Baccalauréat scientifique Sciences de l ingénieur

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1 VITROLLES VENDREDI 13 OCTOBRE 2017 Fiche Projet 1

2 Ce document permet d auto-évaluer la conformité du support de Projet Interdisciplinaire envisagé vis-à-vis du programme (B.O. du 30/09/2010) Il tient compte des compétences à évaluer pendant : - la conduite du projet - la présentation du projet Seule la compétence «Communiquer» (D1 et D2) n est pas mentionnée car elle peut intervenir quels que soient les projets réalisés. 2

3 Conduite de Projet D-Communiquer Compétences évaluables D1 COMPETENCES EVALUABLES : «COMMUNIQUER» Rechercher des informations Analyser, choisir et classer des informations Présentation du Projet D-Communiquer Analyser, choisir et classer D1 des informations Choisir un support de communication et un média Produire un support de D2 communication Adapter sa stratégie de communication au contexte Indicateur de performance Les outils de recherche documentaire sont bien choisis et maîtrisés. Une synthèse des informations collectées est correctement réalisée Les informations sont traitées selon des critères pertinents Les informations sont vérifiées et mises à jour Les informations présentées sont bien choisies Le support est bien choisi et adapté à l'objectif de présentation Un document multimédia est bien réalisé et scénarisé La production respecte le cahier des charges (écrit/oral, texte/vidéo, durée, public visé, ) 3

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5 PREMIERE APPROCHE DU PROJET ENVISAGE INTERDISCIPLINARITE De nombreuses questions de société, par nature pluridisciplinaires, sont susceptibles de fournir des thèmes de projet comme par exemple : la protection contre les risques naturels ou artificiels ; le confort ; l énergie ; l environnement ; la santé ; la mobilité ; 5

6 PLURIDISCIPLINARITE ET INTERDISCIPLINARITE? La pluridisciplinarité est l'association des disciplines qui concourent à une réalisation commune, mais sans que chaque discipline ait à modifier sensiblement sa propre vision des choses et ses propres méthodes. L'interdisciplinarité est la rencontre et la collaboration entre deux disciplines ou plus, chacune de ces disciplines apportant (au niveau de la théorie ou de la recherche empirique) ses propres schémas conceptuels, sa façon de définir les problèmes et ses méthodes de recherche. L'interdisciplinarité se développe à partir des disciplines elles mêmes. 6

7 Thèmes sociétaux liés au projet : - L énergie, - L environnement, - La mobilité. Programmes de SPCFA Temps, cinématique et dynamique newtoniennes Travail d une force. Enjeux énergétiques Nouvelles chaînes énergétiques. Bilans d énergie. Économies d énergie. Chaîne de transmission d informations Signal analogique et signal numérique Conversion d un signal analogique en signal numérique. Exemple pour ITER Robots Programmes de Mathématiques décrire certains algorithmes en langage naturel ou dans un langage symbolique ; en réaliser quelques-uns à l aide d un logiciel adapté. Programmes de Math Programmes de SI Programmes de SVT Les enjeux planétaires contemporains : source possible d énergie; santé Programmes de SPCFA Programmes de SVT Discipline associée au projet 7

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10 B-Modéliser Conduite de Projet B3 C-Expérimenter C2 Simuler le fonctionnement de tout ou partie d un système à l aide d un modèle fourni Conduire les essais en respectant les consignes de sécurité à partir d un protocole fourni Traiter les données mesurées en vue d analyser les écarts Les paramètres de simulation sont adaptés aux grandeurs à simuler Les plages de simulations retenues sont correctement définies Le système est correctement mis en œuvre Les capteurs et les appareils de mesure sont correctement mis en œuvre Le protocole d'essai est respecté Les règles de sécurité sont connues et respectées Les méthodes et outils de traitement sont cohérents avec le problème posé Présentation du Projet A-Analyser Définir le besoin A1 C-Expérimenter C2 Traduire un besoin fonctionnel en problématique technique Traiter les données mesurées en vue d'analyser les écarts Le besoin et la fonction globale sont bien définis Le problème technique est bien décrit Les résultats expérimentaux sont traités et présentés clairement 10

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13 B-Modéliser B3 Simuler le fonctionnement de tout ou partie d un système à l aide d un modèle fourni Les paramètres de simulation sont adaptés aux grandeurs à simuler Les plages de simulations retenues sont correctement définies Interpréter les résultats obtenus Les résultats obtenus sont bien interprétés, en amplitude et variation, de façon conforme aux lois et principes d'évolution des grandeurs physiques Conduite de Projet B4 Préciser les limites de validité du modèle utilisé C-Expérimenter Identifier les grandeurs physiques à mesurer C1 C2 Modifier les paramètres du modèle pour répondre au cahier des charges ou aux résultats expérimentaux Valider un modèle optimisé fourni Décrire une chaîne d'acquisition Conduire les essais en respectant les consignes de sécurité à partir d un protocole fourni Traiter les données mesurées en vue d analyser les écarts Les principales limites sont explicitées Les paramètres modifiés sont pertinents et font évoluer les résultats simulés vers ceux attendus au cahier des charges Les paramètres modifiés sont pertinents et font évoluer les résultats simulés vers les résultats expérimentaux Les résultats obtenus, en amplitude et variation, sont conformes aux attendus du cahier des charges Les résultats obtenus, en amplitude et variation, sont conformes aux résultats expérimentaux Les grandeurs à mesurer sont bien identifiées, leur nature et caractéristiques bien définies Les éléments de la chaîne d'acquisition sont correctement identifiés Les choix et réglages des capteurs et appareils de mesure sont correctement explicités Le système est correctement mis en œuvre Les capteurs et les appareils de mesure sont correctement mis en œuvre Le protocole d'essai est respecté Les règles de sécurité sont connues et respectées Les méthodes et outils de traitement sont cohérents avec le problème posé Présentation du Projet C-Expérimenter Identifier le comportement des composants C1 Justifier le choix des essais réalisés C2 Traiter les données mesurées en vue d'analyser les écarts Le comportement est précisément décrit Un protocole expérimental adapté est décrit Les résultats expérimentaux sont traités et présentés clairement 13

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16 Conduite de Projet C-Expérimenter C2 Conduire les essais en respectant les consignes de sécurité à partir d un protocole fourni Traiter les données mesurées en vue d analyser les écarts Le système est correctement mis en œuvre Les capteurs et les appareils de mesure sont correctement mis en œuvre Le protocole d'essai est respecté Les règles de sécurité sont connues et respectées Les méthodes et outils de traitement sont cohérents avec le problème posé C-Expérimenter Présentation du Projet C2 A-Analyser A3 Traiter les données mesurées en vue d'analyser les écarts Comparer les résultats expérimentaux avec les critères du cahier des charges et interpréter les écarts Comparer les résultats expérimentaux avec les résultats simulés et interpréter les écarts Comparer les résultats simulés avec les critères du cahier des charges et interpréter les écarts Les résultats expérimentaux sont traités et présentés clairement Les écarts constatés sont expliqués Les écarts constatés sont expliqués Les écarts constatés sont expliqués 16

17 Seuil de conformité 10/15 17

18 Réflexion sur les projets présentés l année dernière. BILAN DEMARCHE DE L INGENIEUR (Exemple au lycée Pasquet) PROJETS PROTOTYPE ELECTRIQUE PEM 01 ROBOT ITER SUIVEUR DE TRAJECTOIRE SOLAIRE URBAN CONCEPT PEM 02 Interdisciplinarité Maths, SPC, SVT Maths, SPC, SVT Maths, SPC, SVT Maths, SPC, SVT Analyser le problème à résoudre Imaginer des solutions Choisir et Justifier une solution Formaliser Modéliser la solution Réaliser tout ou partie de la solution Evaluer les performances de la solution: Analyse des écarts Souhaité / Simulé Simulé / Mesuré Mesuré / Souhaité Présenter la démarche suivie OUI OUI OUI OUI OUI OUI OUI OUI OUI OUI OUI OUI OUI OUI OUI OUI OUI OUI OUI OUI OUI OUI OUI OUI NON NON OUI OUI OUI OUI OUI OUI OUI NON NON OUI 18

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24 MERCI de votre attention 24