Situation au 1 er Février 2012

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1 RESULTATS ENQUETE INSERTION PROFESSIONNELLE Trois dernières promotions 2008/2009, 2009/2010, 2010/2011 Licence professionnelle «Aménagement du Territoire et Urbanisme» (Promoteur du Patrimoine Territorial LPPT) Spécialités Gestionnaires d espaces naturels de loisirs et Concepteurs de produits touristiques patrimoniaux Situation au 1 er Février Le devenir des anciens diplômés de la filière Cette enquête porte sur les trois dernières promotions de la Licence professionnelle «Aménagement du Territoire et Urbanisme», à savoir , et pour les deux spécialités confondues et permet de dégager quelques caractéristiques et éléments d insertion, à 6 mois, 18 mois et 30 mois post-formation. Les questions portent sur la situation et les emplois des anciens étudiants au moment de l enquête (soit au 1er février 2012). Elle concerne 95 étudiants (échantillon de départ = diplômés en présentiel, donc les VAE sont exclus), le taux des réponses traitées est de 85 %. Sur ces réponses : Localisation des emplois occupés par les anciens diplômés : - 19 % sont en Ardèche - 36 % sont en Rhône-Alpes (hors 07) - 41 % en France (hors RA et hors 07) - 3 % à l étranger Type de situation et d emploi des anciens diplômés LPPT INSERTION PROFESSIONNELLE 2008/2009 à 30 mois 2009/2010 à 18 mois à 6 mois Pourcentage de diplômés en emploi 64% 57% 47% Pourcentage de diplômés en poursuite d'études 9% 20% 16% Pourcentage de diplômés en recherche d emploi (cf. NB. Ci-dessous) 18% 7% 28% Pourcentage de diplômés en autres situations (congés sabbatiques, 9% 16% 9% maternités, Woofing) (NB : il s agit d une photographie à un instant t, au moment de l enquête 1 er février 2012, certains étudiants ayant travaillé au préalable (été 2011 ou saison hiver) ou recherchent un emploi post poursuite d étude) Le taux de poursuite d études est ici assez élevé : 14 étudiants concernés ; Les logiques sont de trois ordres :

2 a) Poursuivre sur un cursus bac +5: étudiants sur les trois dernières promotions poursuivent en Master (dans les filières tourisme ou aménagement du territoire), b) Acquérir une qualification : avec des formations type BP Jeunesse et Sports, guide interprète ; c).préparation de concours (fonction publique, enseignement ) Pour cette licence professionnelle, sur la moyenne des trois dernières promotions, 56 % sont actifs, 15 % en poursuite d études, 18 % demandeurs d emploi et 11 % dans d autres situations. On observe globalement une dégradation de la situation depuis février 2009 avec une perte de 14 % de taux d activité. Type de contrat de travail des anciens diplômés LPPT Type de contrat de travail 2008/2009 à 30 mois 2009/2010 à 18 mois à 6 mois CDI 30% 16% 18% CDD 70% 84% 82% Attention : ces chiffres ne concernent que les actifs lors de l enquête. La part importante des CDD les trois premières années s explique par les caractéristiques des secteurs d activités concernés (tourisme, loisirs, patrimoine, développement local, etc.), les types de structures employeuses (associations d animation et de développement territorial, opérateurs touristiques, etc.) et la part des CAE/CUI/emplois tremplins. Les secteurs d activité : - 38 % travaillent dans le tourisme ou les métiers connexes ; - 17 % sont dans l environnement et la gestion des espaces naturels ; - 16 % sont dans la valorisation du patrimoine - 12% sont dans le secteur agricole et l animation rurale ; - 17% sont dans un autre secteur d activité (enseignement, encadrement, immobilier, ). 2 - Exemple de métiers exercés par les diplômés de la filière Les structures employeuses sont majoritairement associatives à 51 % puis à peu près à part égale (24-25%) publiques et privées. Mais derrière ce statut d association, sont regroupées des organisations ayant des niveaux forts différents de structuration (masse salariale, CA, importance du financement public, etc.). Ainsi on retrouve des Comités Départementaux du Tourisme, employant plusieurs dizaines de personnes aussi bien qu un petit office du tourisme animé par un emploi saisonnier.

3 Les métiers du tourisme et de l accueil : - assistante de promotion et de commercialisation, agent de développement touristique, agent de promotion touristique, chargée de communication, agent de développement du tourisme halieutique. - agent d accueil et d animation en Office du Tourisme, responsable département accueil, coordinatrice d OT, - professionnels des sports de nature et du tourisme en station, - animatrice ferme pédagogique, responsable de l accueil de groupe. - assistante de direction d un centre de vacances Sous la même dénomination, on trouve des réalités professionnelles très différentes entre l OT de Riom es montagne (Cantal), de Lalouvesc (Ardèche), ou de Varrenes sur Allier (Allier), ou entre une chargée de promotion du tourisme équestre (CDT Loire) et une chargée de Promotion de la destination Roannaise (Loire) par exemple. Et même dans le cas ou les personnes partagent le même métier, le même type d employeur (office de tourisme), les missions peuvent être très différentes ; la conseillère en séjour à l OT de Bourg Saint Andéol, l agent de développement du tourisme halieutique à l OT du pays de Gentiane, et le chargé de mission activités de nature à l OT du Puy en Velay (topoguides, signalétique, label Respirando) sont tous trois titulaires de la licence professionnelle. La première est titulaire d un BTS tourisme AGTL, le deuxième est issu d un BTS GPN et a complété sa formation par une spécialisation de guide de pêche, et le troisième est un passionné des sports de nature et de cartographie. Les métiers de l environnement et la gestion des espaces naturels : - éducateur à l environnement (CPIE - Gers), animateur nature (FRAPNA - Loire), animateur nature LPO, - chargée de mission patrimoine dans un centre d observation de la nature (Ile du Beurre - Rhône ) - contrôleurs de travaux forestiers, technicien cynégétique (Ardèche), technicien dans une fédération de pêche, éco-garde dans un Parc Naturel Régional (Alpes de Hte Provence), ou un Espace naturel sensible Drôme, technicien police de l eau (DDT Pas de Calais), technicienne traitement des déchets dans un SPANC (Ardèche) donc des métiers de gestionnaires des espaces naturels et de loisirs axés autour du développement, de la formation, de l animation nature et de la préservation d un patrimoine ou d un milieu naturel Les métiers du secteur agricole et l animation rurale : - techniciens en Organisations Professionnelles Agricoles : Chambre Agriculture (Meuse ; Gers), appui à l émergence de structure de vente de type AMAP (Loire); animation de circuits courts et promotion de l agriculture biologique pour une communauté de communes en Drôme ; - animation de syndicats agricoles (Ardèche, Haute-Loire, Cantal), animation de groupements d employeurs (Ile et Vilaine), - agrotourisme, viti-tourisme (projets de reprise d exploitation Vaucluse);

4 Les métiers du patrimoine : La diversité est ici aussi très large et montre que les diplômés travaillent dans les secteurs du patrimoine naturel et culturel. Quelques métiers : - animateur de chantiers d insertion (Concordia, Rhône Insertion environnement) - chargée de mission au conservatoire des sites lorrains - assistante de direction (American Battle Monument, ) - chargé de mission à la fondation du patrimoine (Dordogne) - médiatrice culturelle et scientifique à l école départementale du patrimoine (CG de la Vendée) Les métiers du développement territorial : - agent de développement local dans une collectivité territoriale (Région, Conseil Général, intercommunalité, commune, syndicat mixte, ), - agent de développement rural ou dans des espaces protégés (Parc Naturel Régional, Réserve Naturelle, parc National), - chargé de mission dans un bureau d étude en ingénierie du développement et les systèmes d information territoriaux. 3 Les enseignements à tirer de l enquête de 2012 et du travail formalisé pour les 10 ans de la filière. Les facteurs facilitant l insertion exprimés par les anciens étudiants : - parcours, expérience, stage (apprentissage) - motivation - réseau - compléments de formation (SIG, formation de guidage, ou Brevet d Etat ) Les trajectoires d insertion sont très personnelles ; et résultent de l envie de voyager, se former, privilégier ou pas sa vie privée, l esprit d entreprise. Les items autour du voyage : -Choisir d aller un an à l étranger se perfectionner en anglais, -Choisir de partir un an en WOOFing en Australie, en Inde ; -Faire de l écovolontariat (des dizaines de destinations possibles) -Choisir de voyager ou partir à l aventure tant que l on est jeune (être moniteur de Canoë - Kayak en Afrique du sud, ou partir en expédition de spéléologie en Patagonie, -Travailler dans une agence de voyage en Inde Les items autour du complément de formation : - Faire un master dans le prolongement de la licence, -Faire un master plus tard, par la voie de la formation continue - Faire un BTS après une licence pro (recherche de doubles compétences) - Faire un BP JEPS, un BE, un BPREA (pour acquérir une capacité professionnelle et un droit d exercer, percevoir des subventions d investissement) Suivre le conjoint : - Renoncer à un poste d animateur tourisme (Gers) et suivre son copain dans les Landes ;

5 - Faire des concessions sur le travail idéal mais être tous les 2 sur la même commune ou chez le même employeur (OT du pays de Gentiane - Cantal, ou OT de Rodez - Aveyon, ou CDT de la Sarthe ) Créer son activité : - Tourisme : gîtes d étape et ruraux (Gard), Chambres d hôte (Lot et Garonne) -Mettre en place une activité d agritourisme : Drôme, Manche, Vaucluse, Corrèze,