MathC2+ Nouvelle-Calédonie STAGE 2015

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Liliane St-Cyr
il y a 8 ans
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1 MathC2+ Nouvelle-Calédonie STAGE Présentation du projet Bilan du stage Lundi 12 octobre Mardi 13 octobre Mercredi 14 octobre Bilan rédigé par l As2Maths

2 1. P RESE NTAT ION DU PROJET Le Ministère de l Education nationale, témoignant de sa volonté de faire face à la désaffection des jeunes pour les sciences, a mis en place en 2011 un programme appelé MathC2+. Ce programme vise à proposer des stages ayant pour but de présenter les mathématiques sous un jour différent, de stimuler le goût des élèves pour cette discipline et de favoriser la rencontre entre le monde éducatif, le monde de la recherche et le monde de l entreprise. Ces stages réalisés sur la base du volontariat ne sont en aucun cas des stages de soutien ou remise à niveau, ils s adressent à des élèves très motivés des classes de seconde, en particulier ceux ne bénéficiant pas d un environnement propice au développement d un projet d études scientifiques à long terme. Dans ce cadre, l académie de Nouvelle-Calédonie a mis en place, du 12 octobre au 14 octobre 2015 inclus pendant les vacances scolaires, un stage destiné à vingt-quatre élèves de 2 nde du territoire. 33 élèves des établissements de Nouvelle-Calédonie avaient candidaté. 21 dossiers ont été retenus, prenant en compte la motivation des élèves, leur environnement, ainsi qu un ratio permettant de représenter au mieux l ensemble des lycées du territoire. Pendant toute la durée du stage, les élèves ont été hébergés en pension complète au Centre Culturel Tjibaou situé à Nouméa. Le programme a inclus des rencontres avec plusieurs professionnels et organismes de recherche durant lesquelles divers thèmes ont été exposés aux élèves par des spécialistes et reconnectés autour des mathématiques par des professeurs ou chercheurs en mathématiques. Les frais d hébergement, de restauration, de transport aller-retour du domicile à Nouméa (en bus, ou en avion pour les élèves des îles), ainsi que les activités et déplacements prévus au programme du stage ont été intégralement pris en charge par le gouvernement de la Nouvelle-Calédonie (direction générale des enseignements) et l association ANIMATH (association éducative complémentaire de l enseignement public dont le but est de promouvoir l activité mathématique sous toutes ses formes). 2 / 12

3 2. BILAN DU STAGE 21 élèves (12 filles et 9 garçons) de 7 lycées du territoire ont participé à ce stage : Répartition des stagaires par établissement William Haudra (Lifou) Antoine Kela Anova La Pérouse Blaise Pascal Jules Garnier Grand Nouméa L ensemble des professionnels ayant contribué à ce projet (l Université de la Nouvelle-Calédonie, l Institut de la Statistique et des Etudes Economiques, la SECAL, Air Project) ont manifesté un vif intérêt pour MathC2+. La participation de l Association Calédonienne d Astronomie qui anime depuis 3 ans un atelier le soir est une intervention très appréciée des élèves et contribue donc au succès du stage. Les élèves ont tous fait une évaluation très favorable de cette expérience, la totalité des élèves conseillerait ce stage et participerait une nouvelle fois à ce genre de stage. L analyse du «questionnaire bilan» qu ils ont rempli tout au long de cette semaine de stage met en évidence un certain nombre de points : Le taux de satisfaction évalué par activité est excellent puisque 80% l ont estimé à très bien. 16% Taux de satisfaction des activités 4% Très bien Moyen Insuffisant 80% 5 / 12

4 Plus en détail, on peut souligner que les élèves ont particulièrement apprécié l intervention sur le Néobus, la présentation de l ISEE, l intervention de Air Project et l encadrement. Les estimations plus partagées sont liées à des interventions parfois compliquées (conférence à l UNC) ou des activités manquant d explications (visite du sentier kanak du centre). Tous ont dit qu ils conseilleraient ce type de stage et y participeraient une nouvelle fois. L analyse des mots clés des raisons de leur motivation fait ressortir trois points : l approfondissement de leurs connaissances ; la découverte de différents métiers ; l ambiance générale de la semaine et les nouvelles relations créées. La grande majorité des élèves souligne que ce stage leur a permis de réaliser l importance des mathématiques dans le quotidien. Tous ont appréciés les découvertes des métiers scientifiques proposés, le fait de rencontrer des élèves de toute la Nouvelle-Calédonie et l ambiance du stage. Au final, ce projet MathC2+ qui aura nécessité un financement d environ francs et l implication de 14 professeurs de mathématiques, aura permis de mobiliser 21 élèves de l ensemble du territoire pendant 3 jours de vacances scolaires pour leur permettre de voir les mathématiques autrement. Cette expérience fut une réussite tant du point de vue de la motivation des élèves pour les disciplines scientifiques, que sur le plan humain par les contacts et échanges riches tout au long de cette semaine, que sur le plan de l organisation et de la logistique. 6 / 12

5 3. LUNDI 12 OCTOBRE A leur arrivée au centre culturel, les stagiaires se sont installés dans les dortoirs puis chaque élève s est vu remettre un sac contenant : o les informations générales sur le stage et les stagiaires ; o un dossier d informations sur les entreprises, organismes de recherche, et instituts qu ils rencontreront pendant le stage ; o un questionnaire à remplir ; o un cahier, un stylo, un crayon, une réquerre ; o un badge, un tee-shirt, et une clé USB. Ensuite ils ont assisté à la coutume d accueil. La visite architecturale du centre prévue initialement n a pu être faite car l intervenant était absent. Nous l avons remplacé par la découverte du sentier Kanak. La ballade a plu mais la plupart des stagiaires étaient déçus de ne pas avoir de guide pour bénéficier d informations supplémentaires sur cette partie culturelle du stage. En attendant le déjeuner les stagiaires ont découvert le contenu du dossier qu il leur a été fourni. 7 / 12

6 Le premier déjeuner a permis à chacun de faire connaissance. A 14h, les élèves ont rencontré l Equipe de Recherche en Informatique et Mathématiques de l Université de la Nouvelle-Calédonie : o Henri Bonnel, directeur de l ERIM, professeur des universités, chercheur en optimisation ; o Téodor Knapik, professeur des universités, chercheur en informatique théorique ; o Éric Edo, maître de conférence, chercheur en mathématiques fondamentales sur les automorphismes polynomiaux ; o Ioané Muni Toké, maître de conférence, chercheur en mathématiques financières. Ensuite ils ont visité le campus avec en particulier la bibliothèque universitaire et la maison de l étudiant. 8 / 12

7 A 18h ils ont assisté à la conférence de monsieur Edo «Les maths, à quoi ça sert?» 4. M ARDI 13 OCTOBRE La découverte de l Institut de la Statistique et des Etudes Economiques a été animée par M. Hugues LERMECHIN et M. Léonard MAKALU. Après une présentation de l ISEE et du rôle de cet institut les élèves ont eu plusieurs travaux de statisticiens à réaliser. Ainsi, ils ont travaillé sur tableur et ont découvert de nouvelles fonctionnalités de ce type de logiciel (en particulier comment créer des tableaux croisés dynamiques, faire des graphiques, analyser des statistiques ). Après le déjeuner madame Catherine Glanois (SECAL) a exposé le projet Néobus. Cette intervention a suscité un intérêt particulier car beaucoup méconnaissait le sujet. Ensuite, Madame Lindauer, professeure de mathématiques, a animé un atelier sur les graphes en proposant deux activités contextualisé aux stagiaires. 9 / 12

8 De retour au centre culturel, les élèves ont eu un atelier «théâtre et culture» animé par un intervenant du centre. A 20h, il devait y avoir un atelier Astronomie comprenant une observation du ciel. Les mauvaises conditions météorologiques n ont pas permis de faire les observations prévues. Monsieur Vielliard de l Association Calédonienne d Astronomie a présenté son travail : le dessin astronomique. Il a expliqué que le simple fait de noter ses impressions visuelles sur le papier améliorait sensiblement la qualité des observations 10 / 12

9 5. ME RCRE DI 14 OCT OBRE La dernière journée de stage a été consacrée à la société innovante Air Projet. M. Farci a exposé son activité en expliquant aux élèves le fonctionnement d un drone et son utilisation dans les projets miniers, de construction... La précision de l appareil en terme de géolocalisation a été démontrée garce à une activité comparative : les stagiaires se sont géo référencés avec des tablettes ou leurs propres smartphones. Un travail de géométrie sur l optimisation d un espace a aussi été très apprécié par les stagiaires. A midi le dernier repas a été pris dans le foyer. Pour fêter la fin du stage intense en découverte, les organisateurs avaient commandés des petits fours sucrés pour le dessert. Madame Roire, IA- IPR de mathématiques, a remis à chaque stagiaire une attestation de participation au stage MathC2+ session 2015, pour clôturer ce moment qui restera gravée dans la mémoire de chacun. 11 / 12

10 Bilan rédigé par l As2Maths Caroline Guillard Présidente de l As2Maths présidente@as2maths.nc / 12

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