LUNDI DE LA SORBONNE : Lundi 25 mars Les Pôles de Recherche et d'enseignement Supérieur : Quelles réalités en 2013?

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1 LUNDI DE LA SORBONNE : Lundi 25 mars 2013 Les Pôles de Recherche et d'enseignement Supérieur : Quelles réalités en 2013? Les PRES, pôles de recherche et d enseignement supérieur, ont été créés en 2006 pour regrouper les établissements et accroître la visibilité des établissements à l international. En 2012, il y avait 11 PRES en Ile De France. Marie Hélène Granier Fauquert, directrice du pôle de contractualisation et de financement des établissements de formation et de recherche de la DGESIP (direction générale de l enseignement supérieur et de l insertion professionnelle), Ce pôle est chargé du processus de contractualisation avec les établissements de l enseignement supérieur et des futurs contrats de site. Nouveautés introduites par le projet de loi sur l enseignement supérieur, présenté au conseil des ministres et débattu à l Assemblée Nationale à partir du 27 mai* pour être adopté avant l été. Ce dispositif est amené à évoluer vu le nombre d amendements déposés. L enseignement supérieur va passer d une politique d établissement à une politique de site déjà mise en place avec les PRES, car, si on tient compte du classement de Shanghai, la France pourrait souffrir de trop de fragmentations et ses performances en seraient diminuées. Il est donc nécessaire de prendre conscience d une vision partagée entre les établissements d un même territoire et d associer des organismes engagés, comme le CNRS, dans une politique nationale. La loi a donc fait de cette politique son axe principal pour fédérer les acteurs, proposer des regroupements, mettre en cohérence la politique de formation et celle de recherche, simplifier le paysage national de l enseignement supérieur et rationaliser les organisations locales, et bien sur être plus visible au niveau international. La mise en place de ces sites permettra une lecture plus stratégique au sein d un territoire mais cela nécessite que les différents acteurs coopèrent pour que chacun trouve sa plus value sans écraser les autres. Il faudra néanmoins 5 à 10 ans d expérience pour en mesurer les effets. Le site correspondra à un espace pertinent dans l enseignement, académie ou inter académie surtout en Ile de France. Il sera composé d acteurs publics et privés, il s engagera à un dialogue contractuel avec le ministère, et le rôle du recteur et du délégué à la recherche sera renforcé. La coordination territoriale sera organisée selon 3 possibilités : 1

2 Fusion des établissements, Rattachement à un établissement public, Communauté d universités et d établissements qui aboutira à la création d un nouvel établissement public : grande nouveauté de la loi. Chacun pourra transférer des pouvoirs à ce nouvel établissement, ce qui lui donnera une vraie existence conventionnelle. Les PRES vont se transformer en communautés et auront un an pour produire leur statut et opérer leurs transferts de compétence. Le contrat de site sera un contrat unique pluriannuel de 5 ans, dans lequel la vision partagée et la stratégie des établissements qui le composent seront bien identifiées. L Etat pourra allouer des moyens aux établissements chargés de la coordination, qui à leur tour les répartiront. L habilitation des établissements, qui est une procédure lourde, sera simplifiée. Actuellement les entrées sur les contenus des différents diplômes sont trop éparpillées : 1400 pour les licences générales, 2200 pour les licences professionnelles, 6050 pour les Masters. Il faut rendre l offre plus lisible pour l étudiant et pour l employeur, promouvoir la qualité et maintenir le diplôme national. La réforme de l habilitation permettra une accréditation selon un cahier des charges de qualité et un cadrage des formations. Il sera nécessaire que ces formations soient soutenables, elles seront certifiées par une agence : AERES (agence d évaluation certifiée par l Union Européenne), fortement remise en cause par la nouvelle loi et remplacée par un Haut Conseil (voir ITW Président AERES). Actuellement, il y a 2 ou 3 sites expérimentaux à développer. *Information de dernière minute : le calendrier des débats parlementaires sur le projet de loi sur l enseignement supérieur et la recherche a de nouveau évolué. La 1 ère séance publique se déroulera le 22 mai et non le 13, et le vote solennel pourrait avoir lieu le 28 ami. Objectif : mise en œuvre des mesures dès la rentrée de septembre Bernard St Girons, président du PRES universitaire Paris Est : ce PRES est historique car le 1er mis en place en Il vise la création d'une université mondialement attractive, intégrant dans un même ensemble pluridisciplinaire, recherche et enseignements généraux, technologiques et professionnels. La force de ce projet repose sur la diversité des membres (12 associés et 8 fondateurs dont le CNRS et l INSERM) qui le composent : universités, écoles, 2

3 grandes écoles et organismes de recherche, sur deux sites principaux, celui de la Cité Descartes à Marne la Vallée et celui de Créteil Maisons-Alfort. Ses membres relèvent de différents ministères, ce qui est aussi novateur. Cette association présente un fort caractère professionnalisant avec une fluidité entre recherche, formation, expertise et un partenariat avec le secteur économique privé. Les 2 pôles ont des activités différentes mais travaillent ensemble : un pôle santé et un pôle ville/environnement et leurs ingénieries qui fait travailler les sciences de l ingénieur avec les sciences sociales. Dés sa création en 2007, le PRES a eu des compétences stratégiques : - délivrance du doctorat sous le sceau de Paris Est, - habilitation à diriger des recherches, - création, organisation et gestion des écoles doctorales restructurées et réduites pour améliorer leur visibilité et leur lisibilité, et pour diminuer leur éclatement, - création d un département d études doctorales pour permettre la professionnalisation des doctorants, suivre leur insertion et améliorer les relations avec les entreprises, - signature unique, sauf pour le domaine de la santé, - ouverture à l international avec 40 à 50% de doctorants d origine étrangère et des bourses de mobilité. Marie Christine Lemandelay, présidente de l Université Paris 3 Sorbonne Nouvelle : le PRES Sorbonne Paris Cité, créé en 2010 est le 1er à voir le jour dans Paris. Sorbonne Paris Cité associe quatre universités (Sorbonne Nouvelle Paris 1, Paris Descartes Paris 5, Paris Diderot Paris 7 et Paris 13) et quatre grandes écoles ou instituts (Sciences Po, l'ecole des Hautes Etudes en Santé Publique, l'institut National des Langues et Civilisations Orientales et l'institut de Physique du Globe de Paris). Soit 8 établissements sur deux académies, 3 campus, étudiants dont 2200 étrangers et 6000 enseignantschercheurs et chercheurs. Le regroupement permet de faire à 8 ce qu on ne peut pas faire seul et faire mieux ensemble ce que chacun fait bien dans ses compétences, en sciences de la société (droit, lettres et langues, humanités, arts...), en sciences et technologies, et dans le domaine de la santé : innovation dans la pédagogie, 3

4 accompagnement vers les milieux professionnels et travail avec l entreprise pour améliorer l image de l université, accompagnement du lycéen pour qu il devienne un étudiant, approche pluridisciplinaire et échanges entre les disciplines, permettre la mobilité aux étudiants pour qu ils puissent passer d un établissement à l autre, Tout ceci, fait dans le cadre des différents diplômes : DUT (5 IUT), diplôme d ingénieur (2 écoles), licences générales et professionnelles, masters et doctorats, certification de langues, préparation aux concours. Les spécificités : - formation avec des cursus sélectifs : Sciences Po, double diplôme, - efforts sur l aide à la réussite des étudiants avec la possibilité d un semestre rebond pour la PACES, remise à niveau, revalorisation de l engagement étudiant (accueil de jeunes en service civique). Cela crée un enrichissement mutuel au travers d appels à projets pédagogiques, par l apprentissage des langues, l ouverture de cursus à l international, la collaboration des responsables de licence pro avec des les secteurs professionnels. Paris Cité a aussi des ressources documentaires riches qu elle peut mutualiser. (bibliothèques Ste Geneviève, Ste Barbe, INALCO...). Monique Catto Sperber, présidente du PRES PSL : Paris Sciences et Lettres qui comporte une université, Paris Dauphine, avec d autres membres fondateurs dont Chimie Paris Tech, l ENS, l EPSCI, l Institut Curie..., des membres associés dont les Mines Paris Tech, la FEMIS, l Ecole Nationale des Arts Déco, l Ecole Nationale des Beaux Arts, le Conservatoire Nationale d art dramatique, le lycée Henri IV... et des organismes de recherche (CNRS, INSERM). Cela représente étudiants, 1800 enseignants, et 111 formations. Il y a plus d étudiants en Master qu en licence. Les principes : formation pour la recherche, petits groupes, rapprochement écoles/universités, circulation des étudiants entre les différents établissements, parcours innovants, ouverture sociale. 4

5 Les projets : CPES, cycle pluridisciplinaire d études supérieures, création de masters inter établissements, school of engineering, SACRe (sciences, arts, création, recherche), programme innovant avec les écoles d arts, maison d études doctorales. - le CPES : PSL et Henri IV ont ouvert à la rentrée 2012 un premier cycle universitaire pluridisciplinaire, exigeant et formateur. En effet 60 étudiants de bon niveau, motivés et curieux sont recrutés. Une forte proportion obtient une mention B ou TB au bac. 50% sont boursiers. La sélection se fait maintenant via APB. Trois filières leur sont proposées : sciences, humanités ou sciences sociales. Ce cycle est une combinaison de l université et des classes préparatoires avec un suivi personnalisé, des enseignements pluridisciplinaires, une formation à la recherche dès la 1ère année et une fluidité entre les formations. L expression orale et écrite aussi bien en français qu en langues est aussi un des objectifs importants à atteindre par les étudiants. En complément des enseignements de pratique et d'histoire des arts, l'objectif de ce cycle universitaire est de donner à chaque élève la possibilité d'acquérir une culture générale étendue. - School of engineering : projet avec les écoles d ingénieur du PRES pour créer un parcours en Master après l école qui essaye de préparer à l innovation dans un cursus pluridisciplinaire. - SACRe : nouveau programme doctoral pour rapprocher les disciplines et mutualiser les ressources documentaires entre les établissements. Bertrand Wignolle, professeur d économie à l université Panthéon Sorbonne et membre du PRES HESAM (Hautes Etudes-Sorbonne-Arts et Métiers) créé en décembre Il réalise une alliance totalement inédite entre les sciences humaines et sociales (SHS), les sciences pour l'ingénieur, les sciences de la gouvernance publique et privée, le design et le patrimoine. Composé d'une université (Paris 1 Panthéon Sorbonne) et d'écoles prestigieuses (Arts et Métiers, Paris Tech, ESCP, CNAM, EHESS, ENA ), le PRES HESAM constitue l'un des pôles de SHS le plus important d'europe. En tout, 16 établissements disposant d un potentiel de recherche remarquable. Sa volonté est de dépasser la différence de cultures entre universités et écoles et de promouvoir une stratégie combinant qualité de recherche, insertion professionnelle, formation des dirigeants, culture de l'innovation globale et mobilisation des compétences au service de la réduction des dysfonctionnements sociaux. Il représente étudiants dont 22% d étudiants étrangers en Master et 40% en doctorat. Cette 5

6 ambition est menée au sein du programme «Paris Nouveaux Mondes», un projet d'initiative d'excellence. Ce programme transdisciplinaire de recherche, de formation et d innovation allie sciences et humanités pour répondre aux enjeux du monde en mutation et encourage les échanges d étudiants et d enseignants. Cela incite à penser la recherche au sein des PRES et, à réorganiser la formation de manière plus unifiée à tous les niveaux. Cela passera par un renforcement des liens PRES/CPGE, une réorganisation des programmes d histoire, philosophie, droit, sciences économiques selon des modalités spécifiques, un soutien aux doubles licences, un regroupement des différentes spécialités sur un projet où les établissements travaillent en commun et complètent leurs connaissances. En conclusion, il est clair qu il est nécessaire d améliorer la vision de la formation française à l international, de rechercher de plus en plus de complémentarité et de lisibilité dans les PRES pour qu il y ait une vraie possibilité de fluidité entre les parcours, à valider quel qu il soit. Mais ces cursus soutenus par les PRES sont sélectifs, ils répondent aux critères de Shanghai mais la transversalité s adresse aux meilleurs et pas forcément à la demande du marché. 6