LES LETTRES DE RENTREE. Septembre 2013 Réunion des coordonnateurs 1

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1 LES LETTRES DE RENTREE Septembre 2013 Réunion des coordonnateurs 1

2 Le plan Une école les valeurs de la république La première étape dans le second degré Les élèves en situation de handicap Prévenir les violences- améliorer le climat scolaire Lutte efficace contre le décrochage scolaire La réussite éducative L innovation pédagogique Le numérique au service de l école La rénovation de l éducation prioritaire Le dynamisme de l académie L évolution du métier Compétences à manifester La charte de la Laïcité Septembre 2013 Réunion des coordonnateurs 2

3 Une école les valeurs de la république La rentrée 2013 marque la première étape d une rénovation des modalités de transmission des valeurs qui sont au fondement de la citoyenneté républicaine et que l École a pour mission de faire partager à tous les élèves La loi pour la refondation de l École de la République du 8 juillet 2013 réaffirme l importance de cette mission et en fixe le cadre, les moyens et les conditions de réalisation Septembre 2013 Réunion des coordonnateurs 3

4 La première étape dans le second degré Le second degré bénéficie de moyens supplémentaires affectés de manière ciblée : près de postes d enseignants dans les collèges et les lycées publics et privés sous contrat Près de personnes à recruter sur contrat aidé dans les établissements les plus en difficulté, pour contribuer à l amélioration du climat scolaire Des conseils école-collège à créer pour faciliter la transition entre l école primaire et le collège Le rôle du conseil : proposer des actions de coopération et d échange entre chaque collège et les écoles de son secteur La mise en place d un nouveau service public de l orientation organisé avec les régions Une préfiguration de ce nouveau service public de l orientation sera lancée à la rentrée 2013 dans 6 régions pilotes volontaires (et 7 académies) Une expérimentation visant à donner le dernier mot aux parents concernant l orientation de leurs enfants en fin de classe de 3e débutera dès cette rentrée dans un certain nombre d établissements volontaires Septembre 2013 Réunion des coordonnateurs 4

5 Les élèves en situation de handicap L École refondée est une École inclusive Grâce à la loi du 8 juillet 2013, figure désormais, dès le premier article du code de l éducation (L 111-1), le principe de l inclusion scolaire de tous les enfants, sans aucune distinction La scolarisation en milieu ordinaire est ainsi favorisée Elle permet à la fois d obtenir les meilleurs résultats éducatifs pour de nombreux élèves en situation de handicap et une plus grande ouverture à la différence de la part des autres élèves Réaliser l École inclusive suppose le déploiement de moyens humains importants, un effort de formation de tous les personnels et l exploitation des potentialités offertes par le numérique Septembre 2013 Réunion des coordonnateurs 5

6 Le numérique au service de l école technologique aussi importante que celle de l invention de l imprimerie au XVe siècle En effet, face à des enfants qui évoluent depuis leur naissance dans une société irriguée par le numérique, notre manière d apprendre et d enseigner, et le contenu des enseignements doivent être profondément repensés Notre monde connaît aujourd hui avec le numérique une rupture Le numérique peut aider l École dans l accomplissement de ses missions fondamentales : instruire, éduquer, émanciper et former les enfants d aujourd hui pour qu ils deviennent les citoyens épanouis et responsables de demain Il permet d améliorer l efficacité des apprentissages en développant des pratiques pédagogiques plus adaptées aux rythmes et aux besoins de l enfant, plus interactives et attractives, en encourageant la collaboration entre les élèves et le travail en autonomie ou encore en offrant des possibilités nouvelles pour les élèves en situation de handicap Septembre 2013 Réunion des coordonnateurs 6

7 La rénovation de l éducation prioritaire La refondation de l École de la République vise à améliorer la réussite éducative de tous les élèves et par conséquent à réduire les écarts de réussite scolaire, notamment entre les territoires La politique d éducation prioritaire porte cette ambition depuis plus de trente ans et concerne aujourd hui 18 % des écoliers, 20 % des collégiens et 2 % des lycéens Septembre 2013 Réunion des coordonnateurs 7

8 Prévenir les violences- améliorer le climat scolaire L éducation nationale a le devoir de protéger les élèves et les personnels contre tous les types de violence, y compris les micro-violences comme les incivilités, les insultes ou le harcèlement, qui bien que moins visibles, sont aussi causes de souffrances et souvent à la source d événements plus tragiques La lutte contre la violence à l École n est pas seulement un impératif d ordre public, elle est la condition nécessaire à l accomplissement des missions de l éducation nationale Septembre 2013 Réunion des coordonnateurs 8

9 Lutte efficace contre le décrochage scolaire Chaque année, jeunes en moyenne quittent le système éducatif sans avoir obtenu un diplôme de niveau IV ou V, c est-à-dire un baccalauréat, un CAP ou un BEP Cette situation de décrochage scolaire est, pour les jeunes concernés source de difficultés sociales et économiques majeures : le taux de chômage des non diplômés approche les 50 % Le ministère de l éducation nationale s est fixé deux objectifs clairs : prévenir plus efficacement le décrochage afin de diviser par deux le nombre de jeunes sortant sans qualification du système éducatif d ici 2017 et faciliter le retour vers l École des jeunes ayant déjà décroché, dans un premier temps en offrant une solution de retour en formation à d entre eux d ici la fin de l année 2013 Septembre 2013 Réunion des coordonnateurs 9

10 La réussite éducative La réussite éducative se définit comme la recherche du développement harmonieux de l enfant Elle est plus large et englobante que la seule réussite scolaire et tend à concilier celle-ci avec l épanouissement personnel et l apprentissage de la relation aux autres La réussite éducative permet l articulation de tous les temps de l enfant et vise à donner à chaque jeune les moyens de s intégrer pleinement dans la société, en apportant une attention particulière à ceux qui sont le plus en difficulté et aux territoires les plus défavorisés Septembre 2013 Réunion des coordonnateurs 10

11 L innovation pédagogique Le Conseil national de l innovation pour la réussite éducative (Cnire) a été officiellement installé le 19 avril 2013 Il a pour mission de favoriser l esprit d innovation et la mutualisation des bonnes pratiques En termes de méthode de travail, le conseil privilégie le repérage de pratiques de terrain, croisées avec des travaux issus de la recherche française et internationale afin de faire émerger des recommandations pour le système éducatif et ses partenaires Septembre 2013 Réunion des coordonnateurs 11

12 LETTRE DE RENTRÉE DE MONSIEUR LE RECTEUR Septembre 2013 Réunion des coordonnateurs 12

13 Le dynamisme de l académie La qualité des résultats aux différents examens de la session 2013 atteste du dynamisme de l académie Les résultats qualitatifs sont le corollaire du travail efficace accompli par les équipes disciplinaires Des progrès réels constatés Le travail est à poursuivre afin d obtenir des résultats meilleurs sinon identiques à ceux obtenus cette session Septembre 2013 Réunion des coordonnateurs 13

14 L évolution du métier Le deuxième point développé se concentre sur un des chantiers du ministre de l éducation ; la question de l évolution du métier d enseignant Cette question consubstantielle à l évolution du métier d enseignant doit faire l objet d une réflexion au sein des équipes pédagogiques et au plan académique Septembre 2013 Réunion des coordonnateurs 14

15 Compétences à manifester Les constantes articulant l activité éducative de l enseignant : Agir avec équité ; Reconnaître et accepter vos élèves dans leur diversité ; Instruire les jeunes et contribuer à leur éducation ; Former en vue de leur insertion sociale et professionnelle ; Développer leur esprit critique Construire leur autonomie sont les compétences sélectionnées que l enseignant doit manifester prioritairement Septembre 2013 Réunion des coordonnateurs 15

16 Les droits et obligations de l enseignant Quelques rappels Les différentes responsabilités à assumer Mise en relation des mots clés (cohérence, conviction, confiance, cohésion) avec une sélection de compétences professionnelles Remerciements personnalisés à chaque enseignant Septembre 2013 Réunion des coordonnateurs 16

17 LA CHARTE DE LA LAÏCITÉ BO N 33 DU 12 SEPT 2013 CIRCULAIRE N DU Septembre 2013 Réunion des coordonnateurs 17

18 Lien La charte de la Laïcité La République est laïque 1 La France est une République indivisible, laïque, démocratique et sociale 2 La République laïque organise la séparation des religions et de l'état 3 La laïcité garantit la liberté de conscience à tous Chacun est libre de croire ou de ne pas croire 4 La laïcité permet l'exercice de la citoyenneté, en conciliant la liberté de chacun avec l'égalité et la fraternité de tous dans le souci de l'intérêt général 5 La République assure dans les établissements scolaires le respect de chacun de ces principes Septembre 2013 Réunion des coordonnateurs 18

19 Lien La charte de la Laïcité 6 La laïcité de l'école protège les élèves de tout prosélytisme et de toute pression qui les empêcheraient de faire leurs propres choix 7 La laïcité assure aux élèves l'accès à une culture commune et partagée 8 La laïcité permet l'exercice de la liberté d'expression des élèves dans la limite du bon fonctionnement de l'école comme du respect des valeurs républicaines et du pluralisme des convictions 9 La laïcité implique le rejet de toutes les violences et de toutes les discriminations, garantit l'égalité entre les filles et les garçons et repose sur une culture du respect et de la compréhension de l'autre 10 Il appartient à tous les personnels de transmettre aux élèves le sens et la valeur de la laïcité Il leur revient de porter la présente charte à la connaissance des parents d'élèves Septembre 2013 Réunion des coordonnateurs 19

20 La charte de la Laïcité Lien 11 Les personnels ont un devoir de stricte neutralité 12 Les enseignements sont laïques; aucun sujet n'est a priori exclu du questionnement scientifique et pédagogique 13 Nul ne peut se prévaloir de son appartenance religieuse pour refuser de se conformer aux règles applicables dans l'école de la République 14 Dans les EPLE, les règles de vie des différents espaces, précisées dans le règlement intérieur, sont respectueuses de la laïcité Le port de signes ou tenues par lesquels les élèves manifestent ostensiblement une appartenance religieuse est interdit 15 Par leurs réflexions et leurs activités, les élèves contribuent à faire vivre la laïcité au sein de leur établissement Septembre 2013 Réunion des coordonnateurs 20

21 Septembre 2013 Réunion des coordonnateurs 21

22 Merci de votre attention Septembre 2013 Réunion des coordonnateurs 22