PROGRESSION DES APPRENTISSAGES MOYENNE SECTION PERIODE 1

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Dominique Bureau
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1 PROGRESSION DES APPRENTISSAGES MOYENNE SECTION PERIODE 1 S APPROPRIER LE LANGAGE Echanger, s exprimer o prendre la parole : prendre la parole en petit ou grand groupe pour se présenter, découvrir la classe, le personnel de l école ou pour communiquer autour du projet en cours o écouter l adulte et ses camarades, respecter les tours de parole o répondre aux sollicitations de l adulte en se faisant comprendre. o prendre sa place dans les échanges, à bon escient Comprendre o comprendre un message et agir ou répondre de façon pertinente o comprendre et exécuter les consignes usuelles de la classe et essayer de les reformuler o écouter en silence un petit conte ou un petit poème. o comprendre une histoire simple : répondre à quelques questions très simples sur le texte écouté, guidé par le maître ou par des images, reformuler quelques éléments de l histoire écoutée. Progresser vers la maîtrise de la langue distinguer une question, une explication, un ordre, un refus, un récit identifier les pe o s exprimer par phrases simples mais correctes : utiliser plusieurs types de phrases o élargir le champ lexical autour du projet en cours (la rentrée, l école) o découvrir et décrire les différents coins jeux de la classe, en particulier la bibliothèque et le livre : titre, auteur, tranche, couverture, pages o nommer le matériel, les objets : les caractériser, les catégoriser o reconnaître les différents lieux de l école sur des photos et les nommer o Utiliser un vocabulaire pertinent : activités de classification, de mémorisation, de réutilisation, d interprétation pour comprendre et acquérir une dizaine de mots par semaine.

2 DECOUVRIR L ECRIT Se familiariser avec l écrit Découvrir les supports de l écrit : o albums de jeunesse, o textes courts adressés aux parents Découvrir la langue écrite : o conserver à l identique une histoire (albums lus et relus), o communiquer (affichages, cahier de liaison) o repérer la couverture, le titre et les illustrations o associer une illustration à un épisode de l histoire o mettre en place un prêt de livre : une fois par semaine o écouter des albums et les commenter o décrire un dessin en dictée à l adulte Distinguer les sons de la parole : - frapper les syllabes d un mot dans les mains (comptines et jeux de doigts) - dénombrer le nombre de syllabes d un mot Se familiariser avec le principe de correspondance entre oral et écrit o identifier son prénom et celui des camarades, dans différentes polices d écriture o comparer des prénoms o identifier les jours de la semaine o commenter les affichages présents dans la classe o exploiter des imagiers, des abécédaires o reconnaître et nommer quelques lettres de l alphabet

3 DEVENIR ELEVE Vivre ensemble : o se présenter aux autres (identité, situation familiale, goûts personnels ) o trouver ses repères et sa place : retrouver son porte-manteau, ses affaires o respecter les règles de vie en collectivité o respecter le silence (lors du travail ou de la sieste des autres élèves par exemple) o dire bonjour et au revoir, dire s il te plaît, merci Coopérer et devenir autonome o participer aux activités proposées, en coopérant avec les autres élèves (activités en classe, rondes et jeux chantés, jeux collectifs, quoi de neuf, jeux de société...) o connaître le fonctionnement de la classe (accès et rangement des fiches, des jeux et du matériel lors des ateliers ou de l accueil etc.) o partager le matériel à une même table o savoir s occuper lorsqu on a fini son travail en attendant le regroupement o porter de l intérêt aux autres : apporter les fruits chacun son tour, apporter son aide o éprouver de la confiance en soi o exécuter en autonomie une tache simple et jouer son rôle dans les activités scolaires o mener une action à son terme o effectuer des tâches collectives en tant que responsable o participer au rangement de la classe et de la salle de motricité o respecter les règles basique d hygiène des locaux et d hygiène corporelle (se laver les mains correctement, se moucher et jeter le mouchoir, manger proprement ) Comprendre ce qu est l école o se mettre en rang lors des déplacements collectifs o identifier les adultes de l école et leurs rôles respectifs o s intéresser à la vie de la classe et y participer o respecter une consigne de travail o mettre en place des rituels ensemble : appel, comptage, météo, tableaux de service o respecter toutes les règles liées à la vie en collectivité

4 DECOUVRIR LE MONDE Découvrir les objets o déchirer o coller dans un espace limité o apprendre à utiliser les outils de l écolier o construire un radeau Découvrir la matière o l'eau : dans la maison coule flotte peut dissoudre Découvrir le vivant o se toiser o travailler autour de l'hygiène o connaître les différentes parties du corps Découvrir les formes et les grandeurs o trier des objets du plus grand au plus petit o discerner des différences entre 2 images ou trouver ce qui manque o trier en fonction des tailles : petit/moyen/grand o reconnaître rond carré Approcher les quantités et les nombres o dénombrer des collections de 1 à 3

5 o fabriquer des collections d objets de 1 à 3 o reconnaître les constellations des nombres de 1 à 3 o reconnaître l'écriture chiffrée des nombres 1 à 3 o effectuer une distribution d objets (un, deux ou trois pour un) o reconnaître une collection jusque 3 Se repérer dans l espace o se repérer dans la classe et l école o situer un objet par rapport à un autre objet o verbaliser les positions relatives de ces objets : devant/derrière, au-dessus/endessous o suivre un chemin o puzzle 8 pièces Se repérer dans le temps o prendre conscience du rythme jour/nuit o prendre conscience des différents moments de la journée : identifier des repères qui marquent le fonctionnement de la journée d école o percevoir le début et la fin d une histoire o connaître chronologiquement les noms des jours de la semaine o vocabulaire temporel : maintenant, avant, après etc. o associer les anniversaires à la frise des mois et aux saisons

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