Guidedes écoles. secondaires LAVAL-OUEST FABREVILLE SAINTE-ROSE POLY-JEUNESSE CURÉ-ANTOINE-LABELLE

Transcription

1 Guidedes écoles secondaires LAVAL-OUEST FABREVILLE SAINTE-ROSE POLY-JEUNESSE CURÉ-ANTOINE-LABELLE

2 À propos du secondaire... Quel est l horaire au secondaire? Comment ça fonctionne? Page 4 Qu est-ce que je dois faire pour obtenir mon diplôme? Page 5 Quels sont les programmes offerts à l école Poly-Jeunesse? Page 17 Est-ce que je peux choisir un programme particulier? Page 8 Est-ce que je peux aller visiter ma future école secondaire? Page 12 À quoi ça sert Ma Vie en 3W? Page 11 Et après, qu est-ce qui m attend à l école Curé-Antoine-Labelle? Page 30 Qu'est-ce que l approche orientante? Page 11 Quelles sont les matières obligatoires? Page 6 Et les écoles à volet particulier, qu est-ce que c est? Page 56 4 Renseignements généraux 14 École secondaire Poly-Jeunesse Table des matières Je ne sais pas ce que je veux faire plus tard, mais comment découvrir des possibilités de carrière? Page École secondaire Curé-Antoine-Labelle 56 Écoles à volet particulier 58 Écoles spécialisées 60 Formation professionnelle à Laval trucs pour réussir son entrée au secondaire Cette publication est une production du Service des communications de la Commission scolaire de Laval. Les textes contenus dans ce guide sont publiés à titre informatif uniquement. Ils ne représentent en aucun cas un avis juridique ou professionnel et ne doivent pas être considérés comme tels. Le genre masculin est utilisé dans le seul but d alléger le texte. 2 3

3 Horaire Renseignements généraux Les années passées sur les bancs de l école secondaire sont déterminantes. C est une étape de vie importante où les jeunes découvrent leurs champs d intérêt et développent leurs aptitudes. Le passage du primaire au secondaire est une période de transition où l enfant doit s adapter à un nouvel environnement comprenant davantage d enseignants, d élèves et de matières. Pour relever ce défi avec confiance, vous trouverez, au fil de ce guide, des renseignements utiles vous permettant de vous familiariser avec le mode de fonctionnement du secondaire et les différentes particularités de votre école de quartier. Au secondaire, les cours sont organisés selon un horaire cyclique de 9 jours. Chaque jour, l élève doit assister à 4 périodes de cours d une durée de 75 minutes chacune. De façon générale, les cours enseignés répondent au Programme de formation de l école québécoise. Des projets d enrichissement pédagogique peuvent agrémenter le parcours. Comprendre le code matière Chaque matière inscrite à l horaire ou sur le bulletin de l élève est associée à un code matière de six chiffres qui donne de précieux renseignements sur le cours : Les trois premiers chiffres (ou lettres) indiquent la matière. Le quatrième chiffre indique le niveau de la matière au secondaire. Les cinquième et sixième chiffres indiquent le nombre d unités accordées à la réussite de cette matière. Prenons l exemple du code matière du ministère que l école pourrait aussi avoir renommée HIS304 afin de faciliter la compréhension du code : ou HIS304 indique qu il s agit de la matière histoire ou HIS304 indique que cette matière est de niveau 3 e secondaire ou HIS304 indique qu à la réussite de cette matière, 4 unités seront accordées. Réussite et unités Pour réussir un cours, l élève doit obtenir une moyenne égale ou supérieure à la note de passage de 60 %. Lorsqu un cours est réussi, l élève reçoit les unités afférentes à celui-ci. La réussite d un cours de niveau inférieur est obligatoire pour l inscription au cours du niveau suivant, et ce, pour chaque matière à partir de la 3 e secondaire. Par exemple, il faut que l élève réussisse son cours de français de 3 e secondaire avant de suivre son cours de français de 4 e secondaire. Ainsi, en cas d échec dans un cours, l élève est dans l obligation de reprendre ce cours et de le réussir avant de passer au niveau suivant. Diplôme et qualification Les élèves issus du Programme de formation de l école québécoise pourront obtenir un diplôme d études secondaires (DES) qui permet la poursuite des études vers le collégial ou la formation professionnelle. Ces élèves pourraient aussi obtenir un diplôme d études professionnelles (DEP) qui permet d accéder directement au marché du travail ou de poursuivre des études au collégial selon certaines conditions et les passerelles offertes. Le DES et le DEP sont deux diplômes émis par le ministère de l Éducation, de l'enseignement supérieur et de la Recherche (MEESR). D autres élèves présentant des besoins plus spécifiques pourraient opter pour le Parcours de formation axée sur l emploi comprenant la Formation préparatoire au travail et la Formation menant à l exercice d un métier semi-spécialisé. Ce parcours permet l obtention d une qualification reconnue par le MEESR afin d accéder directement au marché du travail. Exigences pour l obtention du diplôme d études secondaires Pour obtenir son diplôme d études secondaires (DES), l élève doit accumuler au moins 54 unités de la 4 e et de la 5 e secondaire. Parmi ces unités, il doit y avoir au moins 20 unités de la 5 e secondaire et les unités suivantes : 6 unités de français de la 5 e secondaire (langue d enseignement). 4 unités d anglais de la 5 e secondaire (langue seconde). 4 unités de mathématique de la 4 e secondaire. 4 unités de science et technologie ou 6 unités d applications technologiques et scientifiques de la 4 e secondaire. 4 unités d histoire et d éducation à la citoyenneté de la 4 e secondaire. 2 unités d arts de la 4 e secondaire. 2 unités d éthique et de culture religieuse ou d éducation physique et à la santé de la 5 e secondaire. 4 5

4 Programme de formation de l'école québécoise Le Programme de formation de l école québécoise du ministère de l Éducation, de l'enseignement supérieur et de la Recherche (MEESR) est le programme de base sur lequel l école s appuie pour aider les jeunes à réussir leur projet de vie personnelle, scolaire et professionnelle. Conçu dans l optique d une formation de base commune, en continuité avec celle du primaire, le programme de formation du secondaire présente une structure similaire à celle du programme de formation du primaire et comporte dix-neuf programmes disciplinaires issus de cinq domaines d apprentissage : Langues Mathématique, science et technologie Univers social Arts Développement personnel AU 1 ER CYCLE DU SECONDAIRE, UNE FORMATION GÉNÉRALE Matières obligatoires en 1 re et 2 e secondaire Français (langue d'enseignement) Anglais (langue seconde) Mathématique Science et technologie Géographie Histoire et éducation à la citoyenneté Arts (art dramatique, arts plastiques, danse ou musique, selon les cours offerts par l établissement) Éducation physique et à la santé Éthique et culture religieuse AU 2 E CYCLE DU SECONDAIRE, PLUSIEURS PARCOURS POSSIBLES À compter du 2 e cycle du secondaire (3 e, 4 e et 5 e secondaire), les élèves reçoivent une formation générale comprenant des matières obligatoires ainsi que des matières à option qui varient d un établissement secondaire à l'autre. Cette formation donne accès à la formation professionnelle et collégiale. Matières obligatoires en 3 e secondaire Français Anglais Mathématique Arts (art dramatique, arts plastiques, danse ou musique, selon les cours offerts par l établissement) Éducation physique et à la santé Histoire et éducation à la citoyenneté Science et technologie ou applications technologiques et scientifiques Projet personnel d orientation* * Le projet personnel d orientation est obligatoire pour les élèves de 3 e secondaire ayant choisi le cours d applications technologiques et scientifiques plutôt que le cours de science et technologie. Matières obligatoires en 4 e secondaire Français Anglais Mathématique Arts (art dramatique, arts plastiques, danse ou musique, selon les cours offerts par l établissement) Éducation physique et à la santé Histoire et éducation à la citoyenneté Science et technologie ou applications technologiques et scientifiques Éthique et culture religieuse Matières obligatoires en 5 e secondaire Français Anglais Mathématique Arts (art dramatique, arts plastiques, danse ou musique, selon les cours offerts par l établissement) Éducation physique et à la santé Éthique et culture religieuse Monde contemporain Projet personnel d orientation Grâce à l exploration de différents secteurs d activités du monde du travail, l élève apprend à effectuer une démarche d orientation. Les modes d exploration sont les suivants : réalisation de tâches concrètes liées à des métiers grâce aux visites virtuelles et réelles d entreprises et d établissements d enseignement, utilisation d Internet, du logiciel Repères et de volumes, rencontres avec des travailleurs, stages d un jour, réflexions et discussions sur les explorations réalisées, etc. Le projet personnel d orientation place l élève dans l action, lui offre l occasion de poursuivre la construction de son identité et s inscrit dans une démarche globale d orientation. Projet intégrateur Le projet intégrateur est un cours optionnel qui offre aux élèves l occasion de s engager dans des réalisations personnalisées, stimulantes et imaginatives en mettant à profit les connaissances et les compétences acquises au cours de leurs apprentissages scolaires. En leur permettant de se projeter dans des réalisations futures, ce programme permet aux élèves d intégrer les notions de manière consciente. Matières à option À partir de la 3 e secondaire, l élève pourra choisir différentes matières à option en fonction de ses champs d intérêt. Celles ci ont pour objectif d accroître la motivation scolaire et la réussite des élèves par l exercice de différentes disciplines : sports, théâtre et art dramatique, arts visuels et arts plastiques, activités physiques, anglais enrichi, musique, sciences, chimie et physique, informatique et multimédia, cinéma, photographie et graphisme, plein air, exploration de la formation professionnelle, français soutien, méthodes et techniques de travail, musculation, danse, football, basketball, hockey, soccer, environnement, sensibilisation à l entrepreneuriat, projet intégrateur ou projet personnel d orientation. Les matières à option permettent également aux élèves de vivre des expériences stimulantes et diversifiées reliées à divers domaines et secteurs d activités. Il faut toutefois savoir que l offre de service pour les matières à option peut varier d une année à l autre et en fonction de l école secondaire fréquentée. 6 7

5 Projets d enrichissement pédagogique au secondaire Les projets d enrichissement pédagogique au secondaire sont complémentaires au Programme de formation de l école québécoise et ne sont pas obligatoires. Les élèves peuvent s y inscrire sur une base volontaire. Toutefois, ils sont assurément des catalyseurs de motivation. Nos élèves se démarquent, ils innovent, ils persévèrent et ils développent leur plein potentiel grâce à leur implication dans l un de ces programmes. Il peut s'agir d'une option, d'une concentration ou d'un projet particulier relié aux sciences, aux arts, aux sports, aux technologies ou à la musique Il y en a pour tous les goûts. Découvrez les projets d enrichissement pédagogique offerts à votre école de quartier! Option Programme dans une discipline particulière permettant l acquisition de quatre unités ou moins. Les options sont offertes uniquement aux élèves du quartier et représentent quatre périodes par cycle de neuf jours. Concentration Programme dans une discipline particulière permettant l acquisition de quatre unités au cours d une année scolaire et se poursuivant plus d un an. Les concentrations sont offertes uniquement aux élèves du quartier et représentent de six à huit périodes par cycle de neuf jours. Projet particulier Programme dans une discipline particulière permettant l acquisition de cinq unités et plus au cours de l année scolaire et se poursuivant plus d un an. Parfois appelés art-études, les projets particuliers représentent une dizaine de périodes par cycle de neuf jours. 8 9

6 Services de la CSDL Prévention et saines habitudes de vie La Commission scolaire de Laval (CSDL) a adopté une Politique de promotion et d éducation à la santé et aux saines habitudes de vie auprès des élèves. Les écoles secondaires ont ainsi mis en place un plan d action sur les saines habitudes de vie permettant le développement de tous les élèves dans chacun des volets suivants : les habiletés sociales, la saine alimentation, l activité physique et la prévention des dépendances. Le programme Bien dans sa tête, bien dans sa peau est également déployé dans les écoles secondaires et aborde des sujets comme l estime de soi et l image corporelle. Afin de soutenir les écoles dans le déploiement de ce plan d action, la commission scolaire collabore avec de nombreux partenaires. Plan de lutte contre l intimidation et la violence À Laval, toutes les écoles ont élaboré un plan de lutte contre l intimidation et la violence qui prévoit, entre autres, une analyse de la situation de l'école au regard des actes et des mesures de prévention visant à contrer toute forme d'intimidation ou de violence. C est ainsi que sont nées plusieurs initiatives au sein des établissements afin d assurer une prévention optimale et un suivi rigoureux de toute situation potentiellement problématique. Par ailleurs, la CSDL a mis sur pied le site Internet MaVieEn3W afin d outiller les élèves et leurs parents à utiliser le cyberespace de façon éclairée et responsable. Analyse des besoins et des capacités L analyse des besoins et des capacités détermine le meilleur service éducatif à offrir à chaque élève. Cette démarche se fait en collaboration avec les enseignants, l élève et ses parents, les professionnels, la direction de l école ainsi que, au besoin, les partenaires du réseau de la santé et des services sociaux. Mesures d appui Offertes aux élèves ayant un échec en français ou en mathématique, ces mesures peuvent se traduire de différentes façons selon les milieux, notamment par la différenciation pédagogique ou l accompagnement par un enseignant-ressource, par l ajout de périodes d enseignement ou par le groupe à effectifs réduits. Services au 1 er cycle du secondaire (1 re et 2 e secondaire) Lors du passage au secondaire, les écoles organisent un service aux élèves n ayant pas atteint le seuil de réussite du 3 e cycle du primaire en français et en mathématique. Celui-ci est offert dans des groupes à effectifs réduits où des enseignants en adaptation scolaire accompagnent les jeunes dans leurs apprentissages et tiennent compte de leurs besoins et de leurs capacités. Services au 2 e cycle du secondaire (3 e, 4 e et 5 e secondaire) Lors du passage au 2 e cycle du secondaire, l élève qui n a pas terminé les apprentissages liés au 1 er cycle du secondaire après deux ans de scolarité bénéficiera d une année supplémentaire (année de transition) pour compléter ce cycle. Approche orientante L approche orientante est une façon de favoriser la persévérance scolaire et de motiver les élèves en leur permettant de se connaître (champs d intérêt, talents, limites, etc.) et d explorer des possibilités de formations et de professions qui s offriront à eux au moment du choix de carrière. Ce concept pédagogique est implanté dans l ensemble des écoles de la Commission scolaire de Laval. L objectif est de permettre aux élèves de faire des liens entre ce qu ils apprennent en classe et les métiers. Plus tôt cette exploration est amorcée, plus l élève est conscient des options envisageables et ceci favorisera sa motivation scolaire

7 Journée portes ouvertes Mon ado au secondaire PORTES OUVERTES des écoles secondaires Samedi 19 septembre 2O15 de 1O h à 14 h Soirée d'information pour parents de jeunes en changement Le mercredi 21 octobre 2015, de 18 h à 21 h Journée portes ouvertes À l occasion de la Journée portes ouvertes des écoles secondaires de Laval qui se tiendra le samedi 19 septembre 2015, les élèves et leurs parents sont invités à visiter l école secondaire de leur quartier ainsi qu à rencontrer ses élèves, ses enseignants et toute son équipe. Rentrée administrative De plus, à la suite des inscriptions pour le secondaire réalisées en février, une rentrée administrative à l intention des parents se tiendra vers la mi-août. Ils pourront ainsi récupérer les documents pertinents pour l année scolaire à venir. L équipe-école sera aussi disponible pour répondre aux questions plus particulières des parents. Mon ado au secondaire Chaque année, le comité École Pivot organise, en collaboration avec la Commission scolaire de Laval et ses nombreux partenaires, une soirée d information destinée aux parents d élèves qui feront prochainement leur entrée au secondaire. Cet événement gratuit propose une conférence visant à mieux comprendre son rôle parental à l égard de son enfant adolescent rendu au secondaire et à connaître les ressources disponibles dans le milieu lavallois. Des ateliers touchant divers sujets, dont la réussite scolaire, la sexualité, la socialisation et les expérimentations, sont également offerts. Renseignements et inscriptions monadoausecondaire.com , poste Mieux comprendre mon rôle parental à l égard de mon enfant adolescent rendu au secondaire. Conférence sur l adolescence suivie d'ateliers au choix : R Rôle parental dans la réussite scolaire R Sexualité à l adolescence R Socialisation à l adolescence : amitiés et réseaux sociaux R Expérimentation, drogues et alcool à l adolescence Un atelier séparé sera offert aux jeunes présents

8 1 re et 2 e secondaire École secondaire Poly-Jeunesse poly-jeunesse@cslaval.qc.ca Écoles primaires de provenance : Cœur Soleil, de l Équinoxe, Demers, des Cèdres, du Parc, Fleur de Vie, l Aquarelle, la Source, le Baluchon, l Orée des Bois, Marc Aurèle Fortin, Pépin et Raymond. L école Poly-Jeunesse accueille environ élèves âgés majoritairement de 12 à 14 ans qui sont principalement inscrits au Programme de formation de l école québécoise (p. 6). L'établissement assure un service d'enseignement aux élèves de 1 er cycle du secondaire (1 re et 2 e secondaire) qui demeurent dans les quartiers lavallois de Sainte-Rose, de Fabreville et de Laval Ouest. Vision et projet éducatif Les relations humaines sont au cœur du projet éducatif de l école. Les liens qui unissent les jeunes et les adultes constituent un facteur très important de la réussite et de l épanouissement des élèves. L école privilégie donc : Coordonnées 3578, boulevard Sainte-Rose Laval (Québec) H7P 4K6 Téléphone : , poste 3900 Télécopieur : Horaire pour l année h 50 à 11 h h 40 à 15 h 25 Présidente de la CSDL Louise Lortie Téléphone : , poste 1050 Commissaire de quartier Céline Clément Téléphone : , poste 1065 Un encadrement sécuritaire et humain. Un service personnalisé à l élève. Un encadrement pédagogique rigoureux et valorisant. Infrastructures L école Poly-Jeunesse est dotée d une bibliothèque scolaire comprenant quelque livres et documents audiovisuels disponibles pour les élèves. Elle compte également cinq plateaux d éducation physique, dont deux gymnases, un mur d escalade, une piscine et un parc de planche à roulettes. Des laboratoires scientifiques sont mis à la disposition des élèves, en plus de locaux dédiés aux arts plastiques et de cubicules adaptés pour la musique. Stéphane Pigeon, directeur 14 Poly-Jeunesse Poly-Jeunesse 15

9 Projets d enrichissement pédagogique à Poly-Jeunesse En plus des Poly Jeunesse matières propose obligatoires, divers l école projets secondaire d enrichissement pédagogique, tous plus stimulants les uns que les autres. Qu ils se nomment options, concentrations ou projets particuliers (ex. : art-études), ces programmes permettent la réalisation de projets exceptionnels souvent reconnus aux quatre coins de la province. ART-ÉTUDES Musique ART-ÉTUDES Arts plastiques CONCENTRATION Multisport OPTION Sciences 16 Poly-Jeunesse Poly-Jeunesse 17

10 ART-ÉTUDES Musique DESCRIPTION Le programme art-études en musique est un programme particulier permettant à l ensemble des élèves de la 1 re à la 5 e secondaire du territoire de la Commission scolaire de Laval de poursuivre leurs apprentissages scolaires courants tout en bénéficiant d un enrichissement en musique. Ce programme régional est offert au 1 er cycle du secondaire à Poly-Jeunesse et se poursuit au 2 e cycle à l école Curé-Antoine-Labelle. OBJECTIFS Apprendre à jouer un instrument selon les différents volets offerts : cordes, vents, percussions ou guitare classique. Maitriser différentes notions relatives à la théorie musicale, au solfège, à l orchestre à cordes, à l orchestre symphonique, aux chorales, aux formations d harmonie ou de guitare, au Stage Band et au Jazz Band. CONTENU Le régime pédagogique Ce programme d enrichissement permet à l élève de suivre huit cours sur neuf jours intégrés à l horaire régulier. Le choix de trois volets L élève doit s inscrire dans l un des volets suivants : Cordes (violon, alto, violoncelle ou contrebasse) Vents et percussions (flûte traversière, hautbois, basson, clarinette, saxophone, cor, trompette, trombone, euphonium, tuba et percussions) Guitares classiques Le programme Les matières théoriques (littérature musicale, théorie, solfège et dictée) et l apprentissage de l instrument choisi sont enseignés par des enseignants de la CSDL, en collaboration avec des musiciens professionnels issus de maisons d enseignement supérieur comme le Conservatoire de musique du Québec, la faculté de musique de l Université de Montréal et de l Université du Québec à Montréal. L élève inscrit au programme a l avantage d enrichir et de consolider ses acquis en participant à divers orchestres et formations, selon son niveau d études, des écoles Poly- Jeunesse et Curé-Antoine-Labelle : orchestre à cordes, orchestre symphonique, orchestre à vents et percussions, orchestre de guitares ou formations de type Stage Band. ADMISSION, PRÉALABLES ET EXIGENCES Admission Les volets guitares classiques et cordes sont offerts à l ensemble des élèves de Laval. Le volet cordes étant un programme en continuité des écoles primaires des Cèdres et Marcel- Vaillancourt, des auditions sont exigées pour les élèves qui ne sont pas issus de ces deux écoles. Le volet vents et percussions est offert aux élèves des secteurs de Laval-Ouest, de Fabreville, de Sainte-Rose, de Vimont-Auteuil et de Sainte-Dorothée. Ce programme se poursuit en 3 e secondaire à l école Curé-Antoine- Labelle. La demande d admission est faite par les parents sur une base volontaire. Elle implique l acceptation de certaines conditions. L élève qui désire s inscrire à ce programme doit : Avoir réussi son primaire. Avoir de l intérêt pour la musique. Manifester une bonne attitude et une volonté de s impliquer dans ses études. Bénéficier du soutien de ses parents. Répondre avec satisfaction au test d admission obligatoire à l école secondaire Poly-Jeunesse. Journée portes ouvertes et inscriptions En septembre de chaque année, la Journée portes ouvertes à l intention des parents des élèves de 6 e année fréquentant une école de la CSDL est organisée. Les inscriptions à l examen d admission se font lors de cette journée et les coûts d inscription à l examen sont de 20 $. Contribution financière La contribution financière annuelle demandée diffère selon le volet choisi : Cordes : 850 $ Vents et percussions : 410 $ Guitares classiques : 205 $ PARTICULARITÉS Une réputation enviable, des enseignants engagés Le programme musical des écoles Poly-Jeunesse et Curé- Antoine-Labelle bénéficie d une belle renommée. Au fil des ans et avec plus de 30 ans d existence, le programme art-études en musique a permis à de jeunes élèves musiciens de se distinguer dans des événements prestigieux et de remporter de nombreux prix. 18 Poly-Jeunesse Poly-Jeunesse 19

11 ART-ÉTUDES Arts plastiques DESCRIPTION Le programme art-études en arts plastiques est offert à l école Poly-Jeunesse au 1 er cycle du secondaire et se poursuit à l école Curé-Antoine-Labelle au 2 e cycle. Il s adresse à tous les élèves de la commission scolaire qui ont un intérêt marqué pour toutes formes d art visuel. Il a pour but de fournir aux élèves la possibilité de développer leurs compétences en arts plastiques dans un modèle organisationnel stimulant, dynamique et propice à la création et à l appréciation des œuvres. Ce projet développe de façon particulière les compétences sociales par l exploitation du langage artistique et de la créativité. OBJECTIFS Intégrer des éléments du langage plastique, des techniques et de l histoire de l art dans le processus de création. Explorer diverses techniques comme le lavis, l aquarelle, la peinture à l huile, la taille directe, la photographie et l animation. S initier à la critique d art à partir d éléments de l histoire de l art, de travaux d élèves, de sorties culturelles ou de rencontres avec des artistes invités. S initier à l art de l installation (organisation de tableaux d affichage et expérimentation d installations de travaux en trois dimensions). CONTENU QUATRE MODULES Au cours de son secondaire, l élève survole l histoire de l art du Québec, se fait proposer un aperçu global et synthétique de son histoire artistique et explore quatre modules distincts. Thématique Ce module permet à l élève de travailler des sujets variés et favorise des apprentissages reliés au développement de la personne et de son imaginaire. Geste et technique Ce module comprend, entre autres, le dessin, la peinture, la gravure, le modelage, l assemblage, le façonnage et la sculpture. Langage plastique Ce module reconnaît et comprend les éléments théoriques du langage technique tout en les intégrant aux diverses techniques et aux notions de l histoire de l art. Art et société Les apprentissages amènent l élève à une synthèse esthétique ainsi qu'à une reconnaissance de la valeur et de l originalité de l héritage artistique savant et populaire pour mieux le proposer à son milieu. LES EXERCICES PÉDAGOGIQUES Tout au long de son parcours, l élève réalise différentes activités pédagogiques de mise en situation, de réalisation et d appréciation. Les activités de réalisation représentent 80 % des situations d apprentissage. ADMISSION, PRÉALABLES ET EXIGENCES Admission La demande d admission est faite par les parents sur une base volontaire. Elle implique l acceptation de certaines conditions. L élève qui désire s inscrire doit : Avoir réussi avec aisance son cours primaire. Réussir le test d admission obligatoire. Avoir des dispositions en arts plastiques. Manifester une bonne attitude et une volonté de s impliquer dans ses études. Bénéficier du soutien de ses parents. Participer activement à ses apprentissages. Inscriptions Au début du mois de septembre, les parents doivent remplir le formulaire d inscription en y joignant un chèque ou un mandatposte de 20 $ pour l'examen d'admission (non remboursable) à l ordre de l école Poly-Jeunesse. Le formulaire d'inscription est disponible sur le site Internet de l'école. Les examens d admission se tiennent annuellement en soirée vers la fin du mois de septembre ou au début du mois d octobre. Contribution financière La contribution financière annuelle demandée est de 120 $. 20 Poly-Jeunesse Poly-Jeunesse 21

12 CONCENTRATION Multisport DESCRIPTION Cette concentration s adresse aux élèves qui démontrent de bonnes aptitudes physiques et comportementales pour la pratique du sport. Tout au long de leurs deux années de formation, les élèves ont à intégrer à leur vie quotidienne des notions théoriques d entraînement, de nutrition et de santé. La concentration multisport permet également à l'élève de s'épanouir pleinement à travers la pratique d'activités sportives régulières tout en conservant un profil régulier de cours. OBJECTIFS Favoriser le développement de la personne à travers l'acquisition de compétences d'ordre physique, intellectuel, méthodologique et social. Permettre l adoption d une vie saine et active en favorisant l harmonie entre le corps et l esprit. Permettre une éducation à la santé. Favoriser un entraînement soutenu. Fournir une formation qualifiée et spécialisée. CONTENU DOMAINES D'APPRENTISSAGE La concentration multisport de l école Poly-Jeunesse propose six domaines d apprentissage : Plein air Activités aquatiques A ctivités sportives traditionnelles Santé D éveloppement personnel Danse ADMISSION, PRÉALABLES ET EXIGENCES Admission La demande d admission est faite par les parents sur une base volontaire. Elle implique l acceptation de certaines conditions. L élève qui désire s inscrire doit : Avoir réussi le 3e cycle (5e et 6e année) de son primaire. Réussir le test d admission obligatoire à l école secondaire Poly Jeunesse. Démontrer de très bonnes aptitudes physiques et comportementales pour la pratique de sport. Fournir des efforts soutenus afin de répondre aux exigences du programme sportif et scolaire. Inscriptions Au début du mois de septembre, les parents doivent remplir le formulaire d inscription en y joignant un chèque ou un mandat-poste de 20 $ pour l'examen d'admission (non remboursable) à l ordre de l école Poly-Jeunesse. Le formulaire d'inscription est disponible sur le site Internet de l'école. Les examens d admission se tiennent annuellement en soirée vers la fin du mois de septembre ou au début du mois d octobre. Si le nombre d'élèves ayant réussi le test d'admission dépasse la capacité d'accueil du programme, une liste d attente est établie en fonction des résultats obtenus lors de l'évaluation des aptitudes physiques. Contribution financière La contribution financière annuelle demandée est de 300 $. ACTIVITÉS ET SORTIES Voici les activités et sorties réalisées en À noter que celles-ci peuvent varier d une année à l autre. 1re secondaire D anse urbaine Cross-country T ournoi de badminton Trapèze volant S ki alpin Plongeon Parcours aériens (Arbraska) Athlétisme 22 2e secondaire Danse urbaine Cross-country Tournoi de badminton Camp d hiver Ski alpin Plongée sous-marine Athlétisme Parcours aériens (Arbraska) Poly-Jeunesse Poly-Jeunesse 23

13 OPTION Sciences DESCRIPTION Cette option s adresse aux élèves présentant un intérêt marqué pour les sciences. Tout au long des deux années du cycle, le curriculum scientifique est bonifié en accordant une attention spéciale à l environnement, et particulièrement à l eau. Différents thèmes comme la gestion du carbone et de l eau potable sont au cœur du programme. Puisque les adultes de demain sont les enfants d aujourd hui, il est important que l eau, tant dans sa rareté ou sa chimie que dans la vie qu elle abrite, soit placée au cœur des préoccupations des élèves. OBJECTIFS Inculquer la démarche scientifique par le biais d expériences variées. Permettre l utilisation d un vocabulaire scientifique juste et précis. CONTENU Deux cours de sciences supplémentaires s ajoutent aux cours réguliers pour les élèves de 1 re et 2 e secondaire. Ainsi, un cours d univers social et d arts plastiques ou de musique est retiré de la grille-matières. DOMAINES D'APPRENTISSAGE L option sciences de l école Poly-Jeunesse propose quatre domaines d apprentissage : Géologie Influence de l eau sur le relief terrestre. Influence de l eau sur les vivants (formation fossilifère). Action de l homme sur la réserve mondiale en eau potable. Étude des sols. Influence de la géologie sur l eau. Les vivants Développement de la vie (biodiversité). Échantillonnage des populations végétales. Univers matériel Étude physico-chimique de l eau (étude comparative de l eau en bouteille versus l eau des rivières). Gestion des déchets (les plastiques). ACTIVITÉS ET SORTIES Voici les activités et les sorties prévues au cours de l'année. À noter que celles-ci peuvent toutefois varier d une année à l autre. 1 re secondaire Échantillonnage sur la rivière des Mille-Îles Centre d interprétation de l eau (C.I.E.A.U.) Zoo Écomuséum 2 e secondaire Visite d un site à restaurer Site cavernicole Cosmodôme Planétarium Scientifique invité Victor Vermette (entomologiste) ADMISSION, PRÉALABLES ET EXIGENCES Admission La demande d admission est faite par les parents sur une base volontaire. Elle implique l acceptation de certaines conditions. L élève qui désire s inscrire doit : Réussir le 3 e cycle de son primaire (5 e et 6 e année) en français et en mathématique. Réussir le test d admission obligatoire à l école secondaire Poly-Jeunesse. Démontrer des aptitudes pour les sciences. Avoir une ouverture sur le monde. Inscriptions Au début du mois de septembre, les parents doivent remplir le formulaire d inscription en y joignant 20 $ en argent comptant pour l'examen d'admission (non remboursable). Le formulaire d'inscription est disponible sur le site Internet de l'école. Les examens d admission se tiennent annuellement en soirée vers la fin du mois de septembre ou au début du mois d octobre. Contribution financière La contribution financière annuelle demandée est de 200 $. Démarche scientifique Laboratoires. Études sur le terrain. Présentations audiovisuelles. 24 Poly-Jeunesse Poly-Jeunesse 25

14 Coopératives Services spécialisés C est pour encourager l esprit entrepreneurial chez les jeunes et les motiver à persévérer que la Commission scolaire de Laval favorise la mise sur pied de coopératives au sein de ses écoles secondaires. Ces regroupements sont devenus, avec le temps, un moyen de mettre les jeunes en action afin qu ils deviennent les principaux acteurs de leur réussite. Élaborées selon le modèle d une microentreprise dont les principaux mandats sont octroyés par les enseignants, les coopératives permettent aux élèves de faire partie d une équipe et de travailler conjointement à l accomplissement de projets. Ils s impliquent alors dans les décisions et participent à l ensemble du processus de réalisation. Voilà une approche orientante visant à développer les compétences diverses de nos jeunes en les rendant maîtres de leurs apprentissages! COOP DU CRAYON VERT Les élèves de 12 à 13 ans sont responsables d entretenir les plantes dans les locaux de l école : détecter les maladies et trouver les meilleurs soins à apporter. Des apprentissages en sciences sont nécessaires pour la réalisation de ce projet. Ce projet a été primé à maintes reprises au cours des dernières années : Prix d excellence de la Fédération des commissions scolaires du Québec pour le niveau secondaire en Lauréat régional du Défi de l entrepreneuriat jeunesse en RECYC-COOP PAPIER Cette coop œuvre dans le domaine de la création de papier artisanal et du recyclage à l école. Le projet permet l exploration de diverses méthodes de travail, favorisant ainsi l entrepreneuriat. Tremplin et Soutien à l apprentissage Au primaire, certains élèves rencontrent des difficultés sur le plan de l apprentissage et l analyse de leurs besoins démontre la nécessité de recourir à un encadrement éducatif différent pour assurer leur réussite scolaire au secondaire. Les difficultés qu ils rencontrent requièrent un enseignement adapté offert dans deux types de classes : la classe Tremplin et la classe Soutien à l apprentissage. Ces classes, sous la responsabilité d une enseignante ou d un enseignant titulaire spécialisé en adaptation scolaire, regroupent un plus petit nombre d élèves que la classe ordinaire. Les élèves participent toutefois aux activités générales de l école secondaire et sont soumis au même encadrement. Les contenus d enseignement offerts dans ces classes permettent aux élèves de poursuivre leurs apprentissages là où ils sont rendus, selon leurs capacités et leurs besoins, tout en assurant l accès aux apprentissages qui correspondent à leur âge. Cet accès est favorisé par l utilisation de programmes différenciés. En insistant sur les apprentissages essentiels, notamment en français et en mathématique, l accent est porté sur l accélération du développement des compétences afin de réduire le retard scolaire. Chaque élève bénéficie d un soutien correspondant à ses besoins. Classe Tremplin Cette classe s'adresse aux élèves qui n ont pas réussi à atteindre les exigences minimales correspondant à la fin du primaire en français et en mathématique. Classe Soutien à l apprentissage Cette classe s'adresse aux élèves rencontrant des difficultés qui existent bien souvent depuis le 1 er cycle du primaire. Services aux élèves en difficulté d adaptation (comportement) Ce service est offert aux élèves qui ont des difficultés de comportement nécessitant un encadrement particulier ainsi qu un enseignement adapté et spécialisé. Enseignants-ressources Les enseignants-ressources sont des enseignants attitrés à des élèves ayant des difficultés, mais qui ne nécessitent pas d être intégrés à une classe ou à un service spécialisé. Ces enseignants sont déployés afin d offrir un accompagnement à l élève dans son parcours scolaire pendant une partie ou toute une année. Suivi du plan d intervention (SPI) Le suivi au plan d intervention (SPI) est un service offert aux élèves qui bénéficient d aides technologiques à l apprentissage tel que décrit dans leur plan d intervention. En effet, des enseignants sont disponibles, dans un local dédié, pour permettre à l élève d avoir accès à des logiciels de prédicteur de mots, de synthèse vocale, d enregistreur vocal et d outils comme un dictionnaire électronique, une clé USB, etc. 26 Poly-Jeunesse Poly-Jeunesse 27

15 Vie scolaire et partenaires Tenue vestimentaire Tous les élèves de l école doivent porter une tenue vestimentaire désignée par l établissement. Pour l école Poly-Jeunesse, il s agit essentiellement d un polo blanc ou bourgogne et d un pantalon marine. Certains vêtements sont uniquement disponibles chez le fournisseur désigné par l établissement. D autres éléments du code vestimentaire peuvent toutefois être achetés chez un commerçant au choix du parent, à condition qu ils respectent les normes définies dans le code de vie qui est disponible sur le site Internet de l école. Activités parascolaires Différentes activités culturelles et sportives sont offertes aux élèves, que ce soit avec les équipes de football Les Loups de Poly-Jeunesse, ou encore, grâce au parc de planche à roulettes (skate park) aménagé en collaboration avec la Ville de Laval. Voici d autres exemples d activités parascolaires : Arts Cinéma Club de ski Club d escalade Club d improvisation Concours mathématique Cross-country Équipe de badminton Équipe de basketball Équipe de cheerleading Équipe de football (Les Loups) Équipe de soccer Grand défi Pierre Lavoie Les Loups de Poly-Jeunesse Les Loups sont une équipe de football reconnue qui peut être intégrée par les élèves dès la 1 re secondaire à l école Poly- Jeunesse et dont l implication peut se poursuivre jusqu en 5 e secondaire à l école Curé-Antoine-Labelle. Pour intégrer l équipe, les élèves et leurs parents sont invités à assister à la soirée d information qui se tient annuellement en soirée à l école Poly-Jeunesse le dernier mercredi de janvier. Tous les détails sont disponibles sur le site Internet Activités du midi Sur l heure du dîner, plusieurs activités sont offertes aux élèves. Gymnases (2) Piscine Local de billard et autres jeux Bibliothèque Terrains extérieurs Club de science Mur d escalade Laboratoire informatique Cafétéria English Club Activités thématiques Fête d accueil Fête de l Halloween Fête de Noël Sport étudiant Trois volets sont offerts aux élèves en matière de sport étudiant. Volet compétitif Basketball Football Hockey Cosom Volleyball Soccer Badminton Water-polo Volet participatif Tous les tournois ponctuels du sport étudiant Sport-midi (intra-muros) Partenariats Service de police de Laval Le Service de police de Laval offre à l école Poly-Jeunesse, par le biais d agents d intervention communautaire, un soutien en regard d activités de prévention et de sensibilisation. Centre intégré de santé et de services sociaux de Laval (CISSS) Un travailleur social du CISSS de Laval est disponible à l école de deux à trois jours par semaine. Par ailleurs, une infirmière peut voir les élèves dans le besoin ou s impliquer lors de diverses activités à raison de cinq jours par semaine. Maison des jeunes de Fabreville Les intervenants de la Maison des jeunes de Fabreville viennent rencontrer les élèves de Poly-Jeunesse tous les mercredis midi afin de leur offrir diverses activités auxquelles ils peuvent participer les soirs et les fins de semaine. 28 Poly-Jeunesse Poly-Jeunesse 29

16 3 e à 5 e secondaire École secondaire Curé-Antoine-Labelle cure-antoine-labelle@cslaval.qc.ca École secondaire de provenance : Poly-Jeunesse L école secondaire Curé-Antoine-Labelle située dans le quartier Sainte-Rose est un établissement secondaire de 2 e cycle (3 e, 4 e et 5 e secondaire) qui accueille environ élèves âgés majoritairement de 14 à 18 ans. Ces derniers sont principalement inscrits au Programme de formation de l école québécoise (p. 6) et proviennent des quartiers Sainte-Rose, Fabreville et Laval-Ouest. L école Curé-Antoine-Labelle s inscrit dans un continuum éducatif avec l école secondaire Poly-Jeunesse desservant la même clientèle au 1 er cycle. Il s agit de l une des premières écoles polyvalentes à être construites au Québec. Mise en chantier à l automne 1961, elle a ouvert ses portes aux élèves en octobre Édifice principal 216, boulevard Marc-Aurèle-Fortin Laval (Québec) H7L 1Z5 Téléphone : , poste 3599 Télécopieur : Édifice Latour 234, boulevard Sainte-Rose Laval (Québec) H7L 1L6 Téléphone : , poste 3599 Horaire pour l année h 45 à 12 h h 35 à 16 h 20 Présidente de la CSDL Louise Lortie Téléphone : , poste 1050 Commissaire de quartier Jean-François Rouleau Téléphone : , poste 1055 Stéphane Côté, directeur Vision et projet éducatif À l école Curé-Antoine-Labelle, l ensemble de la communauté éducationnelle croit au potentiel des élèves et désire former une jeunesse motivée à réussir dans un monde en constante évolution. L école Curé-Antoine-Labelle s est donnée comme mission de prodiguer un enseignement de qualité en favorisant le développement maximal du potentiel de l élève. L équipe-école y offre un environnement respectueux des différences permettant l épanouissement personnel et social de chacun. Par ses activités variées, elle offre aux jeunes un environnement adapté à leurs besoins et à leurs champs d'intérêt. Puis, par ses cheminements scolaires variés, l école Curé-Antoine-Labelle permet aux élèves ayant des aptitudes diverses de trouver leur voie. Infrastructures L école Curé-Antoine-Labelle est dotée d une bibliothèque scolaire comprenant volumes en tout genre disponibles pour les élèves. Elle compte également cinq plateaux d éducation physique, dont plusieurs gymnases et palestres. À l école Curé-Antoine- Labelle, les sports extérieurs sont à l honneur grâce au terrain de soccer ainsi qu au terrain synthétique de football situé à proximité de l établissement. Des laboratoires scientifiques sont également mis à la disposition des élèves, en plus de studios et de cubicules adaptés pour la musique et de locaux dédiés aux arts plastiques. L école dispose d ailleurs d une salle de concert, la Salle Claude-Potvin, qui peut accueillir plus de 500 spectateurs. 30 Curé-Antoine-Labelle Curé-Antoine-Labelle 31

17 Projets d enrichissement pédagogique à Curé-Antoine-Labelle Les projets d enrichissement pédagogique offerts à l école Curé-Antoine-Labelle s inscrivent souvent dans un parcours de continuité des programmes offerts à l école Poly-Jeunesse. Toutefois, les élèves qui le désirent peuvent intégrer les projets à tout moment. Ceux-ci sont complémentaires au Programme de formation de l école québécoise et ne sont pas obligatoires. Les élèves peuvent s y inscrire sur une base volontaire. Découvrez les projets d enrichissement pédagogique offerts à votre école de quartier! ART-ÉTUDES, CONCENTRATION ET OPTION Musique ART-ÉTUDES, CONCENTRATION ET OPTION Art dramatique CONCENTRATION ET OPTION Arts plastiques CONCENTRATION ET OPTION Danse CONCENTRATION ET OPTION Arts plastiques & multimédia CONCENTRATION ET OPTION Multisport CONCENTRATION Football OPTION Sciences 32 Curé-Antoine-Labelle Curé-Antoine-Labelle 33

18 ART-ÉTUDES, CONCENTRATION ET OPTION Musique DESCRIPTION Ces programmes proposent aux mordus de musique de développer leur plein potentiel à l'instrument. Le projet art-études est la continuité de la formation offerte à l école Poly-Jeunesse. Quant à la concentration, il s agit d un programme qui donne l occasion d acquérir une base solide en peu de temps. OBJECTIFS Développer son potentiel musical par la pratique instrumentale, la création et l appréciation d œuvres musicales diversifiées. Développer son appartenance à un grand ensemble musical. Développer son sens critique. Développer son autonomie ainsi que des stratégies d apprentissage par la pratique instrumentale. CONTENU Art-études (8 périodes et 2 périodes hors horaire) Programme reconnu par le MEESR Apprentissage des instruments à cordes, de la guitare classique, des vents et des percussions. Participation à de grands ensembles : orchestre symphonique, ensemble à vents, orchestre de guitares, ensemble de percussions, groupe de jazz et ensemble vocal. Cours particuliers avec des musiciens spécialistes. Cours de création dans un studio de musique assistée par ordinateur. Concerts de Noël et de fin d année, récitals de musique de chambre et solistes, festivals et concours. Plusieurs sorties culturelles et rencontres d artistes. Journées intensives et camps musicaux. Possibilité de combiner les programmes de musique et de sciences. Option (4 périodes) Apprentissage de la guitare ou du chant choral. Réalisation de solos ou de pièces pour petits groupes. Apprentissage de différentes techniques propres à son instrument ou à sa voix. Lecture et notation de la musique. ADMISSION, PRÉALABLES ET EXIGENCES Art-études Ce programme est la continuité du programme art-études en musique de l école Poly-Jeunesse. Un test d admission est obligatoire à l école Poly-Jeunesse pour le 1 er cycle du secondaire. Tout élève qui a réussi ses matières scolaires et musicales et qui répond aux critères d admission peut s inscrire au programme art-études de l école secondaire Curé-Antoine-Labelle. Son admission est conditionnelle à la réussite de l audition. Concentration Ce programme offre aux élèves du 2 e cycle une continuité au programme régulier de musique, dans une version enrichie en matière de temps et de contenu. Il peut aussi accueillir des élèves qui en sont à leur première rencontre avec la musique et l instrument. Option Ce programme est ouvert à tous. Aucun préalable n est exigé, si ce n est que l'envie de faire de la musique. PARTICULARITÉS Les élèves de 4 e et 5 e secondaire profitent d un studio de musique assistée par ordinateur pour parfaire la pratique de leur instrument. Concentration (6 périodes) Apprentissage de la guitare ou des vents et des percussions. Maîtrise d un instrument de musique au sein d un groupe par la pratique quotidienne de l instrument choisi. Apprentissage de différentes techniques propres à l instrument. Lecture de la musique, composition de courtes pièces et notation de la musique. Réalisation de solos ou de pièces pour petits groupes. Cours d écoute musicale permettant la découverte de nombreux instruments, styles et genres musicaux dans le monde. Sorties culturelles et rencontres d artistes. 34 Curé-Antoine-Labelle Curé-Antoine-Labelle 35

19 ART-ÉTUDES, CONCENTRATION ET OPTION Art dramatique DESCRIPTION Le programme en art dramatique permet à l élève de développer des compétences en pratiquant différentes techniques de jeu tout en développant son potentiel créateur. OBJECTIFS Interpréter des extraits de texte. Assister à des spectacles professionnels. Improviser et créer des scènes. Explorer différentes facettes du monde du théâtre. Découvrir les notions relatives au jeu, à la mise en scène et à la conception de décors. Jouer devant différents publics. CONTENU Art-études et concentration Toujours en relation avec des artistes du milieu, l élève participe activement à la réalisation d une production théâtrale. Il peaufine ses techniques de jeu, interprète plusieurs textes qui se rattachent au spectacle à préparer et participe à la conception des décors et des costumes sous la supervision d un scénographe professionnel. De fréquentes sorties dans les lieux culturels jalonnent le parcours (musées, théâtres, salles de répétition, costumiers). Les sorties culturelles prévues au programme sont obligatoires. Elles font partie du cheminement de l élève. En 3 e, 4 e et 5 e secondaire, il n y a pas de période hors horaire : seulement des sorties culturelles ainsi qu un calendrier de répétitions organisé selon les disponibilités de l élève, en période de production. 3 e secondaire Travail d équipe. Interprétation de personnages. Création de scènes. Lecture de pièces de théâtre. Présentations devant public. Manipulation du matériel technique, de son et de lumière. Visites de plusieurs artistes professionnels (comédiens, auteurs, concepteurs de costumes) et animation d ateliers. 4 e secondaire Développement de son potentiel en écriture et en jeu dramatique grâce, entre autres, au soutien d artistes professionnels. Travail d équipe. Présentation de sa propre création. Organisation des décors, des costumes et de l ensemble d un projet créateur. 5 e secondaire Un choix s offre aux mordus du théâtre : Art-études, cours préparatoire en art dramatique Choisir le cours préparatoire en art dramatique en lien avec le Conservatoire de musique et d art dramatique du Québec (12 périodes). Répétitions de spectacles, stage professionnel ainsi que rencontres et échanges au Conservatoire. Concentration Ce programme permet de compléter une formation en art dramatique tout en poursuivant un parcours en sciences enrichies (6 périodes). Répétitions de spectacles et stage professionnel. Option ou technique de scène Ce programme est ouvert à tous. Aucun préalable n'est exigé, si ce n'est que l'envie de faire du théâtre. ADMISSION, PRÉALABLES ET EXIGENCES Il est possible de joindre le programme à chacune des années : 3 e, 4 e et 5 e secondaire. Encadrement de l élève L élève qui éprouve des difficultés scolaires pourrait joindre le programme à la suite de l analyse de son dossier. Certaines possibilités peuvent être offertes aux élèves. Profil en sciences Pour l élève qui désire s inscrire dans le parcours scientifique enrichi préalable à certains programmes collégiaux, il peut joindre le programme art-études. Une réorganisation de la grillematières permet ce double parcours. 36 Curé-Antoine-Labelle Curé-Antoine-Labelle 37