Classe de M. Martin. Copier un court texte en respectant l orthographe, la ponctuation, les majuscules et en soignant la présentation.
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- Élise Laurin
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1 CE1 ynthèse par compétences Classe de. artin % réussite par compétenc e % de réussite par champ Lire à haute voix un texte comprenant des mots connus et inconnus. 59, F R N Ç Lire (21 Ecrire (10 dentifier les personnages, les événements et les circonstances temporelles et spatiales d un récit qu on a lu. 57,8% Lire silencieusement un énoncé, une consigne et comprendre ce qui est attendu. 70, Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions. 65,3% Copier un court texte en respectant l orthographe, la ponctuation, les majuscules et en soignant la présentation. Concevoir et écrire de manière autonome une phrase simple cohérente, puis plusieurs, puis un texte narratif ou explicatif de 5 à 10 lignes. 65,8% 63,5% 59,3% (60 Vocabulaire (9 Donner des synonymes rouver un mot de sens opposé pour un adjectif qualificatif, un verbe d action ou pour un nom. 44,8% Regrouper des mots par famille ; trouver un ou des mots d une famille donnée. 23,8% Ranger des mots par ordre alphabétique Commencer à utiliser l ordre alphabétique pour vérifier dans un dictionnaire l écriture d un mot ou en chercher le sens. 57,1% 42,9% Grammaire (10 Distinguer selon leur nature : les verbes, les noms, les articles, les pronoms personnels (formes sujet), les adjectifs qualificatifs. Dans la phrase simple où l ordre syntaxique régulier sujet-verbe est respecté, identifier le verbe et son sujet (sous la forme d un nom propre, d un pronom ou d un groupe nominal). 63,5% 41,7% 56,2% Conjuguer les verbes du premier groupe, «être» et «avoir», au présent, au futur, au passé composé de l indicatif. 68,3% 54,15% Orthographe (10 Dans les productions dictées et autonomes : respecter les correspondances entre lettres et sons. 76,2% Dans les productions dictées et autonomes : orthographier sans erreur les mots invariables les plus fréquemment rencontrés ainsi que les mots-outils appris au CP Ecrire sans erreur les mots mémorisés. 31,3% Utiliser à bon escient le point et la majuscule, ainsi que la virgule dans le cas de l énumération. 40, 38, Dans les productions dictées et autonomes : marquer l accord entre le sujet et le verbe dans les phrases où l ordre sujetverbe est respecté ; dans le groupe nominal simple marquer l accord de l adjectif qualificatif avec le nom qu il qualifie. 20,6% Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à ,5% H É Q U E Nombres (10 Calcul (15 Écrire ou dire des suites de nombres. 55,6% Comparer, ranger, encadrer les nombres entiers naturels inférieurs à 1000 Les repérer et les placer sur une droite graduée. 33,3% Connaître les doubles et les moitiés de nombres d usage courant. 60, Connaître et utiliser des procédures de calcul mental pour calculer des sommes, des différences et des produits. Diviser par 2 ou 5 des nombres inférieurs à 100 (quotient exact entier). 28,6% Connaître et utiliser les techniques opératoires de l addition et de la soustraction. 34,9% Connaître une technique opératoire de la multiplication et l utiliser pour effectuer une multiplication par un nombre à un chiffre. Résoudre des problèmes relevant de l addition, de la soustraction et de la multiplication pprocher la division de deux nombres entiers à partir d un problème de partage ou de groupements. 42,9% 69,4% 45,3% 45,5% (40 Géométrie (4 Reconnaître et nommer un carré, un rectangle, un triangle, un triangle rectangle Percevoir et reconnaître quelques relations et propriétés géométriques : alignement, angle droit, axe de symétrie, égalité de longueurs. Reproduire des figures géométriques simples à l aide d instruments ou de techniques : règle, quadrillage, papier calque Utiliser des instruments pour réaliser des tracés : règle, équerre ou gabarit de l angle droit. 46,3% 73,2% 59,8% 50,85% Grandeurs et mesures (7 Utiliser les unités de mesure usuelles Connaître la relation entre heure et minute, kilogramme et gramme, kilomètre et mètre. 55,6% Utiliser la règle graduée pour tracer des segments 81, Résoudre des problèmes de vie courante. 55,6% 59,2% Organisation & gestion de données (4 Utiliser un tableau, un graphique. 71,4% Organiser les informations d un énoncé. 61, FRNC HEQUE 100,0 100,0 80,0 80,0 70,0 50,0 40,0 63,5% 59,3% 42,9% 56,2% 38, 54,1% 70,0 50,0 40,0 45,3% 45,5% 59,8% 59,2% 61, 50,8% 20,0 20,0 10,0 10,0 0,0 Lire Ecrire Vocabulaire Grammaire Orthographe Global F 0,0 Nombres Calculs Géométrie Grandeur... Organisation... Global
2 Champs Lire (21 Ecrire (10 Vocabulaire (9 Grammaire (10 Orthographe (10 59, Classe de. artin 57,8% 70, 65,3% 65,8% items Elève Elève Elève Elève Elève Elève Elève Elève Elève Elève Elève Elève Elève Elève Elève Elève Elève Elève Elève Elève Elève ,8% 24% 57,1% 63,5% 41,7% 68,3% 76,2% 31% 40, 21% ,0 75,0 75,0 10,0 65,0 100,0 65,0 65,0 80,95% 85,71% 25,0 85,0 80,0 55,0 14, 14, 33, 76,19% 85,71% 23,81% 33, 71, 71, 80,95% 71, 28, 19,05% 40,0 28, 23,81% 9, Lire à haute voix un texte comprenant des mots connus et inconnus. dentifier les personnages, les événements et les circonstances temporelles et spatiales d un récit qu on a lu. Lire silencieusement un énoncé, une consigne et comprendre ce qui est attendu. Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions. Copier un court texte en respectant l orthographe, la ponctuation, les majuscules et en soignant la présentation. Concevoir et écrire de manière autonome une phrase simple cohérente, puis plusieurs, puis un texte narratif ou explicatif de 5 à 10 lignes. Donner des synonymes rouver un mot de sens opposé pour un adjectif qualificatif, un verbe d action ou pour un nom. Regrouper des mots par famille ; trouver un ou des mots d une famille donnée. Ranger des mots par ordre alphabétique Commencer à utiliser l ordre alphabétique pour vérifier dans un dictionnaire l écriture d un mot ou en chercher le sens. Distinguer selon leur nature : les verbes, les noms, les articles, les pronoms personnels (formes sujet), les adjectifs qualificatifs. Dans la phrase simple où l ordre syntaxique régulier sujetverbe est respecté, identifier le verbe et son sujet (sous la forme d un nom propre, d un pronom ou d un groupe nominal). Conjuguer les verbes du premier groupe, «être» et «avoir», au présent, au futur, au passé composé de l indicatif. Dans les productions dictées et autonomes : respecter les correspondances entre lettres et sons. Dans les productions dictées et autonomes : orthographier sans erreur les mots invariables les plus fréquemment rencontrés ainsi que les mots-outils appris au CP Ecrire sans erreur les mots mémorisés. Utiliser à bon escient le point et la majuscule, ainsi que la virgule dans le cas de l énumération. Dans les productions dictées et autonomes : marquer l accord entre le sujet et le verbe dans les phrases où l ordre sujet-verbe est respecté ; dans le groupe nominal simple marquer l accord de l adjectif qualificatif avec le nom qu il qualifie.
3 Champs Nombres Calculs Géométrie Grandeurs et mesures Organisation & gestion des données Classe de. artin Écrire ou dire des suites de nombres. Utiliser la règle graduée pour tracer des segments Résoudre des problèmes de vie courante. 55,6% 33,3% 60, 34,9% 42,9% 69,4% 46,3% 73,2% 55,6% 81, 55,6% 71,4% Utiliser un tableau, un graphique. Organiser les informations d un énoncé. items Elève Elève Elève Elève Elève Elève Elève Elève Elève Elève Elève Elève Elève Elève Elève Elève Elève Elève Elève Elève Elève ,0 28, 85,71% 20,0 50,0 70,0 50,0 33, 80,95% 28, 14, 19,05% 33, 71, 75,0 55,0 80,95% 76,19% 45,0 55,0 Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à Comparer, ranger, encadrer les nombres entiers naturels inférieurs à 1000 Les repérer et les placer sur une droite graduée. Connaître les doubles et les moitiés de nombres d usage courant. Connaître et utiliser des procédures de calcul mental pour calculer des sommes, des différences et des produits. Diviser par 2 ou 5 des nombres inférieurs à 100 (quotient exact entier). Connaître et utiliser les techniques opératoires de l addition et de la soustraction. Connaître une technique opératoire de la multiplication et l utiliser pour effectuer une multiplication par un nombre à un chiffre. Résoudre des problèmes relevant de l addition, de la soustraction et de la multiplication pprocher la division de deux nombres entiers à partir d un problème de partage ou de groupements. Reconnaître et nommer un carré, un rectangle, un triangle, un triangle rectangle Percevoir et reconnaître quelques relations et propriétés géométriques : alignement, angle droit, axe de symétrie, égalité de longueurs. Reproduire des figures géométriques simples à l aide d instruments ou de techniques : règle, quadrillage, papier calque Utiliser des instruments pour réaliser des tracés : règle, équerre ou gabarit de l angle droit. Utiliser les unités de mesure usuelles Connaître la relation entre heure et minute, kilogramme et gramme, kilomètre et mètre.
4 Evaluation CE1 mai 2011 Classe de. artin acquis FRNC acquis fragiles bons acquis insuffisants Bonnes réponses de 0 à à à à 60 Nombre d'élèves Pourcentage d'élèves 32% 26% 42% édiane 39 acquis très solides 19 élèves FRNC LRE 0 à 6 7 à à à 21 Nombre d'élèves % d'élèves 26% 5% 5% 63% ECRRE 0 à 3 4 à 4 5 à 6 7 à 10 Nombre d'élèves % d'élèves 15% 25% 5% 55% VOCBULRE 0 à 2 3 à 4 5 à 5 6 à 9 Nombre d'élèves % d'élèves 24% 19% 19% GRRE 0 à 3 4 à 4 5 à 6 7 à 10 VOCBULRE Nombre d'élèves G % d'élèves 1 Org ORHOGRPHE 0 à 3 4 à 4 5 à 6 7 à 10 Nombre d'élèves % d'élèves 45% 15% 2 2 LRE ECRRE VOCBULRE ORHOGRPHE acquis H acquis fragiles bons acquis insuffisants Bonnes réponses de 0 à à à à 40 Nombre d'élèves Pourcentage d'élèves 25% 35% 5% 35% édiane 19 acquis très solides NOBRE de 0 à 3 4 à 4 5 à 6 7 à 10 Nombre d'élèves % d'élèves 35% 1 35% 2 CLCUL de 0 à 5 6 à 7 8 à à 15 Nombre d'élèves % d'élèves 45% % GEOERE de 0 à 1 2 à 1 2 à 2 3 à 4 Nombre d'élèves % d'élèves 25% 35% 4 GRNDEUR... de 0 à 2 3 à 3 4 à 4 5 à 7 Nombre d'élèves % d'élèves 19% ORGNON... de 0 à 1 2 à 1 2 à 2 3 à 4 Nombre d'élèves % d'élèves 2 35% 45% 20 élèves H NOBRE CLCUL GEOERE GRNDEUR E EURE ORGNON...
5 Groupes de besoin FRNC HEQUE Lire Écrire Vocabulaire Grammaire Orthographe Nombres Calculs Géométrie Grandeurs et mesures Organisation des données élèves Filtre Filtre Filtre Filtre Filtre Filtre Filtre Filtre Filtre Filtre Elève1 solides solides solides solides solides solides solides solides solides solides Elève2 absent bons faibles faibles faibles faibles faibles faibles faibles bons Elève3 solides solides bons solides solides bons solides solides solides bons Elève4 solides solides bons solides faibles fragiles faibles bons fragiles solides Elève5 solides solides bons solides solides solides bons solides solides solides Elève6 bons fragiles faibles solides fragiles bons fragiles bons fragiles bons Elève7 solides solides faibles solides bons faibles fragiles bons solides bons Elève8 faibles faibles faibles faibles faibles faibles fragiles bons fragiles bons Elève9 solides solides bons solides fragiles solides bons solides solides solides Elève10 faibles fragiles faibles faibles faibles fragiles faibles faibles fragiles bons Elève11 solides fragiles fragiles bons faibles bons bons solides solides solides Elève12 faibles faibles faibles faibles faibles faibles faibles faibles faibles faibles Elève13 faibles fragiles faibles faibles faibles bons faibles faibles fragiles faibles Elève14 solides solides fragiles bons bons faibles faibles bons solides faibles Elève15 solides solides solides solides bons bons bons solides solides solides Elève16 solides solides fragiles solides fragiles bons faibles bons faibles solides Elève17 solides solides solides solides bons bons faibles solides fragiles solides Elève18 absent absent fragiles faibles absent absent absent absent solides absent Elève19 solides solides solides solides solides solides solides solides solides solides Elève20 faibles faibles faibles faibles faibles faibles fragiles bons faibles faibles Elève21 fragiles fragiles fragiles faibles faibles faibles faibles faibles fragiles bons
6 ynthèse par compétences Elève2 CE1 réponses attendues Lire à haute voix un texte comprenant des mots connus et inconnus. 3 sur 5 % de réussite par champ F R N Ç Lire (21 Ecrire (10 dentifier les personnages, les événements et les circonstances temporelles et spatiales d un récit qu on a lu. 2 sur 4 Lire silencieusement un énoncé, une consigne et comprendre ce qui est attendu. 0 sur 5 Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions. 3 sur 7 Copier un court texte en respectant l orthographe, la ponctuation, les majuscules et en soignant la présentation. 2 sur 4 Concevoir et écrire de manière autonome une phrase simple cohérente, puis plusieurs, puis un texte narratif ou explicatif de 5 à 10 lignes. 3 sur 6 38,1% (60 Vocabulaire (9 Donner des synonymes rouver un mot de sens opposé pour un adjectif qualificatif, un verbe d action ou pour un nom. 1 sur 5 Regrouper des mots par famille ; trouver un ou des mots d une famille donnée. 1 sur 2 22,2% Ranger des mots par ordre alphabétique Commencer à utiliser l ordre alphabétique pour vérifier dans un dictionnaire l écriture d un mot ou en chercher le sens. 0 sur 2 Grammaire (10 Distinguer selon leur nature : les verbes, les noms, les articles, les pronoms personnels (formes sujet), les adjectifs qualificatifs. Dans la phrase simple où l ordre syntaxique régulier sujet-verbe est respecté, identifier le verbe et son sujet (sous la forme d un nom propre, d un pronom ou d un groupe nominal). 0 sur 3 1 sur 4 10, Conjuguer les verbes du premier groupe, «être» et «avoir», au présent, au futur, au passé composé de l indicatif. 0 sur 3 Dans les productions dictées et autonomes : respecter les correspondances entre lettres et sons. 2 sur 2 Orthographe (10 Dans les productions dictées et autonomes : orthographier sans erreur les mots invariables les plus fréquemment rencontrés ainsi que les mots-outils appris au CP Ecrire sans erreur les mots mémorisés. 0 sur 4 Utiliser à bon escient le point et la majuscule, ainsi que la virgule dans le cas de l énumération. 0 sur 1 20, Dans les productions dictées et autonomes : marquer l accord entre le sujet et le verbe dans les phrases où l ordre sujetverbe est respecté ; dans le groupe nominal simple marquer l accord de l adjectif qualificatif avec le nom qu il qualifie. 0 sur Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à sur 2 H É Q U E Nombres (10 Calcul (15 Écrire ou dire des suites de nombres. 1 sur 3 Comparer, ranger, encadrer les nombres entiers naturels inférieurs à 1000 Les repérer et les placer sur une droite graduée. 0 sur 3 Connaître les doubles et les moitiés de nombres d usage courant. 0 sur 2 Connaître et utiliser des procédures de calcul mental pour calculer des sommes, des différences et des produits. 1 sur 4 Diviser par 2 ou 5 des nombres inférieurs à 100 (quotient exact entier). 1 sur 3 Connaître et utiliser les techniques opératoires de l addition et de la soustraction. 0 sur 3 Connaître une technique opératoire de la multiplication et l utiliser pour effectuer une multiplication par un nombre à un chiffre. Résoudre des problèmes relevant de l addition, de la soustraction et de la multiplication pprocher la division de deux nombres entiers à partir d un problème de partage ou de groupements. 1 sur 2 2 sur 3 10, 33,3% (40 Géométrie (4 Reconnaître et nommer un carré, un rectangle, un triangle, un triangle rectangle Percevoir et reconnaître quelques relations et propriétés géométriques : alignement, angle droit, axe de symétrie, égalité de longueurs. Reproduire des figures géométriques simples à l aide d instruments ou de techniques : règle, quadrillage, papier calque Utiliser des instruments pour réaliser des tracés : règle, équerre ou gabarit de l angle droit. 0 sur 2 1 sur 2 25, 27,5 Grandeurs et mesures (7 Utiliser les unités de mesure usuelles Connaître la relation entre heure et minute, kilogramme et gramme, kilomètre et mètre. 1 sur 3 Utiliser la règle graduée pour tracer des segments 1 sur 1 Résoudre des problèmes de vie courante. 0 sur 3 28,6% Organisation & gestion de données (4 Utiliser un tableau, un graphique. 1 sur 2 Organiser les informations d un énoncé. 1 sur 2 FRNC Positionnement élève dans le groupe élève groupe classe H Positionnement élève dans le groupe % 5 59% 22% 1 56% 2 54% % 46% 59% 61% 5 25% 28% 51% Lire Ecrire Grammaire Vocabulaire Orthographe Global F Nombres Calculs Géométrie Grandeur... Global Organisation...
7 ynthèse par compétences Elève2 CE réponse réussite réussite autre attendue partielle partielle réponse sans avec erreur erreur(s) 0 absence de réponse absent F R N Ç (60 Lire (21 Ecrire (10 Vocabulaire (9 Lire à haute voix un texte comprenant des mots connus et inconnus sur 5 dentifier les personnages, les événements et les circonstances temporelles et spatiales d un récit qu on a lu sur 4 Lire silencieusement un énoncé, une consigne et comprendre ce qui est attendu sur 5 Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions sur 7 Copier un court texte en respectant l orthographe, la ponctuation, les majuscules et en soignant la présentation sur 4 Concevoir et écrire de manière autonome une phrase simple cohérente, puis plusieurs, puis un texte narratif ou explicatif de 5 à 10 lignes sur 6 Donner des synonymes rouver un mot de sens opposé pour un adjectif qualificatif, un verbe d action ou pour un nom sur 5 Regrouper des mots par famille ; trouver un ou des mots d une famille donnée sur 2 Ranger des mots par ordre alphabétique Commencer à utiliser l ordre alphabétique pour vérifier dans un dictionnaire l écriture d un mot ou en chercher le sens sur 2 Grammaire (10 Distinguer selon leur nature : les verbes, les noms, les articles, les pronoms personnels (formes sujet), les adjectifs qualificatifs sur 3 Dans la phrase simple où l ordre syntaxique régulier sujet-verbe est respecté, identifier le verbe et son sujet (sous la forme d un nom propre, d un pronom ou d un groupe nominal) sur 4 Conjuguer les verbes du premier groupe, «être» et «avoir», au présent, au futur, au passé composé de l indicatif sur 3 Orthographe (10 Dans les productions dictées et autonomes : respecter les correspondances entre lettres et sons sur 2 Dans les productions dictées et autonomes : orthographier sans erreur les mots invariables les plus fréquemment rencontrés ainsi que les mots-outils appris au CP Ecrire sans erreur les mots mémorisés sur 4 Utiliser à bon escient le point et la majuscule, ainsi que la virgule dans le cas de l énumération sur 1 Dans les productions dictées et autonomes : marquer l accord entre le sujet et le verbe dans les phrases où l ordre sujet-verbe est respecté ; dans le groupe nominal simple marquer l accord de l adjectif qualificatif avec le nom qu il qualifie sur 3 H É Q U E Nombres (10 Calcul (15 Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à sur 2 Écrire ou dire des suites de nombres sur 3 Comparer, ranger, encadrer les nombres entiers naturels inférieurs à 1000 Les repérer et les placer sur une droite graduée sur 3 Connaître les doubles et les moitiés de nombres d usage courant sur 2 Connaître et utiliser des procédures de calcul mental pour calculer des sommes, des différences et des produits sur 4 Diviser par 2 ou 5 des nombres inférieurs à 100 (quotient exact entier) sur 3 Connaître et utiliser les techniques opératoires de l addition et de la soustraction sur 3 Connaître une technique opératoire de la multiplication et l utiliser pour effectuer une multiplication par un nombre à un chiffre sur 2 Résoudre des problèmes relevant de l addition, de la soustraction et de la multiplication pprocher la division de deux nombres entiers à partir d un problème de partage ou de groupements. sur sur 3 (40 Géométrie (4 Reconnaître et nommer un carré, un rectangle, un triangle, un triangle rectangle Percevoir et reconnaître quelques relations et propriétés géométriques : alignement, angle droit, axe de symétrie, égalité de longueurs. Reproduire des figures géométriques simples à l aide d instruments ou de techniques : règle, quadrillage, papier calque Utiliser des instruments pour réaliser des tracés : règle, équerre ou gabarit de l angle droit sur sur 2 Grandeurs et mesures (7 Utiliser les unités de mesure usuelles Connaître la relation entre heure et minute, kilogramme et gramme, kilomètre et mètre sur 3 Utiliser la règle graduée pour tracer des segments sur 1 Résoudre des problèmes de vie courante sur 3 Organisation & gestion de données (4 Utiliser un tableau, un graphique sur 2 Organiser les informations d un énoncé sur 2 FRNC 1 3% 28% HEQUE % réponse attendue réussite partielle sans erreur 3% 5% réussite partielle avec erreurs autre réponse absence de réponse absent 8% 13% 4
8 Evaluation CE1 mai 2011 Pourcentages de réussite par item pour le groupe évalué F R N C % % %75% 1 65% 10 LRE ECRRE VOCBULRE GRRE ORHOGRPHE 65% 65% 67% 81% 86% 25% 85% 8 55% 14% 67% 14% 76% 86% 24% 67% 71%71% 81% 71% 19% 4 24% n d'items NOBRE CLCUL GEOERE GRNDEUR E EURE GEON... H % % % 71% 75% 19% 14% 55% 81% 67% 76% 67% 55% 45% 1 5% n d'items
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