une chance pour les SFRC

Transcription

1 Mixité et hétérogh rogénéité en handball une chance pour les SFRC La mixité et l hétérogénéité comme un facteur déclencheur de changement et progression. Prendre ses responsabilités comme membre d une équipe. Jean Pichard-Jean Buchler-Gérard Vaillant- séminaire HEC 2010

2 Objectifs SFRC Prendre des responsabilités dans le jeu et dans l équipe Pour que tous progressent, le cycle et l équipe proposent plusieurs rôles. Joueur porteur de balle Joueur non porteur de balle Tenir son rôle défensif Echauffeur Animateur d exercice technique et/ou d apprentissage Responsable d attaque Responsable de défense Arbitrage Coach Statistique

3 Contenus de formation Contenus spécifiques: La séance propose différents temps Echauffement Situations d apprentissage Match avec ou sans aménagement de règles L enseignant reste ressources pour ces moments qui sont gérés par l équipe et ses joueurs. La distribution des rôles dans la séance et d une séance à l autre est gérée par l équipe. Les contenus de types SFRC Que tous les membres de l équipe prennent des responsabilités. Que tous les joueurs aient expérimenté plusieurs postes sur le terrain (1/2 centre, pivot..) et rôles ( responsable attaque, arbitre..)

4 Objectifs SFRC La mixité et l hétérogénéité comme un facteur déclencheur de changement et progression Construction d équipe mixte stable sur la durée du cycle Exemple de Répartition des Compétences Apriori lors de La constitution Expert Débrouillé Filles des équipes Débutant Garçons 1 2

5 Moyens Démultiplication des occasions de prise de responsabilités Echauffement 15 minutes 1 élève prépare et anime l échauffement de son équipe P de Balle S engage vers le but Situations d apprentissage 1 élève prépare ou organise une situation d apprentissage Par exemple: Thème engagement et désengagement du porteur de balle Match avec ou sans aménagement de règles Exemples : Valoriser les tirs féminins 1 tir = 1 point, 1but = 3 points Non P de Balle Se désengage pour pouvoir s engager lorsqu il aura la balle

6 Echauffeur Préparation et animation par 1 membre de l équipe Respect d une trame 3 temps Echauffement cardio-pulmonaire Déplacements spécifiques et manipulation balle Proprioceptions, mobilisation articulaires et étirements Le groupe fait un feed back sur communication et résultat.

7 Animateur d exercice technique et/ou d apprentissage Préparation et animation par 1 membre de l équipe Exercices proposés par l élèves ou thème donné par l enseignant Exemples: Exercice de tir par postes (pénalty, tir d aile.. ) Prise d intervalle TP: recherche collective de toutes les solutions permettant d utiliser le placement d un partenaire pivot dans la défense adverse Le groupe fait un feed back sur communication et résultat.

8 Responsable d attaque Préparation et animation par 1 membre de l équipe Répartition des joueurs sur le différents postes Ecartement du jeu Ventilation des prises de tir 2 circulations de balle codifiées Par exemple: déclenchement du temps fort par un croisement de 2 joueurs (but bonus) But + 2 ème att / Montée de balle rapide ou contre attaque Le groupe fait un feed back sur communication et résultat.

9 Responsable de défense 3 haut Préparation et animation par 1 membre de l équipe bas 2 1 Répartition des défenseurs poste 3, 2, 1 Choix du système 6-0, 5-1, 4-2, 3-3, zone ou individuelle, Prise d un joueur en stricte mposition: 2 systèmes différents Gestion fin match / défense tout terrain en fin match Le groupe fait un feed back sur communication et résultat.

10 Arbitrage Apprentissage des règles et gestes d arbitrage Que tous les joueurs passent au moins 3 fois dans ce rôles Arbitrage à 2 pour avoir 1 arbitre derrière la défense et 1 arbitre dans le dos de l attaque Savoir s imposer pour protéger les joueurs, exclusion 2 pour faute importante et communiquer ses décisions (cf gestuelle ) Le groupe fait un feed back sur communication et résultat.

11 Arbitrage 1. Empiétement sur surface de but : «Zone» l est signalé par un va et vient de la main de droite à gauche la paume vers le sol. 2. Double dribble : l est signalé par un geste des deux bras de haut en bas tel des ciseaux. 3. Marcher ou 3 secondes : l est signalé en moulinant les bras vers l avant. le joueur a effectué plus de 3 pas balle en main, ou le ballon tenu plus de 3 secondes sans se déplacer. 4. Ceinturer, retenir ou pousser : Ceci s explique par une faute commise par le défenseur.

12 Arbitrage 5. Frapper : 6. Faute d attaquant : l est signalé par le poing dans l autre main (paume). Ceci s explique lorsque l attaquant tente de passer le défenseur en le bousculant ou en le poussant 7. Remise en jeu - Direction : Signalée par l arbitre en montrant la direction du camp de l équipe qui a mis dehors le ballon 8. Renvoi : La main est abaissée signalant l aire de la surface du gardien de but.

13 Arbitrage 9. Jet franc - Direction : l est signalé par le bras tendu en direction du camp de l équipe qui a commis l infraction. 10. Non respect de la distance des "3m" : Avec ce geste, l arbitre indique aux défenseurs de reculer aux 3 mètres réglementaires pour pouvoir siffler la remise en jeu suite à un coup franc. 12. But : 2 coups de sifflet 11. Jeu passif : l est signalé lorsque l attaquant ne porte aucune attaque face aux buts de l adversaire.

14 Coach Joueur sur le côté du terrain qui gère: Avant, pendant, après match Temps mort Gestion des changements Temps de jeu Par exemple: l enseignant peut imposer un jeu de rôle Top-down ou participatif Le groupe fait un feed back sur communication et résultat.

15 Approche systémique mportance aux interactions Coach / sa relation aux autres Coach Participatif Energie ++ Approche mécaniste mportance aux entités Coach Top-Down Monologue Energie -- Equipe indifférenciée Patron

16 Quel modèle de management avez-vous vous mis en œuvre? Vidéo - Temps Mort de Claude Omesta du coach de l équipe de France de Hand Ball (Championne Olympique, du Monde et d Europe)

17 Modélisation des relations Karabatic Capitaine Coach Adjoint Sylvain NOUET Fernandez Omeyer Coach Claude OMESTA Richesse des échanges en nombre et implication de tous

18 Statistique Joueur sur le côté du terrain qui comptabilise les actions de ses partenaires Prénom Possession balle Perte de balle Création d incertitude Tir But Thème du jour Engag-désengag. Julie + Franck +++ Pierre + Nathalie -

19 Évaluation Fiche bilan des responsabilités effectuées P de B NP de B Défenseur Echauffem ent Apprentiss age Resp attaque Resp défense Arbitrage Coach Statistique Julie Franck Pierre Nathalie....

20 Évaluation Fiche d autoévaluation A la fin du cycle chaque joueur évalue sur 5 points ses prises de responsabilités. Dans un second temps l équipe harmonise le résultat pour validation. Responsabilité Note du joueur Validation par l équipe Julie Franck Pierre Nathalie 2 4 3,5 3 2,5 4 3,5 3,5

21 Conclusion La multiplication des rôles dans l organisation d un cycle de handball oriente l activité des élèves vers la prise de responsabilité. La mixité et l hétérogénéité deviennent un facteur déclencheur, facilitant le changement et progression.