La formation des Assistants de Soins en Gérontologie

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1 La formation des Assistants de Soins en Gérontologie PIANO Julie Réseau EHPAD 18 Novembre 2010 Qu est-ce qu un ASG? La formation d assistant de soins en gérontologie (ASG) a été mise en place dans le cadre de la mesure 20 du plan Alzheimer mesure n 20 Un plan de développement de métiers et de compétences spécifiques pour la maladie d Alzheimer 2) amélioration de la prise en charge des malades par la mise à disposition de compétences professionnelles nouvelles. Il s agit d un éclairage nouveau et particulier pour l accompagnement des personnes âgées en situation de grande dépendance et/ou présentant des troubles cognitifs, nécessitant des techniques de soins et d accompagnement spécifique (a) identification et professionnalisation, d une fonction «d assistant en gérontologie». L assistant de gérontologie contribuera à la prise en charge des malades en situation de grande dépendance ou présentant des troubles cognitifs : il lui appartiendra de suivre le plan de soin, d aide et d accompagnement proposé par l équipe médicale et l infirmière coordonnatrice. L aide à la vie quotidienne, les techniques de soins spécifiques, la démarche de soins de soutien sont au coeur de son métier. 1

2 L ASG intervient dans le cadre d une équipe pluriprofessionnelle, sous la responsabilité d un professionnel paramédical ou d un travailleur social, soit au domicile, au sein d un SSIAD, soit en établissement, en EHPAD Formation ASG : Proposée aux aides-soignants, AMP* et auxiliaires de vie sociale «en situation d'emploi auprès de personnes atteintes de la maladie d'alzheimer» Autour de cinq domaines la maladie, l'accompagnement des personnes atteintes de troubles cognitifs, les aides techniques et la communication, la gestion des risques, l'éthique, la douleur, les soins palliatifs et la fin de vie. AMP*: Aide médico-psychologique 2

3 Formalisation d un ouvrage Elaboration d un «Guide ASG. Assistant de soins en gérontologie» sous l initiative de Benoît Lavallart, Jean-Pierre Aquino et Judith Mollard destiné aux aides-soignants, qui entrent en formation d assistant de soins en gérontologie. Intitulé des chapitres : Partie I. Comprendre Généralités sur la maladie d Alzheimer Démarche d observation Cadre général de l intervention Entourage et environnement Partie II. Agir Relation d aide Accompagnement et soins dans la vie quotidienne Réhabilitation et stimulation par les activités Situations particulières Éthique + un glossaire 3

4 Intitulé des chapitres : Partie I. Comprendre Généralités sur la maladie d Alzheimer Démarche d observation Cadre général de l intervention Entourage et environnement Partie II. Agir Relation d aide Accompagnement et soins dans la vie quotidienne Réhabilitation et stimulation par les activités Situations particulières Éthique + un glossaire Partie I. Comprendre Généralités sur la maladie d Alzheimer Signes psychologiques et comportementaux Connaître, repérer et évaluer les SPCD Mémo Toujours s'interroger sur les causes d'un changement de comportement brutal. Ne pas négliger: - les facteurs somatiques (fécalome, globe urinaire, déshydratation, hyperthermie) - les facteurs environnementaux (changement d'environnement, relationnels et physiques) - la iatrogénie (trop de médicaments). Situation Irène, aide soignante depuis 6 ans dans une EHPAD, nous parle de Madame L. qui, plusieurs fois par jour, se met brusquement à crier "madame, madame, madame...". Dès qu'irène entre dans sa chambre, la résidente cesse immédiatement ses cris. Elle reste calme un quart d'heure et recommence. Irène nous confie qu'il "s'agit d'une manière d'attirer notre attention et la rassure". 4

5 Partie II. Agir Accompagnement et soins dans la vie quotidienne Gérer les troubles du comportement Attitudes à proscrire, attitudes à adopter Role de l'asg Conseiller = Il faut assurer un accompagnement auprès des autres membres du personnel. Veiller à être présent pour proposer des solutions face à des situations complexes. Parler des bonnes pratiques. 5

6 Conclusion L objectif de cet ouvrage est vraiment d être un outil d apprentissage : Clair Accessible Pratique (avec ex concrets) Ludique 6