Découvrir les actions gagnantes qui auront un impact sur votre cheminement scolaire et professionnel

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1 Découvrir les actions gagnantes qui auront un impact sur votre cheminement scolaire et professionnel Véronique Lapointe Conseillère en information scolaire et insertion professionnelle Services à la vie étudiante Division Services-conseils

2 Objectifs visés q Vous aider à préciser votre objectif de formation et d'emploi et découvrir les actions gagnantes q Vous présenter les éléments clés pour votre candidature

3 1. Poser des actions gagnantes pendant ses études Première étape: préciser son objectif professionnel A ) Explorer le milieu professionnel ü Séance d information ou d exploration ü Stage d observation dans votre domaine Dans divers milieux: communautaire, intervention, international, organisationnel Bref, questionnez-vous sur le type de clientèle et le milieu dans lequel vous aimeriez travailler.

4 1. Poser des actions gagnantes pendant ses études B) Dossier carrière ü Comment faire: Bulletin info-emplois: Archives des bottins de réseau (DS:2110) Voir les offres dans les journaux, différents sites Internet pour la recherche d emploi en communication REPÈRES Comparer, explorer, analyser : secteurs, poste (tâches), responsabilités, exigences, conditions C) Explorer dans l action: «sauter à l eau» S impliquer socialement et se créer un réseau de contacts: s abonner, participer (Réseau communication, Association étudiante, comité de citoyens )

5 1. Poser des actions gagnantes pendant ses études C) Explorer dans l action: «sauter à l eau» ü Partez à la découverte de différents milieux professionnels pendant vos études Surtout pendant l été!!! o Bénévolat o Stage d été o Emploi d été (gouvernement, etc.) o Développement international Voir la banque d emploi de l UQAM

6 1. Poser des actions gagnantes pendant ses études C) Explorer dans l action: «sauter à l eau» ü Développez des compétences pratiques dès votre entrée à l université Trouvez votre couleur!! o Parfaire son anglais, d autres langues o Informatique o Formation complémentaire (Suicide action, Centre d écoute et référence, secourisme, etc.) Conclusion Tout au long de vos études, il est important d acquérir de l expérience qui met en pratique vos compétences académiques et interpersonnelles Voilà pourquoi l insertion commence dès le début de son programme d études

7 2. Les objectifs et caractéristiques de la majeure en communication Les objectifs de la majeure en communication q Fournir des connaissances suffisantes pour occuper un poste de bachelier en communication (souvent en lien avec la mineure). ou q Permettre d atteindre les études de cycles supérieurs

8 2. Les objectifs et caractéristiques de la majeure en communication q Bases théoriques Formation générale en communication Communication interpersonnelle et médiatisée Analyse et recherche q Choix d une mineure (une spécialisation) La nature des postes occupés sera variable et influencée entre autres par la mineure

9 3. Trouver la mineure qui correspond à mon objectif professionnel Ø Administration Ø Création d entreprise (HEC) Ø Coaching (UQAC) Ø Économique Ø Gestion de projet (HEC) Gestion Ø Gestion des services municipaux (UQAM) Ø Gestion philanthropique (UDM) Ø Gestion et pratiques socioculturelles de la gastronomie (UQAM) Ø Leadership organisationnel Ø Patrimoine urbain Ø Ressources humaines Ø Relations industrielles (LAVAL, TELUQ, UQO) Ø Supervision (HEC)

10 3. Trouver la mineure qui correspond à mon objectif professionnel Ø Création littéraire (UQAM) Arts Ø Composition et rédaction françaises (UQAM) Ø Culture musicale (Sherbrooke et Laval) Ø Cybermuséologie (UQO) Ø Études du jeux vidéo (UDM) Ø Études théâtrales (UQAM) Ø Histoire de l art (UQAM) Ø Muséologie et patrimoines (UQO) Ø Muséologie et diffusion de l art (UQAM) Ø Théâtre (UQAC et Laval)

11 3. Trouver la mineure qui correspond à mon objectif professionnel Communication Ø Sports studies (Bishop s) Ø Rédaction (UDM) Ø Histoire du livres et de l édition (Sherbrooke) Ø Pratiques rédactionnelles (TELUQ, UQO, UQAT,LAVAL)

12 3. Trouver la mineure qui correspond à mon objectif professionnel Sciences humaines Ø Action communautaire (UDM, Concordia) Ø Human rights studies (Concordia) Ø Coopération internationale (UQO, UDM, Laval) Ø Démographie (UDM) Ø Droit social et du travail (UQAM, UDM, UQO) Ø Études féministes (UQAM, Bishop s, Concordia) Ø Études québécoises (UDM) Ø Gestion et documentation des archives Ø Intervention ( interethnique, familiale, communautaire, toxicomanie, enfance, jeunesse, violence, santé mentale) Ø Immigration et relations interethniques (UQAM) Ø Gérontologie sociale (UQAM) Ø Psychologie (UQAM, et autres) Ø Sociologie (UQAM, UDM)

13 3. Trouver la mineure qui correspond à mon objectif professionnel Autres Ø Langues: Anglais - Allemand - Arabe - Espagnol - Chinois- Ø Sciences: Écologie Sciences de environnement

14 4. Comment vendre sa majeure aux employeuses et aux employeurs Où trouver le contenu de son bilan académique et professionnel? Ø Guide «Auto-évaluation» une réflexion - Site des SVE, section «information scolaire» rubrique «documents en ligne» Ø Liste des cours suivis (objectifs et intérêt pour le cours) Ø Travaux de session (les meilleurs, pourquoi) Ø Comportements en équipe, avec les gens que l on connait Ø Situations ou expériences vécues (études, travail) Ø Bénévolat Ø Activités sportives, scolaires, parascolaires, culturelles Ø Vie personnelle (voyages) AFIN DE RÉPONDRE À LA QUESTION D ENTREVUE : «PARLEZ-MOI DE VOUS?»

15 4. Comment vendre sa majeure aux employeuses et aux employeurs OBJECTIF PROFESSIONNEL Objectif de type général M intégrer à une équipe dynamique afin de mettre à profit et développer mes compétences en communication. Objectif de type spécifique M intégrer à une équipe dynamique afin de mettre à profit et développer mes compétences en organisation d événements. LE BUT DE L OBJECTIF PROFESSIONNEL Préciser le genre de stage, d emploi, de tâches que l on désire obtenir. Préciser son intérêt et ses champs d expertise. L objectif doit être cohérent avec votre CV Définir un objectif assez particulier pour répondre aux besoins de l employeuse ou employeur et assez général pour ne pas vous fermer de portes Ne pas écrire un objectif trop long (d une à quatre lignes environ) Ne pas indiquer vos disponibilités et vos exigences salariales

16 4. Comment vendre sa majeure aux employeuses et aux employeurs SCOLARITÉ Baccalauréat en Communication Majeure en communication et mineure en administration Université du Québec à Montréal DEC en Sciences humaines, profil lettres Cégep Maisonneuve FORMATION COMPLÉMENTAIRE Immersion et cours de langue Anglais: Université Queen, Ontario Espagnol: Université de Guadalajara, Mexique Été 2005 Été 2006

17 4. Comment vendre sa majeure aux employeuses et aux employeurs RÉALISATIONS ACADÉMIQUES Cours: Connaissance des médias 2011 Majeure en communication, UQAM Recherche : «Les médias en milieu culturel» Réalisation d entrevues avec des agents du milieu culturel Travail en équipe de 5 Rédaction d un rapport de 20 pages et présentation devant public Cours : Marketing 2010 Mineure en administration, UQAM Recherche: «La publicité des festivals d été» Rencontre avec des gens du milieu Travail en équipe de 6 Analyse des publicités

18 4. Comment vendre sa majeure aux employeuses et aux employeurs RÉALISATIONS PROFESSIONNELLES Réalisation d un court métrage portant sur la vie des itinérantes et itinérants à Montréal. Gagnant du prix de la meilleure production lors du festival du Court métrage de Montréal. Gagnant de la subvention pour la réalisation d un documentaire de plus grande envergure. Superviser la création d un conte avec les enfants 2011 Camp de jour le Bonheur Campagne de financement pour des sorties au zoo

19 4. Comment vendre sa majeure aux employeuses et aux employeurs COMPÉTENCES CLÉS Communication Bonne communication à l oral et à l écrit Production d activités culturelles/événementielles Élaboration d un plan de communication Planification et organisation d événements Connaissance du milieu culturel (spécifiquement de la danse) Facilité d adaptation aux imprévus Administration Gestion de projet dans le milieu culturel Gestion des ressources humaines (recrutement, formation, supervision) Capacité à gérer les budgets et voir aux finances d un projet culturel Rédaction de documents administratifs

20 4. Comment vendre sa majeure aux employeuses et aux employeurs IMPLICATION SCOLAIRE ET SOCIALE Trésorière 2009 Association des étudiant(e)s de la Faculté de communication, UQAM Représentante étudiante 2008 Comité de programme en Communication Stratégies de production culturelles et médiatiques, UQAM

21 ü Relationniste 4. Comment vendre sa majeure aux employeuses et aux employeurs ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü Postes dans la fonction publique (agente ou agent de recherche, agente ou agent de communication ) Coordonnatrice ou coordonnateur des communications Agente ou agent de communication Agente ou agent des relations avec les médias Chargée ou chargé de projet Agente ou agent culturel Attachée ou attaché de presse Agente ou agent de relation humaine Agente ou agent de développement de projet Agente ou agent d information Organisatrice ou organisateur d événements Recherchiste

22 4. Comment vendre sa majeure aux employeuses et aux employeurs Exemples d emplois possibles après son baccalauréat Offre d emploi - Janvier Novem Communications Rédacteur - Division Musique Promotion Poste contractuel Exigences Diplôme d études universitaires en communication ou autres Rédiger le bulletin hebdomadaire aux médias, communiqué de presse, mise à jour des textes et de l'actualité de nos sites Internet Minimum de 2 ans d expérience dans un milieu du travail connexe Bonne connaissance du milieu artistique Bonne connaissance de l informatique, Internet, Microsoft Outlook Excellente maîtrise du français parlé et écrit Anglais fonctionnel

23 4. Comment vendre sa majeure aux employeuses et aux employeurs Conclusion Peu importe le type de poste, l expérience est souvent requise Les étudiants possédant de l expérience à la sortie des études auront plus de chance lors de leur insertion professionnelle, mais n oubliez pas que vous avez une formation récente et des compétences académiques La mineure est une spécialisation en lien avec votre secteur d intérêt

24 6. Les études de 2 ème cycle Conditions d admission pour la maîtrise q Normalement, il faut avoir un minimum de 3.2/4.3 au baccalauréat pour être considéré admissible en maîtrise à l UQAM q Certaines maîtrises exigeront une propédeutique, de l expérience professionnelle, une entrevue, un test de sélection ou l ébauche d un projet de recherche q Vérifiez les intérêts des professeures et professeurs au niveau de la recherche

25 6. Les études de 2 ème cycle Secteurs les plus fréquents Maîtrise en Communication (plusieurs profils) Maîtrise en Administration publique Maîtrise en Gestion de projet DESS ou Programme court de deuxième cycle

26 Services-conseils des SVE Assistez aux ateliers de groupe (entrevue de sélection, CV et lettre de présentation) Rédigez votre CV et votre lettre puis rencontrez-nous! Sans rendez-vous : Services-conseils local DS Lundi de 9h00 à 18h00 Mardi, mercredi et jeudi de 9h00 à 17h00 Vous avez droit au service jusqu à un an après la fin de vos études! Bonne démarche!

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