Lettre de l UNIRéS. Le Réseau des IUFM pour l éducation à la santé

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1 éducation Lettre de l Le Réseau des IUFM pour l éducation à la santé Bernadette AUBRY, Présidente d santé formation Editorial Le Réseau des IUFM pour la formation en éducation à la santé et prévention des conduites addictives change de nom. Désormais le Réseau portera le nom «, le Réseau des IUFM pour l éducation à la santé» afin d avoir une meilleure lisibilité auprès de ses partenaires qui peuvent ainsi mieux identifier «le Réseau». Et désormais, s engage dans des échanges plus rapides et plus réguliers, avec cette première lettre électronique à laquelle il sera possible, dans quelque temps, de s abonner à partir de son site sur le portail des IUFM : La formation ouverte et à distance d une unité d enseignement de Master ( FOAD), mise en ligne depuis cette rentrée universitaire, montre combien les échanges et l interaction générés par ces réseaux de communication contemporains sont devenus incontournables. C est donc dans cette voie que le réseau inscrit ses actions futures ; notamment avec la mise en ligne d un des Ateliers Recherche «L odyssée du sujet» issu du colloque des 21 et 22 octobre 2010 grâce aux partenariats de l IUFM de Paris et de la MGEN et, prochainement, de ressources pédagogiques, issues de Profédus, en partenariat avec l I.N.P.E.S. Nous assistons à une transformation majeure des métiers de l enseignement et de la formation, sans que cette dernière soit toujours en adéquation avec les missions à exercer. Cette période est donc propice à la réflexion et à l innovation. Les objectifs que poursuit le Réseau en matière de formation en éducation à la santé sont des éléments de réponses dans ce contexte. En effet, les enseignants, certes de plus en plus experts dans les champs disciplinaires fondateurs de l Ecole, sont de plus en plus La Lettre n 7, décembre 2010 confrontés, dans leur pratique, à des situations qu ils ne peuvent gérer sans une ingénierie enrichie par les apports des sciences humaines et sociales. L éducation à la santé comme composante de l éducation à la citoyenneté, à l apprentissage de l émancipation, de l exercice du libre-arbitre et des choix raisonnés permet, au-delà des connaissances, de développer des compétences civiques et sociales, en référence au socle commun comme le respect de soi, d autrui et de l environnement, l autonomie et la coopération, le sens de la responsabilité, l esprit critique et autocritique. La formation en éducation à la santé développe cette dimension de l intelligence existentielle et participe à la construction des compétences professionnelles requises pour exercer le métier d enseignant au-delà des apprentissages disciplinaires. Toutefois, ces compétences ne peuvent se déployer pleinement sans travailler avec les partenaires de l Ecole. C est pourquoi ouvre ses formations non seulement aux membres de la communauté éducative mais aussi aux partenaires du champ de la santé du hors l Ecole. Se former ensemble, c est aussi se former à la dimension du partenariat. Sommaire Formation ouverte et à distance 2 Visite d Étude européenne 3 Colloque Profédus l outil de formation 5 Formations de formateurs 5-6 Actes du Colloque

2 Lancement de la plateforme nationale de formation à distance sur l éducation à la santé, à la citoyenneté et la prévention des conduites addictives. La plateforme est à la disposition des masters Education et Formation de tous les IUFM et Universités. Elle est déjà utilisée dans 5 masters par plus de 700 étudiants. R e s p o n s a b l e s pédagogiques : D. Berger, MCF IUFM de l Académie de Lyon L. Dedieu, MCF IUFM de Champagne -Ardenne D. Loizon, MCF IUFM de Bourgogne Contacts : C. Rogers () crane.rogers@univlyon1.fr (+33) Formation ouverte et à distance Dans le cadre de la mastérisation de la formation aux métiers de l enseignement UNI- RéS a élaboré en partenariat avec l I.N.P.E.S., la MGEN, et la MILDT, et avec le soutien de la CDIUFM, du MEN et du MESR, un module de formation à distance sur le thème de l éducation à la santé, à la citoyenneté et la prévention des conduites addictives. Ce module de formation poursuit deux objectifs. Le premier est de donner aux futurs enseignants les moyens de concevoir et de mettre en œuvre des projets d éducation à la santé au sein de leurs classes, et aux futurs professionnels de la formation, des projets interdisciplinaires faisant appel à des partenariats divers. Le deuxième vise le développement de compétences professionnelles en référence au cahier des charges de la formation des enseignants dont des compétences associées à la conception d actions éducatives, à la prise en compte des besoins différents des élèves, à l évaluation et au travail en équipe. Le module de formation s organise autour de trois éléments constitutifs (EC) qui permettent aux étudiants d acquérir des connaissances sur les concepts fondamentaux de santé, de promotion de la santé et d éducation à la santé en référence aux textes officiels, notamment ceux relatifs à la mission de l Ecole et à la mise en œuvre du socle commun de connaissances et de compétences. Toutes ces connaissances nourries d une réflexion éthique sont au service de la conception d actions ou de projets d éducation à la santé pour les classes. Le choix d une formation à distance a été motivé par le souhait de notre Réseau de soutenir les IUFM désireux d intégrer des contenus liés à l éducation à la santé dans leurs maquettes de master préparant aux métiers de l enseignement, et en particulier, ceux ne disposant pas des compétences ou des ressources humaines suffisantes pour assurer ce type de formation en présentiel. L enjeu du Réseau a donc été de concevoir une formation à distance offrant des contenus solides à usage modulable selon les besoins. Les IUFM ont ainsi eu le choix de retenir un, deux ou les trois EC et d opter pour du présentiel réduit (trois rencontres avec les étudiants : en début, en milieu et en fin de formation) ou pour du présentiel enrichi des ressources et/ou des activités de la formation à distance. Les scénarii pédagogiques proposés ont été choisis en fonction de la nature des concepts visés allant de la mise à disposition de cours et de ressources documentaires jusqu à la réalisation d activités favorisant l interactivité avec l enseignant tuteur et/ou avec les pairs (forum d échanges, mutualisation de ressources constituées par les apprenants). Le dispositif offre également aux étudiants de la souplesse quant au choix du lieu et de l heure d accès aux supports de formation (à la maison, sur leur site IUFM ; la journée, le soir, le week-end), ce qui peut être attractif pour ceux ayant une activité salariée parallèle. A ce jour, 5 IUFM (Grenoble, Lyon, Reims, Saint-Etienne et Toulouse) ont inscrit un ou plusieurs EC dans leurs maquettes de master préparant aux métiers de l enseignement. La Martinique l envisage au deuxième semestre. Ainsi, un total d environ 750 étudiants se destinant au professorat des écoles ou à la fonction de Conseiller Principal d Education (CPE) dans l enseignement secondaire, est ainsi concerné en La formation est aussi proposée à titre expérimental en 2011 en formation continue pour les enseignants du premier degré en Champagne-Ardenne. Le Réseau organise des formations de formateurs permettant de découvrir la plateforme et de prendre en main les fonctionnalités d animation et de suivi des étudiants

3 Une visite d échanges européenne à Paris sur les pratiques et la formation des enseignants en Éducation à la Santé et à la Citoyenneté. Sur le programme «Visite d Etudes» : Ouvert aux cadres de l éducation et de la formation, ce programme permet des échanges sur des thèmes prioritaires de l Union dans le domaine de l éducation et la formation toute au long de la vie. La participation à une visite est subventionné par l Union. Pour candidater, il faut déposer une demande auprès de l Agence Europe-Education- Formation-France (A2E2F) en indiquant un choix de visites à partir du catalogue annuel des visites en Europe. Les organisations souhaitant accueillir une visite doivent soumettre leur projet à l Agence A2E2F, et peuvent bénéficier d une aide de l Etat pour les frais d accueil si leur projet est retenu. Pour en savoir plus, consulter le site de l Agence A2E2F : h t t p : / / w w w. e u r o p e - education-formation.fr/ Visite d Etude européenne «Former les enseignants en éducation à la santé et à la citoyenneté» Le Réseau a accueilli des représentants de systèmes éducatifs d autres pays européens du 18 au 22 octobre à Paris dans le cadre d une Visite d Étude, volet transversal pour les cadres de l enseignement du programme européen Éducation et Formation Tout au Long de la Vie (1). Cette rencontre a été organisée afin d échanger sur les pratiques d Éducation à la Santé et à la Citoyenneté (ESC) et la formation des enseignants à l ESC dans nos pays respectifs. Les treize participants venus de l Allemagne, la Belgique, la Bulgarie, l Espagne, l Italie, du Portugal, ou de la Turquie occupent diverses fonctions en rapport soit avec la formation des enseignants (formateur, universitaire ou conseiller pédagogique), soit avec le pilotage de l enseignement ou d actions (inspecteur, chef d établissement, représentants des collectivités). Chaque participant a présenté la place de l ESC dans son système éducatif ainsi que des exemples d actions ou de formations d enseignants dans ce domaine. La Présidente d, Bernadette Aubry, a exposé la situation de l ESC en France ainsi que l activité du Réseau dans la formation de formateurs et d enseignants à l éducation à la santé, dont notamment l outil Profédus. Le groupe s est également rendu à l I.N.P.E.S. (Institut National de Promotion et d Éducation pour la Santé) où Sandrine Broussouloux a présenté les actions de l institut en faveur de l éducation à la santé, puis au Lycée Champlain à Chènevières sur Marne (94), accueilli par le proviseur José Rémy et son équipe pour découvrir les actions d éducation à la santé et à la citoyenneté de l établissement. Enfin, les participants ont assisté au colloque organisé par le Réseau à la MGEN le 21 et 22 octobre 2010, et rencontré Liliane Chalon, Inspectrice Honoraire de Paris ainsi que trois directrices d établissements primaires de la ville de Paris : Véronique Stéphan de l'école d'application Picpus (12è), Marie Vitard de l'école Marsoulan (12è), et Véronique Rivière de l'école Pajol (18è). Le groupe a rédigé un rapport collectif (2) rendant compte de ses principales découvertes et conclusions : - l intégration de la santé et de la citoyenneté dans le travail des enseignants se développe mais reste trop souvent insuffisante devant le poids des programmes disciplinaires ; - de nombreux dispositifs et des moyens importants existent mais sont sousutilisées, - des projets exemplaires et des actions réussies mais qui restent peu nombreux et qui, trop souvent, ne perdurent pas. Les participants ont identifié certains enjeux pour favoriser le développement de l ESC : - intégrer pleinement les «éducations à» dans la formation des enseignants et développer des outils facilitant cette démarche, tels que Profédus ; - démontrer au personnel éducatif que l investissement dans l éducation à la santé et à la citoyenneté est valorisant en termes de conditions de travail ; - développer des pratiques d évaluation communes : à la fois des actions, mais aussi de leurs impacts à moyen terme ; - pratiquer l essaimage à partir d expériences réussies ; - multiplier des partenariats avec le hors l École, et notamment la mise en place de formations partagées, centrées sur l établissement et son territoire. (1) c.f.: rubrique «Visite d Etudes» (2) disponible sur le site d dans «Actualités»

4 Colloque 2010 «Éducation à la santé dans et hors l École : recherches et formations» 3ème colloque national Organisé par l, sous l autorité de la Conférence des directeurs d IUFM, et avec le soutien de l Institut National de Prévention et d Éducation pour la Santé (I.N.P.E.S.), la Mutuelle Générale de l Éducation Nationale (MGEN), la Mission Interministérielle de Lutte contre la Drogue et la Toxicomanie (MILDT), la Mutuelle d Assurance des Instituteurs de France (MAIF), et l Agence Nationale pour la Cohésion Sociale et l'égalité des chances (ACSÉ), ce troisième colloque national s est déroulé à Paris les 21 et 22 octobre derniers. Cette manifestation a permis de rassembler près de 190 personnes malgré les difficultés dues aux conflits sociaux, dont une grande majorité d universitaires et de formateurs IUFM (24 IUFM sur 32 étaient représentés). Ont participé également à cette rencontre de nombreux acteurs des milieux associatif, mutualiste et sanitaire, amenés à intervenir dans et hors l Ecole. La Lettre n 7, décembre 2010 Ces deux journées furent l occasion : - de faire le point sur les résultats de recherche et les pratiques de formation ; - de conduire une réflexion sur la mise en œuvre de programmes d éducation à la santé en milieu scolaire et hors milieu scolaire ; - d échanger sur le développement des formations à l éducation à la santé dans les masters. Au total, une soixantaine de communications ont été présentées, dont trois internationales (Québec et Suède). Le programme détaillé de ces deux journées est disponible sur le site Internet du Réseau. Parmi les points forts de ce colloque, les participants ont notamment retenu l interdisciplinarité et la pluri catégorialité des interventions conférant à cette rencontre une grande richesse et une diversité dans ses apports, dans une période où de nouveaux contextes viennent interroger les recherches et la formation en éducation à la santé. Ainsi, la question de la réduction des inégalités sociales de santé et du maintien de la cohésion sociale a t-elle fait l objet d une attention particulière, l idée étant de permettre aux acteurs de l éducation à la santé de s engager dans des dynamiques de travail en réseau, appuyées sur de véritables partenariats. Le colloque fut également marqué par la présentation très attendue de l outil de formation Profédus dont la diffusion à l échelle nationale est accompagnée de formations à son utilisation et à l élaboration de modules de formation en éducation à la santé. Colloque, Octobre 2010 à la MGEN, 3 square Max Hymans, Paris 15 e -4-

5 Profédus : «Promouvoir la formation des enseignants en éducation à la santé» Un outil complet de formation d enseignants en éducation à la santé Profédus l outil de formation Profédus : un outil au service de la formation des enseignants en éducation à la santé L outil de formation Profédus, ainsi intitulé pour «Promouvoir la formation des enseignants en éducation à la santé», est le premier outil complet destiné aux formateurs d enseignants en éducation à la santé. Fruit d une collaboration entre et l Institut national de prévention et d éducation pour la santé (I.N.P.E.S.), cette coréalisation a mobilisé 190 contributeurs, pour l essentiel, des formateurs d IUFM, des enseignants des 1er et 2nd degrés, des conseillers principaux d éducation, des chefs d établissement, des conseillers pédagogiques, des membres des corps d inspection, des personnels de santé et d action sociale Cinq années de travail, entre formateurs et partenaires des secteurs associatif, mutualiste et sanitaire ont permis d enrichir et d articuler les Formations de Formateurs La formation de formateurs est l un des axes essentiels que développe depuis sa création en Elle vise à renforcer les connaissances théoriques et les pratiques professionnelles des formateurs en éducation à la santé à travers un choix diversifié de formations novatrices et de qualité. Ce programme de formation mis en œuvre avec le soutien de l I.N.P.E.S s appuie sur les contributions des formateurs IUFM «Coordonnateurs du réseau» dans les différents sites IUFM de France, ainsi que différentes contributions entre elles. Profédus répond à deux objectifs : - accompagner les formateurs d enseignants lors de la conception de formations pour les 1er et 2nd degrés, en master comme en formation continue. Un ouvrage explicite les enjeux de la formation des enseignants à l éducation à la santé, des fiches présentent des exemples de contenus d enseignement et des techniques pédagogiques pour animer les séances de formation. Un ensemble de photographies, le photoformation, fait partie de ces documents. - faciliter la mise en œuvre de ces formations. Des exemples d activités de classe analysées pour le 1er comme le 2nd degré sont rassemblés sous forme de fiches. La démarche de projet fait l objet de fiches spécifiques. Un DVD regroupe toutes les fiches, des annexes, des ressources documentaires ainsi que des extraits filmés de temps de formation, d activités de classe dans le 1er degré et des témoignages de professionnels de l Education nationale. La diffusion de Profédus a commencé lors du 3ème colloque national et est accompagnée de formations à son utilisation soutenues ou initiées par le Réseau et à l élaboration de modules de formations en éducation à la santé. Pour en savoir plus, consultez la page Profédus du site de l INPES dans la rubrique «Professionnels de l Education» des interventions d autres formateurs IUFM et des partenaires extérieurs. Les quinze formations organisées en 2010 dans les différents sites IUFM du territoire national ont réuni près de 450 personnes occupant des fonctions variées : professeurs stagiaires, formateurs IUFM, personnels socio -sanitaires de l Education nationale, Conseillers Pédagogiques, Inspecteurs Pédagogiques Régionaux, ainsi que des acteurs institutionnels et associatifs intervenant dans le champ de la promotion de la santé

6 Formations de Formateurs : Un choix varié de formations pour formateurs et intervenants en éducation à la santé portées ou hébergés par des IUFM à travers la France Thématiques : - Intégrer l éducation à la santé dans les cursus universitaires, - Formations à la recherche en éducation à la santé, - Formations de formateurs à l outil Profédus, - Formations à la plateforme à distance en éducation à la santé, - Formations partagées École hors l Ecole en éducation à la santé. Formations de Formateurs (suite) Cette année, en lien avec la mastérisation de la formation des enseignants, nous avons privilégié des formations visant à soutenir l enseignement de l éducation à la santé dans les cursus universitaires pour futurs enseignants d une part, et d autre part, des actions de formation-recherche visant à renforcer l activité de recherche dans les IUFM en éducation à la santé et à accompagner l encadrement de mémoires. Par ailleurs, trois nouveaux types de formations ont été lancés cette année. Premièrement, une série de formations à l utilisation de l outil Profédus (c.f. ci-dessus) ont été mises en place. Elles permettent de découvrir cet outil très conséquent et d apprendre à l utiliser pour former des enseignants à l éducation à la santé. Les trois formations programmées pour décembre 2010 sont déjà complètes, mais d autres formations Profédus seront mises en place prochainement dans différents IUFM, dont une à l IUFM de La Réunion en mars 2011, et une à l IUFM de l Académie de Lyon en mai Deuxièmement, des formations ont été mises en place pour accompagner le lancement de la plateforme à distance en éducation de la santé (c.f. ci-dessus), soit sous forme de simple découverte de la plateforme, soit en formation complète aux outils de tutorat pour accompagner des groupes d apprenants sur la plateforme. En 2010, ces formations ont été réalisées uniquement sur des IUFM ayant choisi d utiliser la plateforme à distance cette année dans le cadre de leurs formations de master. L organisation d autres formations est prévue en Enfin troisièmement, un nouveau partenariat a été mis en place avec l Agence pour la Cohésion Sociale et l Egalité des Chances (ACSE) pour réaliser cinq formations expérimentales de professionnalisation et d échanges réunissant des acteurs de l Ecole et du hors l Ecole impliqués dans l éducation à la santé et à la citoyenneté. Ces formations seront co-élaborées avec des acteurs locaux autour d e t h ématiqu es p ri or it ai r es d es territoires ciblés, et ont notamment pour ambition de développer les dynamiques partenariales École hors l École. La première de ces formations aura lieu à Montpellier le 2 février D autres informations sur les formations seront mises en ligne sur le site d au fur et à mesure de la confirmation des dates et des lieux des formations. Formations de formateurs confirmées : 1er semestre 2011 Contacts : Lela BENCHARIF () lela.bencharif@univ -lyon1.fr (+33) Organisateurs Dates et lieux Titres et/ou thématiques IUFM de Paris EPIDAURE 12 janvier 2011 Hôtel de ville de Paris 2 février 2011 Epidaure- Montpellier «L éducation à la santé dans les écoles parisiennes, où en sommes-nous? Avec quels partenaires?» Journée de présentation d outils et d échanges de pratiques «Education à la santé à l École : Qui parle à qui, de quoi et comment?» Pôle Sud-Est des IUFM 24 et 25 mars 2011 Sète Les «Educations à» : de l Ecole à l Université Comment penser «les Éducations à» dans les disciplines : disciplinarité, interdisciplinarité, transversalité? IUFM de Bourgogne 24 mars 2011 Paris (siège de la MGEN) 26 et 27 mai 2011 Centre IUFM de Mâcon Formation-recherche interne aux membres coordonnateurs de l «Education à la santé et lutte contre les inégalités sociales et de santé» 5 ème Journée d Etudes du Pôle Nord-Est des IUFM : Recherche et Formation sur l Education à la santé

7 Colloque 2008 : Un nouveau cadre pour l éducation à la santé et la prévention des conduites addictives : Quels enjeux, quels dispositifs? Thèmatiques : Quelles compétences professionnelles en éducation à la santé à l école? Quels cadres pour construire des compétences professionnelles en éducation à la santé? Recherches et comptes rendus d expériences en éducation à la santé à l École. ACTES DU COLLOQUE 2008 Éducation à la santé : enjeux et dispositifs à l École L importance de l École et de l éducation à la santé dans le champ de la promotion de la santé est désormais bien reconnue. Mais face aux mutations actuelles de notre système éducatif et de la formation des enseignants, la capacité des structures de formation à donner les moyens aux enseignants de répondre à ces nouveaux défis est centrale, particulièrement en éducation à la santé. Les actes du colloque "Un nouveau cadre pour l éducation à la santé et la prévention des conduites addictives : Quels enjeux, quels dispositifs?" organisé par les 19 et 20 mars 2008 à Paris sont désormais disponibles à la vente. Cet ouvrage de 604 pages traite notamment du développement des compétences professionnelles des enseignants en éducation à la santé en lien avec la mastérisation des formations d enseignants. Dans le même temps, il compte de nombreuses contributions de qualité relatant une grande diversité d expériences en recherche, en conduite d actions partenariales, et en formation d enseignants dans le domaine de l éducation à la santé. 604 pages, 20 + frais de port ISBN Pour commander : Envoyez le bon de commande ci-dessous à : Anne-Laure MINOUFLET Réseau ES/PCA () IUFM d Auvergne 36 avenue Jean-Jaurès C.S Chamalières Cedex a-laure.minouflet@univ-bpclermont.fr (+33) Une facture sera jointe à l envoi de votre commande. Lettre n 7 Responsable de la rédaction : B. Aubry, Présidente d Ont contribué à cette lettre : B. Aubry, Présidente d M. Stallaerts- Simonot et J. Delord, secrétaires d, L. Bencharif, A-L Minouflet, C. Rogers et M-N Rotat, chargés de mission - 7 -