STI 2D Présentation du projet Épreuve de projet en enseignement spécifique à la spécialité

Transcription

1 STI 2D Présentation du projet Épreuve de projet en enseignement spécifique à la spécialité

2 Attendus de la matinée Le BA du 5 / 5 / 2014 La fiche d'évaluation 2014 Notation avec le fichier tableur L'entrée des notes L'harmonisation

3 BA du 5 Mai 2014

4 Le BA du 5 mai 2014 Indique les modalités de notation L'usage des fiches Les diverses épreuves Les divers candidats

5 Grille d'évaluation de l'oral terminal

6 La grille BO du 17 Avril 2014 Doit être utilisée pour la session juin 2014 et les suivantes C'est une obligation La grille présentée dans le BO du 22 mars 2012 est ABANDONNEE L'utilisation de la nouvelle grille est OBLIGATOIRE Cause d'invalidation de la note

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8 Quelles nouveautés? Les MÊMES objectifs Les MÊMES compétences Une REDUCTION du nombre des indicateurs d'évaluation : Session 2013 : 33 Session 2014 : 14 Le POIDS de chaque indicateur (critère) est fixé Il n'y a plus d'indicateurs NON EVALUABLES

9 Les poids respectifs O1 : 4 points Développement durable O2 : 3 points Limitation impact environnemental Pas en lien avec la spécialité O6 : 9 points Communication O8 : 4 points Validation des solutions techniques

10 Pour chaque objectif, les poids sont donnés Exemple pour O1 : 1,5 1,5 1 Difficile du fait de l'apparition tardive de la grille.

11 Travail préalable (CDT) Tout est évaluable Toutes les fiches sont identiques PLUS de préparation par l'équipe pédagogique Les fiches PAPIER sont envoyées par la DIEC (à vérifier) Elles sont nominatives (à vérifier) Elles seront complétées en y portant la note

12 Comment évaluer? Validation des projets (6 Décembre) Chaque candidat devait être évaluable sur TOUS les OBJECTIFS (O1, O2, O6, O8) Mais pas sur toutes les compétences Comment faire?

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15 Eléments pour évaluer

16 Les deux moments de la présentation L'exposé par le candidat 10 minutes AU PLUS L'entretien avec le candidat 10 minutes AU PLUS Bilan : un moment de 20 minutes MAXIMUM avec le jury Les deux moments concourent à l'évaluation du candidat

17 Quel support pour l'entretien? Seulement ce qui appartient au projet et a été validé par la commission de validation est support d'interrogation (voir dossier papier 10 pages) On ne se limite pas à ce que le candidat présente On reste dans la cadre du programme Enseignement transversal Enseignement lié à la spécialité

18 Un document d'accompagnement Sur le site Eduscol : Lycee/87/1/ sti2d_nouveautes_session_2014_ pdf Présente, par objectif et par compétence, une explicitation des indicateurs.

19 O1 : Développement durable CO1.1 : Justifier les choix des matériaux, des structures du système et les énergies mises en œuvre dans une approche de développement durable Le choix des matériaux et/ou des matériels est justifié, des critères d'écoconception sont pris en compte le candidat pourra justifier les principaux choix réalisés dans le projet : Matériaux Constituants Composants retenus, Systèmes d information associés Etc. dans le cadre d une approche d éco conception et de développement durable et/ ou d innovation technologique

20 O1 : Développement durable CO1.1 : Justifier les choix des matériaux, des structures du système et les énergies mises en œuvre dans une approche de développement durable La structure matérielle et/ou informationnelle est correctement justifiée la structure retenue est justifiée techniquement et répond aux contraintes d éco conception et de développement durable. Cette structure peut être : matérielle (système mécanique, constructif, énergétique) informationnelle (chaîne d information, système de pilotage, de communication, programme, etc.).

21 O1 : Développement durable CO1.2 : Justifier le choix d une solution selon des contraintes d ergonomie et d effets sur la santé de l homme et du vivant La justification des paramètres de confort et/ou la réponse apportée par le système aux contraintes de préservation de la santé et du respect de la sécurité sont explicitées Le candidat connaît les règlementations et s'est préoccupé des conséquences de ses choix dans le domaine de la santé, du vivant

22 O2 : Limitation de l'impact environnemental CO2.1 : Identifier les flux et la forme de l énergie, caractériser ses transformations et/ou modulations Les flux et la forme de l'énergie et/ou de l'information sont décrits de façon qualitative Le candidat connaît et peut décrire les diverses natures et formes d'énergie et d'information qui sont présentes dans son système.

23 O2 : Limitation de l'impact environnemental CO2.1 : Identifier les flux et la forme de l énergie, caractériser ses transformations et/ou modulations Les caractéristiques d'entrées et de sorties des transformations ou des modulations sont correctement précisées Le candidat peut expliquer comment l'énergie et / ou l'information de son système sont modulées et quels sont ses choix éventuels dans ce cadre.

24 O2 : Limitation de l'impact environnemental CO2.1 : Identifier les flux et la forme de l énergie, caractériser ses transformations et/ou modulations L'analyse globale d'une chaîne (énergie, information) est correctement réalisée Le candidat peut décrire le schéma structurel (ensemble des constituants) et leurs rôles, aussi du point de vue de l'efficacité énergétique.

25 O2 : Limitation de l'impact environnemental CO2.2 : Justifier les solutions constructives d'un système au regard des impacts environnementaux et économiques engendrés tout au long de son cycle de vie La relation entre une fonction, des solutions et leur impact environnemental ou sociétal est précisée Le candidat, au moment des choix a pris en compte des contraintes environnementales ou sociétales

26 O2 : Limitation de l'impact environnemental CO2.2 : Justifier les solutions constructives d'un système au regard des impacts environnementaux et économiques engendrés tout au long de son cycle de vie Le compromis technico économique et/ou la prise en compte des normes et règlementations est expliqué Le candidat peut justifier certains choix par des contraintes économiques ou règlementaires.

27 O6 : Communication Dossier Oral 2 ou 3 points 6 ou 7 points

28 La présentation collective Par l'équipe Présenter les objectifs généraux du projet Les tâches collectives Un début de répartition des taches Ne participe pas à l'évaluation individuelle Conduit les candidats à le PAS présenter le projet lors de leurs présentations individuelles

29 L'écrit : le dossier 10 pages

30 L'oral La présentation en autonomie Le support de l'exposé oral L'échange avec le jury Respect des durées

31 La présentation en autonomie

32 Le support de l'exposé écrit

33 L'échange avec le jury

34 Le respect des durées 10 minutes de présentation en solo AU PLUS On attend que la présentation dure environ ce temps, avec un diaporama en rapport.

35 08 : Valider des solutions techniques En lien avec le paramètre surveillé par le candidat

36 Le dossier 10 pages

37 Une structure Rappelée par une note réalisée par l'inspection 10 pages AU PLUS 3 parties obligatoires Objectifs du projet (au plus 25 % du dossier) Répartition des activités (au plus 25 % du dossier) Activités personnelles (au moins 50 % du dossier)

38 Les objectifs du projet Partie commune à l'équipe Rappelle les attendus généraux du projet Rédigée par les membres de l'équipe (appropriation de la problématique) Equipe Personnel

39 La répartition des activités Forme commune à l'équipe Gantt, tableau, carte mentale, etc. Le candidat met en relief SES activités Equipe Personnel

40 Les activités personnelles Propre à chaque candidat Un description RAPIDE des taches Au moins les plus significatives Pour INFORMER le jury Cela ne constitue pas un rapport comme en BTS Equipe Personnel

41 Prendre connaissance du dossier 10 pages Le temps prévu pour interroger prévoit toujours au moins une demi-journée supplémentaire A utiliser pour la lecture des dossiers Chaque matin Pendant la première demi-journée Chaque demi-journée pour commencer Autre modalité. Objectif : découvrir : le projet La répartition Les tâches réalisées par chaque candidat

42 Utilisation de la fiche informatisée

43 La fiche Téléchargeable sur le site académique STI 2D Fichier Excel

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45 Les objectifs Les indicateurs Les compétences

46 Notation de 0 à Construit 3 un Mettre un signe bargraf et le dans la case nombre de points

47 Donne une note / 20 si TOUS les items sont Les professeurs ajustent complétés la note

48 Entrée des notes

49 Comment? Rôle des chefs de travaux Ils assurent un suivi local Les correcteurs complètent toutes les fiches d'évaluation individuelles Dans le cas ou le jury utilise la grille d'évaluation informatique, faire une sortie papier à joindre avec la fiche individuelle On complète les relevés de notes On entre les notes sous LOTANET

50 Entrée des notes Au sein de l'établissement où l'on a été jury Au plus tard le vendredi 6 juin à 18 heures Les fiches restent dans l'établissement (déplacement vers le lieu du jury)

51 Evaluation en cours d'année (ECA) Par l'équipe pédagogique On entre les notes quand on veut Au plus tard le vendredi 6 juin à 18 heures

52 Harmonisation

53 Analyse des résultats Par les IPR, dont c'est le rôle Analyse des notes d'eca Analyse des notes de présentation de projet

54 Satisfaisant L'épreuve est considérée comme validée

55 Non satisfaisant Nécessité d'adapter les notes Réunion de TOUS les correcteurs de l'académie Avant le 30 juin 2014 Présentation des résultats par les IPR Les correcteurs (TOUS) décident SEULS de leurs ajustements Modification des fiches de notations Modification des notes dans LOTANET Modification des fiches de synthèses

56 Correction de l'écrit

57 Nouveautés Le poids des questions et les points coefficientés sont lisibles (les IA-IPR présentent le corrigé et le barème aux correcteurs) ; la note avant harmonisation attribuée par le professeur et la note définitive après harmonisation devront apparaître clairement ; l harmonisation des notes doit être organisée par les IA-IPR qui devront expliquer le principe retenu pour cette harmonisation à laquelle participeront l ensemble des correcteurs.