Les secrets pour décrocher. le Dscg. du 1er coup. (même si on est fénéant...)

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1 Les secrets pour décrocher le Dscg du 1er coup (même si on est fénéant...)

2 1- La motivation : Croire que la réussite est possible Aménagez votre temps La plupart des gens croient qu'il est très difficile de réussir et d'atteindre des objectifs. Vous savez pourquoi? Ils se sont posés leur propres limites sans le savoir. Aucun objectif ne pourra être atteint si on y croit pas déjà. Qu'est ce que cela veut dire? ça veut dire qu'indépendamment de qui nous sommes, de ce que nous faisons, de ce que nous pensons être capables, de notre potentiel, etc. nous devons d'abord croire que l'évènement "Réussite" puisse se produire. Tout commence par là. Ecrire votre objectif est quelque chose de très fort pour votre cerveau, car à partir du moment où vous écrivez votre objectif, inconsciemment votre cerveau va chercher pour vous toutes les ressources nécessaires pour le concrétiser jusqu'à l'atteindre à 100%. Sachez que 90% de vos ressources sont inconscientes. Se rappeler l'objectif chaque jour dans sa tête Vous devez envoyer chaque matin un signal fort à votre cerveau et le répéter 20 fois. Ce processus de répétition est une arme redoutable, qui a pour conséquence inévitable, lorsque vous l'utilisez, d'installer la motivation et de la maintenir d'une manière illimitée dans le temps. Pensez à ceci : imaginez les milliards d'années qui sont maintenant derrière nous, et bien si vous réfléchissez, derrière tout ce temps, il y a un mouvement régulier composé seulement de nuit et jour. Si vous méditez ceci, vous ne sous estimerez plus jamais le pouvoir des petites actions régulières.

3 -2- L'organisation : Organisez votre espace de travail La première des choses que vous devez faire avant de commencer la préparation du DSCG, c'est d'aménager votre espace de travail, aussi bien physique (bureau) que virtuel (pc). Créez des dossiers, sous dossiers, etc. C'est très important, et cela conditionne sans aucun doute votre performance dans la préparation. Aussi, vous devez faire en sorte que votre bureau soit toujours bien rangé, que vos accessoires et outils de travail soient à portée de main. Evitez absolument de mélanger des dossiers de différentes matières, et quand vous avez fini votre séance de travail, rangez votre bureau! De même, sur votre ordinateur de travail, vous devez adopter la même organisation, des dossiers, des sous dossiers, pour bien ranger vos documents de travail. Aménagez votre temps Le temps c'est votre meilleur allié quand vous voulez atteindre un objectif, ou bien c'est votre pire ennemi si vous ne savez pas comment s'y prendre. Ce que vous devez faire, pour être efficace, c'est de planifier vos séances de travail à l'avance. Affectez donc à chaque séance de travail planifiée (entre 1h30 et 1h45) une et une seule matière (UE1 ou UE4), pendant laquelle vous travaillez un chapitre ou un sujet particulier. Ne travaillez jamais deux matières différentes dans la même séance, je vous le déconseille vivement!. Le cerveau a besoin de se concentrer sur une seule chose à la fois pour être efficace.

4 -3- La méthodologie : Adopter une approche pour chaque épreuve Vous devez avoir une approche spécifique pou chacune des deux épreuves (UE1 et UE4). L'Ue1 par exemple qui est l'épreuve juridique. Vous devez comprendre que q'une manière générale, que le droit c'est l'ensemble des textes ou sont edcitées des règles (un peu comme des règles du jeu). Ces règles sont régis par des principes et ont pour objectif de répondre d'une manière anticipée et structurée à une problématique de droit. A titre d'exemple, dans le domaine du droit de travail. Quand l'employeur change un élément du contrat, qu'est ce que la loi prévoit? La loi cherche à savoir si l'élément est substantiel ou pas. Car le traitement sera différent. Dans le cas où l'élément est substantiel, il y a un changement du contrat de travail et donc l'accord du salarié est requis, puisque le contrat de travail est comme tout contrat, un accord entre deux personnes. Quand le changement porte sur un élément qui n'est pas substantiel, cela ne nécessite pas l'accord du salarié. Cet exemple montre bien qu'en partant d'une problématique de changement d'une des clauses de contrat, la loi nous donne la façon avec laquelle on doit réfléchir. Comme je vous ai dit plus haut, la loi donne cette façon de réfléchir de manière structurée. C'est un peu comme un programme, il y a des cas, et pour chaque cas un traitement. Donc il faut que quand vous étudiez votre cours, il faut avoir à l'esprit cette manière de présenter les choses, cette façon de structurer les idées. Dans le cas d'espèces, vous avez une problématique de changement de contrat de travail. Quand le changement porte sur un élément substantiel, et bien vous faites ceci, vous faites cela. Quand le changement porte sur un élément qui n'est pas substantiel, et bien vous faites ceci, vous faites cela. L'UE4, elle aussi, a une

5 autre approche particulière que l'on verra par la suite. L'idée ici, est de vous donner juste un exemple. Le processus <<action-résultat>> Le processus action-résultat est quelque chose d'extrêmement important à comprendre quand on prépare des examens. Qu'est ce que le processus action résultat? Eh bien vous devez comprendre que pour produire un résultat (avoir 12/20 à l'ue1) vous devez prendre des actions. Ce résultat ne peut pas être généré ou produit s'il n'y pas d'actions. C'est indépendant de votre volonté, ne croyez pas que si vous qui produisez les résultats, ce sont vos actions. Cette relation trilogique (vous vos actions et vos résultats) est quelque chose de très important à comprendre. Quand on est étudiant au lycée ou au collège, il nous arrive (moi en tout cas il m'est arrivé) qu'on ai une mauvaise note. On est pointé du doigt (de la part du prof, des parentes, etc). A cet âge encore naïfs. On croit vraiment qu'on est pas bons. On ne comprend pas encore cette relation trilogique.( nous nos actions et nos résultats). C'est pour cela que je vous délivre ce secret pour réorganiser vos idées à l'intérieur de votre tête. Vous devez comprendre que lorsque vous faites des actions, ces actions produisent des résultats. Que vous le vouliez ou non, c'est inévitable c'est comme ça que ça se passe. Quand les résultats que vous avez obtenus ne correspondent pas à ce que vous avez recherché (8/20 au lieu de 15/20). Essayez de corriger vos actions, plutôt que de vous remettre en cause. C'est pas vous le problème, c'est vos actions qui sont pour cause. Et donc parant de là, vous allez rentrez inévitablement dans un cercle vertueux. Pourquoi? vous allez faire votre première modification de votre action et vous allez voir une amélioration, vous allez passez à 9 ou 9.5, vous dites Ouaw! super je viens de modifier une action et voila ce que ça produit, vous allez

6 remodifiez votre action et ça passe à 11, une autre modification et ça passe à 13 Ouaw! Et ça le truc, dès que vous rentrez dans ce cercle vertueux vous allez vous améliorez indéfiniment. Abordez les choses sous «différentes coutures» Si vous voulez maîtrisez ce que vous avez étudiez dans un cours, eh bien il va falloir aborder ce cours sous différentes coutures. Qu'est ce qu'on entend par là? Vous devez, à titre d'exemple échanger avec d'autres personnes ce que vous avez compris sur ce cours. Lors de votre formation quand vous lisez votre cours, vous devez multiplier les sources d'apprentissage. C'est à dire mélanger des sources audio avec la lecture, des vidéos, etc.. Ceci donne à votre cerveau plusieurs façons de voir et d'appréhender ce cours. Ce la vous donne l'impression que vous maîtrisez votre cours. Ce sentiment général que vous maîtrisez votre cours, inconsciemment se traduit par une maîtrise réelle. Vous n'êtes pas prisonnier d'une seule façon de voir. Vos sentez que vous avez de l'agilité, que vous avez de l'habilité, vous sentez que vous ne trouvez pas trop de peine pour répondre aux questions et trouver des solutions. Cette facilité que vous avez quand vous réalisez les cas pratiques est rendue possible grâce à ce sentiment de maîtrise. En diversifiant vos sources d'apprentissage, automatiquement vous vous ouvrez l'esprit et créez ce sentiment général de maîtrise. Le grand secret : La loi 20/80 L'idée principale ici que vous devez comprendre, c'est "Comment travailler moins pour réussir plus dans vos examens? La loi 20/80 est un formidable outil qui permet de concrétiser cette idée. La loi 20/80 ou la loi de Pareto du nom de son inventeur Wilfredo Pareto suppose que 80% du résultat est généré par 20% des efforts. Ce principe est applicable partout (20% de vos vêtements sont portés 80% du temps, 20% de la population détient 80% des richesses, 20% des sujets d'examens sortent 80% du temps, etc...). La proportion 20/80 s'agit

7 bien évidemment d'une approximation. Les proportions peuvent être de 75 et 25% ou 15 et 85%. Ainsi si on prend quelqu'un qui a réussi au DSCG, eh bien seuls 20% de ses efforts expliquent sa réussite! Maintienant que vous avez compris le principe de la loi de Pareto, vous devez, pour pouvoir l'utiliser à votre avantage, franchir 4 étapes et faire 5 actions. Etapes à franchir : Libérez-vous : La plupart des gens sont toujours occupés à faire quelque chose. Etre occupé permet d'éviter d'avoir à penser. Libérez-vous!. Simplifiez : La plupart des gens sont attirés par la complexité. La complexité est rassurante. Plus vous simplifierez, mieux vous réussirez. Soyez original : Face à un problème, il ne faut pas faire comme la masse des gens. Cherchez une solution originale. Profitez de la vie : La conséquence de l'utilisation de la loi de Pareto est de réussir plus en travaillant moins. Il s'ensuit donc un sentiment de culpabilité vis à vis des autres. Pour dépasser ce sentiment, profitez de la vie! Actions à faire : -Lire : Vous devez lire et apprendre beaucoup sur peu. Les 20% responsables des 80% de votre réussite doivent attirer votre attention. Vous devez lire tout ce que vous pouvez trouver sur ces 20%. -Changez ce que vous n'aimez pas : Si vous avez une émotion négative par rapport à une UE, eh bien changez ça! Prenez une émotion positive. Chercher quelque chose d'intéressant pour vous dans cette matière. Pour l'anecdote, J'ai toujours eu une émotion négative par rapport au droit. Il a fallu que je lise un article sur un procès entre deux multinationales. A la fin du procès, une somme faramineuse a été payée par l'une des parties. Pour moi, j'ai vu que, le fait de

8 maîtriser les règles juridiques permettait de faire gagner beaucoup d'argent à mes futurs clients. -Travaillez moins, pensez plus : Vous devez prendre l'habitude de réfléchir le temps nécessaire avant d'agir. Une action réfléchie vaut beaucoup mieux qu'une action précipitée. -Prenez des raccourcis : Vous devez toujours chercher à prendre des raccourcis. Eh oui, pour chaque objectif donné, chaque problème posé, il existe des raccourcis. Des gens écrivent des livres, mettent au point des méthodes de réussite tirées directement de leurs nombreuses années d'expérience. Vous pouvez y accéder pour un prix symbolique ou parfois gratuitement. -Prenez un mentor : Un mentor est quelqu'un qui a réussi dans un domaine donné dans lequel il est devenu expert. Vous devez prendre un mentor lorsque vous voulez exceller dans un domaine donné. Prendre un mentor vous permet de reproduire sa réussite en reproduisant sa façon de réfléchir, ses actions, sa façon de bouger son corps, etc. -4- Les outils : Avant de commencer votre préparation, et entamer la lecture de votre premier chapitre, munissez vous des outils suivants : Les classeurs : Munissez vous de 2 classeurs flexibles doté chacun d'étuis en plastique destinées pour le stockage de vos fiches de notes (format A4). L'avantage avec

9 cet outil simple, c'est quand vos classeurs seront bien garnis et que vous aurez parcouru tout le programme des deux UE, vous aurez l'essentiel de ce que vous devez savoir à portée de main, et ce en un seul classeur que vous aurez personnalisé et qui sera votre outil de travail principal par la suite. Imaginez que vous êtes à la moitié de septembre. Il vous reste un mois pour passer vos épreuves. Vous avez conscience que vous devez améliorer vos connaissances et performances dans un chapitre ou un sujet donné. Vous prenez votre classeur affecté à cette épreuve, et vous le parcourez pour chercher la fiche plastifiée concernée, et vous avez toutes vos notes, tous les cas que vous avez traités avec les commentaires, bref vous pouvez revoir en quelques instants l'essentiel de votre travail. Vous êtes maintenant "dans le bain" et en bonne posture pour continuer à travailler des points restés en suspens. Bref les classeurs, si vous travaillez avec, vont devenir votre outil unique et indispensable de préparation, vous ne pourrez plus vous en séparer. La prise de notes sur fiches Munissez vous de feuilles papier A4 sur les quelles vous allez mettre vos notes en parcourant votre cours. La méthode d'assimilation du cours est basée sur un principe extrêmement simple: vous lisez votre chapitre sur le manuel de préparation, vous prenez des notes sous formes de résumé de ce que vous avez compris ou retenu sur vos fiches de notes. Vous pouvez par exemple prévoir lorsque vous préparez l'ue1 de droit, une feuille pour les mots clés avec leur définition, une autre feuille pour les règles de droit applicables pour chaque problématique juridique, une autre feuille pour les ressources juridiques (textes de loi, jurisprudence, etc.). La prise de note a un effet très positif sur votre mémoire. Vous retenez le maximum de choses en écrivant. Les paroles s'envolent, les écrits restent! Autre

10 avantage des notes, vous pouvez toujours y revenir pour rafraichir votre mémoire, ou elles peuvent constituer une base pour faire par la suite des schémas grâce à l'application FreeMind. Prévoyez des petites feuilles (du style bloc notes de bureau 12cm*8cm) pour noter l'essentiel sous forme de schéma (de préférence) pour se rappeler en quelques secondes l'essentiel à savoir pour un point précis (par exemple une petite feuille bloc note pour se rappeler en quelques secondes le principe de fonctionnement des différentes méthodes de conversion en IFRS) Les schémas MindMap Installez l'application FreeMind avec le lien suivant : sur votre ordinateur. Cet outil vous permettra de gagner énormément de temps quand vous révisez un cours. Plus, cet outil va vous donner l'impression que vous maîtrisez un thème donné, un chapitre ou un sujet précis, car vous aurez sous vos yeux par exemple 90 pages de cours en une seule page! Rappelez vous ce qu'on a dit. Le fait que vous maîtrisez ou non un cours, un chapitre ou un sujet donné n'est qu'une représentation subjective. Si vous représentez à votre cerveau une image mentale que vous maîtrisez un cours donné, alors quand vous voudrez passer aux cas pratiques, inconsciemment votre cerveau, vous proposera des idées de solutions pour les problématiques exposées dans le cas. Au contraire si vous développez une image d'une non maîtrise d'un cours, vous vous sentirez dans le brouillard au moment où vous serez devant votre premier cas pratique. Vous devez comprendre maintenant que dans un cas ou dans l'autre, ce n'est qu'une façon de se représentez les choses, donc un schéma FreeMind vous aide à "tromper" votre cerveau et lui faire croire que vous maîtrisez le cours en question.

11 -5- La stratégie pour l'examen : 08/20 en 2 heures : Les épreuves du DSCG requièrent une stratégie toute particulière. Inutile de vous rappeler que seul un 10/20 suffit pour valider une épreuve. Vous devez adopter une stratégie du "maximum de points en le minimum de temps possible". Pourquoi? Car il s'agit d'une vraie bataille contre le temps. Vous devez éviter à tout prix de tomber dans le piège du stress. Pour ce faire, prenez 20 minutes au tout début de l'épreuve pour faire une lecture complète et intelligente de l'examen en entier. Vous allez prendre une feuille, et classer sous forme de tableau (Colonne1: Référence de la question (par exemple I.1pour question 1 de la partie 1); Colonne2: Sujet (par exemple calcul écart d'acquisition); Colonne3: facile; Colonne4: Moyen; Colonne5: Difficile; Colonne6: Temps estimé; Colonne7: heure début; Colonne8: heure fin; Colonne9: nombre de points). Vous lisez le sujet de haut en bas, et vous notez au fur et à mesure les question, que vous classez dans la colonne appropriée. Par exemple vous lisez la question 1 de la partie I qui porte sur le calcul de l'écart d'acquisition, vous notez alors dans la colonne 1 "I.1", la colonne 2 "Ecart d'acquisition", si vous avez la réponse vous mettez une croix sur la colonne 3, si vous avez pas la réponse mais vous pensez l'avoir en cherchant dans votre mémoire (vous avez déjà vu un cas qui traite de l'écart d'acquisition), ou en analysant le problème, etc., vous mettez une croix dans la colonne 4, si vous n'avez aucune idée de quoi on parle, vous cochez la colonne 5.

12 Pour les questions pour lesquelles vous avez mis une croix dans la colonne 3 ("je connais la réponse") vous mettez le temps estimatif (dans la colonne 6), qu'il vous faudra pour résoudre cette question, et le nombre de points affecté à la question selon le barème (dans la colonne 9). Quand vous avez fini de lire tout le sujet, totalisez les points et le temps total estimé (seulement pour les questions cochées dans la colonne 3). Si vous cumulez 120 minutes et environ 7 à 8 points, commencez tout de suite à résoudre l'examen. Vous commencez avec un esprit extrêmement positif et vous êtes très confiant en vous même. Vous savez, si tout se passe comme vous avez prévu, que dans deux heures vous serez à 2 points de 10/20. Deux heures après, vous enchaînez sur les questions de la colonne 4 ("je ne connais pas la réponse mais je pense que je peux me débrouiller"). Vous savez maintenant que vous avez 2 heures pour arracher 2 points. Vous mettez le stress sous votre contrôle, et non l'inverse. La simulation : Le meilleure moyen pour se préparer pour le jour de l'épreuve est de vivre l'épreuve avant la date indiquée sur votre convocation. Comment? Quand vous serez avancé dans votre préparation, et que vous aurez couvert au moins 75% à 80% du programme d'une épreuve, faites vous subir une épreuve dans les conditions s'approchant au maximum de la réalité. Vous allez faire de la simulation; un peu comme la simulation dans la formation aéronautique. Croyez moi, faites le, et vous verrez tout de suite si vous êtes au point ou pas. N'attendez pas de le faire le jour d'examen, c'est un peu trop tard pour apprendre de ses erreurs. Quand vous vous mettez en simulation, pour le cerveau, c'est une expérience d'examen, ni plus ni moins. Quand vous aurez fini, c'est comme si vous sortez d'un vrai exam, avec tout l'apprentissage qui va

13 avec. Vous allez voir ensuite le corrigé, et vous vous noterez pour qu'ensuite vous découvrez votre note. Bien sûr, n'oubliez pas la lecture intelligente dont nous avons parlé. Faites le vraiment. Essayez de créer toutes les conditions nécessaires pour que ça fasse vrai. "Trompez votre cerveau", vous pouvez aisément le faire. Le grand avantage que vous aurez à subir cette pseudo-épreuve, est de faire vivre votre cerveau une réalité qu'il ne saurait soupçonner. Le jour J vous allez sentir une sensation de déjà vu, vous serez alors plus confiant, puisque vous avez déjà vécue cette expérience. Un autre avantage de cet exercice, est de définir une stratégie bien à vous, et adaptée à chaque épreuve (UE1 et UE4). Vous aurez beaucoup d'informations sur vous même, vos capacités, votre préparation, votre stratégie, etc, et tout ça avant la vraie épreuve. Vous aurez donc un avantage considérable sur ceux qui vivent l'épreuve le jour de l'épreuve Je vous souhaite un bon succès!