Accompagner la démarche d orientation et d insertion.

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1 Accompagner la démarche d orientation et d insertion. Place et rôle du professeur documentaliste dans la mise en œuvre d une pédagogie documentaire adaptée à l exigence d orientation tout au long de la vie. Onisep Orléans MAJ janvier 2014 Retrouvez tous les documents pédagogiques dans le Webclasseur Orientation (rubrique Ressources académiques Onisep). 1

2 Les défis, les enjeux Elévation du niveau de qualification : 100 % d une classe d âge au niveau V 80 % au niveau du bac 50 % de diplômés du supérieur 5 % des meilleurs élèves admis en CPGE Formation et orientation tout au long de la vie Adaptabilité Autonomie, initiative et esprit d entreprendre Mutation reconversion professionnelle Mobilité 2

3 L orientation tout au long de la vie? Le cadre L orientation tout au long de la vie est un concept qui date d un peu plus de 20 ans. De nombreux textes et réformes sont intervenus dans le champ de l orientation. 3

4 Rôle et missions des enseignants Depuis plusieurs années, les enseignants sont amenés à jouer un rôle important dans l orientation des élèves : Circulaire du 13 mars 1986 : «le professeur documentaliste met à la disposition des élèves et des professeurs la documentation relative à l information scolaire et professionnelle et l insertion dans la vie active, les tâches spécifiques d information et d orientation devant être assurées par les professeur et le conseiller d orientation». 4

5 Circulaires de 1992, 1993 : Rôle des enseignants dans l orientation et l information (5 février 1992). L enseignant doit aider les élèves dans l accès à l information sur les études et les professions (21 janvier 1993). Rôle du PP dans les collèges et lycées dans le suivi, l information et l orientation des élèves (23 mai 1993). 5

6 Expérimentation sur l éducation à l orientation. Circulaires du 31 juillet 1996 (collège) et du 1 er octobre 1996 (lycée) : L Orientation est définie comme une composante de la formation des élèves. L Orientation devient un champ partagé à l interne du système éducatif (COP, enseignants, CPE ) mais aussi à l externe (organismes privés). Le documentaliste forme les élèves à la recherche et à l'exploitation des informations, travaillant en collaboration avec les enseignants et le conseiller d'orientation psychologue (31 juillet 1996). 6

7 Circulaire du 23 mai 1997 : Mission du professeur exerçant en collège, en LEGT et LP : «Le professeur doit pouvoir [ ] aider l'élève et sa famille dans I'élaboration du projet d'orientation. Il participe au suivi, à l'orientation et à l'insertion des élèves en collaboration avec les autres personnels, d'enseignement, d'éducation et d'orientation. Au sein des conseils de classe, il prend une part active dans le processus d'orientation de l'élève». 7

8 Recommandation du 18 décembre 2006 avec la Perspective européenne : Tournant : Modification de l approche de l orientation au sein de l éducation nationale (PDMF). Acquérir la capacité à s orienter tout au long de la vie et droit au conseil et à l information pour l orientation tout au long de la vie (loi 2009). 8

9 Circulaire du 11 juillet 2008 sur le parcours de découverte des métiers et des formations : Le PDMF, généralisé depuis la rentrée 2009, concerne tous les élèves de la classe de 5 e à la classe de terminale. Objectif : permettre à chaque élève de construire son parcours. 15 repères pour la mise en œuvre du PDFM. Site Eduscol : html 9

10 Le PDMF (généralisé en 2010) sera remplacé à la rentrée 2015 par le PIIODMEP (parcours individuel d information, d orientation et de découverte du monde économique et professionnel : de la 6 e à la terminale). But : assurer un continuum. Le PDMF : pour l élève, acteur de son projet, c est : Faire le lien entre son travail scolaire et la construction de son parcours de formation. Ouvrir son horizon au-delà de ses représentations des métiers et des formations. Acquérir des connaissances et des compétences pour préparer ses choix (socle commun et livret de compétences). 10

11 C'est sous la responsabilité du chef d'établissement, avec l'aide des parents et en accord avec les enseignants, les personnels d'orientation et les autres professionnels compétents que se construit ce parcours. 11

12 Circulaires de 2009 : «Les professeurs en particulier les professeurs principaux ont un rôle à jouer dans l orientation active» (26 janvier 2009). Rôle des enseignants dans la mise en place du livret de compétences expérimental. Ce livret s articule avec le livret de compétences (socle commun) et le PDMF (28 décembre 2009). 12

13 Circulaire du 29 janvier 2010 : Rôle des enseignants dans l accompagnement personnalisé (AP) et le tutorat (29/01/2010). L AP comprend une aide dans l élaboration de son parcours de formation et d orientation (29/01/2010). 13

14 Loi d orientation et de programmation pour la refondation de l école LOI n du 8 juillet

15 Section 6 : Les enseignements du collège / Article 47 Le même code est ainsi modifié : 1 L'article L est ainsi rédigé : «L'orientation et les formations proposées aux élèves tiennent compte du développement de leurs aspirations et de leurs aptitudes et des perspectives professionnelles liées aux besoins prévisibles de la société, de l'économie et de l'aménagement du territoire. Elles favorisent la représentation équilibrée entre les femmes et les hommes parmi les filières de formation» «Afin d'élaborer son projet d'orientation scolaire et professionnelle et d'éclairer ses choix d'orientation, un parcours individuel d'information, d'orientation et de découverte du monde économique et professionnel est proposé à chaque élève, aux différentes étapes de sa scolarité du second degré». 15

16 BO n 30 du 25 juillet 2013 : Référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l éducation. Compétences communes à tous les professeurs et personnels d éducation «5. Accompagner les élèves dans leur parcours de formation : «participer à la conception et à l animation, au sein d une équipe pluri-professionnelle, des séquences pédagogiques et éducatives permettant aux élèves de construire leur projet de formation et leur orientation». 16

17 BO n 30 du 25 juillet 2013 : 4 compétences spécifiques aux professeurs documentalistes : Maîtriser les connaissances et compétences propres à l éducation aux médias et à l information Mettre en œuvre la politique documentaire de l établissement qu il contribue à définir Assurer la responsabilité du centre de ressources et de la diffusion de l information au sein de l établissement Contribuer à l ouverture de l établissement scolaire sur l environnement éducatif, culturel et professionnel, local et régional, national, européen et international. 17

18 Les ACTEURS Le chef d établissement Le Conseiller d Orientation Psychologue (COP) Le Conseiller Principal d Education (CPE) L élève Au centre du système éducatif. Acteur de son projet. Le professeur principal Les professeurs Les délégués des parents Les délégués d élèves 18

19 Projet d établissement Volet Orientation Les INSTANCES et OUTILS Politique documentaire Projet CDI Pilotage de l établissement Conseil pédagogique Programme d activités du COP 19

20 Actions possibles du professeur documentaliste en lien avec l équipe éducative, le COP... Projet d établissement (volet Orientation) Conseil pédagogique DP3 DP6 Accompagnement pédagogique Kiosque Journées portes ouvertes des établissements Forums et salons de l orientation Visites d entreprises Rencontre avec des professionnels Rencontre avec d anciens élèves 20

21 Validation du socle commun de connaissances, de compétences et de culture Compétence 6 : Les compétences sociales et civiques Compétence 7 autonomie et initiative : Découvrir les métiers et les formations, se familiariser avec l environnement économique, les entreprises, les métiers, connaître les systèmes de formation, être autonome dans son travail, rechercher et sélectionner des informations utiles Validation du B2i 21

22 Séances pédagogiques Situations pédagogiques : construire les outils nécessaires à la recherche d un stage de formation en milieu professionnel (CV, lettre de motivation, recherche d une entreprise), travail sur le retour de stage et analyse d un métier Apprendre à l élève à utiliser les ressources imprimées (kiosque) et les sites (ONISEP, sites des établissements ) de façon autonome. etc 22

23 Références Site savoirs cdi : 23

24 Site académique : Colloque 2010 des professeurs documentalistes : Le professeur documentaliste et l éducation à l orientation. Experts : Mme Sophie Winter, professeur documentaliste et Mme Bernadette Robin, conseillère d orientation psychologue 24