Objectifs linguistiques : enrichir le vocabulaire lié aux médias, faire des hypothèses, formuler des questions.

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1 Bandesannonces Caractéristiques générales : 1. Résumé du contenu d une émission, d un programme en images avec une voix off. 2. Date, heure de diffusion. 3. Nom de l émission, du programme, nom des personnes liées (présentateur, réalisateur, acteur ). Objectifs Objectifs communicatifs : décrire des images, repérer et comprendre des informations, émettre et vérifier des hypothèses, argumenter et donner son opinion, créer un questionnaire et rédiger une annonce de programme, décrire et créer une bandeannonce. Objectifs linguistiques : enrichir le vocabulaire lié aux médias, faire des hypothèses, formuler des questions. Éducation aux médias : comprendre la structure d une bandeannonce, observer et comprendre le choix des images et de la musique d un document, réfléchir à la pertinence d une bandeannonce. Liste des exercices A2, B1 Prendre des notes et décrire des images. Faire des hypothèses à partir des images. Faire des hypothèses à partir de la bande sonore. Analyser une bandeannonce et donner son opinion. Débattre du choix d une émission à partir de bandesannonces. S interroger sur l efficacité d une bandeannonce. Présenter une émission à partir d une bandeannonce. Décrire une bandeannonce. Créer une bandeannonce. Fiche réalisée par Robert Angéniol, CAVILAM, Vichy Bandesannonces 1/6

2 Prendre des notes et décrire des images. Avec la bandeannonce sans le son A2, B1 A2 Visionner la bandeannonce sans le son. Formulez des phrases avec le jour de diffusion de l émission, les différentes heures et les noms des villes. Pouvezvous situer ces villes? Qu estce que cela nous apprend sur la chaîne qui diffuse le programme? A2, B1 Faire des arrêts sur images ou demander aux apprenants de le faire. Décrivez l image le plus complètement possible. Vous donnetelle envie de voir l émission? Expliquez. Faire des hypothèses à partir des images. Avec la bandeannonce sans le son Visionner la bandeannonce sans le son. Faites la liste de ce que vous voyez à l écran. À votre avis, quel est le genre de l émission présentée par la bandeannonce : film, reportage, variété, musique, magazine d actualité? Que pensezvous entendre dans la bande sonore de la bandeannonce? Visionner la bandeannonce avec le son. Vérifiez vos hypothèses. Faire des hypothèses à partir de la bande sonore. Avec la bandeannonce sans les images Cacher l écran pour écouter sans voir les images. À deux, notez ce que vous entendez : la musique (genre, rythme, etc.) les paroles (commentaire, annonce, extrait d interview, etc.) À votre avis, à quel genre d émission est destinée cette bandeannonce? Visionner la bandeannonce avec le son et les images. Vérifiez vos hypothèses. Fiche réalisée par Robert Angéniol, CAVILAM, Vichy Bandesannonces 2/6

3 Que pensezvous de la bande sonore? Quelles informations supplémentaires apportetelle par rapport aux images? Analyser une bandeannonce et donner son opinion. Avec une ou plusieurs bandesannonces Distribuer la fiche apprenant. Possibilité de réaliser les deux activités avec plusieurs bandesannonces. Dans ce cas, distribuer une fiche apprenant par bandeannonce. Montrer une première fois la bandeannonce. Faites l activité 1. Montrer une autre fois la bandeannonce. Faites l activité 2. Mise en commun à l oral : Avezvous envie de voir l émission présentée par la bandeannonce? Justifiez votre réponse. B2 Que diriezvous du rythme des images? Et de la musique choisie pour les accompagner? Quel est le «secret de fabrication» d une bandeannonce réussie? Débattre du choix d une émission à partir de bandesannonces. Avec plusieurs bandesannonces Constituer des petits groupes (au maximum quatre personnes). Montrer autant de bandesannonces que d apprenants dans chaque petit groupe. Demander à chacun de choisir une émission différente. Vous devez décider quelle émission le groupe va voir. Argumentez en vous appuyant sur les informations visuelles ou sonores mémorisées pour convaincre le groupe de se rallier à votre idée. Fiche réalisée par Robert Angéniol, CAVILAM, Vichy Bandesannonces 3/6

4 S interroger sur l efficacité d une bandeannonce. Après avoir vu une bandeannonce Diviser la classe en petits groupes. Élaborez un bref questionnaire pour connaître l efficacité d une bandeannonce sur le public. Les apprenants s échangent les questionnaires entre groupes afin d y puiser des idées de questions et de compléter le leur. Interrogez un apprenant d un autre groupe et notez les réponses à vos questions. A2 Présentez les réponses de votre partenaire à la classe. Estil généralement sensible aux bandesannonces? Estil influencé dans ses choix d émissions par les bandesannonces? Reformer les groupes initiaux : Analysez l ensemble des réponses obtenues par votre groupe et présentez oralement vos conclusions à la classe. Présenter une émission à partir d une bandeannonce. Après avoir vu une bandeannonce A2, B1 Montrer la bande annonce plusieurs fois. À deux ou trois. B2 Montrer la bandeannonce une fois. Individuellement. Notez le plus d informations possible concernant l émission : dates et heures, genre, lieux, personnalités présentes, sujets À partir des informations recueillies, écrivez un petit texte de présentation de l émission comme on peut en lire dans les magazines de télévision. (ou sur quand on clique sur le nom d une émission dans une grille de programmes ou dans le guide des programmes). Mise en commun à l oral après correction. Fiche réalisée par Robert Angéniol, CAVILAM, Vichy Bandesannonces 4/6

5 Décrire une bandeannonce. Après avoir vu une bandeannonce Montrer une bandeannonce à la classe en l absence d un volontaire. À son retour dans le groupe, le volontaire interroge chacun des apprenants qui doit lui donner une information sur le document qu il vient de voir : décrire une image, une personne, donner un motclé, parler de la musique, d un lieu Quand il a interrogé tous les apprenants, le volontaire doit émettre des hypothèses sur le type d émission que présente la bandeannonce et les justifier. La classe lui répond en l aiguillant progressivement vers la solution. Montrer à nouveau la bandeannonce pour permettre à l apprenant de la découvrir et de vérifier l exactitude des informations qui lui ont été données. Créer une bandeannonce. Avec un extrait d une émission et sa bandeannonce Il est nécessaire de disposer de l enregistrement de l émission et de la bandeannonce correspondant à l émission. Montrer les premières minutes de l émission ou un extrait préalablement choisi. Constituer des groupes. Imaginez une bandeannonce pour présenter cette émission. Mise en commun des idées à l intérieur des groupes, choix d un projet et répartition des tâches : élaboration du «scénario» choix des plans et des images bande sonore : texte et musique Présentez votre bandeannonce à la classe. Montrer la bandeannonce de l émission : commentaires et comparaisons. Fiche réalisée par Robert Angéniol, CAVILAM, Vichy Bandesannonces 5/6

6 Fiche apprenant Analyser une bandeannonce et donner son opinion. Activité 1 : Classez les informations recueillies en deux colonnes : Informations objectives lundi 20h50 Informations subjectives une soirée exceptionnelle Retour à l exercice Activité 2 : Classez vos observations en deux colonnes : Ce qui donne envie de voir l émission Les invités sourient. Ce qui ne donne pas envie de voir l émission Le film est en noir et blanc. Retour à l exercice Fiche réalisée par Robert Angéniol, CAVILAM, Vichy Bandesannonces 6/6

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