compétence numéro 130 : Je connais les grands nombres. au million le plus proche :
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- Marguerite Barrette
- il y a 4 ans
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1 compétence numéro 130 : Je connais les grands nombres. 1. Ecris en chiffres. soixante-sept millions cent un mille trente-deux : quarante millions vingt-deux mille trois cent six : quatre-vingt-dix-neuf mille sept cents : soixante milliards deux cent cinquante mille soixante : 2. Compare en utilisant le signe qui convient (< ou > ou =). (7 x ) + (44 x 1 000) (744 x 1 000) + (7 x 100) millions 34 x Complète par le nombre précédent et le suivant. < < < < 4. Encadre entre deux milliers consécutifs. < < < < Encadre entre deux millions consécutifs. < < < < 5. Arrondis le nombre à la dizaine la plus proche : à la dizaine de mille la plus proche : à la centaine la plus proche : au million le plus proche : 6. Complète comme il convient. Dans est Dans est Dans est.. 7. Vrai ou Faux (V ou F)? a. Dans : est le nombre de centaines : 7 est le chiffre des dizaines de milliers : b. Dans : est le nombre de milliers : 4 est le chiffre des dizaines de milliers : 8. Retrouve les nombres décomposés. (9 x ) + (3 x ) + (1 x ) + (8 x 1 000) + (9 x 100) = (7 x ) + (9 x ) + (1 x ) + (2 x ) + (5 x 1 000) + (4 x 100) = 9. Range dans l ordre décroissant Ecris chaque nombre en lettres : Décompose de deux façons chaque nombre : et
2 Date : compétence numéro 130 : Je connais les grands nombres. 1. Ecris en chiffres. a. soixante-treize millions cent quatre mille trente-huit : b. vingt-trois millions vingt-deux mille cinq cent sept : c. quatre-vingt-neuf mille cinq cents : d. quarante milliards six cent cinquante mille trente : ou EN GROUPE 2. Compare en utilisant le signe qui convient (< ou > ou =). a. (4 x ) + (33 x 1 000) (704 x 1 000) + (9 x 100) b c millions 67 x Complète par le nombre précédent et le suivant. < < < < 4. Encadre entre deux milliers consécutifs. < < < < 5. Encadre entre deux millions consécutifs. < < < < 6. Arrondis le nombre à la dizaine la plus proche : à la dizaine de mille la plus proche : à la centaine la plus proche : au million le plus proche : 7. Complète comme il convient. Dans est Dans est Dans est.. 8. Vrai ou Faux (V ou F)? a. Dans : est le nombre de centaines : 7 est le chiffre des dizaines de milliers : b. Dans : est le nombre de milliers : 3 est le chiffre des dizaines de milliers : 9. Retrouve les nombres décomposés. (4 x ) + (2 x ) + (6 x ) + (7 x 1 000) + (7 x 100) = (4 x ) + (5 x ) + (6 x ) + (3 x ) + (3 x 1 000) + (2 x 100) = 10. Range dans l ordre décroissant Ecris chaque nombre en lettres : Décompose de deux façons chaque nombre : et
3 compétence numéro 130 : Je connais les grands nombres.. 1. Ecris en chiffres. a. trente-huit millions cent quatre mille trente : b. quarante millions vingt-deux mille trois cents : c. quatre-vingt--neuf mille sept cents : d. soixante milliards six cent cinquante mille soixante : 2. Compare en utilisant le signe qui convient (< ou > ou =). a. (7 x ) + (44 x 1 000) (744 x 1 000) + (7 x 100) b c millions 33 x Complète par le nombre précédent et le suivant. < < < < 4. Encadre entre deux milliers consécutifs. < < < < 5. Encadre entre deux millions consécutifs. < < < < 6. Arrondis le nombre à la dizaine la plus proche : à la dizaine de mille la plus proche : à la centaine la plus proche : au million le plus proche : 7. Complète comme il convient. Dans est Dans est Dans est.. 8. Vrai ou Faux (V ou F)? a. Dans : est le nombre de centaines : 7 est le chiffre des dizaines de milliers : b. Dans : est le nombre de milliers : 4 est le chiffre des dizaines de milliers : 9. Retrouve les nombres décomposés. (3 x ) + (2 x ) + (1 x ) + (4 x 1 000) + (9 x 100) = (7 x ) + (3 x ) + (5 x ) + (2 x ) + (5 x 1 000) + (4 x 100) = 10. Range dans l ordre décroissant Ecris chaque nombre en lettres : Décompose de deux façons chaque nombre : et
4 Ecris les nombres qui correspondent : compétence numéro 131 : Je connais tous les nombres romains (notation classique). XIII XXIV LXVI DCCC MDCCCXCVIII
5 Date : Ecris les nombres qui correspondent : compétence numéro 131 : Je connais tous les nombres romains (notation classique). ou EN GROUPE 12 = = = = =...
6 Ecris les nombres qui correspondent : compétence numéro 131 : Je connais tous les nombres romains (notation classique). CCLV... MDIV... DCXL... CCCIX... LXXIV...
7 EXERCICE N 1. Ecris une décomposition de chaque nombre comme dans l'exemple ci-dessous : 562,708 = ,7 + 0, ,03 = 78,49 = 271,231 = 300,406 = 65,06 = 78,5 = 220,48 = 703,64 = compétence numéro 132 : Je connais les nombres décimaux. EXERCICE N 2. Ecris une décomposition de chaque nombre comme dans l'exemple ci-dessous : 26,205 = ,205 54,809 = 802,45 = 643,005 = 9,24 = 650,48 = 8,245 = 700,205 = EXERCICE N 3. Donne des fractions égales à ces nombres décimaux : 755,2 = 4,36 = 90,235 = 4,87 = 0,07189 = 576,6 =
8 Date : EXERCICE N 1. Ecris une décomposition de chaque nombre comme dans l'exemple ci-dessous : 562,708 = ,7 + 0, ,03 = 8,49 = 2741,231 = 300,506 = 85,08 = 78,5 = 2270,88 = 103,643= compétence numéro 132 : Je connais les nombres décimaux. ou EN GROUPE EXERCICE N 2. Ecris une décomposition de chaque nombre comme dans l'exemple ci-dessous : 26,205 = ,205 5,859 = 82,402 = 43,008 = 9,84 = 460,42 = 8,809 = 200,208 = EXERCICE N 3. Donne des fractions égales à ces nombres décimaux : 705,2 = 4,305 = 40,285 = 6,83 = 0,06045 = 126,65 =
9 compétence numéro 132 : Je connais les nombres décimaux.
10 Effectue les divisions suivantes : 18,7 : 100 = ,1 : 10 = ,8 : 10 =... 15,421 : 100 = : 100 =... 8,57 : =... 31,6 : 10 =... 20,4 : =... 0,69 : = ,4 : 100 =... 44,869 : 10 =... 7,04 : 10 =... 60,4 : 100 = ,25 : =... 5,02 : 10 =... 5,66 : =... 38,6 : 10 = ,5 : 10 =... 64,04 : 100 =... 81,3 : 10 =... compétence numéro 133 : Je sais diviser par 10, par 100, par 1000.
11 Date : Effectue les divisions suivantes : 6,92 : 100 = ,64 : 100 = ,6 : 100 =... 2,88 : 10 =... 0,14 : = ,25 : 10 =... 2,5 : 100 =... 54,0 : = ,9 : 10 =... 0,5 : 10 =... 5,02 : 100 = ,89 : 100 =... 0,57 : = ,5 : 100 =... 52,46 : =... 6,90 : 100 = ,79 : 100 =... 61,3 : 10 = : 10 =... 92,9 : 100 =... compétence numéro 133 : Je sais diviser par 10, par 100, par ou EN GROUPE
12 Effectue les divisions suivantes : 408,20 : 100 =... 1,68 : = ,6 : = ,1 : 100 =... 48,83 : 10 =... 88,8 : 10 = ,8 : 100 =... 98,5 : =... 0,78 : = ,9 : 100 =... compétence numéro 133 : Je sais diviser par 10, par 100, par ,2 : 1000 =... 5,6 : 100 = ,66 : 100 =... 0,028 : =... 53,9 : 10 =... 0,85 : 10 =... 5,58 : 100 = ,7 : 10 =... 59,6 : =... 3,6 : 10 =...
13 PROBLEME 1 : compétence numéro 134 : Je connais les pourcentages. Sur 780 candidats présentés, 507 ont été admis à un examen. Calcule le pourcentage de candidats admis. Calcule le pourcentage de candidats ayant échoué. PROBLEME 2 : En entretenant bien sa voiture, on peut économiser 15% sur son budget essence. M. Durand dépense environ 1300 par an, M. Dupont Quelle somme chacun peut-il économiser grâce à un entretien régulier de sa voiture? PROBLEME 3 : Sur les 650 livres de la bibliothèque, 247 sont des documents, 299 sont des romans. Les autres livres sont des BD. Calcule le pourcentage de chaque catégorie de livres.
14 Date : PROBLEME 1 : compétence numéro 134 : Je connais les pourcentages. ou EN GROUPE Dans une école de 260 élèves, on compte 143 filles. Calcule le pourcentage de filles. Quel est le nombre de garçons? PROBLEME 2 : Payez votre abonnement avec 40% de remise! 3 mois 6 mois 9 mois 12 mois Quel sera le prix de l'abonnement dans chaque cas? PROBLEME 3 : Sur les 250 livres de la bibliothèque, 85 sont des documents, 120 sont des romans. Les autres livres sont des BD. Calcule le nombre de BD. Calcule le pourcentage de chaque catégorie de livres.
15 PROBLEME 1 : compétence numéro 134 : Je connais les pourcentages. Un vendeur de journaux a reçu 140 exemplaires. Il en a vendu 105. Calcule le pourcentage d'invendus. Quelle fraction représente les journaux qui ont été vendus? PROBLEME 2 : Un ouvrier gagnait 1450 par mois. Son salaire vient d'être augmenté de 2 %. Quel est le montant de l'augmentation? Quel est son nouveau salaire? PROBLEME 3 : Une coopérative scolaire voudrait acheter un téléviseur dont le prix est de 920. S'il est payé comptant, le vendeur accorde une remise de 15%. Calcule le montant de la somme payée
16 Pose et effectue : compétence numéro 135 : Je réalise des additions, des multiplications et des soustractions sur le million de premiers nombres = = =
17 Date : Pose et effectue : compétence numéro 135 : Je réalise des additions, des multiplications et des soustractions sur le million de premiers nombres. ou EN GROUPE = = =
18 compétence numéro 135 : Je réalise des additions, des multiplications et des soustractions sur le million de premiers nombres. Pose et effectue : = = =
19 compétence numéro 136 : Je sais multiplier par 0,1 0,01 0,001. Multiplier par 0,1 = décaler la virgule vars la gauche de 1 chiffre. Multiplier par 0,01 = décaler la virgule vars la gauche de 2 chiffres. Multiplier par 0,001 = décaler la virgule vars la gauche de 3 chiffres. Pour résumer, multiplier par 0,1; 0,01 ou 0,001 revient à diviser par 10, 100 ou Effectue : 250 x 0,1 = 1000 x 0,1 = 5 x 0,01 = 500 x 0,01 = 1500 x 0,1 = 1,5 x 0,001 = 130 x 0,1 = 100 x 0,01 = 0,85 x 0,1 = 0,01 x 0,001 =
20 Date : compétence numéro 136 : Je sais multiplier par 0,1 0,01 0,001. ou EN GROUPE Multiplier par 0,1 = décaler la virgule vars la gauche de 1 chiffre. Multiplier par 0,01 = décaler la virgule vars la gauche de 2 chiffres. Multiplier par 0,001 = décaler la virgule vars la gauche de 3 chiffres. Pour résumer, multiplier par 0,1; 0,01 ou 0,001 revient à diviser par 10, 100 ou Effectue : 340 x 0,1 = 1020 x 0,1 = 8 x 0,01 = 670 x 0,01 = 1800 x 0,1 = 2,8 x 0,001 = 190 x 0,1 = 1450 x 0,01 = 0,805 x 0,1 = 0,671 x 0,001 =
21 compétence numéro 136 : Je sais multiplier par 0,1 0,01 0,001. Multiplier par 0,1 = décaler la virgule vars la gauche de 1 chiffre. Multiplier par 0,01 = décaler la virgule vars la gauche de 2 chiffres. Multiplier par 0,001 = décaler la virgule vars la gauche de 3 chiffres. Pour résumer, multiplier par 0,1; 0,01 ou 0,001 revient à diviser par 10, 100 ou Effectue : 7840 x 0,1 = x 0,1 = 47 x 0,01 = x 0,01 = x 0,1 = 13,45 x 0,001 = 3450 x 0,1 = 1280 x 0,01 = 0,8905 x 0,1 = 0,089 x 0,001 =
22 compétence numéro 137 : Je sais diviser un nombre par Pour diviser un nombre par 10, je décale virgule vers la gauche de 1 chiffre. Pour diviser un nombre par 20, je divise le nombre par 2 puis je décale virgule vers la gauche de 1 chiffre. Pour diviser un nombre par 100, je décale virgule vers la gauche de 2 chiffres. Pour diviser un nombre par 200, je divise le nombre par 2 puis je décale virgule vers la gauche de 2 chiffres. Pour diviser un nombre par 1000, je décale virgule vers la gauche de 3 chiffres. Pour diviser un nombre par 2000, je divise le nombre par 2 puis je décale virgule vers la gauche de 3 chiffres. Calcule : 2345 : 10 = : 20 = : 100 = : 1000 = : 2000 = : 10 = : 20 = : 200 = : 1000 = : 2000 = : 10 = : 100 = : 200 = : 1000 = 346 : 20 = : 100 = : 200 = : 2000 =
23 Date : Calcule : compétence numéro 137 : Je sais diviser un nombre par ou EN GROUPE : 10 = : 10 = : 10 = : 20 = : 20 = : 20 = : 100 = : 100 = : 100 = : 200 = : 200 = : 200 = : 1000 = : 1000 = : 1000 = : 2000 = : 2000 = : 2000 =
24 Calcule : compétence numéro 137 : Je sais diviser un nombre par : 10 = : 10 = : 10 = : 20 = : 20 = : 20 = : 100 = : 100 = : 100 = : 200 = : 200 = : 200 = : 1000 = : 1000 = : 1000 = : 2000 = : 2000 = : 2000 =
25 compétence numéro 138 : Je sais additionner ou soustraire heures, minutes et secondes dans des énoncés de problèmes. PROBLEME 1 : Un athlète s entraîne pour préparer le marathon de Paris. Il effectue 3 entrainements par semaine. Le 1 er a duré 1H 45min 32 s. Le 2 ème a duré 1H 07min 23s. Le 3 ème a duré 2H 17min 46 s. Combien de temps l athlète a-t-il couru pendant cette semaine d entrainement? PROBLEME 2 : Deux marathoniens comparent leur performance. Le premier, très entrainé, a parcouru la distance en 3H23min45s. Le deuxième, peu entrainé, a parcouru la distance en 4H12min32s. Quelle est la différence de temps entre les deux sportifs?
26 Date : compétence numéro 138 : Je sais additionner ou soustraire heures, minutes et secondes dans des énoncés de problèmes. ou EN GROUPE PROBLEME 1 : Un athlète s entraîne pour préparer le marathon de Paris. Il effectue 3 entrainements par semaine. Le 1 er a duré 1H 55min 20 s. Le 2 ème a duré 2H 34min 53s. Le 3 ème a duré 1H 37min 06 s. Combien de temps l athlète a-t-il couru pendant cette semaine d entrainement? PROBLEME 2 : Deux marathoniens comparent leur performance. Le premier, très entrainé, a parcouru la distance en 3H35min25s. Le deuxième, peu entrainé, a parcouru la distance en 4H12min39s. Quelle est la différence de temps entre les deux sportifs?
27 compétence numéro 138 : Je sais additionner ou soustraire heures, minutes et secondes dans des énoncés de problèmes. PROBLEME 1 : Un athlète s entraîne pour préparer le marathon de Paris. Il effectue 3 entrainements par semaine. Le 1 er a duré 1H 12min 52 s. Le 2 ème a duré 1H 37min 43s. Le 3 ème a duré 2H 57min 22 s. Combien de temps l athlète a-t-il couru pendant cette semaine d entrainement? PROBLEME 2 : Deux marathoniens comparent leur performance. Le premier, très entrainé, a parcouru la distance en 3H33min12s. Le deuxième, peu entrainé, a parcouru la distance en 4H06min47s. Quelle est la différence de temps entre les deux sportifs?
28 compétence numéro 139 : Je sais additionner, soustraire et multiplier des nombres décimaux. Pose et effectue : 45, , ,67 34,5 45,7 6,8 234,6 + 6, ,007 7, 98 89,4 6,82
29 Date : Pose et effectue : compétence numéro 139 : Je sais additionner, soustraire et multiplier des nombres décimaux. ou EN GROUPE 4,07 + 2, ,67 7,78 4,7 78, ,4 3456,7 56,03 8,4 6,2
30 Pose et effectue : compétence numéro 139 : Je sais additionner, soustraire et multiplier des nombres décimaux. 4567,8 + 2, ,67 6,88 23,7 8, ,8 + 9,45 356,7 46,03 23,4 6,9
31 Pose et calcule : (jusqu aux centièmes) : compétence numéro 140 : Je sais poser et calculer une division : : : 21
32 Date : compétence numéro 140 : Je sais poser et calculer une division. ou EN GROUPE Pose et calcule : (jusqu aux centièmes) : : : : 44
33 Pose et calcule : (jusqu aux centièmes) : compétence numéro 140 : Je sais poser et calculer une division : : : 49
34 Résous ce problème : compétence numéro 141 : Je sais utiliser la proportionnalité sous une forme graphique. Chaque année, le lapin de Pâques envoie ses œufs par la poste. Chaque œuf pèse 45 g. Le tarif d expédition dépend du poids des paquets et ceux ci ne doivent pas dépasser 6 kg. Utilise un graphique pour trouver le poids de 3, 7, 13 et 23 œufs. Complète le graphique pour trouver le poids de 10 ;20 ;30 œufs.
35 Date : compétence numéro 141 : Je sais utiliser la proportionnalité sous une forme graphique. ou EN GROUPE
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37 compétence numéro 141 : Je sais utiliser la proportionnalité sous une forme graphique. Voici les tarifs d entrée de la piscine municipale. A partir du tableau, construis le graphique des entrées.
38 compétence numéro 142 : Je sais réaliser des calculs de vitesse. 1) Complète le tableau suivant : Vitesse en km / h Durée en h Distance parcourue 70 km / h 1 h 70 km 80 km / h 2 h 130 km / h 5 h 2 h 240 km 250 km / h 3 h 100 km / h 300 km 5 h 1000 km 70 km / h 140 km 2) Un piéton marche régulièrement à la vitesse de 4 km / h. Quelle distance parcourt-il : en 1 h. en 1/2 h. en 3/4 h. en 5h 3/4. en 5 h. en 1/4 h. en 1 h 1/4. en 6 h 1/2. 3) Monsieur Feet sort de son travail à 17 h. Il rentre à pieds chez lui et sa vitesse moyenne est de 3 km / h. Sachant qu il habite à 1 km de son entreprise, à quelle heure va-t-il arriver? 4) Madame Feet sort de son travail à 16 h 45. Elle rentre à pieds et sa vitesse moyenne est de 2km / h. Sachant qu elle habite à 2 km de son travail, arrivera-t-elle avant ou après son mari?
39 Date : 1) Complète le tableau suivant : compétence numéro 142 : Je sais réaliser des calculs de vitesse. ou EN GROUPE Vitesse en km / h Durée en h Distance parcourue 50 km / h 1 h 50 km 90 km / h 2 h 120 km / h 5 h 2 h 260 km 280 km / h 3 h 120 km / h 300 km 5 h 2000 km 50 km / h 100 km 2) Un piéton marche régulièrement à la vitesse de 8 km / h. Quelle distance parcourt-il : en 1 h. en 1/2 h. en 3/4 h. en 5h 3/4. en 5 h. en 1/4 h. en 1 h 1/4. en 6 h 1/2. 3) Monsieur Feet sort de son travail à 17 h. Il rentre à pieds chez lui et sa vitesse moyenne est de 5 km / h. Sachant qu il habite à 1 km de son entreprise, à quelle heure va-t-il arriver? 4) Madame Feet sort de son travail à 16 h 45. Elle rentre à pieds et sa vitesse moyenne est de 4 km / h. Sachant qu elle habite à 2 km de son travail, arrivera-t-elle avant ou après son mari?
40 1) Complète le tableau suivant : compétence numéro 142 : Je sais réaliser des calculs de vitesse. Vitesse en km / h Durée en h Distance parcourue 80 km / h 1 h 80 km 110 km / h 2 h 140 km / h 5 h 2 h 320 km 210 km / h 3 h 120 km / h 260 km 4 h 2000 km 50 km / h 150 km 2) Un coureur marche régulièrement à la vitesse de 10 km / h. Quelle distance parcourt-il : en 1 h. en 1/2 h. en 3/4 h. en 5h 3/4. en 5 h. en 1/4 h. en 1 h 1/4. en 6 h 1/2. 3) Monsieur Feet sort de son travail à 17 h. Il rentre à pieds chez lui et sa vitesse moyenne est de 6 km / h. Sachant qu il habite à 1 km de son entreprise, à quelle heure va-t-il arriver? 4) Madame Feet sort de son travail à 16 h 45. Elle rentre à pieds et sa vitesse moyenne est de 4 km / h. Sachant qu elle habite à 4 km de son travail, arrivera-t-elle avant ou après son mari?
41 compétence numéro 143 : Je sais utiliser les différentes touches d une calculatrice. Calcule ces calculs complexes à l aide de ta calculatrice : (45 34) : 54 = (45 100) : 26 = Date : compétence numéro 143 : Je sais utiliser les différentes touches d une calculatrice. ou EN GROUPE Calcule ces calculs complexes à l aide de ta calculatrice : (389 49) : 12 = ( ) : 26 = compétence numéro 143 : Je sais utiliser les différentes touches d une calculatrice. Calcule ces calculs complexes à l aide de ta calculatrice : (15 304) : 94 = ( ) : 6 =
42 compétence numéro 144 : Je maîtrise le vocabulaire géométrique étudié jusqu à présent.
43 Date : compétence numéro 144 : Je maîtrise le vocabulaire géométrique étudié jusqu à présent. ou EN GROUPE
44 compétence numéro 144 : Je maîtrise le vocabulaire géométrique étudié jusqu à présent.
45 Ecris tout ce que tu sais sur : compétence numéro 145 : Je connais les propriétés des figures géométriques courantes (triangles particuliers, cercle, carré, rectangle, losange, parallélogramme). - Les différents triangles (isocèle, rectangle, isocèle-rectangle, équilatéral, quelconque) - Le cercle - Le carré - Le rectangle - Le losange - Le parallélogramme Date : Ecris tout ce que tu sais sur : compétence numéro 145 : Je connais les propriétés des figures géométriques courantes (triangles particuliers, cercle, carré, rectangle, losange, parallélogramme). ou EN GROUPE - Les différents triangles (isocèle, rectangle, isocèle-rectangle, équilatéral, quelconque) - Le cercle - Le carré - Le rectangle - Le losange - Le parallélogramme Ecris tout ce que tu sais sur : compétence numéro 145 : Je connais les propriétés des figures géométriques courantes (triangles particuliers, cercle, carré, rectangle, losange, parallélogramme). - Les différents triangles (isocèle, rectangle, isocèle-rectangle, équilatéral, quelconque) - Le cercle - Le carré - Le rectangle - Le losange - Le parallélogramme
46 compétence numéro 146 : Je connais les solides usuels (cube, pavé droit, cylindre, prismes droits, pyramide).
47 Date : compétence numéro 146 : Je connais les solides usuels (cube, pavé droit, cylindre, prismes droits, pyramide). ou EN GROUPE
48 compétence numéro 146 : Je connais les solides usuels (cube, pavé droit, cylindre, prismes droits, pyramide).
49 compétence numéro 147 : Je sais suivre le programme de construction d une figure géométrique.
50 Date : compétence numéro 147 : Je sais suivre le programme de construction d une figure géométrique. ou EN GROUPE
51 compétence numéro 147 : Je sais suivre le programme de construction d une figure géométrique.
52 compétence numéro 148 : Je rédige le programme de construction d une figure géométrique. Rédige le programme de construction de cette figure :
53 Date : compétence numéro 148 : Je rédige le programme de construction d une figure géométrique. ou EN GROUPE Rédige le programme de construction de cette figure :
54 compétence numéro 148 : Je rédige le programme de construction d une figure géométrique. Rédige le programme de construction de cette figure :
55 compétence numéro 149 : Je réalise des calculs par rapport au calendrier. Observe ce calendrier et réponds aux questions : Avril 2011 V 1 S 2 D 3 L 4 M 5 M 6 J 7 V 8 S 9 D 10 L 11 M 12 M 13 J 14 V 15 S 16 D 17 L 18 M 19 M 20 J 21 V 22 S 23 D 24 L 25 M 26 M 27 J 28 V 29 S 30 Calcule le nombre de jours qui séparent : le Lundi 11 avril du Vendredi 15 avril : le Vendredi 15 avril du Mardi 26 avril : le Mardi 5 avril du Jeudi 14 avril : le Mercredi 20 avril du Samedi 30 avril : le Mardi 26 avril du Jeudi 12 mai : le Mercredi 20 avril du Samedi 14 mai : le Mardi 5 avril du Jeudi 14 avril : le Lundi11 avril du Samedi 7 mai :
56 Date : compétence numéro 149 : Je réalise des calculs par rapport au calendrier. ou EN GROUPE Calcule le nombre de jours qui séparent : Le samedi 16 avril du samedi 7 mai Le jeudi 7 avril du lundi 23 mai Le mardi 5 avril du vendredi 27 mai Le lundi 16 mai du lundi 30 mai Le dimanche 17 avril du lundi 9 mai
57 compétence numéro 149 : Je réalise des calculs par rapport au calendrier. Calcule le nombre de jours qui séparent : Le samedi 9 avril du samedi 7 mai Le jeudi 28 avril du lundi 23 mai Le vendredi 1er avril du vendredi 27 mai Le lundi 2 mai du lundi 30 mai Le dimanche 24 avril du lundi 9 mai
58 Pose et effectue : compétence numéro 150 : Je réalise et je calcule avec des mesures décimales. 3, ,09 + 0, ,6 + 3, ,72 456,78 56,9 345,89 6,9 34,67 4,7 3,63 49,7 44,28 : 4 60,35 : 5 Date : Pose et effectue : compétence numéro 150 : Je réalise et je calcule avec des mesures décimales. ou EN GROUPE 3, ,09 + 0, ,6 + 3, ,22 406,78 56,9 345,89 60,29 30,67 4,7 3,93 19,72 44,28 : 4 60,005 : 5 Pose et effectue : compétence numéro 150 : Je réalise et je calcule avec des mesures décimales. 334,6 + 4, , , , , ,78 586,9 325,129 6,79 345,67 2,7 3,73 49,7 60,88 : 4 49,77 : 7
59 compétence numéro 151 : Je sais manier cartes et échelles 1) Un randonneur prépare son itinéraire sur une carte à l échelle 1/ Il mesure pour le 1er jour 35cm et 43 cm pour le 2ème jour. Quelle distance réelle va-t-il parcourir? 2) Un bateau mesure 27 m de long sur 12 m de large. On en fait une maquette à l échelle 1/300. Quelles seront les dimensions de la maquette? 3)Va prendre un manuel de géographie dans la classe et rapporte le au maître pour qu il t explique l exercice..
60 Date : compétence numéro 151 : Je sais manier cartes et échelles ou EN GROUPE 1) Un champ mesure 175 m de côté. On veut le dessiner en utilisant une échelle de 1/2500. Calculer sa dimension réduite. 2) Après avoir mesuré sa maison, Thibault trouve une longueur de 20 m et une largeur de 15 m. Il fait une maquette de sa maison qui a les dimensions suivantes : longueur = 40 cm et largeur 30 cm. Trouver l'échelle qu'il a utilisée. 3)Va prendre un manuel de géographie dans la classe et rapporte le au maître pour qu il t explique l exercice..
61 compétence numéro 151 : Je sais manier cartes et échelles 1) Combien mesure une autoroute de 200 km sur une carte dont l'échelle est 1/500000? 2) Pour Noël, Raoul a commandé une maquette au 1/125 d'un sous-marin nucléaire qui mesure en réalité 128 m de long. Pourra-t-il ranger sa maquette sur son étagère qui fait 80 cm? 3)Va prendre un manuel de géographie dans la classe et rapporte le au maître pour qu il t explique l exercice..
62 compétence numéro 152 : Je compare et je qualifie des angles Nomme ces angles par des lettres et classe-les dans la bonne colonne ANGLES AIGUS ANGLES DROITS ANGLES OBTUS Angle plus petit que l angle droit Angle droit Angle plus grand que l angle droit
63 Date : compétence numéro 152 : Je compare et je qualifie des angles ou EN GROUPE
64 compétence numéro 152 : Je compare et je qualifie des angles
65 compétence numéro 153 : Je sais calculer l aire d un triangle. Formule du calcul de l aire d un triangle : (Base Hauteur) : 2 Calcule l aire de ces triangles : TRIANGLE B TRIANGLE A
66 Date : compétence numéro 153 : Je sais calculer l aire d un triangle Formule du calcul de l aire d un triangle : ou EN GROUPE (Base Hauteur) : 2 Calcule l aire de ces triangles : TRIANGLE B TRIANGLE A
67 compétence numéro 153 : Je sais calculer l aire d un triangle Formule du calcul de l aire d un triangle : (Base Hauteur) : 2 Calcule l aire de ces triangles : TRIANGLE B TRIANGLE A
68 compétence numéro 154 : Je sais tracer un diagramme.
69 Date : compétence numéro 154 : Je sais tracer un diagramme. ou EN GROUPE PROBLÈME Il a beaucoup plu cette semaine. Voici la hauteur de pluie tombée cette semaine en cm. Lundi, 2 cm ; mardi, 3 cm ; mercredi, 5 cm ; jeudi, 3 cm ; vendredi, 4 cm ; samedi, 1 cm ; dimanche, 6 cm. Construis le diagramme qui correspond à ce problème.
70 compétence numéro 154 : Je sais tracer un diagramme. Construis le diagramme qui correspond à ce problème.
71 compétence numéro 155 : J applique des formules de calcul pour résoudre un problème. Calcule la surface d un cylindre mesurant : D (diamètre) = 15 cm H (Hauteur ) = 30 cm
72 Date : compétence numéro 155 : J applique des formules de calcul pour résoudre un problème. ou EN GROUPE Calcule la surface d un cylindre mesurant : D (diamètre) = 50 cm H (Hauteur ) = 130 cm
73 compétence numéro 155 : J applique des formules de calcul pour résoudre un problème. Calcule la surface d un cylindre mesurant : D (diamètre) = 65 cm H (Hauteur ) = 145 cm
74 compétence numéro 156 : Je sais utiliser la règle de trois.
75 Date : compétence numéro 156 : Je sais utiliser la règle de trois. ou EN GROUPE
76 compétence numéro 156 : Je sais utiliser la règle de trois. Je retiens! La règle de 3 est utilisée pour trouver des données intermédiaires. Ex : Pour cueillir des pommes dans le verger de Norbert pendant quatre heures, celui-ci demande 20. Combien cela coûte-t-il pour cinq heures? Nous avons l information pour quatre heures. 4 heures heures coûtent 20 euros. 1 heure... 1 heure coûte...euros. 5 heures....
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