INAUGURATION DE L ECOLE POLY 3D

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1 DOSSIER DE PRESSE INAUGURATION DE L ECOLE POLY 3D Le lundi 14 septembre h 30

2 OUVERTURE DE LA PREMIERE ECOLE CONSULAIRE DES ARTS ET METIERS DU NUMERIQUE STUDIO POLY 3D Lundi 14 septembre h 30 1 er étage du pôle formation de la CCISM Aussi, nous vous invitons à couvrir cet évènement lundi prochain en présence de : M. Edouard FRITCH, Président de la Polynésie française, en charge du partenariat avec les collectivités, des postes et télécommunications, des affaires internationales et intérieures et de l égalité des territoires M. Teva ROHFRITCH, Ministre de la relance économique, de l'économie bleue, de la politique numérique, chargé de la promotion des investissements M. Stéphane CHIN LOY, Président de la CCISM et de l ensemble des membres élus de son bureau M. Claude OLIK, Président de la CCISM formation M. Jean-François MARTIN, Président Directeur Général du groupe OPT M. Karl TEFAATAU, Chef de service de la Direction Générale de l Economie Numérique M. Vincent FABRE, Président de l Organisation Professionnel de l Economie Numérique M. Christophe GOMEZ, Directeur du pôle formation de la CCISM, de Poly3D et de l Ecole de Commerce de Tahiti de l ensemble de l équipe pédagogique et des 22 Padawans recrutés Pour toute information complémentaire, joindre M. C. GOMEZ au christophe.gomez@ccism.pf

3 L ESSENTIEL Studio Poly 3D ouvrira ses portes le 14 septembre 2015 et sera inauguré par le Président du Pays et le Ministre de la politique numérique et tutelle de la CCISM. Cette formation aux Arts et Métiers du Numérique est : Initiée par la CCISM, Soutenue par le Pays (OPT - DGEN), Portée par les professionnels du numérique (O.P.E.N.), Dotée de partenariats académiques de grande expertise comme «Les GOBELINS, l'école de l'image» et le CNAM (Centre National des Arts et Métiers), Epaulée par de très grandes sociétés du numérique comme «AUTODESK» et «Execution Labs Montréal / San Francisco». Studio Poly 3D vise à former des jeunes bacheliers et demandeurs d emploi du Fenua : Aux métiers de l industrie des jeux vidéo, Aux technologies de l image et du cinéma de synthèse, A l animation 3D Et aux autres arts et métiers du numérique. Après une sélection rigoureuse de 22 jeunes gens motivés, par promotion, il est constitué 4 équipes-projet de 5/6 personnes. Chacune d entre elles devra réaliser, sous la double supervision d un mentor professionnel et d un coach technique, des productions numériques concrètes pour des entreprises polynésiennes partenaires. Studio Poly 3D impulsera ainsi le développement de la révolution numérique en Polynésie française en produisant des : Jeux vidéo de type ludique (sur smartphones et tablettes, ), Serious games (formation, éducation, ), Civic games (préparation à la vie civique), Advergames (supports de publicité, de communication, ). Ces étudiants constitueront, progressivement, un portfolio numérique à la fois individuel et collectif. Sa qualité conditionnera l obtention d une reconnaissance académique au terme de 3 années de formation. L objectif demeurera, pour les meilleurs d entre eux, la création de Start-Up.

4 POLY 3D Pourquoi? Depuis l'arrivée d'un premier câble transocéanique, de la fibre optique, de la 4G dans la téléphonie mobile, la Polynésie française veut participer à la mise en place d'un nouvel écosystème numérique à l échelle mondiale. Les avancées technologiques numériques et leurs applications bouleversent les rapports de force entre les différentes régions du globe faisant basculer de facto la question numérique dans le champ économique et politique. Aussi, le PAYS et la CCISM (Chambre de Commerce et d Industrie, des Services et des Métiers) partagent la même volonté de soutenir et de développer l économie numérique en Polynésie française, puis de la promouvoir à l international. La CCISM se propose aujourd hui de franchir une nouvelle étape dans son activité de formation et d accompagnement des compétences au service des entreprises et du Pays en créant une Ecole des Arts et Métiers du Numérique (POLY 3D ) plus particulièrement dédiée au jeu vidéo (JV). POLY 3D Une formation dans la création et le développement de jeux vidéo Les JV arrivent désormais en tête des activités culturelles des Français : 60 % d entre eux, dont 46 % de femmes, jouaient aux JV en D après le rapport d étude 2013 de la Direction Générale de l Economie Numérique de Polynésie française, 66 % des internautes des ISLV jouent en ligne tous les jours. Il ne s agit pas uniquement d une nouvelle forme de divertissement mais le secteur des jeux vidéo prend également d autres formes : les serious games, en utilisant les ressorts ludiques pour diffuser un message, prodiguer un entrainement ou favoriser un échange de données, les advergames (JV publicitaires), les edutainment games (JV à vocation éducative), les edumarket games (JV pour la communication d'entreprise). Il n est donc pas étonnant que les JV, dont le taux de croissance annuel (au niveau mondial) est de 15 % (pour un marché de plus d un milliard de joueurs), constituent un puissant moteur de croissance pour l ensemble de l économie numérique. A l échelle internationale, leur chiffre d affaires (70 milliards de dollars en 2014) a dépassé, depuis 2006, ceux du cinéma ou de l industrie musicale. Les JV vont constituer en France, avec le développement durable, la santé et les transports, l un des 4 grands secteurs de la croissance dans les 10 prochaines années. En Polynésie française, le Conseil des Ministres a décidé de "faire du numérique un vecteur essentiel du développement économique en 2013/2018". Dans cette orientation, POLY 3D a vocation à s'articuler avec les perspectives de l'incubateur et de la pépinière d entreprises spécialisées dans le numérique que le Pays, au travers de la DGEN, sera amené à créer en Polynésie française.

5 POLY 3D Une école dotée de partenaires prestigieux Ce studio est soutenu à la fois par son mécène privilégié l OPT, les professionnels du numérique du Pays fédérés par l association OPEN, dotée de partenariats académiques de grandes expertises comme le CNAM (Centre National des Arts et Métiers) et l école consulaire «Les Gobelins - Paris», épaulée par de très grandes sociétés du numérique comme «Autodesk» et «Execution Labs Montréal/San Francisco». Il vise à former 22 jeunes talentueux du Pays, sélectionnés par un concours digital et scénarisé comme un jeu vidéo en avril dernier, aux jeux vidéo, aux technologies de l image et du cinéma de synthèse, à l animation 3d et aux autres arts du numérique. Ainsi, POLY 3D souhaite contribuer à bâtir un pôle d excellence dans le domaine du numérique. A cet effet, cette école consulaire a l ambition de créer, dans une première phase de deux ans, un cursus de formation débouchant sur un diplôme de niveau III (bac+2) délivré par le CNAM, puis poursuivre sur une Licence professionnelle. Le brassage de ces jeunes acteurs du numérique avec les autres porteurs de projets accueillis par l incubateur du Pays permettra d'établir des synergies, de créer des start-up, de partager des compétences et, de manière plus générale, d'impulser le développement du processus de fertilisation croisée dont a besoin la Polynésie française pour donner naissance à un véritable pôle de compétences dans ce secteur technologique d avenir. POLY 3D Une formation innovante et pratique C est dans cette perspective d ensemble que s inscrit l ouverture du nouvel établissement de formation consulaire : Ecole POLY 3D. Cette nouvelle école ne veut pas seulement participer à l effort du Pays dans le domaine du développement des arts et métiers numériques, elle entend également lutter contre les causes structurelles du chômage en privilégiant une politique de mixité sociale par le biais d une stratégie pédagogique adaptée aux numériques. Un enseignement fondé sur la pratique sera mis en œuvre par une pédagogie active qui génère des apprentissages au travers de la réalisation de projets (Pédagogie au cours desquels les apprenants intègrent des savoirs mais également des savoir-faire et des savoirêtre nouveaux) viendra consolider la réussite de ce «Défi». Conformément aux principes de la pédagogie par immersion et par problèmes, ils ne sépareront pas la théorie de la pratique. Après avoir été sélectionnés de manière rigoureuse pour de ne retenir que 22 jeunes gens motivés, et après avoir acquitté des frais de scolarité de F annuel, ils fonctionneront par équipes-projet de taille réduite (5 à 6 apprenants). Chacun d entre eux devra réaliser, sous la double supervision d un coach technique (intervenants) et d un mentor professionnel (représentant de l entreprise), une production numérique concrète au profit d une entreprise polynésienne partenaire.

6 POLY 3D On dira «Studio», plutôt que «Ecole»! Le Studio POLY 3D est avant tout un lieu de travail, d éducation et de vie collective où le lexique employé et les approches pédagogiques gomment les relations traditionnelles professeurs élèves, où s appliquent les valeurs nécessaires à la créativité, que sont la passion, l audace et l autonomie. La pédagogie par défis mise en œuvre, au sein du Studio POLY 3D, vise à susciter la créativité des Padawans (étudiants), elle se présente comme une succession de défis où ceux-ci, organisés en légions (équipes de 5/6 personnes), apprennent collectivement sous la supervision de Coachs (professeurs), mentors (professionnels), du maitre Jedi (responsable des études) et de Mana Tini (Directeur du Studio). Ils sont amenés, pour chaque défi et workshop, à résoudre des projets concrets, comportant une réelle valeur marchande. Les activités nécessitent d acquérir des compétences variées. Dans une telle démarche, les Padawans, placés en situation de résolution de problèmes, participent, de facto, au processus de leur apprentissage. Ils conduisent en effet leur projet de façon autonome au sein d une légion (petite équipe). Ils sont ainsi amenés a chercher des informations, a les confronter aux problèmes qu'ils doivent résoudre, a prendre du recul par rapport a leurs erreurs et succès. Les Padawans entrent alors dans un quadruple processus d acquisition de nouvelles connaissances : en cherchant des ressources sur internet ou autres (capsules délivrées par les Coaches) afin de suivre des tutoriels en ligne ou réunir la documentation nécessaire, en expliquant aux autres Padawans de la légion ou/et de l armada (la classe entière) ce qu ils viennent d apprendre, en répondant a leurs questions, en mettant en pratique ces nouveaux savoirs au sein du projet commun. Ils continuent dans cette voie de fertilisation croisée jusqu'a ce que leur projet aboutisse et fasse l objet d un débriefing par le coach. Le rôle des enseignants se mute alors en une position de coach. Celui-ci apporte aux Padawans des outils variés et discute avec eux de la méthodologie employée, non seulement lors des phases de débriefing, mais au cours des différentes phases d apprentissage. Ils répondent aux différentes problématiques posées par les Padawans et les accompagnent dans leur cheminement d apprentissage.

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