DOCUMENT D ACCOMPAGNEMENT DE LA CONFÉRENCE DE M. JONATHAN BOLDUC

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1 DOCUMENT D ACCOMPAGNEMENT DE LA CONFÉRENCE DE M. JONATHAN BOLDUC En , un projet de programme d éducation préscolaire intitulé Maternelle 4 ans à temps plein en milieu défavorisé (TPMD) a été mis à l essai dans plusieurs écoles du Québec. Dans ce contexte, le ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) a offert des sessions de formation au personnel enseignant et aux directions d école qui devaient s approprier ce nouveau programme. Des conférencières et des conférenciers ont été invités à partager leur expertise et à présenter le résultat de leurs recherches. À l automne 2014, un DVD comprenant des versions abrégées de ces conférences a été envoyé à toutes les écoles du Québec offrant ce programme. Ce document d accompagnement de la conférence de M. Jonathan Bolduc a pour objectif de soutenir le personnel scolaire désirant approfondir sa réflexion sur le développement global de l enfant par la musique. Présentation du conférencier M. Jonathan Bolduc est titulaire de la Chaire de recherche du Canada en musique et apprentissages et professeur agrégé en éducation musicale au préscolaire et au primaire à l Université Laval. Il possède un baccalauréat en musique, une maîtrise en didactique des langues ainsi qu un doctorat en musique. Il a également entrepris une formation postuniversitaire à l Institut Jaques-Dalcroze à Genève, en Suisse, et réalisé un stage en musique et en langage à l Université de Memphis, aux États-Unis. Il dirige présentement le laboratoire Mus-Alpha, financé par la Fondation canadienne pour l innovation, où il mène des recherches visant à étudier l effet de l éducation musicale sur le développement global de l enfant (0-5 ans), sur l éveil à l écrit et sur la réussite scolaire en lecture, en écriture et en mathématique (6-12 ans). Il a animé, au cours des cinq dernières années, des activités de développement professionnel en musique et en langage auprès de plus de 1000 enseignantes et enseignants du préscolaire. 1

2 Le visionnement de cette conférence et la discussion qui suivra devraient permettre aux participantes ou aux participants : D observer comment la musique sollicite les divers aspects du développement physique et moteur, du langage, de la lecture, de l écriture, de la mathématique et de certaines fonctions exécutives; De dégager les actions à mettre en place pour favoriser ce moyen d expression en vue d actualiser les diverses composantes du programme; De se donner des pistes pour enrichir leur pratique pédagogique. Précisions à l intention des participantes ou des participants La vidéo dure 32 minutes. La durée prévue pour la rencontre est d une demi-journée. Des temps de réflexion sont suggérés avant et après le visionnement de la conférence. Il est proposé d arrêter la vidéo à quelques reprises pour effectuer certaines activités que M. Bolduc aura suggérées. Matériel suggéré Il serait approprié que les participantes ou les participants apportent différents instruments de musique, comme une flûte à coulisse, un xylophone, un bloc de bois ou un tambourin. Les feuilles à reproduire se trouvent en annexe. La présentation PowerPoint du conférencier se trouve sur le site du Service national du RÉCIT à l éducation préscolaire, sous les onglets Ressources et Maternelle 4 ans TPMD. Il serait opportun que les participantes ou les participants aient en main ce document pendant le visionnement. AVANT LE VISIONNEMENT Question pour susciter la réflexion des participantes ou des participants En quoi la musique peut-elle favoriser le développement global de l enfant? (Voir la première partie de l annexe I.) 2

3 PENDANT LE VISIONNEMENT Intention d écoute : Réfléchir à son rôle d accompagnement en ce qui concerne le cheminement de l enfant de 4 ou 5 ans. Première partie du visionnement Visionner la conférence du début jusqu à 1:02. Temps d arrêt Se séparer en sous-groupes de trois à quatre personnes. Réagir en sous-groupe à la question de M. Bolduc. Prévoir de 5 à 10 minutes environ pour la réalisation de l activité. Deuxième partie du visionnement Visionner la conférence de 1:02 jusqu à 15:24. Temps d arrêt Expérimenter l activité La forêt sonore à l aide des instruments apportés. Réagir en grand groupe à cette expérimentation. Prévoir de 5 à 10 minutes environ pour la réalisation de l activité. Troisième partie du visionnement Visionner la conférence de 15:24 jusqu à 23:57. 3

4 Temps d arrêt Expérimenter l apprentissage d une comptine suivant la façon de faire de M. Bolduc. Utiliser une comptine connue et proposée par les participantes ou les participants. Prévoir de 5 à 10 minutes environ pour la réalisation de l activité. Quatrième partie du visionnement Visionner la conférence de 23:57 jusqu à la fin. APRÈS LE VISIONNEMENT Activité d intégration En quoi la musique peut-elle favoriser le développement global de l enfant? (Voir la deuxième partie de l annexe I.) Quels sont les aspects que vous retenez de cette présentation? (Voir l annexe II.) Il est possible de partager en grand groupe les idées retenues. 4

5 ANNEXE I En quoi la musique peut-elle favoriser le développement global de l enfant? Avant le visionnement Pendant ou après le visionnement

6 ANNEXE II Quels sont les aspects que vous retenez de cette présentation? Quels sont les éléments que vous souhaiteriez réaliser dans votre milieu?

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