ANNEXES au projet pédagogique Natation 2010/2011 Bassin de Carentan

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1 ANNEXES au projet pédagogique Natation 2010/2011 Bassin de Carentan Annexe 1: Organisation et répartition des espaces (plan des bassins) Annexe 2 : Exemple du livret-élève 2010/2011 «programmes 2008» (version faible qualité) Annexe 3: Evaluation des élèves Etape débutant Annexe 4 : Evaluation des élèves Etape 1 Annexe 5 : Evaluation des élèves Etape 2 Annexe 6 : Evaluation des élèves Etape 3 et Etape 4 Annexe 7 : Proposition de situations Etape débutant 1 (petit bassin : Espaces 1 et 2) Annexe 8 : Proposition de situation Etape débutant 2 / Espace 1 Annexe 9 : Proposition de situation Etape 1 / Espace 1 Annexe 10 : Proposition de situation Etape 1 / Espace 3 Annexe 11 : Proposition de situation Etape 2 / Espace 2 Annexe 12 : Proposition de situation Etape 2 / Espace 4 Annexe 13 : Rappel «programmes 2008» Annexe 14 : Tests pour évaluation «programmes 2008» Annexe 15 : Liste matériel de la piscine Annexe 16 : Document d accompagnement à l usage des bénévoles 2008 Annexe 17 : Bibliographie

2 Annexe 1 Natation scolaire : Organisation et répartition des 5 espaces Deux Bassins (voir plan page suivante) Bassin ludique 2 espaces + pataugeoire, si nécessaire côté «échelle» côté «banquette immergée» Bassin sportif 3 espaces en largeur deux échelles / chemin avec deux câbles / profondeur 1,25m milieu du bassin sportif / chemin avec deux câbles bassin sportif côté grande profondeur / plots pour plonger 2 classes accueillies en même temps (les plannings seront constitués afin de ne pas avoir deux classes maternelles sur le même créneau horaire) Chaque classe bénéficie d un MNS en enseignement classe répartie en deux groupes utilisation de 2 espaces pour chaque classe. Si 1 classe maternelle + 1 classe élémentaire : 1. Le bassin ludique (2 espaces) en priorité pour les maternelles ; 2. Au cours du module et sans attendre les dernières séances, les maternelles iront dans le grand bassin à l espace 3 (avec un chemin entre deux câbles qui est à leur disposition) ; 3. Quand un groupe d élèves de maternelle va dans l espace 3, l espace libéré du bassin ludique est destiné à la classe élémentaire. Si 2 classes élémentaires sans CM : Chaque classe bénéficie d un espace du bassin ludique (/) et d un espace dans le bassin sportif (/ / ) un espace libre est donc à disposition Si 2 classes élémentaires avec au moins une classe de CM : Même dispositif en largeur que ci-dessus, cependant prévoir 7 séances en largeur et les trois dernières en longueur afin de s entraîner et de réaliser la passation des tests Ces principes ont été élaborés dans un souci d efficacité ; néanmoins, il reste possible de modifier la répartition des espaces en concertation entre enseignants et MNS. Tableau de répartition des 5 espaces entre deux classes (en concertation entre enseignants et MNS) Pour chacune des séances du module, entourer les deux espaces utilisés par chaque classe Séance S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 Classe 1 Classe 2

3 Annexe 1 suite BASSIN LUDIQUE et pataugeoire Profondeur 1m 0,25m Espace 1 Espace 2 Profondeur 1m Banquette immergée Profondeur 1,20m Profondeur 1m Point d ancrage pour câble BASSIN SPORTIF Espace 3 Espace 4 Espace 5 Profondeur 1,25m Profondeur 2,20m Le chemin avec deux câbles peut être installé soit en milieu d espace 4, soit près de l espace 5 (en pointillé sur le plan)

4 Annexe 2

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6 Annexe 3 : Evaluation des élèves : correspond à l étape débutant du livret d élève Ecole de : Enseignant : Nom Prénom J entre dans l eau par les marches Je descends par le toboggan (en présence d un adulte) Je saute du bord avec une ou deux frites J entre dans le grand bassin par l échelle Je réussis à mettre la bouche et le nez sous l eau Je mets ma tête complètement sous l eau Avec mon copain, je m accroupis sous l eau Je passe sous un barreau de la cage Je fais le crocodile dans la pataugeoire Je fais la remorque, tête dans l eau avec un camarade Je flotte avec mes deux frites Je m allonge bien, tête dans l eau, en tenant le bord dans le grand bassin Je marche avec mes épaules dans l eau Dans le grand bain, je me déplace le long du mur, épaules dans l eau Je me déplace, allongé, en tenant le bord d une main Je me déplace, tête dans l eau, entre 2 câbles dans le grand bassin

7 Annexe 4 : Evaluation des élèves : correspond à l étape 1 du livret d élève Ecole de : Enseignant : Nom Prénom Je saute tout seul et je récupère la perche Je mets la tête sous l eau : je souffle pendant 3 secondes Je vais chercher un objet immergé (à 1m20 / 1m40) avec l'aide de la perche ou de la cage Je descends au fond(1m50) à l aide de l échelle, d une perche et je pousse au fond pour remonter Je fais l'étoile ou la tortue pendant 5 secondes En me tenant à l échelle, je descends sous l eau et ensuite je me laisse remonter par l eau Je traverse la largeur de la piscine à l'aide d'une seule ligne d'eau Je me déplace sur quelques mètres sans appui J ai réussi toutes les actions,

8 Annexe 5: Evaluation des élèves : correspond à l étape 2 du livret d élève Ecole de : Enseignant : Nom Prénom Je saute tout seul en grande profondeur A 1m 20 de profondeur, je passe dans un cerceau immergé (à fleur d eau) sans le toucher Je descends et je passe sous les barreaux de la cage Je fais l étoile ou la tortue pendant 5 secondes Je saute «tout droit» en grande profondeur et je me laisse remonter par l'eau Je réussis une glissée ventrale d'au moins 3 mètres Je traverse une largeur de bassin : départ en poussant sur mur, nager les 12,5m m en ne sortant la tête que pour respirer J ai réussi le test fin de cycle

9 Annexe 6 Evaluation des élèves : correspond à l étape 3 et à l étape 4 du livret d élève Ecole de Enseignant : Nom Prénom J'entre dans l'eau la tête la première (départ accroupi) Je plonge tête la première (départ debout) Je réussis des «prouesses» : (1m20) roulade avant et roulade Je passe dans 2 cerceaux immergés à 1 m de profondeur sans les toucher En position caillou, je vide mes poumons pour toucher le fond (1m20) Je nage sur place 10 secondes Je réussis à nager 25 mètres en crawl en expirant sous l'eau Je réussis à nager 12m50 sur le dos J ai réussi le test fin de cycle 3 Je plonge et je me laisse glisser bras tendus pour aller le plus loin Je plonge et je vais chercher un objet à 1 m70 /2 m Je réussis à nager 50 mètres (2 longueurs en crawl) en expirant bien Je réussis à nager 25 mètres en dos crawlé Je réussis le test «nager 50 m»

10 Annexe 7 Proposition de situations pour l étape débutant 1 Dans la pataugeoire, je me déplace, au choix : A 4 pattes, En faisant le crocodile (à la première séance, on ne demande pas systématiquement d avoir le visage dans l eau) Avec les jeux de bain, je m arrose le corps et le visage (pour les plus --réticents) Je ramasse le maximum d objets posés sur les marches à différentes hauteurs (les élèves peuvent être amenés à mettre la tête dans l eau en fonction de la profondeur des objets). Espace 2 Avec des brassards, je pars du bout de la banquette, je rejoins l autre extrémité et je reviens au point de départ en marchant sur la banquette Espace 1 Parcours : J entre dans l eau comme je veux (côté escalier). Je me déplace le long du mur (des brassards seront proposés mais pas systématiquement.) Je passe sous la frite (possibilité de l enlever si elle «bloque» l élève) et je sors par l échelle

11 Annexe 8 Proposition de situation pour l étape débutant 2 / Espace 1 Espace 2 1m Espace 1 1m20 1m 3/ Je sors par l échelle. Je prends 2 frites. Je saute et je nage jusqu à l escalier 1/J entre dans l eau comme je veux, Par les marches, En m asseyant sur le bord et en glissant En sautant du bord 2/ Je me déplace le long du mur, épaules dans l eau en passant sous le tapis à trou (je sors la tête par le trou!)

12 Annexe 9 Proposition de situation pour l étape 1 / Espace 1 Espace 2 Espace 1 1/ Je saute à l aide ou non d une perche. Puis, je me déplace en passant dans les tapis à trous. 2/ Je me déplace sans appuis le long du mur. 4/ Je vais chercher un objet immergé en m aidant de l échelle. 3/ Je fais l étoile.

13 Annexe 10 Proposition de situation pour l étape 1 / Espace 3 (grand bassin) 1/ Je saute tout seul et je récupère la perche si besoin. 2/ Je me déplace le long du mur et passe entre les câbles Espace 3 3/ Je me déplace tête dans l eau en m aidant des câbles 4/ Je rejoins l échelle, je descends au fond et je me laisse remonter

14 Annexe 11 Proposition de situation pour l étape 2 / Espace 2 3/ Aller chercher un objet immergé à 1 mètre 4/ Partir de la perche et traverser la cage puis finir en nageant. 1/ Départ en Glissée Ventrale 2 :Nager en crawl pour rejoindre les escaliers

15 Annexe 12 Proposition de situation pour l étape 2 / Espace 4 3/ Je fais une glissée ventrale en allant le plus loin possible, puis je traverse le bassin en nageant entre les deux câbles 2/ Je termine la traversée en nageant près du câble Espace 4 Atelier indépendant : étoile / tortue 1/Je cours sur le tapis, je saute et je me laisse remonter.

16 Annexe 13 NATATION et programmes Les textes en vigueur : La circulaire n 3 HS du 19 juin 2008 a défini les nouveaux programmes pour l école primaire. Pour ce qui concerne la natation, vous trouverez ci-dessous ce qui est attendu aux différents cycles PS, MS, GS CP, C C, CM1, CM2 Par la pratique d activités physiques libres ou guidées dans des milieux variés, les enfants développent leurs capacités motrices dans des déplacements (courir, ramper, sauter, rouler, glisser, grimper, nager...), des équilibres p 15 Réaliser une performance - Natation : se déplacer sur une quinzaine de mètres. Adapter ses déplacements à différents types d environnement - Activités aquatiques et nautiques : s immerger, se déplacer sous l eau, se laisser flotter. p 18 Réaliser une performance mesurée (en distance, en temps) - Natation : se déplacer sur une trentaine de mètres. Adapter ses déplacements à différents types d environnement - Activités aquatiques et nautiques : plonger, s immerger, se déplacer. p 23 La circulaire du 19 octobre 2010 (voir sur site EPS50) intitulée «enseignement de la natation dans les premier et second degrés» définit notamment les normes d encadrement et la qualification des personnels. Elle propose également une grille de référence du savoir nager de l école primaire au collège. Propositions de l équipe départementale EPS : Afin de tenir compte des nouveaux programmes 2008 et de la circulaire du 19 octobre 2010, vous trouverez ci-après des propositions de passation de tests pour les CM et pour les C.

17 Annexe 14 : Tests «programmes 2008» Evaluation* des compétences attendues en fin de cycle 2 Evaluation* (correspondant des compétences au palier 1 du attendues socle commun) en fin de cycle 2 (correspondant au palier 1 du socle commun) Ecole de Enseignant : Nom Prénom TOTAL Actions à enchainer Passer dans un cerceau immergé en moyenne profondeur (1 m 20) Puis (* évaluation en lien avec le livret élève) Se laisser flotter en faisant l étoile ventrale (3 sec) en moyenne profondeur Actions à enchainer Sauter en grande profondeur (> à 1 m 50) Puis Se déplacer sur une quinzaine de mètres sans appui, ni matériel Validation des compétences attendues (de 0 à 4)

18 BILAN NATATION ECOLE PRIMAIRE (Année 20./20...) Bassin de 25 mètres Ecole classe Enseignant(e) Ces élèves ont bénéficié de modules de «natation» à l école primaire Noter si des élèves de cette classe n ont pas bénéficié de tous les modules natation (arrivée d une autre école, dispense ) Nom Prénom Palier 1 du socle commun: niveau fin de cycle 2 Sauter Nager 15 m Validation du palier 1 fin de cycle 2 Test fin de cycle 3 (savoir nager / palier 2 du socle commun) et test «Nager 50 m» Plonger Nager 30 m Nager 50 m (V+D) Objet à 1 m 70 Réussite au test cycle 3 : savoir nager (palier 2) Réussite Test «nager 50 m» Modules Natation Cocher la case si l élève a fait moins de modules TOTAL

19 Principes pour passer le test Natation de fin de cycle 3 Afin de permettre à chaque élève de valider les compétences acquises en fin d école primaire, on proposera un dispositif d évaluation incluant 3 parcours : - Test «fin de cycle 3» (savoir nager / palier 2 du socle commun) - à défaut, validation des compétences attendues en «fin de cycle 2» (palier1 du socle commun) - mais également, test «Nager 50 m» Organisation Piscine de 25 mètres un parcours commun A défaut, validation des compétences attendues «fin de cycle 2» Test «fin de cycle 3» SAVOIR NAGER Sauter Nager au moins 15m *les items «se laisser flotter» et «se déplacer sous l eau» auront été évalués précédemment Plonger Au moins 30 m (toucher le mur après 25 m + au moins 5 m) Test «nager50m» Plonger 25mV + 25m D (au moins 12,5m) Toucher le bord pour valider les 50m Sortir de la piscine et aller chercher un objet à 1,70m de profondeur Sortir de la piscine et aller chercher un objet à 1,70m de profondeur En cas d échec aux 3 parcours, indiquer par une croix dans la dernière colonne du tableau si l élève a effectué moins de modules que l ensemble de la classe concernée (noter le nombre de modules réalisés si vous le savez). La passation du test est réalisable en une séance faire passer 2 élèves en même temps (2 lignes ). Départ Sauter / Plonger Plot à 15m pour valider le niveau «fin de cycle 2» Plot à la moitié du bassin pour valider «le trajet minimum» en dorsal Sortir de la piscine et aller chercher un objet à 1,70m (en plongeant si on le souhaite) Sortir de la piscine et aller chercher un objet à 1,70m (en plongeant si on le souhaite) Plot à 5 m Du bord du bassin pour valider le test «cycle 3» (25m + 5m)

20 Annexe 15 Liste du matériel du bassin de Carentan -1 cage aquatique -2 toboggans (pataugeoire et petit bassin) -2 grands tapis à trous (2 m x 1 m) -2 tapis à trous (1 m x 1 m) -1 tapis de 18 m (2cm d épaisseur) -80 frites rondes (1 m) de couleur -25 frites rondes (2 m) de couleur -40 anneaux de couleurs lestés -1 rocher à trous (à réserver aux élèves à l aise) -jeux de bain (arrosoirs, bateaux ) -10 ballons multicolores -50 pull buoy (matériel de flottaison à placer entre les jambes) - plusieurs paires de palmes -50 planches -50 ceintures de natation -50 paires de brassards -2 mannequins de 4 et 5 kg -des lignes d eau ( longueur de piscine grand bassin) -2 jeux de câbles (largeur piscine grand bassin) - lignes d eau (petit bassin) : en cours de fabrication

21 Annexe16

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23 Annexe 17 Quelques références bibliographiques Textes officiels B.O hors série n 3 du 18 juin 2008 (Horaires et programmes d enseignement de l école primaire) Circulaire du 19 octobre 2010 B.O. hors série n 7 du 23 septembre 1999 (Sorties scolaires) La natation de demain. Raymond CATTEAU Atlantica FSGT 2008 Revue Contre Pied Utopistes nageons n 7 (octobre 2000) Vidéo «Digne, dingue, d eau» 1978 Film service de l INSEP / R.CATTEAU Document Natation IUFM du centre de Saint-lô Document pédagogique : Le fabuleux voyage de Lola. Equipe départementales EPS du Tarn. Edition Revue EPS