Différentes facettes du monde de l ingénierie de formation multimédia

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1 Du DILIPEM à la R&D Symetrix Différentes facettes du monde de l ingénierie de formation multimédia Vendredi 21 janvier 2011 Christelle MARIAIS Consultante R&D Doctorante

2 Mon parcours : étape 0 Ma formation Bac Scientifique Licence d anglais Master 1 FLE Master 2 IFML (aujourd hui DILIPEM) Stage de 4 mois au sein du LIDILEM et de la société Artesia Interactive : projet GALANET Mariais, C. (2005) Apprendre à utiliser les forums de discussion. Mémoire de master 2

3 Mon parcours : étape 1 Cellule TICE INP Grenoble Domaine : TICE et apprentissage des langues Projet : VALET Virtual Audio visual Laboratory for language Training Mes fonctions : Réalisation d activités Hot Potatoes Mise en ligne de contenus sur LMS (Dokeos) Accompagnement des enseignants 3

4 Mon parcours : étape 2 SCOP Mille Images Domaine : Formation à distance en hygiène et stérilisation Projet : Dispositif de formation Hygeniosia Ma fonction : Assistante chef de projet Administration plateforme de formation (Ganesha) Mise en ligne de contenus (html, Dreamweaver) Traitement de photos (Photoshop) Suivi des formations (outils bureautique, logiciel Interview) 4

5 Mon parcours : étape 3 Symetrix Domaine : Formation professionnelle sur-mesure, entreprises grands comptes Mon périmètre : les projets Learning Games Mes fonctions : Conceptrice pédagogique multimédia puis Consultante R&D 5

6 Symetrix : activités Management des processus d apprentissage Conseil et accompagnement de projets 6

7 Symetrix : activités Conception et réalisation de dispositifs de formation 7

8 Concepteur pédagogique et Learning Game Missions Analyser les besoins et spécifier le projet Concevoir Suivre la réalisation Accompagner le déploiement 8

9 Concepteur pédagogique et Learning Game Missions Analyser les besoins et spécifier le projet Des spécificités liées aux projets Learning Game Concevoir Suivre la réalisation Accompagner le déploiement 9

10 Learning Game Total A la recherche des produits pétroliers 10

11 Concepteur pédagogique et Learning Game Ses missions Analyser les besoins et spécifier le projet Entreprise Public cible et jeu? Objectifs de formation 11

12 Concepteur pédagogique et Learning Game Ses missions Concevoir Analyse du référentiel Scénario narratif Architecture pédagogique Principes ludiques 12

13 Boîte à outils du concepteur Schéma actanciel de Greimas A.J. Greimas (Sémantique Structurale, 1966), d après les travaux de V. Propp (Morphologie du Conte, 1950) 13

14 Boîte à idées du concepteur Des sources d inspiration! Le cinéma, la littérature Jeux existants : jeux plateaux, jeux vidéos, jeux télévisés Le sport L actualité Le cadre professionnel 14

15 Livrables spécifiques Schéma scénaristico-pédagogique 15

16 Concepteur pédagogique et learning game Story-boards des éléments scénaristiques Décors Personnages Outils Animations Dialogues Interactions 16

17 R&D : de nouvelles perspectives pour la formation Une thèse en cours Modèles et environnement d assistance à la conception de Learning Role-Playing Games 17

18 Elaboration d une méthodologie de conception Identification de Ressorts de Jeu Etre en compétition Relever un défi individuel Jouer un rôle Etre soumis au hasard Perdre le contrôle (situation de crise, vertige) Etre reconnu Agir collectivement Caillois (1958) - Malone & Lepper (1987) - Jo Kim (2009) - Charles et al. (2009) in Mariais, C., Michau, F., Pernin, J-P., (2010) The Use of Game Principles in the Design of Learning Role-Playing Game Scenarios, ECGBL 2010 Proceedings 18

19 R&D : de nouvelles perspectives pour la formation Quelques axes de travail de la R&D Symetrix Jeu et formation en présentiel 19

20 R&D : de nouvelles perspectives pour la formation Quelques axes de travail de la R&D Symetrix Jeu et formation à distance Apprentissage collaboratif Evolution des Learning Games 20

21 R&D : de nouvelles perspectives pour la formation Quelques axes de travail de la R&D Symetrix Mobile Learning Réalité mixte Tables interactives 21

22 R&D : de nouvelles perspectives pour la formation Quelques axes de travail de la R&D Symetrix 22

23 Un mot pour résumer DIVERSITÉ 23

24 Pour finir : quelques conseils personnels Ce document est soumis au Copyright Symetrix. Toute reproduction ou modification, même partielle, est interdite sans l autorisation expresse de de l auteur. 24

25 Soyez réaliste Ce document est soumis au Copyright Symetrix. Toute reproduction ou modification, même partielle, est interdite sans l autorisation expresse de de l auteur. 25

26 Soyez ouvert! Ce document est soumis au Copyright Symetrix. Toute reproduction ou modification, même partielle, est interdite sans l autorisation expresse de de l auteur. 26

27 Soyez créatif! Ce document est soumis au Copyright Symetrix. Toute reproduction ou modification, même partielle, est interdite sans l autorisation expresse de de l auteur. 27

28 Ouvrez l œil et tendez l oreille! Ce document est soumis au Copyright Symetrix. Toute reproduction ou modification, même partielle, est interdite sans l autorisation expresse de de l auteur. 28

29 Amusez-vous! Ce document est soumis au Copyright Symetrix. Toute reproduction ou modification, même partielle, est interdite sans l autorisation expresse de de l auteur. 29

30 Merci de votre attention! Suivez ma veille sur Diigo : 30