Séquence 2. Présentation. Séances de 5 à 8 1. Séance 7 Découpage administratif Population. Séance 5 Le fait urbain. Séance 8 Cartographier

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1 Séquence 2 Présentation Capacité Compétence Composantes Séance 5 Le fait urbain Séance 6 Fonctions urbaines Séance 7 Découpage administratif Population Séance 8 Cartographier Rechercher l information Utiliser un document et en extraire l information Classer et identifier les documents, les informations Transférer l information sur un support différent Tableau Distinguer les éléments pertinents Maîtriser le code de la langue S informer Organiser l information Choisir Traiter Tableau Calculer Réaliser Exécuter Rédiger un texte compréhensible Respecter les règles de présentation Structurer Produire un message cohérent Contrôler Vérifier la vraisemblance d un résultat Critiquer Expliquer son avis ou son opinion à partir de la situation ou du document Rendre compte Apprécier Respecter les consignes Présenter Carte Organiser une légende Réaliser une carte Séances de 5 à 8 1

2 Sa commune à l échelle locale et régionale Ces séances pourront faire l objet d une approche variée entre travail individuel, travail de groupe et échanges entre le groupe classe et l enseignant. À lui de déterminer l approche pédagogique la mieux adaptée. Des séances seront trop longues avec certaines sections et pourront n être traitées que partiellement en raison de l intérêt ou de la rapidité des élèves. Cette séquence et la suivante ont été testées avec des élèves de service hôtelier 2e année. Vous en trouverez un résumé succinct sous l intitulé «Test». Matériel Connexion internet et cartes du SRADT. Séance 5 : Le fait urbain Objectifs Faire acquérir à l élève le vocabulaire lié à la ville. Le faire réfléchir sur son cadre de vie. Faire prendre conscience des emboîtements d échelles. Test La première partie, jusqu au V a nécessité une heure. Le travail de synthèse a été donné en partie à la maison (question 1) et a été terminé l heure suivante. Séance 6 : Fonctions urbaines Objectifs Faire assimiler la notion de fonctions urbaines. Créer un lien entre «cours de géographie» et vécu de l élève. Test Réalisé à l oral avec les élèves en s appuyant sur les documents à l écran. La deuxième partie a permis de dégager des fonctions urbaines qui n apparaissaient pas dans les définitions utilisées : fonction touristique, fonction agricole. Séance 7 : Cadre administratif et population urbaine Objectifs Organisation administrative et politique du territoire. Notions de solde naturel et migratoire à différentes échelles. Test L ensemble de la séance a duré deux heures et, pour la deuxième partie, il a fallu guider une majorité des élèves dans l utilisation de SISTER. Séance 8 : Cartographier l espace normand Objectifs Réfléchir à la construction de la légende et au découpage statistique (classe). Réaliser un document cartographique simple. Test Travail qui a intéressé les élèves et a été réalisé en une heure. Des élèves ont redemandé un fond de carte pour la «refaire» au propre. Un travail identique serait assez facilement réalisable sur Open Office. 2 Séances de 5 à 8

3 Séquence 2 Séance 5 Document 1 : Définition de l Insee Ville Les villes et agglomérations urbaines, désignées aussi sous le terme unique d unité urbaine, dont la délimitation est fondée sur le seul critère de continuité de l habitat, peuvent être constituées : - de deux ou plusieurs communes, c est-à-dire d une ville-centre et de sa banlieue (exceptionnellement de plusieurs villes-centres), sur le territoire desquelles une zone agglomérée contient plus de habitants ; une telle unité urbaine porte alors le nom d agglomération multicommunale ; - d une seule commune, dont la population agglomérée compte au moins habitants ; une telle commune est dite ville isolée ou plus communément ville. Une première délimitation des villes et agglomérations urbaines a été réalisée à l occasion du recensement de De nouvelles unités urbaines ont été constituées lors des recensements de 1962, 1968, 1975, 1982, 1990 et Document 2 : Extraits des lexiques des manuels de CAP Agglomération : ensemble formé d une ville centre et de ses banlieues. CAP Français Histoire Géographie, Paris, Nathan technique, Centre/périphérie : relation de dépendance entre un «centre» qui concentre population, activités, richesses et pouvoirs de décision et une «périphérie», espace sur lequel le centre exerce son influence. Le «centre» peut être le quartier des affaires d une ville, un pôle urbain en milieu rural, une région motrice. Histoire Géographie CAP, Paris, Belin, Centre/périphérie : le centre est l espace le plus riche, dynamique, dominant. La périphérie, à l inverse, est dominée. Le monde illustre ces situations : les centres sont au Nord, les périphéries au Sud. En France, le centre est Paris et la périphérie ses environs. CAP Histoire Géographie, Paris, Delagrave, Espace urbain : espace occupé par une ville qui rassemble une population dense et de nombreuses activités (production, échange ). Il est organisé en fonction de la distance au centre et de la sectorisation des activités. Histoire Géographie CAP, Paris, Belin, Espace urbain : portion d espace occupée par une ville ou une agglomération ; on y distingue habituellement un centre (= central) et une ou des périphéries (= autour). CAP Histoire Géographie, Paris, Delagrave,

4 Fonctions urbaines : ensemble des activités économiques, politiques et culturelles d une ville. Plus elles sont nombreuses et importantes, plus l aire d influence de la ville est vaste. Histoire Géographie CAP, Paris, Belin, Métropole : ville qui exerce son influence sur un territoire étendu, régional, national ou international. Histoire Géographie CAP, Paris, Belin, Métropole : ville qui exerce une influence sur un territoire très étendu (une région, un pays, le monde). CAP Histoire Géographie, Paris, Delagrave, Métropole : très grande agglomération ayant un rôle de commandement. CAP Histoire-Géographie, Vanves, Foucher, Région : au sens administratif, sous-ensemble d un État souverain ; au sens géographique, portion d espace dotée d une certaine cohérence et délimitée par les hommes en fonction de critères variés comme le paysage, l attraction d une ville, une activité dominante, une situation géographique. Histoire Géographie CAP, Paris, Belin, Région : espace plus ou moins vaste qui fait partie d un pays ou du monde et qui prend plusieurs significations. Par exemple, la région caennaise (autour de Caen), la région Ile-de-France (région administrative) : les 26 régions de programme. CAP Histoire Géographie, Paris, Delagrave, Réseau urbain : ensemble hiérarchisé de villes d une région ou d un pays dominé par une ou plusieurs métropoles. Histoire Géographie CAP, Paris, Belin, Réseau urbain : ensemble de villes hiérarchisées et interdépendantes qui organisent un territoire. CAP Histoire-Géographie, Vanves, Foucher, 2007 Ville mondiale : ville qui, par l importance de ses fonctions, a un rayonnement étendu à l ensemble de l espace mondial sur lequel elle exerce des fonctions de commandement. Histoire Géographie CAP, Paris, Belin, Souligné = notions du référentiel 4

5 Le fait urbain À partir de vos connaissances et des définitions proposées dans les documents 1 et 2, que vous pourrez compléter avec un dictionnaire (papier ou en ligne), répondez aux questions suivantes. I. Population urbaine 1. Quelle différence y a-t-il entre une ville et une commune? 2. Quelle différence y a-t-il entre une ville et une agglomération? 3. Donnez un exemple local 4. Que signifie Insee? 5. Quel synonyme à «espace urbain» propose l Insee? 6. Quelles sont, selon l Insee, les deux caractéristiques que doit avoir une population pour être considérée comme urbaine? 7. Observez la légende des deux cartes ci-après. Quels termes sont utilisés pour nommer l espace urbain? Carte 7 «Un semis de petites villes et de bourgs sur le territoire» 5

6 2 termes :... Carte «Dynamiser et rendre attractif le monde rural» 3 termes : 8. Classez les quatre qui correspondent à des agglomérations par ordre décroissant. II. Métropole 1. Parmi les trois définitions proposées par les manuels, lesquelles s appliquent à Caen? 2. Quelle est la ville française qui correspond à la définition 3 : 3. Trouvez dans le lexique un synonyme pour qualifier cette ville 4. À partir des trois définitions, relevez les deux caractéristiques d une métropole. III. Centre/périphérie 1. Dans la définition 1, quel mot indique la relation entre le centre et la périphérie? 6

7 2. Pour les niveaux suivants, dites à quels espaces correspondent centre et périphérie Centre Périphérie Mondial National Régional IV. Réseau urbain 1. Quel adjectif commun aux deux définitions explique les relations entre les villes dans un réseau urbain? 2. Dans la définition 2, quel adjectif précise cette relation entre les villes? V. Région 1. Quels sont les deux sens proposés dans la définition 1? Cherchez un exemple dans la définition 2. Administratif Exemple : Géographique Exemple : 7

8 VI. Synthèse 1. Lieu de résidence Rédigez un paragraphe dans lequel vous direz si vous habitez dans une commune urbaine ou rurale? Cette commune fait-elle partie d une agglomération? Si oui, en est-elle le centre ou située à la périphérie? Comment peut-on la classer en fonction de sa taille? Vous justifierez chaque réponse. 2. Commune où est le lycée professionnel Vous répondrez aux mêmes questions dans un second paragraphe au sujet de la commune où est situé votre établissement. 3. Réseau urbain en Basse Normandie Placez correctement l agglomération dans laquelle est situé votre établissement dans un rectangle rouge. Complétez le schéma en commençant par la métropole nationale. 8 Bourg Petite Ville Métropole Métropole ville moyenne régionale nationale

9 9

10 Séquence 2 Séance 6 Fonctions urbaines I. Définitions Fonctions urbaines : ensemble des activités économiques, politiques et culturelles d une ville. Plus elles sont nombreuses et importantes, plus l aire d influence de la ville est vaste Histoire Géographie CAP, Paris, Belin, 2004 Recherchez sur les sites proposés ce que sont les fonctions urbaines ; relevez les différentes fonctions citées. (paragraphe 9 «Les forces centrifuges») II. Synthèse Quelles sont les principales fonctions urbaines : présentes dans toutes les villes? 10

11 présentes dans certaines villes? III. Observer l ensemble des cartes du dossier Recherchez les informations qu apportent les différentes cartes sur les fonctions urbaines présentes sur le lieu où se situe votre lycée. Reportez-les dans la colonne «Informations retenues». Ajoutez dans la colonne «Observations locales» des éléments qui n apparaissent pas sur les cartes et qui vous paraissent exister et correspondre à la fonction étudiée. Fonction urbaine Doc. Informations retenues Observations locales Résidentielle Échange et transports Économique Culturelle Politique et administrative 11

12 Séquence 2 Séance 7 Cadre administratif et population urbaine I. Le découpage administratif du territoire 1. Relevez dans le sommaire de l article de Wikipedia, «Administration territoriale de la France», les différents découpages administratifs du territoire et leur nombre Relevez pour chaque découpage le nom du représentant élu, avec quelle forme de suffrage et pour quelle durée. 3. Présentez l ensemble de vos résultats dans un tableau. Division territoriale Région Nombre Représentant(s) élu(s) à ce niveau Type de suffrage Durée du mandat 96 (+ 4) Arrondissement Communes 4. Vous répondrez dans le tableau aux deux questions suivantes. Pour certaines divisions territoriales, l État désigne aussi un représentant, comment se nomme-t-il? Quel nom peut-on alors donner à la ville où se trouve ce représentant? Division territoriale Région Représentant de l État Ville Département Arrondissement II. Population de Basse-Normandie 1. Localisez votre commune et recherchez les indicateurs démographiques grâce au site SISTER. 12

13 Méthode Allez sur : urcodedom=regio&curcodetheme=demo_regio&curcodeind=part_esp_dom_ rurale_99 Sélectionnez l onglet «Commune» (sur la carte, en haut, à gauche). Localisez votre commune (utilisez le zoom (+) de la carte réduite, en bas, à gauche de la carte principale et déplacez la zone de sélection (carré) sur l endroit recherché). Sélectionnez votre commune (déplacez la souris sur la carte pour qu elle apparaisse en ocre). Affichez la fiche signalétique (CTRL + clic droit sur la commune ; un cadre s affiche, cliquez sur «rapport détaillé»). Ouvrir la page «La population» (dans le menu déroulant proposant «Éléments de cadrage»). 2. Notions a. Solde naturel Observez dans le tableau «Indicateurs démographiques» les chiffres du solde naturel, des naissances et des décès. Quel lien peut-on établir? Proposez une formule pour calculer le solde naturel. b. Solde migratoire Sachant que le solde migratoire est le résultat d une opération qui compare les immigrants (entrants) et les émigrants (sortants) dans un territoire, proposez une formule pour calculer le solde migratoire. 3. Recherches a. Relevez dans le tableau les indications suivantes pour la commune étudiée et pour la région puis reportez-les ci-dessous. Indicateur Population Commune Département Région Solde naturel Solde migratoire b. Relevez les mêmes informations au niveau du département. 13

14 4. Analyse a. La commune dans laquelle vous vivez a-t-elle une population dynamique? Justifiez votre réponse. b. Peut-on faire les mêmes remarques au niveau du département et de la région? 14

15 Séquence 2 Séance 8 Cartographier l espace normand Document : Les espaces urbains bas-normands La région Basse-Normandie compte trois départements : le Calvados, l Orne et la Manche. Son chef-lieu est Caen, également chef-lieu du département du Calvados, dont les trois chefs-lieux d arrondissement sont Bayeux, Lisieux et Vire. La Manche a pour chef-lieu Saint-Lô et pour chefs-lieux d arrondissement Coutances, Cherbourg et Avranches. Le chef-lieu de l Orne est Alençon. Ses deux chefs-lieux d arrondissement sont Mortagne-au-Perche et Argentan. La Région forme l académie de Caen, qui est également le siège de la cour d appel. La Région appartient à la IIIe région militaire. Microsoft Encarta 2007 I. Recherche documentaire 1. Relevez le nom des villes citées dans le texte «Les espaces urbains basnormands» puis cherchez leur population à l adresse ci-dessous. Calvados : Manche : Orne : 2. Regroupez les villes en trois ensembles en fonction de la population. Grande ville 15

16 Ville moyenne Petite ville En fonction de votre classement précédent, à partir de combien d habitants peut-on parler de : Grande ville Ville moyenne Petite ville II. Construction de la légende d une carte Vous ferez apparaître sur la carte : la taille des villes qui sera représentée par des cercles proportionnels à leur importance : Ensemble 1 Nom :... Figuré : Ensemble 2 Nom :... Figuré : Ensemble 3 Nom :... Figuré : leur fonction administrative en utilisant des couleurs différentes : Chef-lieu de région : Chef-lieu de département : Chef-lieu d arrondissement : 16

17 Réalisation de la carte À partir des informations précédentes, complétez le fond de carte fourni. Recherchez dans un atlas ou à l adresse suivante où se situent les villes retenues puis positionnez-les par un simple point : cartes/armature.jpg Réalisez une légende avec les figurés proportionnels pour la taille des villes et les couleurs pour leur fonction administrative. Complétez la carte en plaçant pour chaque ville les figurés adaptés à partir des indications de la légende. Nommez les villes. Donnez un titre. 17

18

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