie, installation et mobilisation des personnes âgées dépendantes et/ou handicapées Identifier les troubles musculo-squelettiques les plus fréquents dans le secteur de l aide à domicile et mettre en place les mesures de prévention 21 h Respecter les règles de l ergonomie et de sécurité lors de la mobilisation et la manutention des personnes Réaliser une aide aux activités motrices en utilisant AP12 Connaissances sur la personne âgée dépendante et/ou handicapée AP13 Connaissances sur la relation d aide AP14 De la maltraitance à la bientraitance AP16 - L accompagnement de fin de vie Crest, Crest, des équipements et matériels adaptés Acquérir les notions sur les besoins fondamentaux et leurs modifications liées au vieillissement Acquérir des connaissances sur les principales pathologies de la personne âgée Identifier les outils de la relation d aide et les utiliser dans sa pratique professionnelle. Objectif Intégrer des connaissances et une réflexion permettant d exercer dans une logique de prévention de la maltraitance et être en capacité, le cas échéant, d effectuer un signalement. Adopter une attitude bienveillante dans sa pratique professionnelle Comprendre les particularités de cette période de la vie et développer les compétences de l accompagnant 35 h 14 h 7 h 7 h

11 AP17 Acquérir les outils pour favoriser le bien-être du professionnel en charge des personnes âgées dépendantes et/ou handicapées AP18 Notions de nutrition et d équilibre alimentaire AP19 Santé et hygiène AP20 Entretien du logement en structure ou à domicile (cf préparation d une certification d aide à la personne) Crest, Crest, Crest, Acquérir les «outils» permettant au professionnel de veiller à son bien-être physique et psychologique Repérer les différents régimes alimentaires pour adapter des repas à l état de santé des personnes aidées. Identifier les bases de l hygiène alimentaire afin de prévenir les toxi-infections alimentaires Identifier et prévenir les différents risques domestiques Réaliser des soins d hygiène et de confort dans le respect de la personne et de son autonomie Acquérir les bases de l hygiène domestique nécessaires dans la vie professionnelle Assurer l entretien du cadre de vie dans un souci de respect de l environnement et d économie Assurer l entretien du cadre de vie dans le respect de 3h50 10 h 14 h 14 h l hygiène, de la sécurité et des habitudes de la personne aidée Organiser son intervention de façon rationnelle, en intégrant les besoins de la personne et les exigences matérielles et assurer efficacement les transmissions.

12 AP21 Entretien du linge en structure ou à domicile (cf préparation d une certification d aide à la personne) Identifier les différentes fibres textiles afin d appliquer le protocole d entretien adapté Assurer l entretien du linge en respectant la nature des tissus et les habitudes de la personne aidée 14 h Assurer de façon efficace et en sécurité le repassage et le rangement du linge en respectant les habitudes de la personne aidée Organiser son intervention de façon rationnelle, en intégrant les besoins de la personne et les exigences Modalités : groupes ou entrée sur un dispositif existant Groupe de minimum 12 présents et maximum 15 présents Santé-social : pour module spécifique handicap : groupe spécifique ou entrée sur dispositif existant -pour modules Diplômes Etat : AMP, AVS et CAP petite enfance : entrée sur dispositif existant. Intégration sur plages existantes de l Espace Service à la Personne (Entrées/Sorties Permanentes) ou La constitution de plages spécifiques groupe est possible Entrées sur dispositif existant Constitution de groupes possible (15 stagiaires) Des groupes spécifiques de 15 personnes devront être constitués pour mettre en œuvre ces modules. Groupe Groupe 12 minimum matérielles et assurer efficacement les transmissions.

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