IDENTIFICATION CONDITIONS D ÉVALUATION : le public ciblé : Sous statut scolaire En apprentissage En formation continue. Niveau II (bac+4 et 3)

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "IDENTIFICATION CONDITIONS D ÉVALUATION : le public ciblé : Sous statut scolaire En apprentissage En formation continue. Niveau II (bac+4 et 3)"

Transcription

1 IDENTIFICATION IDENTIFICATION DU PRODUIT Titre du produit : Description rapide des thèmes traités : Nom de l éditeur : Version analysée : Année d édition : MULTIPLEXAGE Ressources multiplexées CAN et VAN HMV SYSTEMS Non documentée Non documentée IDENTIFICATION DE L EVALUATEUR/ EVALUATRICE : Nom : CROCIS Prénom : Patrick Fonction: Formateur Êtes-vous formateur? Si, intervenez-vous dans le domaine concerné par le produit? Organisme : ISFORA INSTITUT DES METIERS Adresse : 35, Boulevard Albert 1 er Ville : BORDEAUX Pays : France Tél Fax : de l'établissement : Votre Votre organisme dispose-t-il d un centre de ressources?

2 IDENTIFICATION CONDITIONS D ÉVALUATION : Date ou période de votre évaluation : Avril 2003 Avez-vous évalué le produit en situation avec un public? Si, précisez : le public ciblé : Sous statut scolaire En apprentissage En formation continue Si autre public, précisez : Electriciens automobile son niveau d études : Niveau I (bac+5) Niveau II (bac+4 et 3) Niveau III (bac+2) Niveau IV (bac et +1) Niveau V (CAP et BEP) Niveau VI (sans diplôme) le programme ou le cursus : Diplôme préparé : Année de formation : toutes années CQP TEEA MDA - BTS Compétences issues du référentiel : Multiples le nombre d apprenants concernés par séquence : vos objectifs d'utilisation du produit : Compréhension du multiplexage sur les niveaux IV, support pour des travaux autonomes pour les niveaux III les situations d apprentissage mises en place : Cours magistral Travaux ou exercices dirigés Production et projet Précisez votre réponse : Travaux en binômes en autoformation guidée les lieux d'apprentissage : Dans le centre de formation A domicile Sur le lieu de travail, en entreprise Au poste de travail Dans un centre de ressources Autre lieu Si autre lieu, précisez : 2

3 IDENTIFICATION INSTALLATION DU PRODUIT : Le produit a été installé en version monoposte réseau Sur quel matériel avez-vous installé le produit? Type d ordinateur : PC MAC Système : DOS Mac OS (Apple) Linux Unix Windows 3.1 ou 3.11 Windows 95 ou 98 Windows NT Windows Me (Millennium) Windows 2000 Windows XP Quels périphériques avez-vous utilisé avec ce produit? Microphone Imprimante Hautparleurs Connexion Internet Caméra Scanner Casque Vidéo projecteur Autre, précisez : Précisez les problèmes techniques liés à l installation, à la désinstallation ou lors du fonctionnement du produit que vous auriez éventuellement rencontrés. Aucun problème technique rencontré (grande facilité d'installation et d'utilisation) 3

4 -1- LE CONTENU DU PRODUIT 1.1 Les objectifs ancés par l éditeur sont-ils respectés? Correspondent-ils à vos besoins? 1.2 Le contenu convient-il au public avec lequel vous avez testé le produit? (L'évaluation s'est faite sans public) Quels autres publics pourraient tirer profit de ce produit (spécialité, niveau)? 1.3 Quels sont les pré-requis pédagogiques nécessaires pour utiliser le produit? Bac pro VP et VI - niv IV Notions sur les multiplexeurs logique et automatisme 1.4 Les fonctionnalités du produit sont-elles cohérentes avec les objectifs du produit? 1.5 Les informations et les données sont-elles exactes? Sont-elles obsolètes? Si, précisez : Sont-elles suffisamment précises? Si, pourquoi? 1.6 Quel niveau de connaissance ou de compétence ce produit permet-il d atteindre? Diagnostic des réseaux multiplexés 4

5 -2- LA DEMARCHE PEDAGOGIQUE 2.1 La démarche de guidage est-elle pertinente? Si, pourquoi? 2.2 Les moyens mis en œuvre pour guider les activités sont-ils pertinents? Si, pourquoi? 2.3 Si les durées d'utilisation du produit sont ancées par l'éditeur, sont-elles pertinentes? Commentaire : Si, quelle durée estimez-vous? Les durées ne dépendent que des façons dont est utilisé le produit. 5

6 -3- LES ACTIVITES ET LES SITUATIONS D'APPRENTISSAGE 3.1 Les activités proposées sont-elles pertinentes? Si, pourquoi? Les activités sont concues par le formateur Sont-elles motivantes pour l apprenant? Si, pourquoi? idem ci-dessus Sont-elles cohérentes par rapport aux objectifs pédagogiques? Si, pourquoi? idem ci-dessus 3.2 Les situations d'apprentissage prévues par l'éditeur correspondent-elles à des situations fréquentes et faciles à mettre en œuvre dans votre établissement? Si, pourquoi? L'éditeur ne prévoit aucune situation d'apprentissage, ni méthodologie particulière d'utilisation 3.3 Utilisez-vous le produit dans des situations d'apprentissage prévues par l'éditeur? Si, quelles situations proposeriez-vous? C'est à chaque formateur utilisateur de concevoir les scénarii pédagogiques d'utilisation en fonction des objectifs qu'il poursuit et du public concerné 6

7 -4- LA GESTION PÉDAGOGIQUE 4.1 Les outils d'évaluation intégrés dans le produit sont-ils pertinents? Si, pourquoi? Le produit ne propose pas d'outils d'évaluation 4.2 Avez-vous suivi les recommandations de mise en œuvre? Qu en pensez-vous? Le produit nous a été livré sans documentation d'accompagnement, donc sans recommandation de mise en oeuvre ( intégrées d'autre part dans l'application) 4.3 Quel est le temps nécessaire pour prendre en main le logiciel? moins d'1 h 4.4 Avez-vous eu besoin d une formation spécifique? Si, précisez laquelle : 4.5 Les outils de gestion pédagogique correspondent-ils à vos attentes? Il n'y a pas d'outils de "gestion pédagogique" Sont-ils adaptés à votre pratique pédagogique? Sans objet Vous ont-ils posé des difficultés? Si, précisez : Sans objet 7

8 -5- LA MÉDIATISATION 5.1 Les différents médias sont-ils utilisés de manière pertinente par rapport aux objectifs d apprentissage? Leur qualité est-elle satisfaisante? Sont-ils cohérents entre eux (complémentarité, justification)? 5.2 L'écran est-il lisible, le son audible, les images et les vidéos claires? La présentation globale des informations est-elle cohérente? Il y a néanmoins trop de textes à lire, dont certains comportent également des erreurs La navigation, les aspects graphiques permettent-ils une facilité d utilisation du produit? Sont-ils adaptés à votre public? 8

9 -6- LA VALEUR AJOUTÉE DU PRODUIT 6.1 Le produit permet-il de traiter des apprentissages jusque-là difficiles ou délicats à aborder? Si, précisez : Le produit permet d'aborder le diagnostic beaucoup plus facilement Permet-il un gain de temps? Pourquoi? : Ce n'est pas l'objectif Quels sont ses autres avantages? Démarche d'apprentissage libre, l'apprenant est actif, la navigation très facile et intuitive Si vous connaissez le prix d'acquisition du produit, le rapport qualité/prix vous convient-il? Quel volume horaire le produit vous permet-il de couvrir? Compte tenu des services qu il apporte, du volume horaire couvert, quel prix vous semblerait-il raisonnable de payer? séances jusqu'à 4 heures francs euros 6.2 Quelle est sa spécificité par rapport à d autres produits? Aucun produit concurrent connu à ce jour 9

10 POINTS FORTS ET POINTS FAIBLES DU PRODUIT A partir des synthèses précédentes, faites une liste des points FORTS et des points FAIBLES du produit : POINTS FORTS POINTS FAIBLES Navigation aisée Trop de textes à lire Oscillogrammes de diagnostic Aucune animation ou vidéo Pas de démarche pédagogique proposée par l'éditeur 10

11 TABLEAU D'EVALUATION DU PRODUIT Pour chacun des 6 items, attribuez une note (de 1 à 4) en fonction de votre degré de satisfaction. 1. Le contenu du produit permet-il d'atteindre ces objectifs? 2 2. La démarche pédagogique est-elle adaptée au public cible? 1 3. Les activités et les situations d'apprentissage sont-elles cohérentes par rapport aux objectifs et au public cible? 2 4. Les outils de gestion pédagogique correspondent-ils à vos attentes? 1 5. La médiatisation du produit vous satisfait-elle? 2 6. Ce produit apporte-t-il une valeur ajoutée à votre formation? 2 Pour terminer ce travail, vous avez un espace pour rajouter vos commentaires si vous le souhaitez : Support pédagogique acceptable, utiulisable surtout par vidéoprojection dans le cadre d'activités de groupe. Il n'y a pas d'intérêt à des utilisations individuelles Merci d avoir pris le temps nécessaire pour remplir cette grille d évaluation. 11

IDENTIFICATION DU PRODUIT : IDENTIFICATION DE L EXPERIMENTATEUR

IDENTIFICATION DU PRODUIT : IDENTIFICATION DE L EXPERIMENTATEUR - Grille d évaluation - IDENTIFICATION IDENTIFICATION DU PRODUIT : Titre du produit : MEDIA-FINANCE Nom de l éditeur : MEDIARMOR MULTIMEDIA Version analysée : 99.1 Date d évaluation : 11/12 1999 IDENTIFICATION

Plus en détail

IDENTIFICATION DU PRODUIT : IDENTIFICATION DE L EXPERIMENTATEUR

IDENTIFICATION DU PRODUIT : IDENTIFICATION DE L EXPERIMENTATEUR Titre du produit : MEDIA FINANCES Nom de l éditeur : MEDIARMOR Version analysée : (champ non renseigné) Date d évaluation : 12/99 01/2000 IDENTIFICATION DU PRODUIT : - Grille d évaluation - IDENTIFICATION

Plus en détail

ADAPT FORMATEURS & TECHNOLOGIES - Grille d évaluation - IDENTIFICATION IDENTIFICATION DU PRODUIT :

ADAPT FORMATEURS & TECHNOLOGIES - Grille d évaluation - IDENTIFICATION IDENTIFICATION DU PRODUIT : ADAPT FORMATEURS & TECHNOLOGIES - Grille d évaluation - IDENTIFICATION IDENTIFICATION DU PRODUIT : Titre du produit : CALCUL NUMERIQUE Nom de l éditeur : Editions CHRYSIS Version analysée : version scolaire

Plus en détail

IDENTIFICATION DU PRODUIT : IDENTIFICATION DE L EXPERIMENTATEUR

IDENTIFICATION DU PRODUIT : IDENTIFICATION DE L EXPERIMENTATEUR Grille d évaluation - IDENTIFICATION IDENTIFICATION DU PRODUIT : Titre du produit : BIEN ECRIRE Tome 1 Nom de l éditeur : TNT - Technologies Nouvelles et Transferts Version analysée : Sous MSDOS - et Windows

Plus en détail

DOCUMENTATION PRATIQUE

DOCUMENTATION PRATIQUE 116 Nous souhaitons publier dans cette nouvelle rubrique des compte rendus d'utilisation de logiciels pédagogiques EN CLASSE. Nous avons besoin du maximum d'avis de collègues et faisons donc APPEL A TOUS.

Plus en détail

Programme. Intitulé de l'atelier : Réalisation de vidéos pédagogiques pour un MOOC/CLOM. Formateur : Rémi SHARROCK

Programme. Intitulé de l'atelier : Réalisation de vidéos pédagogiques pour un MOOC/CLOM. Formateur : Rémi SHARROCK Programme Intitulé de l'atelier : Réalisation de vidéos pédagogiques pour un MOOC/CLOM Formateur : Rémi SHARROCK Programme atelier Scénariser un MOOC Page 1 Intitulé de l'atelier : Réalisation de vidéos

Plus en détail

FORMATION L ÉVALUATION

FORMATION L ÉVALUATION FORMATION L ÉVALUATION Economie-gestion en lycée professionnel Académie de la Guyane 2014-2015 Formation Date : vendredi 05 Décembre 2014 Lieu : LP Raymond TARCY / Saint Laurent du Maroni Public : professeurs

Plus en détail

Pénétration des ICT dans l enseignement obligatoire (Projet ICTVS)

Pénétration des ICT dans l enseignement obligatoire (Projet ICTVS) Pénétration des ICT dans l enseignement obligatoire (Projet ICTVS) Pour les personnes qui utilisent un ou plusieurs ordinateurs dans l enseignement en classe, que l établissement soit porteur ou non d

Plus en détail

PROGRAMMES D INFORMATIQUE Cycle préparatoire de l enseignement de base

PROGRAMMES D INFORMATIQUE Cycle préparatoire de l enseignement de base RÉPUBLIQUE TUNISIENNE MINISTÈRE DE L ÉDUCATION & DE LA FORMATION DIRECTION GÉNÉRALE DES PROGRAMMES & DE LA FORMATION CONTINUE Direction des Programmes & des Manuels scolaires PROGRAMMES D INFORMATIQUE

Plus en détail

Questionnaire après (exemple)

Questionnaire après (exemple) Questionnaire après (exemple) Questionnaire après formation destiné aux collaborateurs de (nom de l'établissement) Bonjour, Comme nous vous l avions annoncé, voici un deuxième questionnaire qui a pour

Plus en détail

FOAD M@gistère CARNET DE RESSOURCES NOVEMBRE 2014. FOAD / M@gistère

FOAD M@gistère CARNET DE RESSOURCES NOVEMBRE 2014. FOAD / M@gistère A noter Vous trouverez dans ces pages un condensé des indications de ressources utilisables pour l utilisation de la FOAD sur l application M@gistère. Vous pouvez communiquer ce document sous forme numérique

Plus en détail

!"! #$##! "# $%&' ( ) % ) * +&' %&$$%+* &'(

!! #$##! # $%&' ( ) % ) * +&' %&$$%+* &'( !"! #$## %&'()*! "# $%&' ( ) % ) * +&' %&$$%+* &'( )%*, &' , -.$$" / ' '01 */%. 2. "1.3 Quand avez-vous bénéficié d une formation au sein de votre entreprise? (%) moins d'1 an entre 1 et 3 ans entre 3

Plus en détail

Technologies de l information et de la communication pour l enseignement - TICE

Technologies de l information et de la communication pour l enseignement - TICE UNIVERSITÉ DE FRANCHE-COMTÉ Formation d été de professeurs et de formateurs de FLE Technologies de l information et de la communication pour l enseignement - TICE Exploiter des outils innovants selon votre

Plus en détail

Rapport et bilan du projet

Rapport et bilan du projet 6.2 Annexe 2 : Guide d entretien (exploratoire) Variables structurelles Pouvez-vous vous remémorer l histoire du dispositif? Quand a-t-il été créé et pourquoi? Dans quelle structure se situe le dispositif?

Plus en détail

Répertoire de questions destinées aux apprenants avant la formation

Répertoire de questions destinées aux apprenants avant la formation 1 (Version 06.2005) Répertoire de questions destinées aux apprenants avant la formation Informations destinées aux auteurs, tuteurs, décideurs, chercheurs ou toute autre personne souhaitant élaborer des

Plus en détail

NOM :... PRENOM :... Date de naissance : JJ/MM/AAAA :.../.../... Nationalité :..

NOM :... PRENOM :... Date de naissance : JJ/MM/AAAA :.../.../... Nationalité :.. ANNEXE 4 RAPPORT DÉTAILLÉ PRÉSENTÉ PAR L ÉTUDIANT À L ÉTABLISSEMENT 2009-2010 Stage en entreprise Erasmus Remarque à l attention de l étudiant : le présent rapport destiné à relater votre expérience fournira

Plus en détail

DOSSIER DE CANDIDATURE

DOSSIER DE CANDIDATURE FORMATION à DISTANCE EAC MBA MANAGER DE PROJET CULTUREL Mai Session Octobre DOSSIER DE CANDIDATURE Comment avez-vous connu le groupe EAC? Site Internet Presse Salon Autres Lequel? étapes DE VOTRE CANDIDATURE

Plus en détail

RAPPEL DES PROCEDURES DE CERTIFICATIONS

RAPPEL DES PROCEDURES DE CERTIFICATIONS RAPPEL DES PROCEDURES DE CERTIFICATIONS ELABORATION D UN DOSSIER ET SA SOUTENANCE PRODUIRE UNE SEQUENCE VIDEO ET L EXPLOITER DANS LE CADRE D UNE ANALYSE PEDAGOGIQUE Certification : UC 1.2.3.4.5.6.7.8 &

Plus en détail

Grille d analyse des outils d intervention en éducation pour la santé

Grille d analyse des outils d intervention en éducation pour la santé Grille d analyse des outils d intervention en éducation pour la santé 53 La Direction des affaires scientifiques (Das) de l Inpes a construit une grille d analyse à partir de la liste des critères de qualité

Plus en détail

Questionnaire sur l utilisation des TICE

Questionnaire sur l utilisation des TICE Questionnaire sur l utilisation des TICE Merci de bien vouloir compléter ce questionnaire et de me le déposer avant mardi 22/03 dans mon casier. Il sera exploité afin d améliorer l usage des TICE dans

Plus en détail

Logiciels & systèmes d'exploitation

Logiciels & systèmes d'exploitation Logiciels & systèmes d'exploitation Dominique Lachiver Paternité - Pas d'utilisation Commerciale - Pas de Modification : http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/fr/ Juillet 2015 Table des matières

Plus en détail

PRESENTATION DES STAGIAIRES

PRESENTATION DES STAGIAIRES PRESENTATION DES STAGIAIRES OBJECTIF : Présenter les participants de la formation à l ensemble du groupe d une façon originale et fidèle A fin de faciliter la prise de contact, les membres du groupe font

Plus en détail

MANAGEMENT DE LA QUALITE DES FORMATIONS. Questionnaire d'enquête auprès des étudiants

MANAGEMENT DE LA QUALITE DES FORMATIONS. Questionnaire d'enquête auprès des étudiants MANAGEMENT DE LA QUALITE DES FORMATIONS Questionnaire d'enquête auprès des étudiants Questions communes à toutes les formations (tronc commun) LES PROGRAMMES 1 Les objectifs de la formation et les programmes

Plus en détail

Evaluation des rapports de stage chez le praticien. Quel intérêt? Quelles limites? Quelles améliorations possibles?

Evaluation des rapports de stage chez le praticien. Quel intérêt? Quelles limites? Quelles améliorations possibles? Evaluation des rapports de stage chez le praticien Quel intérêt? Quelles limites? Quelles améliorations possibles? Déroulement du stage chez le praticien à Angers Stages en cabinet : 3 ECA, 1 journée /

Plus en détail

DOSSIER DE CANDIDATURE

DOSSIER DE CANDIDATURE FORMATION À DISTANCE EAC MBA MANAGER DE PROJET CULTUREL MARS SESSION OCTOBRE DOSSIER DE CANDIDATURE Comment avez-vous connu le groupe EAC? Site Internet Presse Salon Autres Lequel? ÉTAPES DE VOTRE CANDIDATURE

Plus en détail

STAF17 - REALISATION D'UN DISPOSITIF DE FORMATION ENTIEREMENT OU PARTIELLEMENT A DISTANCE

STAF17 - REALISATION D'UN DISPOSITIF DE FORMATION ENTIEREMENT OU PARTIELLEMENT A DISTANCE STAF 2001-2002 STAF17 - REALISATION D'UN DISPOSITIF DE FORMATION ENTIEREMENT OU PARTIELLEMENT A DISTANCE Présentation du cours Responsable : Daniel Peraya Assistante : Nathalie Deschryver TABLE DES MATIERES

Plus en détail

46 pour développer un projet e-learning

46 pour développer un projet e-learning Les meilleurs outils Web 2.0 46 pour développer un projet e-learning Pour répondre à la demande des acteurs d'un système de formation à distance, les LMS proposent trois types de fonctionnalités que nous

Plus en détail

DOSSIER DE CANDIDATURE CONCOURS D AIDE A LA CREATION D ENTREPRISE TALENCE INNOVATION SUD DEVELOPPEMENT Année 2015

DOSSIER DE CANDIDATURE CONCOURS D AIDE A LA CREATION D ENTREPRISE TALENCE INNOVATION SUD DEVELOPPEMENT Année 2015 DOSSIER DE CANDIDATURE CONCOURS D AIDE A LA CREATION D ENTREPRISE TALENCE INNOVATION SUD DEVELOPPEMENT Année 2015 DOSSIER N :. Date de réception : NOM Prénom : Projet/Entreprise : (Cadre réservé à Talence

Plus en détail

BROCHURE TARIFAIRE Tarifs en vigueur à compter du 01 Septembre 2014

BROCHURE TARIFAIRE Tarifs en vigueur à compter du 01 Septembre 2014 BROCHURE TARIFAIRE Tarifs en vigueur à compter du 01 Septembre 2014 inovaclic est une entreprise spécialisé dans le dépannage et l assistance informatique à domicile pour les particuliers. Nous intervenons

Plus en détail

Activités professionnelle N 2

Activités professionnelle N 2 BTS SIO Services Informatiques aux Organisations Option SISR Session 2012 2013 BELDJELLALIA Farid Activités professionnelle N 2 NATURE DE L'ACTIVITE CONTEXTE OBJECTIFS LIEU DE REALISATION Technicien assistance

Plus en détail

UTILISATION D'UNE PLATEFORME DE TRAVAIL COLLABORATIF AVEC DES ELEVES DE TERMINALE STG

UTILISATION D'UNE PLATEFORME DE TRAVAIL COLLABORATIF AVEC DES ELEVES DE TERMINALE STG UTILISATION D'UNE PLATEFORME DE TRAVAIL COLLABORATIF AVEC DES ELEVES DE TERMINALE STG LE CONTEXTE Les élèves de terminale STG doivent réaliser pendant leur année de terminale sur une durée de 16 heures,

Plus en détail

DOSSIER DE CANDIDATURE

DOSSIER DE CANDIDATURE DOSSIER DE CANDIDATURE ÉTAT CIVIL DU CANDIDAT Nom :.... Prénom :..... Né(e) le : à :........ Dépt :....... Nationalité :.... Courriel :... @.......... Adresse :.......... CP :.. Ville :......... Téléphone

Plus en détail

PRE-REQUIS A L INSTALLATION...

PRE-REQUIS A L INSTALLATION... Page PRE-REQUIS A L INSTALLATION... 2 Postes équipés de Windows XP SP3 (minimum), VISTA, SEVEN ou supérieur... 2 Serveurs équipés de Windows 2003 Serveur SP1 (minimum) ou supérieur... 2 I LANCEMENT DE

Plus en détail

1-3 Quelles sont les innovations que vous souhaiteriez voir apparaître sur le marché?

1-3 Quelles sont les innovations que vous souhaiteriez voir apparaître sur le marché? 1 1 Représentations sur les nouvelles technologies 11 Citez deux ou trois exemples de nouvelles technologies : 12 Selon vous, quelles ont été les innovations techniques et technologiques majeures de ces

Plus en détail

Certificat de Qualification Professionnelle Branche du Courtage en Assurance. CQP de Gestionnaire de production IARD

Certificat de Qualification Professionnelle Branche du Courtage en Assurance. CQP de Gestionnaire de production IARD VALIDATION DES ACQUIS DE L EXPERIENCE Certificat de Qualification Professionnelle Branche du Courtage en Assurance CQP de Gestionnaire de production IARD photo Nom et prénom :... Date de réception :...

Plus en détail

Guide de la procédure de validation des acquis de l expérience pour l attribution de la certification au titre homologué de niveau III

Guide de la procédure de validation des acquis de l expérience pour l attribution de la certification au titre homologué de niveau III Guide de la procédure de validation des acquis de l expérience pour l attribution de la certification au titre homologué de niveau III de Concepteur en Communication Audiovisuelle CADASE - GUIDE DE PROCEDURE

Plus en détail

PUBLIC CONCERNE Toute personne chargée de recruter dans le cadre du placement, du recrutement et de l intérim

PUBLIC CONCERNE Toute personne chargée de recruter dans le cadre du placement, du recrutement et de l intérim v020513 Code : FONDREC DU RECRUTEMENT A LA DELEGATION, LES FONDAMENTAUX D'UNE STRATEGIE CANDIDAT PERFORMANTE OBJECTIFS A l issue de la formation les stagiaires seront capables de : Maîtriser le process

Plus en détail

Contrat de Maintenance Informatique

Contrat de Maintenance Informatique Contrat de Maintenance Informatique Une maintenance informatique efficace est une maintenance informatique préventive. La Ste S.H.J.P. peut intervenir à tout moment et anticiper les disfonctionnements

Plus en détail

Documentation VERSION FRANCAISE

Documentation VERSION FRANCAISE xteam 4.2 pour Mac Gestion et planification de ressources Documentation VERSION FRANCAISE PRESENTATION xteam est un outil incroyable et pratique pour gérer le planning de travail des personnes de votre

Plus en détail

Dossier de candidature Partenaires Mobile IT Program

Dossier de candidature Partenaires Mobile IT Program Powered by Dossier de candidature Partenaires Mobile IT Program www.sfrentreprises.re Afin de développer ensemble de nouveaux projets dans le marché en forte croissance de la Data mobile, SFR Entreprises

Plus en détail

DOSSIER DE CANDIDATURE

DOSSIER DE CANDIDATURE ESSONNE Centre de formation Collez votre photo ici DOSSIER DE CANDIDATURE ÉTAT CIVIL DU CANDIDAT Nom :.... Prénom :..... Né(e) le : à :........ Dépt :... Nationalité :.... Courriel :......@.... Adresse

Plus en détail

Simplifier l informatique

Simplifier l informatique 50 % de réduction d impôt possible SERVICES : V O U S A I D E R A U Q U O T I D I E N INSTALLATION DE MATERIEL Mise en place soft/hard Test de fonctionnement Aide à l utilisation de base INSTALLATION DE

Plus en détail

Ce document est destiné à suivre le parcours de formation d un candidat au CQP «Conduite de ligne de conditionnement», en intégrant :

Ce document est destiné à suivre le parcours de formation d un candidat au CQP «Conduite de ligne de conditionnement», en intégrant : Commission Paritaire Nationale de l Emploi des Industries de Santé CQP «Conduite de ligne de conditionnement» Livret de suivi de la formation en contrat de professionnalisation Nom et prénom du candidat

Plus en détail

Renseignements généraux

Renseignements généraux .Recherche sur l enseignement par visio/vidéoconférence Enseignants et formateurs qui utilisent fréquemment les systèmes de vidéoconférence et visioconférence par Internet dans leur enseignement Être pédagogue

Plus en détail

Négociation et réflexion dans la formation d enseignant

Négociation et réflexion dans la formation d enseignant PESTALOZZI TRAINING RESOURCES L utilisation des médias sociaux pour la participation démocratique (SOCMED) Négociation et réflexion dans la formation d enseignant par Auteur : Andrea Fischer - Hongrie

Plus en détail

Slot Car Counter Version 1.0.4

Slot Car Counter Version 1.0.4 Guide de Première Utilisation Slot Car Counter Version 1.0.4 Logiciel de gestion de courses de Slot Racing Pour les particuliers, les clubs et les courses internationales Félicitation pour votre acquisition

Plus en détail

Termes de références pour la réalisation de l action :

Termes de références pour la réalisation de l action : REPUBLIQUE TUNISIENNE MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE UNIVERSITE DE JENDOUBA Institut Supérieur des Sciences Humaines de Jendouba PAQ2012-QE Prêt 7392-TN Projet: APPUI

Plus en détail

ALLER PLUS LOIN D ANS L ELABORATION DE VOTRE PROJET

ALLER PLUS LOIN D ANS L ELABORATION DE VOTRE PROJET ALLER PLUS LOIN D ANS L ELABORATION DE VOTRE PROJET 1 Vous ressentez le besoin de faire un point, pour mieux cerner votre situation et envisager une évolution de votre carrière professionnelle. Pour vous

Plus en détail

: Pierre Couturier Formations

: Pierre Couturier Formations Pierre Couturier Formations PRÉPARATION À DISTANCE «CLES 2 ANGLAIS» Contrat de formation I. PARTIES DU CONTRAT Le présent contrat est signé entre : d une part Nom et Prénom Adresse Code postal et ville

Plus en détail

Fiche d identité produit

Fiche d identité produit Fiche d identité produit Référence DCS-5220 Désignation Caméra réseau sans fil panoramique et inclinable Clientèle cible Garantie 2 ans Particuliers Petites et moyennes entreprises Accroche marketing La

Plus en détail

MINISTERE DE L AGRICULTURE ET DE LA PECHE

MINISTERE DE L AGRICULTURE ET DE LA PECHE MINISTERE DE L AGRICULTURE ET DE LA PECHE Secrétariat Général Service des Ressources Humaines Sous-direction du Développement Professionnel et des Relations Sociales Bureau de la Formation Continue 78,

Plus en détail

Observatoire des ressources numériques adaptées

Observatoire des ressources numériques adaptées Observatoire des ressources numériques adaptées INS HEA 58-60 avenue des Landes 92150 Suresnes orna@inshea.fr IDENTIFIANT DE LA FICHE Comooty DATE DE PUBLICATION DE LA FICHE Mars 2015 MOT -CLE LIBRE Tablette,

Plus en détail

Commençons l'apprentissage

Commençons l'apprentissage Commençons l'apprentissage Se familiariser avec votre Environnement d enseignement en ligne eteachergroup Ltd 1 Table des matières 1. Configuration minimale du système..... 4 2. Installation du logiciel....

Plus en détail

UJF 2007-2008 EVALUATION DES ENSEIGNEMENTS BANQUE DE QUESTIONS PAR THEMES

UJF 2007-2008 EVALUATION DES ENSEIGNEMENTS BANQUE DE QUESTIONS PAR THEMES Création le 26 novembre 2007 mis à jour le 07 janvier 2008 Commission «Evaluation des Formations et des Enseignements de l UJF Site d accès : http://www.ujf-grenoble.fr Rubrique «Formations», Menu «publications

Plus en détail

Programme TUNREN v 1.00

Programme TUNREN v 1.00 A Notice d Installation et de Désinstallation de TunRen Programme TUNREN v 1.00 A. Notice d Installation et de Désinstallation 1. TABLE DES MATIERES 1. TABLE DES MATIERES...1 2. ENVIRONNEMENT INFORMATIQUE

Plus en détail

Espace multimédia de la médiathèque Landowski. Novembre 2015. Pierre-Christophe Baguet Maire Président de Grand Paris Seine Ouest

Espace multimédia de la médiathèque Landowski. Novembre 2015. Pierre-Christophe Baguet Maire Président de Grand Paris Seine Ouest Espace multimédia de la médiathèque Landowski P r o g r a m m e Novembre 2015 Pierre-Christophe Baguet Maire Président de Grand Paris Seine Ouest Pour répondre le mieux possible à vos besoins, la ville

Plus en détail

GUIDE D ACCOMPAGNEMENT DES OUTILS D EVALUATION DE COMPETENCES. AU SERVICE DES ENSEIGNANTS DU 1 er DEGRE SECONDAIRE

GUIDE D ACCOMPAGNEMENT DES OUTILS D EVALUATION DE COMPETENCES. AU SERVICE DES ENSEIGNANTS DU 1 er DEGRE SECONDAIRE GUIDE D ACCOMPAGNEMENT DES OUTILS D EVALUATION DE COMPETENCES AU SERVICE DES ENSEIGNANTS DU 1 er DEGRE SECONDAIRE I. CADRE LÉGAL Développer des compétences, telle est désormais la mission de l école. Le

Plus en détail

L achat de formation en 3 étapes :

L achat de formation en 3 étapes : L achat de formation en 3 étapes : 1- La définition du besoin de formation L origine du besoin en formation peut avoir 4 sources : Une évolution des choix stratégiques de l entreprise (nouveau métier,

Plus en détail

Logiciel de pièces détachées

Logiciel de pièces détachées Came Logiciel de pièces détachées Rechanges / Ricambi / Spare Parts : version 1.0.35 Version du document : 6 Date du document : 4 mars 2010 But du support et pré-requis Dans ce support, nous allons découvrir

Plus en détail

FORMATION ET CONSEIL EN MICRO-INFORMATIQUE A DOMICILE

FORMATION ET CONSEIL EN MICRO-INFORMATIQUE A DOMICILE FORMATION ET CONSEIL EN MICRO-INFORMATIQUE A DOMICILE Vous allez enfin comprendre votre ordinateur! Avec L ORDI FACILE, vous allez enfin apprendre à vous servir de votre ordinateur facilement, grâce à

Plus en détail

Observatoire des ressources numériques adaptées

Observatoire des ressources numériques adaptées Observatoire des ressources numériques adaptées INS HEA 58-60 avenue des Landes 92150 Suresnes orna@inshea.fr TITRE DE LA FICHE Zoomtext DATE DE PUBLICATION DE LA FICHE Mise à jour Novembre 2014 MOTS -CLES

Plus en détail

DOSSIER DE CANDIDATURE SE DONNER LA CHANCE D ÉVOLUER F O R M A T I O NL EXPERT. Formation souhaitée. Dispositif envisagé.

DOSSIER DE CANDIDATURE SE DONNER LA CHANCE D ÉVOLUER F O R M A T I O NL EXPERT. Formation souhaitée. Dispositif envisagé. F O R M A T I O NL EXPERT DOSSIER DE CANDIDATURE Photo Formation souhaitée Dispositif envisagé Formation continue (parcours salariés, période de professionnalisation...) Candidat individuel (CIF...) Autre

Plus en détail

Types de REA produites dans le cadre de la séquence pédagogique

Types de REA produites dans le cadre de la séquence pédagogique Scénario pédagogique APPRENDRE À ENSEIGNER AUTREMENT Description générale du scénario Titre Les bases de données relationnelles Résumé Dans le cadre d'un cours à distance, la visioconférence est une REA

Plus en détail

Date de réception du dossier : Nom : Prénom : Cursus visé :

Date de réception du dossier : Nom : Prénom : Cursus visé : Date de réception du dossier : Nom : Prénom : Cursus visé : J atteste sur l honneur ne pas avoir déposé de demande de valorisation des acquis de l expérience personnelle et professionnelle relative au

Plus en détail

Date de réception du dossier : Nom : Prénom : Cursus visé :

Date de réception du dossier : Nom : Prénom : Cursus visé : Date de réception du dossier : Nom : Prénom : Cursus visé : J atteste sur l honneur ne pas avoir déposé de demande de valorisation des acquis de l expérience personnelle et professionnelle visant un même

Plus en détail

Questionnaire aux institutions prestataires de formation dans les domaines de l'illettrisme et de la formation de base des adultes

Questionnaire aux institutions prestataires de formation dans les domaines de l'illettrisme et de la formation de base des adultes Questionnaire aux institutions prestataires de formation dans les domaines de l'illettrisme et de la formation de base des adultes Données sur l'institution Nom de l'institution Personne de contact Adresse

Plus en détail

Programme. Animer et Piloter un MOOC. Intitulé de l'atelier : Formateur : Jean-Marie Gilliot. Programme atelier Animer et piloter un MOOC Page 1 sur 7

Programme. Animer et Piloter un MOOC. Intitulé de l'atelier : Formateur : Jean-Marie Gilliot. Programme atelier Animer et piloter un MOOC Page 1 sur 7 Programme Intitulé de l'atelier : Animer et Piloter un MOOC Formateur : Jean-Marie Gilliot Programme atelier Animer et piloter un MOOC Page 1 sur 7 Intitulé de l'atelier : Animer et piloter un MOOC Formateurs

Plus en détail

4.10. Cahier technique. THEME 4 Méthodes de formation. Evaluation de la formation

4.10. Cahier technique. THEME 4 Méthodes de formation. Evaluation de la formation Cahier technique THEME 4 Méthodes de formation 10 Evaluation de la formation 4.10 Les cahiers techniques sont des outils destinés aux agents des services publics responsables de la restructuration du système

Plus en détail

Scénariser un module de formation

Scénariser un module de formation Scénariser un module de formation Diaporama réalisé à partir du cours en ligne Scénariser un module de formation Cécile Deruy et Sophie Ferrandino Anticiper Introduction - Modalité hybride de votre cours

Plus en détail

Acheter des actions de formation

Acheter des actions de formation L achat, quel enjeu? Acheter une action, c est acheter une prestation de services intellectuels qui nécessite un certain formalisme pour optimiser l achat au regard des enjeux. C est pourquoi, en complément

Plus en détail

Découvrir Les tablettes tactiles

Découvrir Les tablettes tactiles Les bases d usages d un ordinateur connecté à internet - Page 1 / 15 Découvrir Les tablettes tactiles Cahier personnel Rappel des séances d atelier Bilans et tests Exercices d autoformation Supports pédagogiques

Plus en détail

Epreuve intégrée - consignes

Epreuve intégrée - consignes Epreuve intégrée - consignes Brevet d enseignement supérieur section WEB DESIGNER Calendrier Consignes de rédaction du rapport Consignes de présentation de l Epreuve intégrée Document «Choix du client»

Plus en détail

Discipline IFSI : Etablissement : LIVRET D'ACCUEIL. Stage étudiants en soins infirmiers

Discipline IFSI : Etablissement : LIVRET D'ACCUEIL. Stage étudiants en soins infirmiers Institut de Formation en Soins Infirmiers du C.H.R.U. de Montpellier Tableau ci-dessus rempli par le coordonnateur des stages Discipline IFSI : Etablissement : Mise à Jour LIVRET D'ACCUEIL Stage étudiants

Plus en détail

projet d éd échanges en ligne à la formation en didactique

projet d éd échanges en ligne à la formation en didactique Grenoble 12 juillet 2011 1 Apports d un d projet d éd échanges en ligne à la formation en didactique du Français ais Langue Étrangèrere Soutenance de thèse de Louay Pierre SALAM Membres du jury: Maguy

Plus en détail

Logiciel EV3 LEGO MINDSTORMS Education

Logiciel EV3 LEGO MINDSTORMS Education Robot éducateur : LEGO Education a le plaisir de vous présenter Robot éducateur, une sélection d'activités pédagogiques vous permettant de prendre en main votre EV3 LEGO MINDSTORMS Education de façon structurée

Plus en détail

ENQUETE PROFESSIONNELLE

ENQUETE PROFESSIONNELLE ENQUETE PROFESSIONNELLE OBJECTIF DE L INTERVIEW: -Remerciment de leur attention -Présentation des intervieweur -Présentation de la formation et savoir si elle est en adéquation avec le marché de l emploi

Plus en détail

Aider les enseignants en formation à établir un plan d action

Aider les enseignants en formation à établir un plan d action Aider les enseignants en formation à établir un plan d action La préparation TESSA devrait toujours permettre aux enseignants en formation de faire l expérience des activités TESSA d'une manière pratique

Plus en détail

M.A.Ï.HEU.T.I.C. Le logiciel éditorial de la CCMP. - Marque déposée

M.A.Ï.HEU.T.I.C. Le logiciel éditorial de la CCMP. - Marque déposée M.A.Ï.HEU.T.I.C. Le logiciel éditorial de la CCMP 2006 - Marque déposée Un enjeu 2005 2007 Produire des supports de formation : 2006 Efficaces du point de vue pédagogique 21 Attractifs 72 Multimédias 75

Plus en détail

equalogic Qualité contact@equalogic.fr - www.equalogic.fr

equalogic Qualité contact@equalogic.fr - www.equalogic.fr equalogic Qualité contact@equalogic.fr - www.equalogic.fr Présentation générale equalogic Qualité est un logiciel de gestion de la qualité. Il s adresse à toute entreprise, certifiée ou non, soucieuse

Plus en détail

fichiers Exemple introductif : stockage de photos numériques

fichiers Exemple introductif : stockage de photos numériques b- La Gestion des données Parmi les matériels dont il a la charge, le système d exploitation s occupe des périphériques de stockage. Il s assure, entre autres, de leur bon fonctionnement mais il doit être

Plus en détail

http://www.csdeschenes.qc.ca/portail/sondage/tic2005/index.asp

http://www.csdeschenes.qc.ca/portail/sondage/tic2005/index.asp Page 1 sur 5 Sondage du service informatique Visualiser les statistiques identification optionnelle Nom Prénom Choisir une école Choisir un niveau Choisir un domaine Veuillez coter de 1 à 5, 1 étant la

Plus en détail

Service formation. Nos missions : Nos Formations :

Service formation. Nos missions : Nos Formations : PROGRAMME DE FORMATION 2010 Service formation Nos missions : Des formations techniques avec des conseils pratiques. Concevoir des formations innovantes et efficaces. Vous aider à choisir des formations

Plus en détail

CONTRIBUTION A LA FORMATION DES ENSEIGNANTS ET FORMATEURS A L'INFORMATIQUE PEDAGOGIQUE.

CONTRIBUTION A LA FORMATION DES ENSEIGNANTS ET FORMATEURS A L'INFORMATIQUE PEDAGOGIQUE. 109 CONTRIBUTION A LA FORMATION DES ENSEIGNANTS ET FORMATEURS A L'INFORMATIQUE PEDAGOGIQUE. La formation à l'utilisation de l'informatique en situation de formation est une filière optionnelle du DUFA

Plus en détail

Dossier d autorisation à mettre en oeuvre le C2i2e

Dossier d autorisation à mettre en oeuvre le C2i2e Extrait du Dossier d autorisation à mettre en oeuvre le C2i2e déposé auprès de la Mission Numérique pour l'enseignement Supérieur par l Institut Catholique de Paris (ICP) - Mars 2011 Au cours du semestre,

Plus en détail

Bibliothèque de questions Questions spécifiques aux organismes

Bibliothèque de questions Questions spécifiques aux organismes Bibliothèque de questions Questions spécifiques aux organismes Dans le cadre du baromètre social institutionnel, vous avez la possibilité de poser quelques questions spécifiques à votre organisme et à

Plus en détail

Comment démarrer. Getting Started

Comment démarrer. Getting Started Getting Started Comment démarrer Bienvenue sur le système réseau de PC MACLAN pour Windows 95. Le travail en réseau transformera le partage de fichiers et d imprimantes entre utilisateurs Windows 95 et

Plus en détail

VOTRE AVIS NOUS INTERESSE : BILAN DE L ENQUETE ACCUEIL DES USAGERS DE SEPTEMBRE 2015 :

VOTRE AVIS NOUS INTERESSE : BILAN DE L ENQUETE ACCUEIL DES USAGERS DE SEPTEMBRE 2015 : 19 novembre 2015 VOTRE AVIS NOUS INTERESSE : BILAN DE L ENQUETE ACCUEIL DES USAGERS DE SEPTEMBRE 2015 : - PÔLE D'ACCUEIL GENERAL - BUREAU DE LA CIRCULATION AUTOMOBILE - BUREAU DES ETRANGERS L'enquête de

Plus en détail

Panorama général des normes et outils d audit. François VERGEZ AFAI

Panorama général des normes et outils d audit. François VERGEZ AFAI Panorama général des normes et outils d audit. François VERGEZ AFAI 3 Système d information, une tentative de définition (1/2) Un système d information peut être défini comme l ensemble des moyens matériels,

Plus en détail

Guide individuel Jury CQP Responsable de magasin en BVP

Guide individuel Jury CQP Responsable de magasin en BVP Date de l évaluation Nom et fonction du membre du jury Nom et prénom du candidat Entreprise du candidat Activités Industrielles de Boulangerie Ce guide est destiné à chaque membre du jury Guide individuel

Plus en détail

Colloque CTIE du 27 août 2013 à l Université de Berne Les tablettes numériques à l école : pratiques et perceptions des enseignants

Colloque CTIE du 27 août 2013 à l Université de Berne Les tablettes numériques à l école : pratiques et perceptions des enseignants Colloque CTIE du 27 août 2013 à l Université de Berne Les tablettes numériques à l école : pratiques et perceptions des enseignants Stéphanie Boéchat-Heer, Responsable de projets de recherche et coordinatrice

Plus en détail

Epreuve intégrée - consignes

Epreuve intégrée - consignes Epreuve intégrée - consignes Brevet d enseignement supérieur section WEB DEVELOPER Calendrier Consignes de rédaction du rapport Consignes de présentation de l Epreuve intégrée Document «Choix du client»

Plus en détail

Résultats du questionnaire sur les causes de rupture du contrat d apprentissage en Ile de France

Résultats du questionnaire sur les causes de rupture du contrat d apprentissage en Ile de France Résultats du questionnaire sur les causes de rupture du contrat d apprentissage en Ile de France Étude réalisée par : la CGPME Paris Ile de France Échantillons: Dirigeants d Entreprises Échantillon de

Plus en détail

série STMG Les programmes de mathématiques de Première et Terminale

série STMG Les programmes de mathématiques de Première et Terminale série STMG Les programmes de mathématiques de Première et Terminale Académie de Toulouse Inspection pédagogique régionale de mathématiques Journées pédagogiques lycée de mars/avril 2013 «Mise en œuvre

Plus en détail

Directives et information sur l inscription à la formation en ligne sur CAMERA en français

Directives et information sur l inscription à la formation en ligne sur CAMERA en français Directives et information sur l inscription à la formation en ligne sur La formation en ligne sur vous permet de suivre la formation d évaluateur de CAMERA, en ligne, à votre rythme, pendant vos temps

Plus en détail

AIDE EN LIGNE KREAMAN (FR)

AIDE EN LIGNE KREAMAN (FR) AIDE EN LIGNE KREAMAN (FR) Qu est ce que KREAMAN? KREAMAN est un outil permettant de personnaliser les articles de classement, d organisation et de présentation d EXACOMPTA. Grâce à KREAMAN, vous pouvez

Plus en détail

Guide d installation. Serveur TeamAgenda STS. Version Windows

Guide d installation. Serveur TeamAgenda STS. Version Windows Installation/Configuration TeamAgenda STS Guide d installation Serveur TeamAgenda STS Version Windows 1 Installation/Configuration TeamAgenda STS Objectifs Installer le Serveur TeamAgenda STS Configuration

Plus en détail

De l existant à l innovant

De l existant à l innovant Module Ressources Humaines - Enseignement de J. Naymark Master Management des Connaissances, Contenus et Contextes - UPMC INDIVIDUALISATION DU PARCOURS DE MASTER De l existant à l innovant Janvier 2009

Plus en détail

Le modèle ADDIE pour la conception d'une ingénierie pédagogique hybride

Le modèle ADDIE pour la conception d'une ingénierie pédagogique hybride Le modèle ADDIE pour la conception d'une ingénierie pédagogique hybride http://commons.wikimedia.org/wiki/file:model-addie-blue.png ANALYSE (=> clarifier les problématiques de la formation, les contraintes

Plus en détail

PREMIERS PAS SUR L ORDINATEUR

PREMIERS PAS SUR L ORDINATEUR PREMIERS PAS SUR L ORDINATEUR Nb : on commence l initiation Ordinateurs éteints! Médiathèque de Roanne revu Sept 08 1 L ordinateur et ses périphp riphériquesriques Un micro-ordinateur ordinateur est un

Plus en détail