INDICATEURS D'EVALUATION INSTITUT D'ETUDES POLITIQUES DE RENNES. Evaluation AERES - Vague B. Section des établissements
|
|
- Solange Lesage
- il y a 8 ans
- Total affichages :
Transcription
1 Section des établissements INDICATEURS D'EVALUATION Notes La feuille intitulée "caractérisation_etbs" regroupe des données communes à plusieurs indicateurs Pour chaque feuille Excel les cellules grisées identifient les données à fournir Le fichier est protégé, de manière à éviter les erreurs de manipulations. Merci de ne pas intervenir dessus afin de ne pas compliquer son exploitation ultérieure. Etablissement : aeres
2 aeres
3 Nom de l'établissement Tutelle Données chiffrées Vague B 2011 Etudiants inscrits Effectif étudiant Nombre d'étudiants inscrits en niveau L1 (toutes filières confondues : généralistes, DUT ) Nombre d'étudiants inscrits en L1 généraliste Etudiants diplômés Nombre total de diplômés de l'établissement (diplômes nationaux) Nombre de diplômés DUT 5 Nombre de diplômés en Licence (généraliste et professionnelle) 6 Nombre de diplômés en Licence généraliste 7 Nombre de diplômés en Licence professionnelle 8 Nombre de diplômés des écoles d'ingénieurs dont doubles diplômes Nombre de diplômés en Master Nombre de diplômés en Doctorat 12 Enseignants et chercheurs (en ETP) Nombre d'enseignants-chercheurs titulaires Nombre d'etp chercheurs des organismes affectés dans l'établissement 14 Nombre d'enseignants-chercheurs et chercheurs titulaires Nombre de PR de l'établissement (y compris PU-PH) Nombre de MC de l'établissement (y compris MCU-PH) Nombre de PRAG et assimilés Nombre autres emplois enseignants (Lecteurs, PAST, ATER postes permanents et temporaires, allocataires de recherche à contrat doctoral étendu) Nombre d'emplois d'enseignants et enseignants-chercheurs contractuels sur ressources propres de l'établissement 20 Nombre total d'enseignants et enseignants-chercheurs caracterisation_etbs
4 Nom de l'établissement Tutelle Données chiffrées Vague B 2011 Personnel de soutien (en ETP) Nombre d'emplois titulaires et contractuels de type personnels de soutien et ITA toutes catégories * titulaires (BIATOSS, ITA) * contractuels Nombre d'emplois titulaires et contractuels de type personnels de soutien et ITA de catégorie A * titulaires (BIATOSS, ITA) * contractuels Nombre d'emplois titulaires et contractuels de type personnels de soutien et ITA de catégorie B * titulaires (BIATOSS, ITA) * contractuels Nombre d'emplois titulaires et contractuels de type personnels de soutien et ITA de catégorie C * titulaires (BIATOSS, ITA) * contractuels Données budgétaires (K ) Budget consolidé exécuté de l'établissement (K ) 1 906, , , , ,82 Budget de fonctionnement consolidé exécuté de l'établissement (K ) 1 692, , , , ,60 Budget de fonctionnement exécuté de l'établissement - hors masse salariale (K ) 1 043, , , , ,19 Budget d'investissement exécuté de l'établissement (K ) 213,80 93,00 391,00 87, ,23 Masse salariale de l'établissement (K ) 649,23 750,86 740,86 972, ,41 - sur budget propre 649,23 750,86 740,86 972, ,41 * dont paiement fonctionnaires 40 * dont paiement contractuels 649,23 750,86 740,86 972, Etat Nota: ne pas renseigner si hors RCE 42 Budget recherche consolidé exécuté (fonctionnement + investissement) de l'établissement (K ) 43 Budget recherche exécuté (fonctionnement hors masse salariale) de l'établissement (K ) 44 Budget recherche d'investissement de l'établissement (K ) 45 Masse salariale recherche de l'établissement (K ) 46 - sur budget propre 47 - Etat Nota: ne pas renseigner si hors RCE 48 caracterisation_etbs
5 Nom de l'établissement Tutelle Données chiffrées Vague B 2011 Commentaire(s) établissement 1 2 L1 = 1ere année 3 diplômes d'ingénieurs = diplôme de l'iep 4 en 2008 il n'y a pas eu de diplômation du diplôme IEP puisque l'établissement est passé d'un 5 cursus de 4 à 5 années en caracterisation_etbs
6 Evaluation AERES - Vague B Nom de l'établissement Tutelle Données chiffrées Vague B 2011 caracterisation_etbs
7 I-R-1 I-R-1: Analyse de la mobilisation de l établissement pour la recherche Taux d enseignants-chercheurs de l établissement bénéficiant de décharges d enseignement au titre des activités de recherche relativement au nombre d enseignants-chercheurs et chercheurs de l établissement stratégie recherche gouvernance GRH Nombre d'enseignants-chercheurs et chercheurs titulaires Nombre d enseignants-chercheurs titulaires de l établissement membres de l académie, de l IUF Taux pour 100 enseignants-chercheurs et chercheurs Nombre d enseignants-chercheurs titulaires de l établissement en délégation ou en détachement dans des organismes de recherche ou des entreprises pour des activités de recherche Taux pour 100 enseignants-chercheurs et chercheurs Nombre d enseignants-chercheurs titulaires de l établissement bénéficiant d une décharge d enseignement au titre de la recherche (statutaire ou non) Taux pour 100 enseignants-chercheurs et chercheurs I_R_1
8 I-R-2 I-R-2: Analyse de la capacité de mobilisation des ressources humaines contractuelles contribuant à la recherche Taux de personnels contractuels relativement à l effectif d enseignants-chercheurs et chercheurs titulaires en poste dans l établissement stratégie recherche gouvernance GRH Nombre d'enseignants-chercheurs et chercheurs titulaires Nombre personnels contractuels en ETP, hors ATER et doctorants ( post doctorants, invités, Ing, chercheurs, chaires ) Taux pour 100 enseignants chercheurs et chercheurs ,0% 0,3% Il s'agit d'identifier l'ensemble des personnes concourant à la production recherche (hors enseignants-chercheurs titulaires, ATER et doctorants) dont la rémunération est prise en charge sur le budget propre de l'établissement. Le décompte en ETP sera réalisé par la somme des mois financés. I_R_2
9 I-R-3 I-R-3: Analyse des financements affectés par l'établissement à ses projets de recherche Part du budget mutualisé par l'établissement et affectée à ses projets de recherche stratégie recherche gouvernance finances Budget recherche consolidé exécuté (fonctionnement + investissement) de l'établissement (K ) Budget recherche consolidé (ie y compris masse salariale) affecté par l'établissement à ses projets en K Part des projets dans le budget recherche consolidé #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! Les financements affectés par l'établissement à ses projets concernent l'ensemble des actions de soutien à la recherche validées par les instances de pilotage de la recherche de l'établissement dans le cadre de sa politique scientifique (BQR, preciput ANR, autres financements établissement). Ces financements ne concernent pas les dotations récurrentes des équipes et les projets internes à chaque équipe. I_R_3
10 I-R-4 I-R-4: Analyse de la performance de l'établissement dans le domaine de la recherche sur projets (agences de moyens, nationales et européennes) Part du budget recherche (fonctionnement et investissement) liée aux contrats recherche issus des agences de moyens nationales et de l'europe stratégie recherche gouvernance finances Budget recherche consolidé exécuté (fonctionnement + investissement) de l'établissement (K ) Crédits des contrats ANR + ANRS + (K ) Crédits des contrats européens (K ) Part du budget recherche issue des agences de moyens #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! gestion des contrats ANR +ANRS par l'université de Rennes1 I_R_4
11 I-R-5 I-R-5: Analyse de la performance de l'établissement dans le domaine de la recherche partenariale Part du budget recherche relative aux activités recherche partenariale stratégie recherche gouvernance finances Budget recherche consolidé exécuté (fonctionnement + investissement) de l'établissement (K ) Crédits relatifs aux activités de contrats de recherche partenariale avec le secteur socioéconomique (contrats de recherche: hors subventions, hors ventes de services et ouvrages, hors contrats ANR et Europe) (K ) Part du budget recherche issue des agences de moyens #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! Les contrats de recherche partenariale concernent tous types de structures de gestion des contrats rattachées à l'établissement (structure interne, SAIC, filiale ) gestion de ces crédits par l'université de Rennes1 I_R_5
12 I-R-6 I-R-6: Analyse de la notoriété à l'international Taux d'enseignants-chercheurs en mobilité sortante et entrante stratégie recherche stratégie RI Nombre d'enseignants-chercheurs titulaires Nombre d'enseignants-chercheurs titulaires de l'établissement invités à l'étranger pour un séjour d'au moins un mois Nombre d'enseignants-chercheurs étrangers invités pour un séjour d'au moins un mois Taux de mobilité entrante 1 1 5,88% 1,47% Taux de mobilité sortante Taux de mobilité entrante et sortante 5,88% 1,47% I_R_6
13 I-VR-1 I-VR-1: Analyse des revenus de la propriété intellectuelle Taux de recettes issues de la PI relativement au nombre d enseignants-chercheurs et de chercheurs de l établissement stratégie valorisation recherche gouvernance finances Nombre d'enseignants-chercheurs et chercheurs titulaires Recettes issues de la propriété intellectuelle : licences, ventes de brevets, ventes d ouvrages (presses universitaires), ventes de logiciels (K ) Taux de recette en K par chercheur (enseignants-chercheurs et chercheurs) I_VR_1
14 I-VR-2 I-VR-2: Analyse de la mobilisation pour la création d'entreprise Taux d'acteurs recherche ayant participé à la création d'entreprises relativement au nombre d'enseignants-chercheurs et de chercheurs de l'établissement stratégie valorisation recherche Nombre d'enseignants-chercheurs et chercheurs titulaires Effectif EC + C + doctorants + post-doc + étudiants impliqués au cours de l'année dans des créations d'entreprises en partenariat avec l'établissement (dispositifs loi Allègre ou autre) Taux de participation à la création d'entreprise I_VR_2
15 I-F-1 I-F-1: Caractérisation des liens entre filières généralistes et licences professionnelles et des liens entre filières ingénieurs et doctorat Taux d étudiants diplômés en licence professionnelle issus d un niveau L2 généraliste Taux d étudiants docteurs diplômés issus de filières ingénieurs stratégie formation stratégie recherche Effectif de diplômés LP issus de L2 généralistes de l'établissement Nombre de diplômés en Licence professionnelle Taux d étudiants diplômés en licence professionnelle issus d un niveau L2 généraliste Nombre de diplômés en Doctorat Effectif de docteurs issus de filières ingénieurs et écoles Taux d étudiants docteurs diplômés issus de filières ingénieurs I_F_1
16 I-F-2 I-F-2: Mobilisation de l'établissement pour les formations de niveau L1 Taux de mobilisation des Professeurs d'université en L1 et taux d'étudiants quittant le L1 sans validation significative stratégie formation Potentiel PR théorique, en heures Nombre d'heures d'enseignement de PR au niveau L1 (filières généralistes) Nombre d'étudiants inscrits en L1 généraliste Taux de mobilisation des PR en L1 Nombre d'étudiants quittant l'établissement à l'issue d'une inscription en L1 avec moins de 15 ECTS Taux de départ sur échec en L ,8% 21,9% 18,8% 18,8% 19,5% ,0% 9,5% 4,9% 4,5% 7,5% Le potentiel PR dit "théorique" est calculé sans tenir compte des décharges (décharges non soustraites) I_F_2
17 I-F-3 I-F-3: Mobilisation de l'établissement pour la réussite des étudiants Réussite des étudiants boursiers en licence stratégie formation Nombre d'étudiants inscrits en niveau L1 (toutes filières confondues : généralistes, DUT ) Nombre d'étudiants de L1 (toutes filières confondues: généralistes, DUT,..) titulaires d'une bourse Taux de boursiers en L1 Nombre d'étudiants inscrits en niveau L1 (toutes filières confondues : généralistes, DUT ) Nombre d'étudiants de L1 (toutes filières confondues: généralistes, DUT,..) titulaires d'une bourse au taux maximum ,5% 27,0% 20,4% 39,9% 27,0% Taux de boursiers au taux maximum en L1 Nombre de diplômés en Licence (généraliste et professionnelle) Nombre de diplômés en licence (généraliste et professionnelle) titulaires d'une bourse au taux maximum Taux de diplômés en licence titulaires d'une bourse au taux maximum Nombre de diplômés en Licence généraliste Nombre de diplômés ayant effectué l'année de L1 dans l'établissement Taux de diplômés de licence ayant effectué l'année de L1 dans l'établissement I_F_3
18 I-F-4 I-F-4: Attractivité internationale de l'offre de formation Taux d'étudiants diplômés ayant suivi un cursus antérieur en Europe et hors Europe stratégie formation stratégie RI Nombre de diplômés en Master Nombre d'étudiants diplômés de master ayant obtenu une licence dans un pays de l'ue (hors France) Nombre d'étudiants diplômés de master ayant obtenu une licence dans un pays hors UE Taux d'attractivité internationale du master Nombre de diplômés en Doctorat Nombre d'étudiants diplômés de doctorat ayant obtenu un master dans un pays de l'ue (hors France) Nombre d'étudiants diplômés de doctorat ayant obtenu un master hors UE Taux d'attractivité internationale du doctorat I_F_4
19 I-F-5 I-F-5: Qualification du dispositif de suivi de suivi de l'insertion professionnelle Taux d'étudiants diplômés de l'année n-3 ayant répondu à une enquête d'insertion stratégie formation stratégie vie étudiante Moyenne Nombre total de diplômés de l'établissement en n-3 Nombre d'étudiants diplômés de l'année n-3 ayant répondu à une enquête d'insertion Taux de réponse aux enquêtes d'insertion ,4% 59,9% 67,8% 71,6% 67,1% 65,7% On peut saisir l'information concernant le nombre des diplômés en 2002, 2003 et 2004 dans les cellules C11, D11 et E11. L'enquête 2003 est une enquête de devenir un an après le diplôme indiquant essentiellement le type de poursuite d'études. Les enquêtes de 2004 à 2006 ont été réalisées en L'objectif était d'avoir une cartographie du premier emploi. L'enquête sur la promotion 2007 a été réalisée au cours de l'été I_F_5
20 I-F-6 I-F-6: Analyse de la mobilisation de l'établissement pour la promotion de l'offre de formation auprès des acteurs socio-économiques Participation des acteurs socio-économiques (y compris Fonction publique) aux conseils de perfectionnement stratégie formation Nombre de conseils de perfectionnement I_F_6
21 I-F-7 I-F-7: Analyse des dispositifs d'autoévaluation des formations Taux des formations disposant d'un processus d'autoévaluation stratégie formation Nombre de formations de l'établissement (DUT, mentions de licence, spécialités de master, filières ingénieur ) Nombre de formations (DUT, mentions de licence, spécialités de master, filières ingénieur ) faisant l'objet d'un rapport annuel d'autoévaluation Taux de formations évaluées 1 diplôme d'établissement + 5 DNM I_F_7
22 I-F-8 I-F-8: Analyse des performances de l'établissement dans le domaine de la formation tout au long de la vie Nombre de stagiaires et diplômés, recettes de fonctionnement liées à la formation tout au long de la vie stratégie formation stratégie gouvernance GFC Nombre total de diplômés de l'établissement (diplômes nationaux) Nombre de stagiaires de formation continue Nombre de diplômés au titre de la formation continue (hors VAE) * diplômes nationaux * DU Nombre de VAE Budget de fonctionnement consolidé exécuté de l'établissement, hors recherche (K ) Recettes de formation continue ( K ) Part des recettes de formation continue dans le budget de fonctionnement consolidé de l'établissement Taux de diplômés issus de la formation continue ,1% 0,3% 1,80% 2,13% 11,25% 3,60% 4,7% Recettes de formation continue: il n'y a pas eu de versement de recettes par l'université de rattachement ces deux dernières années: une régularisation sera opérée en 2010 I_F_8
23 I-F-9 I-F-9: Analyse des dispositifs de préparation à l'insertion en licence Taux d'étudiants diplômés de licence ayant élaboré un projet personnel professionnel stratégie formation Nombre de diplômés en Licence généraliste Nombre d'étudiants diplômés de licence généraliste ayant effectué au niveau du cursus de licence un module d'élaboration du projet personnel professionnel Taux de préparation à l'insertion I_F_9
24 I-F-10 I-F-10: Analyse de la place de la préparation aux concours d'enseignement Taux d'étudiants reçus aux concours (professorat des écoles - CAPET, CAPES, agrégation) relativement aux inscrits en première année de préparation et aux titulaires d'un diplôme de licence de l'établissement stratégie formation Moyenne Nombre de diplômés en Licence généraliste Nombre d'étudiants inscrits en première année de préparation Nombre d'étudiants reçus aux concours Taux d'inscription des licenciés aux préparations aux concours Taux de réussite aux concours renseigner en fonction de l'information disponible à la date de réponse I_F_10
25 I-F-11 I-F-11: Qualité de l'insertion professionnelle des diplômés Taux d'étudiants diplômés de l'année n-3 ayant une insertion professionnelle en relation avec leur diplôme stratégie formation Nombre de diplômés en Licence (généraliste et professionnelle) de l'année de référence de l'enquête Année de référence de l'enquête Nombre de diplômés en Licence (généraliste et professionnelle) durant l'année de référence ayant répondu à une enquête d'insertion Nombre d'étudiants de licence diplômés durant l'année de référence n'ayant pas poursuivi des études (résultat enquêtes insertion) Nombre d'étudiants de licence diplômés durant l'année de référence n'ayant pas poursuivi des études et en situation de CDI ou d'activité libérale de niveau technicien supérieur ou plus (résultat enquêtes insertion) Taux d'étudiants diplômés de licence ayant répondu à une enquête d'insertion Taux de non-poursuite d'études après la licence Taux d'insertion des étudiants ne poursuivant pas leurs études après la licence Nombre de diplômés en Master de l'année de référence de l'enquête Année de référence de l'enquête Nombre de diplômés en master durant l'année de référence ayant répondu à une enquête d'insertion Nombre d'étudiants diplômés de master durant l'année de référence n'ayant pas poursuivi des études Nombre d'étudiants de master diplômés durant l'année de référence n'ayant pas poursuivi des études et en situation de CDI ou d'activité libérale de niveau cadre Taux d'étudiants diplômés de Master ayant répondu à une enquête d'insertion 40,0% 10,0% Taux de non-poursuite d'études après le master 100,0% 25,0% Taux d'insertion des étudiants ne poursuivant pas leurs études après le master 89,3% 22,3% Nombre de diplômés en Doctorat de l'année de référence de l'enquête Année de référence de l'enquête Nombre de diplômés en Doctorat durant l'année de référence ayant répondu à une enquête d'insertion Nombre d'étudiants de doctorat diplômés de l'année de référence n'ayant pas poursuivi des études et en situation de CDI ou d'activité libérale de niveau cadre Taux d'insertion des étudiants docteurs L'année indiquée en titre de colonne est celle de l'enquête. On doit saisir l'information concernant le nombre des diplômés durant l'année de référence de l'enquête dans les cellules de la première ligne du tableau et l'année référence sur la deuxième. Les chiffres fournis ensuite doivent être ceux de l'enquête menée cette année-là. En l'absence d'enquête annuelle, toutes les colonnes ne seront pas remplies. Les taux d'insertion et de non poursuite d'études sont calculés en référence à l'effectif étudiant ayant répondu à une enquête d'insertion Les enquêtes d'insertion sur les Masters DNM sont réalisées par l'université qui porte le dossier d'habilitation. L'Université de Rennes 1 nous a communiqué les informations relatives aux Masters qui se déroulent dans nos murs (AEPE, EAPT, ISUR, JRE et MPE) pour les diplômés I_F_11
26 I-F-12 I-F-12: Mesure du niveau d'utilisation de l'environnement numérique de travail (ENT) Nombre d'étudiants utilisant en moyenne au moins une fois par semaine l'ent pour 1000 étudiants stratégie formation gouvernance système information Effectifs des étudiants inscrits Nombre moyen de connexions mensuelles Nombre de connexions mensuelles par étudiant 2,37 6,51 10,86 8,92 7,16 I_F_12
27 I-VE-1 I-VE-1: Mesure de la mobilisation de l'établissement pour la vie étudiante Montant moyen des dépenses - pour 1000 étudiants vie étudiante gouvernance finances Effectif étudiant Montant global des dépenses consolidées (y compris personnels et infrastructures) dans l'ensemble des domaines suivants: tutorat, médecine préventive, SCUIO, BAIP, exonération de droits d'inscription (K ) Montant global des dépenses consolidées (y compris personnels et infrastructures) dans l'ensemble des domaines suivants: action culturelle, SUAPS, FSDIE, soutien associations, manifestations, animations (K ) Montant moyen des dépenses - pour 1000 étudiants ,99 13,97 10,20 10,74 11,23 I_VE_1
28 I-VE-2 I-VE-2: Participation des étudiants à la vie de l'établissement Nombre moyen d'étudiants impliqués dans des actions culturelles, associatives, sportives de l'établissement - pour 1000 étudiants vie étudiante Effectif étudiant Effectif des étudiants inscrits au SUAPS et/ou adhérents des associations domiciliées dans l'établissement Nombre d'étudiants impliqués dans des actions culturelles, associatives, sportives de l'établissement - pour 1000 étudiants ***effectifs Zéphyr à partir de I_VE_2
29 I-VE-3 I-VE-3: Analyse du suivi de la santé des étudiants Nombre moyen d'étudiants reçus par le service santé et prévention de l'établissement - pour 1000 étudiants vie étudiante Effectif étudiant Nombre d'étudiants reçus par le service santé et prévention de l'établissement Nombre d'étudiants inscrits en L reçus par le service santé et prévention de l'établissement Nombre d'étudiants inscrits en M reçus par le service santé et prévention de l'établissement Nombre d'étudiants inscrits en D reçus par le service santé et prévention de l'établissement Nombre d'étudiants reçus par le service santé et prévention de l'établissement - pour 1000 étudiants Par convention cadre les étudiants bénéficient du service de médecine préventive de l'université de Rennes 1. Les chiffres ne sont pas connus de l'iep. I_VE_3
30 I-VE-4 I-VE-4: Analyse de la mobilisation de l'établissement pour l'accueil des handicapés Moyens affectés à l'accueil des handicapés - pour 1000 étudiants vie étudiante gouvernance patrimoine Effectif étudiant en situation de handicap déclaré Crédits affectés à la prise en charge des handicapés (K ) Moyens affectés à l'accueil des handicapés (K ) - pour 1000 étudiants I_VE_4
31 I-RE-1 I-RE-1: Stratégie de cohabilitation de diplômes dans et hors des PRES Part des étudiants diplômés dans le cadre de cohabilitations dans et hors PRES stratégie partenariats stratégie formation Nombre de diplômés en Master Effectif des étudiants M diplômés dans le cadre de spécialités ou mentions cohabilitées avec des établissements partenaires du PRES Taux d étudiants M diplômés dans le cadre de spécialités ou mentions cohabilitées avec des établissements partenaires du PRES ,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% Effectif des étudiants M diplômés dans le cadre de spécialités ou mentions cohabilitées avec des établissements partenaires hors PRES Taux d étudiants M diplômés dans le cadre de spécialités ou mentions cohabilitées avec des établissements partenaires hors PRES Au sein des spécialités ou mentions cohabilitées, taux d'étudiants M diplômés dans le cadre de cohabilitations PRES 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% Etablissements partenaires du PRES = fondateurs et associés I_RE_1
32 I-RE-2 I-RE-2: Stratégie de partenariats recherche dans et hors des PRES Part des enseignants-chercheurs de l'établissement effectuant leur recherche dans des laboratoires communs avec des établissements du PRES et hors PRES stratégie partenariats stratégie recherche Nombre d'enseignants-chercheurs titulaires Effectif des enseignants-chercheurs de l'établissement effectuant leur recherche dans des laboratoires communs à plusieurs établissements du PRES Taux d'enseignants-chercheurs effectuant leur recherche dans des laboratoires communs à l'établissement et à des établissements partenaires du PRES Effectif des enseignants-chercheurs de l'établissement effectuant leur recherche dans des laboratoires communs avec des établissements hors PRES Taux d'enseignants-chercheurs effectuant leur recherche dans des laboratoires communs à l'établissement et à des établissements hors PRES Au sein des enseignants-chercheurs effectuant leur recherche dans des laboratoires communs, taux d'enseignants-chercheurs l'effectuant dans le cadre de cohabilitations PRES ,3% 8,8% ,6% 4,4% #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 66,7% #DIV/0! Etablissements partenaires du PRES = fondateurs et associés * un seul centre de recherche commun à l'iep et à l'université de Rennes 1 - UMR Centre de Recherche sur l'action Politique en Europe. ** Enseignants chercheurs participant à d'autres groupes de recherche qui n'ont pas de liens avec l'iep ( à l'exception du CRESS-LESSOR). I_RE_2
33 I-RE-3 I-RE-3: Stratégie de partenariat avec les collectivités locales Budget (fonctionnement et investissement, hors immobilier, hors prestations sous contrat) résultant des partenariats avec l'ensemble des collectivités locales et territoriales stratégie partenariats Budget consolidé exécuté de l'établissement (K ) Crédits (fonctionnement, y compris masse salariale, et investissement hors immobilier, hors prestations sous contrat) alloués par les collectivités locales et territoriales (K ) Part du budget résultant des partenariats avec l'ensemble des collectivités locales et territoriales ,3% 1,0% 0,3% I_RE_3
34 I-RI-1 I-RI-1: Rayonnement international au niveau des productions scientifiques Part des publications comportant au moins un co-signataire en poste à l'étranger stratégie relations internationales stratégie recherche, stratégie gouvernance Nombre de publications Nombre de publications et brevets comportant au moins un co-signataire en poste dans un pays de l'ue Nombre de publications et brevets comportant au moins un co-signataire en poste dans un pays hors UE - Asie - Afrique - Amérique du Nord - Amérique du Sud - Océanie Part des publications comportant au moins un co-signataire en poste à l'étranger Pas de brevet en sciences sociales I_RI_1
35 I-RI-2 I-RI-2: Analyse de la préparation des étudiants à la mobilité internationale Part des diplômés ayant atteint un niveau certifiant à un test de langue étrangère stratégie relations internationales stratégie formation Nombre total de diplômés de l'établissement (diplômes nationaux) Nombre de diplômés ayant validé un test de langue étrangère (tout type de test pendant le cursus) Part des diplômés ayant atteint un niveau certifiant à un test de langue étrangère I_RI_2
36 I-RI-3 I-RI-3: Analyse de la mobilisation de l'établissement pour la mobilité sortante Part des diplômés ayant réalisé une mobilité à l'international au niveau L ou M, validée dans le cadre de leur cursus dans l'établissement stratégie relations internationales stratégie formation Nombre total de diplômés de l'établissement (diplômes nationaux) Nombre de diplomés ayant réalisé une mobilité à l'international au niveau L ou M, validée dans le cadre de leur cursus dans l'établissement Part des diplômés ayant réalisé une mobilité à l'international au niveau L ou M, validée dans le cadre de leur cursus dans l'établissement ,15% 103,83% 100,00% 97,30% 101,07% I_RI_3
37 I-RI-4 I-RI-4: Analyse de l'attractivité de l'établissement à l'international pour le secteur formation Nombre d'étudiants inscrits dans un établissement étranger et ayant obtenu au moins 15 crédits ECTS dans l'établissement stratégie relations internationales stratégie formation Effectif étudiant Nombre d'étudiants inscrits dans un établissement de l'ue et ayant obtenu au moins 15 crédits ECTS dans l'établissement Nombre d'étudiants inscrits dans un établissement hors UE et ayant obtenu au moins 15 crédits ECTS dans l'établissement Part des étudiants inscrits dans un établissement étranger et ayant obtenu au moins 15 crédits ECTS dans l'établissement ,11% 9,31% 9,52% 7,13% 9,02% I_RI_4
38 I-RI-5 I-RI-5: Analyse des partenariats internationaux dans le cadre de formations communes Taux de diplômés dans le cadre d'une double diplomation ou d'une formation commune à l'international - pour 1000 étudiants stratégie relations internationales stratégie formation Effectif étudiant Nombre d'étudiants diplômés dans le cadre d'une double diplomation ou d'une formation commune à l'international - double diplomation formation commune Taux de diplômés dans le cadre d'une double diplomation ou d'une formation commune à l'international - pour 1000 étudiants Tous diplômes LMD I_RI_5
39 I-G-1 I-G-1: Caractérisation des emplois enseignants et chercheurs, mobilisation pour la recherche Part des enseignants-chercheurs stratégie gouvernance GRH stratégie recherche Nombre total d'emplois enseignants et chercheurs Nombre total d'enseignants Nombre d'enseignants-chercheurs titulaires Nombre de PR de l'établissement (y compris PU-PH) Nombre de MC de l'établissement (y compris MCU-PH) Nombre de PRAG et assimilés Nombre autres emplois enseignants (Lecteurs, PAST, ATER postes permanents et temporaires, allocataires de recherche à contrat doctoral étendu) Nombre d'emplois mobilisés pour des professeurs invités (en ETP) Nombre d'emplois vacants (en ETP) Nombre d'emplois d'enseignants et enseignants-chercheurs contractuels sur ressources propres de l'établissement Nombre d'emplois d'enseignants-chercheurs titulaires de l'établissement dans des équipes hors de l'établissement (ne disposant pas d'accord de partenariat avec l'établissement) (en ETP) Nombre d'emplois d'enseignants-chercheurs titulaires de l'établissement dans des équipes hors de l'établissement (disposant d'un accord de partenariat avec l'établissement) (en ETP) Nombre d'etp chercheurs des organismes affectés dans l'établissement Part des enseignants-chercheurs sur le total des emplois Part des enseignants-chercheurs et chercheurs sur le total des emplois Nombre d'emplois pré-saisis (page caractérisation) et à saisir en ETP ,6% 44,7% 39,0% 39,5% 41,7% 43,6% 44,7% 39,0% 39,5% 41,7% I_G_1
40 I-G-2 I-G-2: Caractérisation et répartition des emplois de personnels de soutien Taux d'etp de personnels de soutien (titulaires et contractuels) affectés dans les équipes de recherche et dans les services pédagogiques stratégie gouvernance GRH stratégie recherche Nombre d'emplois titulaires et contractuels de type personnels de soutien et ITA toutes catégories Nombre d'emplois titulaires et contractuels de type personnels de soutien et ITA de catégorie A Nombre d'emplois titulaires et contractuels de type personnels de soutien et ITA de catégorie B Nombre d'emplois titulaires et contractuels de type personnels de soutien et ITA de catégorie C Nombre d'etp de personnels de soutien (titulaires et contractuels) affectés dans les équipes de recherche de l'établissement Nombre d'etp de personnels de soutien (titulaires et contractuels) affectés dans les équipes pédagogiques hors équipes de recherche et services centraux Nombre d'etp de personnels de soutien affectés au SCD Taux de personnel de soutien de catégorie A Taux de personnel de soutien de catégorie B Taux de personnel de soutien de catégorie C Taux d'etp de personnels de soutiens (titulaires et contractuels) affectés dans les équipes d recherche Taux d'etp de personnels de soutiens (titulaires et contractuels) affectés dans les service pédagogiques Le nombre d'emplois est fourni en ETP ,7% 29,6% 30,6% 34,3% 0 32,7% 33,3% 34,7% 30,8% 0 34,7% 37,0% 34,7% 35,0% I_G_2
41 I-G-3 I-G-3: Analyse de la politique de recrutement des enseignants-chercheurs Caractère endogène ou exogène des recrutements, attractivité de l'établissement stratégie gouvernance GRH stratégie recherche Nombre de MCU recrutés Nombre de MCU recrutés ayant effectué leur thèse hors de l'établissement et du PRES Nombre de MC-PH recrutés Nombre de MC-PH recrutés ayant effectué leur thèse hors de l'établissement et du PRES Taux d'exogamie en matière de recrutement des MC 100,0% 100,0% 50,0% Nombre de PU recrutés Nombre de PU recrutés précédemment en poste hors de l'établissement et du PRES Nombre de PU-PH recrutés Nombre de PU-PH recrutés précédemment en poste hors de l'établissement et du PRES Nombre de candidats pour l'ensemble des postes de PU déclarés (y compris PU-PH) Taux d'exogamie en matière de recrutement des P Nombre de candidats pour un poste de P Moyens financiers consacrés au soutien des enseignants-chercheurs (et assimilés) nouvellement recrutés (K ) Soutien financier moyen par enseignant-chercheur recruté - P = PU + PU-PH - Les moyens financiers consacrés au soutien des enseignants chercheurs recrutés intègrent les décharges de services et toutes formes d'accompagnement (d'un recrutement) limité dans le temps. I_G_3
42 I-G-4 I-G-4: Analyse de la politique de formation continue des personnels Analyse de la politique de formation continue des personnels stratégie gouvernance GRH Nombre d'enseignants et enseignants-chercheurs de l'établissement Nombre de personnels de soutien Nombre d'enseignants et enseignants-chercheurs de l'établissement ayant suivi une formation Nombre de personnels de soutien (BIATOS, titulaires ou non) ayant suivi une formation Nombre de personnels de soutien ayant suivi une formation au développement durable Budget des formations destinées aux personnels (K ) Budget des formations destinées aux personnels et ayant comme objectif l'acquisition de compétences liées aux axes stratégiques de la politique de l'établissement Budget des formations destinées aux personnels et concernant le développement durable Taux de suivi des formations par les enseignants et enseignants-chercheurs Taux de suivi des formations par les personnels de soutien Taux de suivi des formations au développement durable par les personnels de soutien Taux de suivi des formations par l'ensemble des personnels Dépense moyenne de formation par personne (K ) Part du budget formation destinées aux personnels dédiée aux axes stratégiques de l'établissement Part du budget formation concernant le développement durable ,3% 1,3% 28,6% 48,1% 55,6% 59,4% 47,9% 11,6% 20,6% 26,9% 24,8% 21,0% 0,1 0,2 0,1 0,1 9,6% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% I_G_4
43 I-G-5 I-G-5: Analyse de la mobilité interne du personnel de soutien Taux de mobilité interne du personnel de soutien gouvernance GRH Nombre d'emplois titulaires et contractuels de type personnels de soutien et ITA toutes catégories Nombre d'agents (personnels de soutien, titulaires ou non) ayant changé d'affectation de service Somme sur 4 ans catégorie A catégorie B catégorie C Nombre d'agents (personnels de soutien, titulaires ou non) affectés pour la première fois dans les services de l'établissement catégorie A catégorie B catégorie C Taux de mobilité interne des agents (personnels de soutien, titulaires ou non) 8,2% 3,5% 0 0 Taux de mobilité externe des agents (personnels de soutien, titulaires ou non) 36,7% 14,8% 34,7% 21,0% 0 1 Taux de mobilité des agents (personnels de soutien, titulaires ou non) 44,9% 14,8% 38,2% 21,0% 0 1 Changement d'affectation: 1 agent titulaire sur le poste de SGA, un agent contractuel sur le poste de RH.1ère affectation 2006: 1 CAE catégorie C. I_G_5
44 I-G-6 I-G-6: Analyse des dépenses d'heures complémentaires d'enseignement Part et répartition des heures complémentaires d'enseignement gouvernance GFC Enseignement généraliste Volumes d'heures d'enseignement (hors FC) Volumes d'heures complémentaires d'enseignement (hors FC) Volumes d'heures complémentaires d'enseignement (hors FC) réalisées par des intervenants externes à l'établissement Part des heures complémentaires dans l'enseignement généraliste (hors FC) Taux de prise en charge des heures complémentaires par des intervenants externe (enseignement généraliste hors FC) Enseignement professionnel Volumes d'heures d'enseignement (hors FC) Volumes d'heures complémentaires d'enseignement (hors FC) Volumes d'heures complémentaires d'enseignement (hors FC) réalisées par des intervenants externes à l'établissement Part des heures complémentaires dans l'enseignement professionnel (hors FC) Taux de prise en charge des heures complémentaires par des intervenants externe (enseignement professionnel hors FC) FC : formation continue ,7% 55,5% 56,9% 56,1% 54,8% 74,4% 87,2% 85,1% 71,4% 79,5% I_G_6
45 I-G-7 I-G-7: Analyse des ressources financières de l'établissement Niveau global du financement de l'établissement, montant des ressources par étudiant gouvernance GFC Nombre d'étudiants Montant total des ressources(k ) Montant total des ressources publiques (K ) - Crédits Etat (y compris masse salariale si RCE) issus du système de répartition annuelle des moyens et du contrat quadriennal (K ) - Crédits issus des agences de moyens nationales, européennes et internationales (K ) - Montant des ressources issues des collectivités locales et territoriales (hors immobilier) (K ) - Crédits immobiliers consommés, plan campus et CPER (K ) Montant total des ressources propres (K ) - Montant des droits d'inscription(k ) - Montant de la taxe d'apprentissage (K ) - Montant des ressources issues de la formation continue (k ) - Montant des ressources issues des activités partenariales avec le secteur socio-économique (activités de contrat ou prestations) (K ) - Montant des ressources issues de la propriété intellectuelle (K ) - Montant des ressources issues des fondations et des dons (K ) Autres ressources propres (location de salles, )(K ) Part des ressources propres dans l'ensemble des ressources Ressources par étudiant Ressources propres par étudiant ,9% 32,1% 40,4% 41,5% 35,7% 2,0 2,1 2,5 2,1 220,1% 0,6 0,7 1,0 0,9 79,2% I_G_7
46 I-G-8 I-G-8: Analyse de la mobilisation de l'établissement pour le développement des ressources documentaires Part du budget de fonctionnement mobilisée pour les ressources documentaires gouvernance documentation Budget de fonctionnement exécuté de l'établissement - hors masse salariale (K ) Budget consacré aux ressources documentaires (K ) Budget consacré aux ressources documentaires papier (K ) Dont : dépenses effectuées par le SCD dépenses effectuées hors SCD Budget consacré aux ressources numériques (K ) Dont : dépenses effectuées par le SCD dépenses effectuées hors SCD Part du budget de fonctionnement mobilisée pour les ressources documentaires 11,0% 9,7% 9,3% 9,1% 9,8% I_G_8
47 I-G-9 I-G-8: Analyse des dépenses de maintenance et de restructuration des locaux Part du budget d'investissement consacrée aux restructurations de locaux gouvernance patrimoine Budget d'investissement mobilier et immobilier (K ) Budget d'investissement (mobilier et immobilier) consacré à la maintenance, à la restructuration de locaux et aux adaptations de locaux à des nouvelles missions (hors CPER et plan campus) (K ) Surface SHON (m2) Part du budget d'investissement (mobilier et immobilier) consacré à la maintenance, à la restructuration de locaux et aux adaptations de locaux à des nouvelles missions (hors CPER et plan campus) Budget d'investissement mobilier et immobilier par m2 SHON (K ) Budget d'investissement (mobilier et immobilier) consacré à la maintenance, à la restructuration de locaux et aux adaptations de locaux à des nouvelles missions (hors CPER et plan campus) par m2 SHON (K ) ,5% 61,3% 68,5% 18,4% 51,7% 0,03 0,01 0,05 0,01 2,3% 0,01 0,01 0,03 0,00 1,4% I_G_9
48 I-G-10 I-G-9: Performance énergétique Bilan énergétique et bilan carbone gouvernance patrimoine Dépenses d'investissement en équipements producteurs et/ou utilisateurs d'énergies renouvelables (K ) Consommation énergétique en énergie primaire (KwhEP/m2/an) Bilan Carbone (TCO2/m2/an) Dans le cas de l'utilisation/production d'énergies renouvelables, préciser lesquelles. 1753,6 MWh EP ( diagnostic energétique 2009) I_G_10
Licence professionnelle Commerce en banque-assurance
Formations et diplômes Rapport d'évaluation Licence professionnelle Commerce en banque-assurance Université Jean Moulin Lyon 3 Campagne d évaluation 2014-2015 (Vague A) Formations et diplômes Pour le HCERES,
Plus en détailGuide de l'audit interne de l'établissement d'enseignement supérieur version n 1 novembre 2012
Guide de l'audit interne de l'établissement d'enseignement supérieur version n 1 novembre 2012 Guide de l'audit interne des établissements d'enseignement supérieur version novembre 2012 1 Introduction
Plus en détailEURECOM. Académie de Nice. Données Certifiées CTI. Campagne 2013
Commission des Titres d'ingénieur EURECOM Académie de Nice Données Certifiées CTI Campagne 2013 page 1/14 Commission des Titres d'ingénieur DONNEES PUBLIEES A LA DEMANDE DE LA COMMISSION DES TITRES D'INGENIEUR
Plus en détailSection des établissements. Rapport d'évaluation de l Université d Angers
Section des établissements Rapport d'évaluation de l Université d Angers octobre 2011 Rapport d'évaluation de l Université d Angers Le Président de l AERES Section des établissements Le Directeur Didier
Plus en détailWWW.UNIV-LYON3.FR RÉPERTOIRE
Répertoire des stages Scuio 2014 16/01/14 10:56 Page 1 WWW.UNIV-LYON3.FR RÉPERTOIRE DES STAGES 2013 2014 3 4 5 6 7 ÉDITO L UNIVERSITÉ JEAN MOULIN LYON 3 LE BUREAU D AIDE À L INSERTION PROFESSIONNELLE VOUS
Plus en détailVADE-MECUM des vacations d enseignement. Université d Avignon et des Pays de Vaucluse
VADE-MECUM des vacations d enseignement Université d Avignon et des Pays de Vaucluse DRH Bureau des heures complémentaires Novembre 2011 I Les conditions de recrutement 1 - Les catégories d intervenants
Plus en détailFiche n 1 : Personnel salarié Chargé d enseignement vacataire
Fiche n 1 : Personnel salarié Chargé d enseignement vacataire I. Condition générale: Avoir une activité salariée d au moins 900h de travail, ou 300 heures d enseignement, par an II. Condition liée à l
Plus en détailL étude. SIO/SIP BAIP MESR/ Enquête nationale 2012 sur Diplômés 2010
RÉPERTOIRE DES MÉTIERS OCCUPÉS PAR LES DIPLÔMÉS 2010 SITUATION EN DÉCEMBRE 2012 OFFRE DE FORMATION F.D.E.G MASTERS 2010 1 L étude La Direction Générale pour l Enseignement Supérieur et l Insertion Professionnelle
Plus en détailAnnexe n 1 du PV du CEVU du 22 septembre 2008. Evaluation des IUT. Cachan Sceaux Orsay. 22/09/2008 Evaluation IUT
Annexe n 1 du PV du CEVU du 22 septembre 2008 Evaluation des IUT Cachan Sceaux Orsay 1 Principaux chapitres de l évaluation Bilan du CQD 2006-2009 (points forts points faibles) Formation initiale et continue
Plus en détailLes métiers de la recherche
Les métiers de la recherche Réunion de rentrée 2013 Années 2, 3 et 4 Paul Gastin Dpt Info, ENS Cachan Paul.Gastin@lsv.ens-cachan.fr Disponible sur http://www.dptinfo.ens-cachan.fr/ 1/33 Devenir des élèves
Plus en détailRapport d évaluation du master
Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation du master Marketing et vente de l Université Paris-Est Créteil Val de Marne - UPEC Vague E 2015-2019 Campagne d évaluation 2013-2014 Section
Plus en détailMASTER Mention MEEF. «Métiers de l Enseignement, l Education et la Formation Second Degré». Spécialité : HISTOIRE-GEOGRAPHIE
MASTER Mention MEEF «Métiers de l Enseignement, l Education et la Formation Second Degré». Spécialité : HISTOIRE-GEOGRAPHIE Nouveau master mis en place à compter de septembre 2013 pour les M1. Pour le
Plus en détailLicence professionnelle Gestion de l'économie sociale et solidaire et entrepreneuriat
Promotion / Site : Clermont-Ferrand Licence professionnelle Gestion de l'économie sociale et solidaire et entrepreneuriat Objectif de cette licence professionnelle : Former des cadres intermédiaires du
Plus en détailMASTER PROFESSIONNEL STAPS MANAGEMENT ET INGENIERIE DU SPORT OPTION GESTION DU SPORT ET DEVELOPPEMENT TERRITORIAL
MASTER PROFESSIONNEL STAPS MANAGEMENT ET INGENIERIE DU SPORT OPTION GESTION DU SPORT ET DEVELOPPEMENT TERRITORIAL Durée des études : 2 ans Année post-bac de sortie : BAC +5 / master Composante de rattachement
Plus en détailGrâce aux compétences acquises, il participe ou pilote des activités qui peuvent consister à :
MASTER INFORMATION-COMMUNICATION : MARKETING, PUBLICITÉ ET COMMUNICATION (P) RÉSUMÉ DE LA FORMATION Type de diplôme := Master Domaine : Sciences humaines et sociales Mention : INFORMATION-COMMUNICATION
Plus en détailMASTER. Management de la Distribution et Relation de Service. Domaine : Droit, Economie, Gestion. Mention : Logistique et distribution
MASTER Management de la Distribution et Relation de Service Domaine : Droit, Economie, Gestion Mention : Logistique et distribution Organisation : Ecole Universitaire de Management Niveau d'entrée : BAC+3
Plus en détailRapport d évaluation du master
Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation du master Management public de l Université de Lorraine Vague C 2013-2017 Campagne d évaluation 2011-2012 Section des Formations et des diplômes
Plus en détailLicence professionnelle Bibliothécaire
Formations et diplômes Rapport d'évaluation Licence professionnelle Bibliothécaire Université Bordeaux Montaigne Campagne d évaluation 2014-2015 (Vague A) Formations et diplômes Pour le HCERES, 1 Didier
Plus en détailLICENCE PROFESSIONNELLE MANAGEMENT DES ORGANISATIONS. Spécialité. Direction et Gestion de PME PRESENTATION DE LA FORMATION
U.F.R. DES SCIENCES JURIDIQUES ET ECONOMIQUES DE LA GUADELOUPE LICENCE PROFESSIONNELLE MANAGEMENT DES ORGANISATIONS Spécialité Direction et Gestion de PME PRESENTATION DE LA FORMATION Année universitaire
Plus en détailLicence professionnelle Assistant juridique
Promotion / Site : Clermont-Ferrand Objectif de cette licence professionnelle : Licence professionnelle Assistant juridique La licence professionnelle assistant juridique offre aux étudiants qui ont acquis
Plus en détailLicence Professionnelle Management de la petite ou moyenne entreprise-petite ou moyenne industrie (PME-PMI)
Formations et diplômes Rapport d'évaluation Licence Professionnelle Management de la petite ou moyenne entreprise-petite ou moyenne industrie (PME-PMI) Université Pierre Mendes France- Grenoble- UPMF Campagne
Plus en détailRapport d évaluation du master
Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation du master Psychologie de l Université Paul-Valéry Montpellier 3 Vague E 2015-2019 Campagne d évaluation 2013-2014 Section des Formations et des
Plus en détailObjectifs de la formation
English version Formation Informations pédagogiques Modalités diverses Objectifs de la formation La spécialité Ingénierie des médias (master 2 IM) vise une culture transversale et pluridisciplinaire liée
Plus en détailTUTORAT. U Guelma. Guide du Tuteur FMISM
TUTORAT Guide du Tuteur Définition. Le tutorat est une mission de suivi et d'accompagnement permanents de l'étudiant afin de faciliter son intégration dans la vie universitaire et son accès aux informations
Plus en détailUNIVERSITE DE BREST Référence GALAXIE : 4201
UNIVERSITE DE BREST Référence GALAXIE : 4201 Numéro dans le SI local : 6300MCF0617 Référence GESUP : 0617 Corps : Maître de conférences Article : 26-I-1 Chaire : Non Section 1 : 63-Génie électrique, électronique,
Plus en détailQuelle démarche, quels outils, quelle approche pour le pilotage. Audrey ALIBERT
Quelle démarche, quels outils, quelle approche pour le pilotage Audrey ALIBERT Contexte Population : 2600 étudiants 400 personnels 3 départements : Tarn Aveyron - Lot Albi Albi Albi 40 km 70 km 80 km Castres
Plus en détailMASTER 2 MENTION DROIT DE L'ENTREPRISE, PARCOURS DROIT BANCAIRE ET FINANCIER
MASTER 2 MENTION DROIT DE L'ENTREPRISE, PARCOURS DROIT BANCAIRE ET FINANCIER RÉSUMÉ DE LA FORMATION Type de diplôme : Master (LMD) Domaine ministériel : Droit, Economie, Gestion Mention : Droit de l'entreprise
Plus en détailMaster Audiovisuel, communication et arts du spectacle
Formations et diplômes Rapport d'évaluation Master Audiovisuel, communication et arts du spectacle Université Toulouse II - Jean Jaurès - UT2J Campagne d évaluation 2014-2015 (Vague A) Formations et diplômes
Plus en détailLa fonction publique en France
MINISTÈRE DE LA RÉFORME DE L ÉTAT, DE LA DÉCENTRALISATION ET DE LA FONCTION PUBLIQUE édition 2013 La fonction en France Des métiers au service des citoyens les essentiels Dans la fonction, tous les agents
Plus en détailLicence professionnelle Lean manufacturing
Formations et diplômes Rapport d'évaluation Licence professionnelle Lean manufacturing Université Claude Bernard Lyon 1 - UCBL Campagne d évaluation 2014-2015 (Vague A) Formations et diplômes Pour le HCERES,
Plus en détailRapport d évaluation du master
Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation du master Finance de l Université de Strasbourg Vague C 2013-2017 Campagne d évaluation 2011-2012 Section des Formations et des diplômes Evaluation
Plus en détailStatistiques et traitement des données
Statistiques et traitement des données Mention : Mathématiques Nature de la formation : Diplôme national de l'enseignement Supérieur Durée des études : 2 ans Crédits ECTS : 120 Formation accessible en
Plus en détailLicence Langues étrangères appliquées, spécialités anglais-espagnol
Formations et diplômes Rapport d'évaluation Licence Langues étrangères appliquées, spécialités anglais-espagnol Université Centre Universitaire Jean-François Champollion CUFR, Université Toulouse II -
Plus en détailRelevé de Décisions Conseil d Administration Réunion du 27 septembre 2010 CHATENAY-MALABRY
Présidence - Bureau des Conseils Orsay, le 28 septembre 2010 Bât. 300 91405 ORSAY cedex 01.69.15.61.02. 01.69.15.43.32. e-mail : service.conseils@u-psud.fr N/Réf. : MC/CD n 196/10 Relevé de Décisions Conseil
Plus en détailObservatoire Régional R Enseignements Supérieurs en Bretagne (ORESB) Quelques chiffres clefs sur l insertion professionnelle
Observatoire Régional R des Enseignements Supérieurs en Bretagne (ORESB) Quelques chiffres clefs sur l insertion professionnelle La méthodologie d enquête Travail commun sur les questionnaires de Licence
Plus en détailSection des établissements. Rapport d'évaluation de l Université de Bourgogne
Section des établissements Rapport d'évaluation de l Université de Bourgogne novembre 2011 Rapport d'évaluation de l Université de Bourgogne Le Président de l AERES Section des établissements Le Directeur
Plus en détailLicence professionnelle Systèmes informatiques et logiciels spécialité développement d'applications Internet/Intranet
IUT - Institut Universitaire de Technologie Licence professionnelle Systèmes informatiques et logiciels spécialité développement d'applications Internet/Intranet / Objectifs de cette licence professionnelle
Plus en détailOFFRE de FORMATION 2015-2016. {droit - économie - gestion}
OFFRE de FORMATION 2015-2016 {droit - économie - gestion} {Organisation des études} L architecture des études de l enseignement supérieur s articule autour de trois diplômes et niveaux de sortie : L :
Plus en détailLes écoles supérieures du professorat et de l'éducation
LETTRE INFOS ONISEP Les écoles supérieures du professorat et de l'éducation Sommaire Les missions élargies des Espé Pour quel public? 4 mentions de master MEEF L'architecture des masters MEEF L'organisation
Plus en détailFormations et diplômes. Rapport d'évaluation. Master Finance. Université Jean Monnet Saint-Etienne - UJM. Campagne d évaluation 2014-2015 (Vague A)
Formations et diplômes Rapport d'évaluation Master Finance Université Jean Monnet Saint-Etienne - UJM Campagne d évaluation 2014-2015 (Vague A) Formations et diplômes Pour le HCERES, 1 Didier Houssin,
Plus en détailMASTER INFORMATION-COMMUNICATION : MÉDIAS ET COMMUNICATION (P)
MASTER INFORMATION-COMMUNICATION : MÉDIAS ET COMMUNICATION (P) RÉSUMÉ DE LA FORMATION Type de diplôme := Master Domaine : Sciences humaines et sociales Mention : INFORMATION-COMMUNICATION Spécialité :
Plus en détailMASTER INFORMATION-COMMUNICATION : COMMUNICATION DES ENTREPRISES ET DES INSTITUTIONS (P)
MASTER INFORMATION-COMMUNICATION : COMMUNICATION DES ENTREPRISES ET DES INSTITUTIONS (P) RÉSUMÉ DE LA FORMATION Type de diplôme := Master Domaine : Sciences humaines et sociales Mention : INFORMATION-COMMUNICATION
Plus en détailLicence professionnelle Management des relations commerciales
IUP Management et Gestion des Entreprises Licence professionnelle Management des relations commerciales / Lieux Lieux de formation de formation : Aurillac, : Clermont-Ferrand et et Brioude Vichy Objectifs
Plus en détailLanguedoc - Roussillon
Master Métiers de l enseignement, de l éducation et de la formation 1 er degré MEEF Concours préparés : Concours de recrutement des professeurs des écoles (CRPE) Lieu : Carcassonne - Mende - Montpellier
Plus en détailLa dévolution du patrimoine aux établissements d enseignement supérieur. Contribution à la mission de contrôle du Sénat
La dévolution du patrimoine aux établissements d enseignement supérieur Contribution à la mission de contrôle du Sénat Avril 2010 Avant-propos La présente contribution est issue des travaux effectués par
Plus en détailLes personnels enseignants. de l enseignement supérieur. sous tutelle du MESR 2011-2012. note d 13.07. Enseignement supérieur & Recherche.
note d chercheurs (62 % du total), on trouve les professeurs des universités (35,5 %), les maîtres de conférences (64,4 %) et les assistants titulaires (0,1 %) (tableau 6, p. 6). 94,4 % des enseignants
Plus en détailSection des établissements. Rapport d'évaluation de l École nationale d ingénieurs de Metz (ENIM)
Section des établissements Rapport d'évaluation de l École nationale d ingénieurs de Metz (ENIM) octobre 2012 Rapport d'évaluation de l École nationale d ingénieurs de Metz (ENIM) Le Président de l AERES
Plus en détailRapport d évaluation de la licence professionnelle
Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation de la licence professionnelle Gestion technique du patrimoine immobilier de l Université de Cergy- Pontoise - UCP Vague E 2015-2019 Campagne
Plus en détailDevenez expert en éducation. Une formation d excellence avec le master Métiers de l Enseignement, de l Education et de la Formation
Institut Universitaire de Formation des Maîtres Université de Provence - Aix-Marseille Université 20 ans d expérience dans la formation des professionnels dans les métiers de l enseignement, de l éducation
Plus en détailRapport d évaluation du master
Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation du master Banque et marché financier de l Université Paris-Est Créteil Val de Marne - UPEC Vague E 2015-2019 Campagne d évaluation 2013-2014
Plus en détailMaster Comptabilité-contrôle
Formations et diplômes Rapport d'évaluation Master Comptabilité-contrôle Université Toulouse 1 Capitole UT1 Campagne d évaluation 2014-2015 (Vague A) Formations et diplômes Pour le HCERES, 1 Didier Houssin,
Plus en détailINVESTISSEMENTS D AVENIR
INVESTISSEMENTS D AVENIR LABORATOIRES D EXCELLENCE (LABEX) SYNTHESE DU SUIVI 2012 Compte-rendu scientifique Relevé de dépenses Indicateurs Mai 2013 SYNTHESE DU SUIVI D ACTION LABEX (Années 2011 et 2012)
Plus en détailsurfaces. Le ratio surfaces d enseignement/élèves est de 14.87m². Le ratio pour les agents administratifs est de 18,22 m²/agent.
Avis n 2014/04-07 relatif à l accréditation de l Institut supérieur des sciences agronomiques, agroalimentaires, horticoles et du paysage (Agrocampus Ouest) à délivrer le titre d ingénieur diplômé Objet
Plus en détailMASTER RECHERCHE CINEMA : APPROCHES INTERCULTURELLES
MASTER RECHERCHE CINEMA : APPROCHES INTERCULTURELLES Mention : Arts Spécialité : Cinéma et audiovisuel, approches interculturelles du cinéma Contacts Composante : UFR Humanités Contact(s) administratif(s)
Plus en détailSTATUTS DU DÉPARTEMENT DE FORMATION du Master Sciences, Technologies, Santé mention Informatique
STATUTS DU DÉPARTEMENT DE FORMATION du Master Sciences, Technologies, Santé mention Informatique Approuvés par le Conseil du Département de Master Informatique le 17 juin 2014 Approuvés par le Conseil
Plus en détailDepuis 2009, l'éducation nationale s'est déjà mobilisée pour développer des banques de stages et des outils associés.
Pôles de stages Mise en place dans les académies de pôles de stages NOR : MENE1505070C circulaire n 2015-035 du 25-2-2015 MENESR - DGESCO A2-2 Texte adressé aux rectrices et recteurs d'académie Que ce
Plus en détailMaster Gestion des Ressources Humaines
Master Gestion des Ressources Humaines BAC+5 Domaine : Droit, Economie, Gestion Mention : Management Organisation : Ecole Universitaire de Management Lieu de formation : ClermontFerrand Niveau d'entrée
Plus en détailMaster Information Communication 2ème année Spé. Intelligence Economique et Territoriale
Formation Informations pédagogiques Modalités diverses Objectifs La formation Master Intelligence économique et territoriale s inscrit dans le domaine de formation des sciences de l information et de la
Plus en détailMaster Administration des Entreprises - MBA. De l Université Internationale Senghor. IGA-Maroc est un campus de l Université Internationale Senghor
Master Administration des Entreprises - MBA De l Université Internationale Senghor IGA-Maroc est un campus de l Université Internationale Senghor Préparez ce diplôme international de l Université Senghor
Plus en détailPhilosophie. Parcours d études proposés à l Institut Catholique de Paris Métiers associés
Institut Catholique de Paris Service Communication Fiche Filière / parcours Philosophie Parcours d études proposés à l Institut Catholique de Paris Métiers associés Collection «Orientation à l ICP : Fiches
Plus en détailMaster Histoire, philosophie et médiation des sciences
Formations et diplômes Rapport d'évaluation Master Histoire, philosophie et médiation des sciences Université Bordeaux Montaigne Vague A 2016-2020 Campagne d évaluation 2014-2015 Formations et diplômes
Plus en détailRapport d évaluation de la licence professionnelle
Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation de la licence professionnelle Gestion des flux internationaux des PME/PMI - Achats, vente, négociation internationale de l Université du Littoral
Plus en détailLes cotutelles internationales de thèse
Les cotutelles internationales de thèse Période de travail et de création, le Doctorat offre une réelle expérience professionnelle au jeune chercheur. Le doctorant est formé pour la recherche et par la
Plus en détailGUIDE MASTER 2. Radiothérapie-Oncologie
GUIDE MASTER 2 Radiothérapie-Oncologie Master 2 (M2) : carte d identité -Niveau requis : Bac + 5 -Durée : Un an -S inscrit dans le cadre de la réforme dite LMD (Licence Master Doctorat) Remplace le DEA
Plus en détailIENAC. Vous voulez devenir INGENIEUR ENAC? 3 statuts, 2 sites, 1 seul diplôme. En partenariat avec
IENAC 2015 Vous voulez devenir INGENIEUR ENAC? 3 statuts, 2 sites, 1 seul diplôme En partenariat avec IENAC Comment intégrer la formation Ingénieur ENAC Civil? 2 Frais de scolarité : - pour les étudiants
Plus en détailSection des établissements. Rapport d'évaluation de l IEP de Grenoble
Section des établissements Rapport d'évaluation de l IEP de Grenoble janvier 2011 Rapport d'évaluation de l IEP de Grenoble Le Président de l AERES Section des établissements Le Directeur Jean-François
Plus en détailLicence professionnelle Gestion et commercialisation des produits de la filière forestière
Formations et diplômes Rapport d'évaluation Licence professionnelle Gestion et commercialisation des produits de la filière forestière Université Pierre Mendes France - Grenoble - UPMF Campagne d évaluation
Plus en détailRapport d évaluation de la licence professionnelle
Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation de la licence professionnelle Chargé d'affaires en contrôle des bâtiments de l Université Paris-Est Créteil Val de Marne - UPEC Vague E 2015-2019
Plus en détailSynthèse des propositions de la CPU sur les ressources humaines. à l issue du colloque de Rennes des 15-16-17 mai 2013
Synthèse des propositions de la CPU sur les ressources humaines à l issue du colloque de Rennes des 15-16-17 mai 2013 Les universités connaissent, depuis quelques années, de profonds bouleversements dans
Plus en détailPrésentation de l'auf
Présentation de l'auf Agence universitaire de la Francophonie : opérateur de la Francophonie Créée le 13 septembre 1961 (50 ans en 2011) AUPELF puis AUPELF-UREF et enfin AUF en 1998 Présente sur les 5
Plus en détailRapport d évaluation de la licence professionnelle
Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation de la licence professionnelle Management et gestion commerciale de l Université de Cergy- Pontoise - UCP Vague E 2015-2019 Campagne d évaluation
Plus en détailMASTER INFORMATIQUE COLLABORATIVE EN ENTREPRISE (ICE)
MASTER INFORMATIQUE COLLABORATIVE EN ENTREPRISE (ICE) RÉSUMÉ DE LA FORMATION Type de diplôme : Master (LMD) Domaine : Sciences, Ingénierie et Technologies Présentation Le Master Informatique Collaborative
Plus en détailRencontres interministérielles sur l offre de certification dans les métiers de la sécurité
Établissement public sous tutelle du ministère de l Éducation nationale, de la Jeunesse et de la Vie associative, du ministère du Travail de l Emploi et de la Santé. Rencontres interministérielles sur
Plus en détailRapport d évaluation du master
Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation du master Informatique de l Université Paris 7 Denis Diderot Vague D 2014-2018 Campagne d évaluation 2012-2013 Section des Formations et des
Plus en détailMASTER MARKETING VENTE, SPECIALITE MANAGEMENT ET DIRECTION DES EQUIPES COMMERCIALES
MASTER MARKETING VENTE, SPECIALITE MANAGEMENT ET DIRECTION DES EQUIPES COMMERCIALES RÉSUMÉ DE LA FORMATION Type de diplôme : Master (LMD) Domaine ministériel : Droit, Economie, Gestion Mention : Marketing
Plus en détail2013-2014. psychologie. UFR des Sciences de l Homme
2013-2014 DU LYCÉE À L UNIVERSITÉ psychologie UFR des Sciences de l Homme OBJECTIFS de la formation Vous êtes intéressé par les études de psychologie? A l Université Bordeaux Segalen, cette formation s
Plus en détailRapport d évaluation de la licence professionnelle
Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation de la licence professionnelle Chargé d affaires en ingénierie électrique et électronique de l Université Montpellier 2 Sciences et techniques
Plus en détailTaxe d Apprentissage 2015
université jean moulin lyon iii faculté de droit Taxe d Apprentissage 2015 Devenez acteur du développement de la FACULTÉ DE DROIT Info Taxe : 04.78.78.70.45 martine.balez-gyor@univ-lyon3.fr édito Institution
Plus en détailRapport d évaluation du master
Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation du master Comptabilité, contrôle, audit de l Université d Evry-Val-d Essonne - UEVE Vague E 2015-2019 Campagne d évaluation 2013-2014 Section
Plus en détailEnsemble dénommés «Les Parties»
Convention de partenariat relative à l organisation des formations conduisant à la délivrance du diplôme d Etat de masseur-kinésithérapeute et à la reconnaissance du grade de licence + 60 ECTS Entre :
Plus en détailFormations et diplômes. Rapport d'évaluation. Master Marketing. Université Toulouse 1 Capitole UT1. Campagne d évaluation 2014-2015 (Vague A)
Formations et diplômes Rapport d'évaluation Master Marketing Université Toulouse 1 Capitole UT1 Campagne d évaluation 2014-2015 (Vague A) Formations et diplômes Pour le HCERES, 1 Didier Houssin, président
Plus en détailAvis n 2011/11-02 relatif à l habilitation de Télécom Paris Tech à délivrer des titres d ingénieur diplômé
Avis n 2011/11-02 relatif à l habilitation de Télécom Paris Tech à délivrer des titres d ingénieur diplômé Objet : A : examen de l habilitation arrivant à échéance en phase avec le calendrier national
Plus en détailLicence professionnelle Radioprotection, démantèlement et déchets nucléaires : chargé de projets
Formations et diplômes Rapport d'évaluation Licence professionnelle Radioprotection, démantèlement et déchets nucléaires : chargé de projets Université Claude Bernard Lyon 1 - UCBL Campagne d évaluation
Plus en détailMASTER 2 MENTION DROIT DES COLLECTIVITÉS TERRITORIALES
MASTER 2 MENTION DROIT DES COLLECTIVITÉS TERRITORIALES RÉSUMÉ DE LA FORMATION Type de diplôme : Master (LMD) Domaine ministériel : Droit, Economie, Gestion Mention : Droit public Spécialité : Administration
Plus en détailUNIVERSITÉ 66,8 C.P.G.E. 74,8 % D.U.T. B.T.S. 13,4 % 2,3 11,1 Autres formations 9,7. Total : 97,5 % 7,8 0,2. Lettres Economiques
APRES LE BAC UNIVERSITÉ 66,8 C.P.G.E. Lettres Economiques 8 7,8 0,2 74,8 % D.U.T. B.T.S. 2,3 11,1 Autres formations 9,7 Ecoles de commerce, vente, gestion Ecoles artistiques (y compris archi) Ecoles paramédicales
Plus en détailLicence Economie-gestion
Formations et diplômes Rapport d'évaluation Licence Economie-gestion Université Pierre Mendes France - Grenoble - UPMF Campagne d évaluation 2014-2015 (Vague A) Formations et diplômes Pour le HCERES, 1
Plus en détailRapport d évaluation du master
Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation du master Droits de l'homme de l Université de Strasbourg Vague C 2013-2017 Campagne d évaluation 2011-2012 Section des Formations et des diplômes
Plus en détailRapport d évaluation du master
Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation du master Marketing de l Université Lille 1 Sciences et technologies - USTL Vague E 2015-2019 Campagne d évaluation 2013-2014 Section des Formations
Plus en détailFormation Informations pédagogiques Modalités diverses Objectifs
Formation Informations pédagogiques Modalités diverses Objectifs Inscrit dans le champ scientifique des SIC- 71e section, le Master mention Information Communication est une formation interdisciplinaire
Plus en détailL Institut National des Sciences Mathématique et de leurs. Premiers éléments d un bilan à deux ans.
L Institut National des Sciences Mathématique et de leurs Interactions (INSMI) : Premiers éléments d un bilan à deux ans. 1. Mise en place de l INSMI Au CNRS, l année 2009 a été une année de transition
Plus en détailSection des établissements. Rapport d'évaluation de l Institut national des sciences appliquées de Lyon
Section des établissements Rapport d'évaluation de l Institut national des sciences appliquées de Lyon février 2011 Rapport d'évaluation de l Institut national des sciences appliquées de Lyon Le Président
Plus en détailL IDEX DE TOULOUSE EN BREF
L IDEX DE TOULOUSE EN BREF Pourquoi des Initiatives D EXcellence (IDEX)? Depuis 18 mois, les universités, les grandes écoles et les organismes de recherche ont travaillé ensemble pour répondre à l appel
Plus en détail