Province * Nombre de répondants

Transcription

1 cours appliqué tous les élèves Attitude à l égard des mathématiques n % 1. Indique dans quelle mesure tu es d accord ou en désaccord avec chacun des énoncés ci-dessous. a. J aime les Complètement d accord ou d accord % Indécis(e) % En désaccord ou complètement en désaccord % Aucune réponse/réponse ambiguë 5 <1 % b. Je suis bonne ou bon en Complètement d accord ou d accord % Indécis(e) % En désaccord ou complètement en désaccord % Aucune réponse/réponse ambiguë 7 <1 % c. Je comprends la plupart des choses que l on m enseigne en Complètement d accord ou d accord % Indécis(e) % En désaccord ou complètement en désaccord % Aucune réponse/réponse ambiguë 5 <1 % d. Ce que l on m enseigne en mathématiques est très utile dans la vie de tous les jours. Complètement d accord ou d accord % Indécis(e) % En désaccord ou complètement en désaccord % Aucune réponse/réponse ambiguë 11 1 % e. Je dois continuer à suivre des cours de mathématiques pour exercer le métier qui m intéresse. Complètement d accord ou d accord % Indécis(e) % En désaccord ou complètement en désaccord % Aucune réponse/réponse ambiguë 12 1 % * Les nombres et les pourcentages sont basés sur le nombre total d élèves qui ont rempli le questionnaire. 1 de 14

2 cours appliqué tous les élèves Attitude à l égard des mathématiques n % f. Les mathématiques ne m intéressent pas. Complètement d accord ou d accord % Indécis(e) % En désaccord ou complètement en désaccord % Aucune réponse/réponse ambiguë 13 1 % g. Les mathématiques sont une matière facile. Complètement d accord ou d accord % Indécis(e) % En désaccord ou complètement en désaccord % Aucune réponse/réponse ambiguë 15 1 % * Les nombres et les pourcentages sont basés sur le nombre total d élèves qui ont rempli le questionnaire. 2 de 14

3 cours appliqué tous les élèves Attitude à l égard des mathématiques n % 2. Indique dans quelle mesure tu trouves les disciplines mathématiques indiquées ci-dessous faciles ou difficiles. a. la numération (p. ex., simplification d expressions numériques, rapports et proportion) Très facile ou facile % Indécis(e) % Difficile ou très difficile % Aucune réponse/réponse ambiguë 17 1 % b. l algèbre (p. ex., résoudre des équations, simplifier des expressions avec des polynômes) Très facile ou facile % Indécis(e) % Difficile ou très difficile % Aucune réponse/réponse ambiguë 17 1 % c. les relations (p. ex., nuages de points, droite la mieux ajustée) Très faciles ou faciles % Indécis(e) % Difficiles ou très difficiles % Aucune réponse/réponse ambiguë 21 1 % d. les mesures (p. ex., volume, périmètre, aire) Très faciles ou faciles % Indécis(e) % Difficiles ou très difficiles % Aucune réponse/réponse ambiguë 23 2 % e. la géométrie (p. ex., angles, droites parallèles, quadrilatères) Très facile ou facile % Indécis(e) % Difficile ou très difficile % Aucune réponse/réponse ambiguë 27 2 % * Les nombres et les pourcentages sont basés sur le nombre total d élèves qui ont rempli le questionnaire. 3 de 14

4 cours appliqué tous les élèves Antécédents n % 3a. À la maison, as-tu un ordinateur que tu utilises pour faire tes devoirs de mathématiques? oui % non % aucune réponse/réponse ambiguë 18 1 % b. À la maison, as-tu une calculatrice scientifique que tu utilises pour faire tes devoirs de mathématiques? oui % non % aucune réponse/réponse ambiguë 15 1 % c. À la maison, as-tu une calculatrice à affichage graphique que tu utilises pour faire tes devoirs de mathématiques? oui % non % aucune réponse/réponse ambiguë 21 1 % 4a. En général, combien de temps par jour consacres-tu à tes devoirs de mathématiques (à l école et à la maison)? En général, je consacre plus de 45 minutes à mes devoirs de % En général, je consacre entre 31 et 45 minutes à mes devoirs de % En général, je consacre 30 minutes ou moins à mes devoirs de % En général, je n ai pas de devoirs de % Aucune réponse/réponse ambiguë 20 1 % b. Est-ce que tu termines tous tes devoirs de mathématiques? jamais ou rarement % quelques fois % souvent ou toujours % aucune réponse/réponse ambiguë 22 2 % * Les nombres et les pourcentages sont basés sur le nombre total d élèves qui ont rempli le questionnaire. 4 de 14

5 cours appliqué tous les élèves Antécédents n % 5. Quelle(s) langue(s) parles-tu à la maison? seulement ou surtout le français % aussi souvent le français qu une autre langue (ou que d autres % langues) surtout ou uniquement une autre langue (ou d autres langues) % aucune réponse/réponse ambiguë 19 1 % 6. Quel âge as-tu? 13 ans ou moins 8 1 % 14 ans % 15 ans % 16 ans ou plus 87 6 % Aucune réponse/réponse ambiguë 20 1 % 7. Combien de fois t es-tu absenté(e) de ton cours de mathématiques de 9 e année cette année? jamais % de une à quatre fois % de cinq à neuf fois % dix fois ou plus % aucune réponse/réponse ambiguë 20 1 % 8. Combien de fois as-tu été en retard à ton cours de mathématiques de 9 e annee cette année? jamais % de une à quatre fois % de cinq à neuf fois % dix fois ou plus 77 5 % aucune réponse/réponse ambiguë 22 2 % * Les nombres et les pourcentages sont basés sur le nombre total d élèves qui ont rempli le questionnaire. 5 de 14

6 cours appliqué tous les élèves Antécédents n % 9. Combien d écoles élémentaires (du jardin d enfants à la 8 e année) as-tu fréquentées? une école % deux écoles % trois écoles % quatre écoles % cinq écoles ou plus % aucune réponse/réponse ambiguë 30 2 % Utilisation du test dans les notes de cours des élèves 10. Est-ce que ton enseignante ou enseignant notera une partie du travail ou tout le travail que tu as fait dans le Test de mathématiques, 9 e année, pour l inclure dans ta note de cours? oui % non 68 5 % je ne sais pas % aucune réponse/réponse ambiguë 48 3 % * Les nombres et les pourcentages sont basés sur le nombre total d élèves qui ont rempli le questionnaire. 6 de 14

7 cours appliqué tous les élèves Utilisation du test dans les notes de cours des élèves 624 n % 11a. Est-ce qu on t a dit quel pourcentage représenterait le test dans ta note de cours (p. ex., 0 %, 5 %, 10 % de la note obtenue en classe)? oui % non % aucune réponse/réponse ambiguë 8 1 % 11b. Si oui, quel est ce pourcentage? 1 à 5 % 14 3 % 6 à 10 % % 11 à 15 % % 16 à 20 % 10 2 % 21 à 25 % 5 1 % 26 à 30 % % autre 29 7 % je ne sais pas % aucune réponse/réponse ambiguë 9 2 % 12. Est-ce que le fait de compter le travail que tu as fait dans le test dans ta note de cours te motive à prendre le test plus au sérieux? oui % non % indécis(e) % aucune réponse/réponse ambiguë 16 3 % * Les nombres et les pourcentages pour les questions 11a et 12 sont basés sur le nombre d élèves qui ont répondu «oui» à la question 10. Remarque : les nombres et les pourcentages pour la question 11b sont basés sur le nombre d élèves qui ont répondu «oui» à la question 11a. 7 de 14

8 cours appliqué selon le sexe Attitude à l égard des mathématiques Filles Garçons % % 1. Indique dans quelle mesure tu es d accord ou en désaccord avec chacun des énoncés ci-dessous. a. J aime les Complètement d accord ou d accord 39 % 59 % Indécis(e) 30 % 23 % En désaccord ou complètement en désaccord 30 % 18 % Aucune réponse/réponse ambiguë <1 % 1 % b. Je suis bonne ou bon en Complètement d accord ou d accord 33 % 55 % Indécis(e) 34 % 29 % En désaccord ou complètement en désaccord 33 % 15 % Aucune réponse/réponse ambiguë <1 % 1 % c. Je comprends la plupart des choses que l on m enseigne en Complètement d accord ou d accord 61 % 71 % Indécis(e) 28 % 21 % En désaccord ou complètement en désaccord 11 % 8 % Aucune réponse/réponse ambiguë <1 % <1 % d. Ce que l on m enseigne en mathématiques est très utile dans la vie de tous les jours. Complètement d accord ou d accord 53 % 57 % Indécis(e) 26 % 24 % En désaccord ou complètement en désaccord 21 % 17 % Aucune réponse/réponse ambiguë <1 % 1 % e. Je dois continuer à suivre des cours de mathématiques pour exercer le métier qui m intéresse. Complètement d accord ou d accord 47 % 60 % Indécis(e) 27 % 23 % En désaccord ou complètement en désaccord 26 % 16 % Aucune réponse/réponse ambiguë <1 % 1 % * Les nombres et les pourcentages sont basés sur le nombre total d élèves qui ont rempli le questionnaire et pour qui les données relatives au sexe étaient disponibles. 8 de 14

9 cours appliqué selon le sexe Attitude à l égard des mathématiques Filles Garçons % % f. Les mathématiques ne m intéressent pas. Complètement d accord ou d accord 33 % 22 % Indécis(e) 23 % 19 % En désaccord ou complètement en désaccord 43 % 58 % Aucune réponse/réponse ambiguë 1 % 1 % g. Les mathématiques sont une matière facile. Complètement d accord ou d accord 20 % 36 % Indécis(e) 30 % 36 % En désaccord ou complètement en désaccord 49 % 27 % Aucune réponse/réponse ambiguë <1 % 2 % * Les nombres et les pourcentages sont basés sur le nombre total d élèves qui ont rempli le questionnaire et pour qui les données relatives au sexe étaient disponibles. 9 de 14

10 cours appliqué selon le sexe Attitude à l égard des mathématiques Filles Garçons % % 2. Indique dans quelle mesure tu trouves les disciplines mathématiques indiquées ci-dessous faciles ou difficiles. a. la numération (p. ex., simplification d expressions numériques, rapports et proportion) Très facile ou facile 43 % 50 % Indécis(e) 39 % 36 % Difficile ou très difficile 17 % 13 % Aucune réponse/réponse ambiguë 1 % 1 % b. l algèbre (p. ex., résoudre des équations, simplifier des expressions avec des polynômes) Très facile ou facile 49 % 51 % Indécis(e) 26 % 28 % Difficile ou très difficile 24 % 21 % Aucune réponse/réponse ambiguë 1 % 1 % c. les relations (p. ex., nuages de points, droite la mieux ajustée) Très faciles ou faciles 42 % 51 % Indécis(e) 38 % 37 % Difficiles ou très difficiles 18 % 11 % Aucune réponse/réponse ambiguë 2 % 1 % d. les mesures (p. ex., volume, périmètre, aire) Très faciles ou faciles 66 % 76 % Indécis(e) 20 % 14 % Difficiles ou très difficiles 12 % 8 % Aucune réponse/réponse ambiguë 2 % 2 % e. la géométrie (p. ex., angles, droites parallèles, quadrilatères) Très facile ou facile 54 % 62 % Indécis(e) 25 % 25 % Difficile ou très difficile 19 % 11 % Aucune réponse/réponse ambiguë 2 % 2 % * Les nombres et les pourcentages sont basés sur le nombre total d élèves qui ont rempli le questionnaire et pour qui les données relatives au sexe étaient disponibles. 10 de 14

11 cours appliqué selon le sexe Antécédents Filles Garçons % % 3a. À la maison, as-tu un ordinateur que tu utilises pour faire tes devoirs de mathématiques? oui 37 % 34 % non 61 % 65 % aucune réponse/réponse ambiguë 2 % 1 % b. À la maison, as-tu une calculatrice scientifique que tu utilises pour faire tes devoirs de mathématiques? oui 81 % 75 % non 18 % 25 % aucune réponse/réponse ambiguë 2 % 1 % c. À la maison, as-tu une calculatrice à affichage graphique que tu utilises pour faire tes devoirs de mathématiques? oui 12 % 16 % non 86 % 83 % aucune réponse/réponse ambiguë 2 % 1 % 4a. En général, combien de temps par jour consacres-tu à tes devoirs de mathématiques (à l école et à la maison)? En général, je consacre plus de 45 minutes à mes devoirs de 14 % 9 % En général, je consacre entre 31 et 45 minutes à mes devoirs de 26 % 17 % En général, je consacre 30 minutes ou moins à mes devoirs de 38 % 46 % En général, je n ai pas de devoirs de 21 % 27 % Aucune réponse/réponse ambiguë 2 % 1 % b. Est-ce que tu termines tous tes devoirs de mathématiques? jamais ou rarement 9 % 16 % quelques fois 22 % 24 % souvent ou toujours 67 % 60 % aucune réponse/réponse ambiguë 2 % 1 % * Les nombres et les pourcentages sont basés sur le nombre total d élèves qui ont rempli le questionnaire et pour qui les données relatives au sexe étaient disponibles. 11 de 14

12 cours appliqué selon le sexe Antécédents Filles Garçons % % 5. Quelle(s) langue(s) parles-tu à la maison? seulement ou surtout le français 29 % 29 % aussi souvent le français qu une autre langue (ou que d autres 30 % 30 % langues) surtout ou uniquement une autre langue (ou d autres langues) 38 % 40 % aucune réponse/réponse ambiguë 2 % 1 % 6. Quel âge as-tu? 13 ans ou moins <1 % 1 % 14 ans 49 % 47 % 15 ans 43 % 45 % 16 ans ou plus 6 % 6 % Aucune réponse/réponse ambiguë 2 % 1 % 7. Combien de fois t es-tu absenté(e) de ton cours de mathématiques de 9 e année cette année? jamais 12 % 16 % de une à quatre fois 54 % 50 % de cinq à neuf fois 21 % 22 % dix fois ou plus 11 % 11 % aucune réponse/réponse ambiguë 2 % 1 % 8. Combien de fois as-tu été en retard à ton cours de mathématiques de 9 e annee cette année? jamais 40 % 38 % de une à quatre fois 42 % 43 % de cinq à neuf fois 10 % 11 % dix fois ou plus 5 % 6 % aucune réponse/réponse ambiguë 2 % 1 % * Les nombres et les pourcentages sont basés sur le nombre total d élèves qui ont rempli le questionnaire et pour qui les données relatives au sexe étaient disponibles. 12 de 14

13 cours appliqué selon le sexe Antécédents Filles Garçons % % 9. Combien d écoles élémentaires (du jardin d enfants à la 8 e année) as-tu fréquentées? une école 24 % 29 % deux écoles 34 % 31 % trois écoles 22 % 19 % quatre écoles 10 % 11 % cinq écoles ou plus 8 % 8 % aucune réponse/réponse ambiguë 3 % 2 % Utilisation du test dans les notes de cours des élèves 10. Est-ce que ton enseignante ou enseignant notera une partie du travail ou tout le travail que tu as fait dans le Test de mathématiques, 9 e année, pour l inclure dans ta note de cours? oui 44 % 44 % non 4 % 6 % je ne sais pas 48 % 48 % aucune réponse/réponse ambiguë 4 % 3 % * Les nombres et les pourcentages sont basés sur le nombre total d élèves qui ont rempli le questionnaire et pour qui les données relatives au sexe étaient disponibles. 13 de 14

14 cours appliqué selon le sexe Utilisation du test dans les notes de cours des élèves 624 Filles Garçons % % 11a. Est-ce qu on t a dit quel pourcentage représenterait le test dans ta note de cours (p. ex., 0 %, 5 %, 10 % de la note obtenue en classe)? oui 65 % 71 % non 34 % 27 % aucune réponse/réponse ambiguë 1 % 2 % 11b. Si oui, quel est ce pourcentage? 1 à 5 % 4 % 3 % 6 à 10 % 19 % 14 % 11 à 15 % 26 % 22 % 16 à 20 % 3 % 2 % 21 à 25 % 2 % 1 % 26 à 30 % 25 % 34 % autre 4 % 9 % je ne sais pas 15 % 13 % aucune réponse/réponse ambiguë 2 % 3 % 12. Est-ce que le fait de compter le travail que tu as fait dans le test dans ta note de cours te motive à prendre le test plus au sérieux? oui 73 % 71 % non 9 % 14 % indécis(e) 16 % 12 % aucune réponse/réponse ambiguë 2 % 3 % * Les pourcentages pour les questions 11a et 12 sont basés sur le nombre d élèves qui ont répondu «oui» à la question 10 et pour qui les données relatives au sexe étaient disponibles. Remarque : les pourcentages pour la question 11b sont basés sur le nombre d élèves qui ont répondu «oui» à la question 11a. 14 de 14