Rapport. annuel Direction de l enseignement de l Hôpital Maisonneuve-Rosemont

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1 Rapport annuel Direction de l enseignement de l Hôpital Maisonneuve-Rosemont

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3 Rapport annuel Direction de l enseignement de l Hôpital Maisonneuve-Rosemont

4 Rapport annuel Réalisation Direction de l enseignement de l Hôpital Maisonneuve-Rosemont 5415, boulevard de l Assomption Montréal (Québec) H1T 2M Rédaction et coordination Guylaine Tremblay Directrice adjointe de l enseignement Révision linguistique Justine Levesque Photographie et conception graphique Service des techniques audiovisuelles de l Hôpital Maisonneuve-Rosemont 2

5 Section Table des matières 4 Mot du directeur 6 Bilan 19 Statistiques 38 Données financières 39 Organigramme de la Direction de l enseignement 3

6 MOT DU DIRECTEUR Je vous invite à lire le dernier rapport annuel de l enseignement de l Hôpital Maisonneuve- Rosemont. Tout récemment nommé directeur de l enseignement universitaire du Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux (CIUSSS) de l Est-de-l Île-de-Montréal, j entends consulter mes collègues responsables des activités d enseignement dans les différentes installations pour convenir du nouvel outil qui nous permettra non seulement de rendre compte de notre performance et de l utilisation de nos ressources, mais aussi de faire rayonner nos réalisations et notre expertise en enseignement. Nous nous souviendrons de comme d une année de grands bouleversements. Après avoir célébré les 60 ans de l Hôpital Maisonneuve-Rosemont en 2014 et souligné avec fierté la longue et riche histoire de notre mission d enseignement, nous avons vécu en 2015 la réorganisation du réseau de la santé et la fusion de notre établissement dans le plus imposant CIUSSS, celui de l Est de l île de Montréal. Le défi de faire évoluer la mission d enseignement dans une organisation d aussi grande taille est considérable. En effet, accueillir et superviser des stagiaires, enseigner, c est avant tout un engagement, une implication personnelle dans une relation humaine exigeante qui demande une identité forte et un sentiment d appartenance à l organisation pour laquelle on forme une relève. Nous sommes nombreux à faire vivre la mission d enseignement dans toutes les installations. Il faudra faire connaissance et développer ensemble une culture, une vision commune et des actions cohérentes. C est ce qui nous assurera l attraction nécessaire au recrutement des meilleurs stagiaires. Ainsi, nous serons en mesure de toujours améliorer les soins et services dont a tant besoin la population de l est de Montréal. Nos colloques de formation médicale continue et nos cours intégrant la simulation répondent déjà, et ce, depuis de nombreuses années, aux besoins de formation des médecins de famille, infirmières, inhalothérapeutes et autres professionnels de l est de Montréal. C est déjà une 4

7 excellente base pour déployer et développer ensemble notre mission d enseignement dans le CIUSSS de l Est-de-l Île-de-Montréal. Je remercie toute la communauté de l HMR qui a contribué à l excellence, au dynamisme et au rayonnement de notre mission d enseignement. Je suis particulièrement fier cette année de la désignation de Centre universitaire d ophtalmologie de l Université de Montréal que nous avons obtenue en juin grâce à la qualité exceptionnelle des soins, de la recherche et de l enseignement de notre équipe. Cette reconnaissance méritée est un appui important pour poursuivre notre développement et assurer la compétitivité internationale de notre axe d excellence en santé de la vision. Je suis également fier de la représentation imposante et compétente de nos infirmières au congrès mondial du Secrétariat international des infirmières et infirmiers de l espace francophone (SIDIIEF) tenu à Montréal en juin dernier. Enfin, je suis heureux de l accueil que nous avons réservé à la délégation de Dakar venue nous visiter en septembre Les échanges enrichissants que nous avons eus ont suscité une réflexion pertinente sur nos valeurs et nos priorités. Je vous souhaite une bonne lecture et vous assure de mon engagement et de mon soutien. D r Alain Bonnardeaux Directeur de l enseignement universitaire 5

8 Rapport annuel BILAN Mission universitaire Une reconnaissance majeure est arrivée à la toute fin de l année universitaire pour l HMR : notre Département d ophtalmologie a été désigné Centre universitaire d ophtalmologie (CUO) de l Université de Montréal (UdeM) en juin dernier. L UdeM reconnaît ainsi l excellence de l HMR en ce qui a trait aux soins, à la recherche et à l enseignement en santé oculaire. Cette désignation fait l objet d une entente de collaboration entre les deux parties visant à regrouper et à développer les activités cliniques et scientifiques sur le site de l HMR pour la clientèle locale, régionale et suprarégionale. Le CUO a notamment la responsabilité d assurer la croissance de la compétivité canadienne dans le domaine de la recherche et de l axe d excellence en santé de la vision du RUIS de l UdeM. Il a en outre la responsabilité de mettre en place une unité d enseignement en soins oculaires et visuels de première ligne. L HMR a collaboré étroitement cette année avec l Université de Montréal et son École d optométrie pour élaborer ce projet qui répondrait aux besoins des étudiants en optométrie, contraints d aller aux États-Unis pour leur stage d exposition aux pathologies oculaires. Il existe une collaboration de longue date entre l École d optométrie de l UdeM et l HMR, notamment en ce qui concerne la recherche et le programme de formation au doctorat en sciences de la vision, programme unique au Canada depuis 2011 par son partenariat ophtalmologie-optométrie. Depuis 2014, des discussions entre les deux établissements visent à mettre en place à l HMR, une unité d enseignement qui répondrait non seulement aux besoins de formation clinique des étudiants en optométrie, mais aussi à ceux de nos résidents de médecine familiale et de nos externes en médecine. Les étudiants bénéficieraient ainsi d une exposition importante et variée, et ils développeraient les compétences inhérentes au dépistage des pathologies par l enseignement et la rétroaction des ophtalmologistes. Au surplus, cela constituerait une expérience de collaboration interprofessionnelle et de codéveloppement pour laquelle ils ont été formés dans les cours de collaboration en sciences de la santé (CSS), qui sont offerts aux étudiants de toutes les disciplines de la santé de l UdeM. 6

9 Bilan Comité des pratiques collaboratives et formation interprofessionnelle (RUIS); Comité de coordination universitaire de l enseignement dans les centres hospitaliers (UdeM); Comité du réseau infirmier (Faculté des sciences infirmières, UdeM); Comité du programme des infirmières praticiennes spécialisées (UdeM); Comité de gestion de la maîtrise en pharmacothérapie avancée (UdeM). Nous en sommes maintenant à élaborer le montage financier de cette unité d enseignement en collaboration avec la Fondation HMR. Cette unité aura un impact considérable sur l accès aux soins oculaires et visuels en accueillant quelque patients par année. La population de l est de Montréal comporte un important bassin de personnes âgées vivant avec des problèmes de santé visuelle. Plusieurs ont déjà fait l objet d une demande de consultation en ophtalmologie et attendent d être examinés à l HMR. Cette unité d enseignement apportera une réponse adaptée à leurs besoins et favorisera l accès à l excellence des soins offerts à l HMR. Au cours de l année , l HMR a poursuivi son implication dans les comités et travaux du Réseau universitaire intégré de santé (RUIS) et de l Université de Montréal (UdeM), notamment au sein des cinq comités suivants : Il importe de souligner la participation importante de notre équipe en cancer du sein, de notre Centre d excellence en soins infirmiers et de notre bibliothécaire au développement du Portail d Échange de Savoirs Web 2.0 en oncologie qui a été mis en ligne en décembre 2014 pour soutenir les équipes cliniques et les patients atteints de cancer. Cette innovation vise à réunir chercheurs, professionnels de la santé, patients et proches au sein d un même espace pour partager les savoirs scientifiques, pratiques et expérientiels en matière de transition et de planification de congé en oncologie. Ce projet de recherche est soutenu par les IRSC-PASS, la FRS&D, le FRQS-MSSS, le Vice-rectorat à la recherche et au développement international, et le RUIS de l Université de Montréal. Nous avons enfin participé au projet de recherche «Impacts du partenariat de soins sur l amélioration de la qualité et la sécurité des soins». 7

10 Rapport annuel Clientèles étudiantes Les statistiques présentées aux pages 18 à 36 du présent rapport annuel indiquent une légère baisse du volume total de stagiaires accueillis à l HMR, tous niveaux d études et disciplines confondus. Nous sommes toujours au-dessus de la barre des stagiaires, mais les stagiaires de représentent une baisse de 1,8 % des effectifs étudiants par rapport à l année précédente. Cela correspond à 500,73 équivalents temps complet (ETC), soit une baisse de 6,5 %. Cette baisse de fréquentation est attribuable à différents facteurs, notamment la difficulté de recrutement des professeurs en soins infirmiers au collégial; nous avons également pu observer que la réorganisation du réseau de la santé et l instabilité engendrée par celle-ci ont eu un impact sur la mission d enseignement. En médecine, la clientèle stagiaire est stable. Nous avons accueilli 600 médecins résidents. Cela représente 172,23 ETC et constitue une légère hausse de 1,7 % du nombre de résidents. Du côté de la recherche, une baisse significative (7 %) du nombre d étudiants s explique principalement par les difficultés de plusieurs équipes à renouveler leurs subventions de recherche, particulièrement auprès des Instituts de recherche en santé du Canada. Faute de financement, le recrutement des étudiants est plus difficile, et cela affecte surtout les étudiants à la maîtrise et au doctorat. Nous avons connu en , une augmentation de 28 % du nombre de stagiaires infirmières du baccalauréat. Cet accroissement a été possible grâce au développement de nouveaux milieux de stage en hémodynamie, en hémodialyse, à la clinique de transfusion, ainsi qu en pneumologie, en neurologie, en chirurgie, en gériatrie trans-programme et en oncologie. Au Département de pharmacie, le nombre d étudiants au programme PharmD (1 er cycle) et de résidents (2 e cycle) est stable. Les 55 stagiaires accueillis représentent un peu plus de 8 équivalents temps complet. Chez les autres professionnels, une légère hausse du nombre de stagiaires est remarquée en nutrition, en ergothérapie, en physiothérapie et en psychologie. D re Marie-Alexandra Campo, résidente-coordonnatrice D r Maxime Gosselin, résident-coordonnateur 8

11 Bilan Au niveau collégial, on a observé une baisse généralisée du nombre de stagiaires, et ce, dans la majorité des titres d emploi. Par contre, au niveau secondaire, une croissance de près de 22 % du nombre de stagiaires, surtout chez les infirmières auxiliaires, les préposés aux bénéficiaires et les secrétaires et secrétaires médicales, favorise le recrutement de nouveaux employés. L HMR accorde une grande importance au recrutement et à l embauche de stagiaires dans toutes les disciplines de la santé. Avec le soutien de la Fondation HMR, les programmes de bourses du Conseil des médecins, dentistes et pharmaciens (CMDP), du Conseil multidisciplinaire (CM) et de la Direction des soins infirmiers et de la prestation sécuritaire des soins et services (DSIPSSS) ont permis à quatre médecins résidents, à deux professionnelles et à de nombreuses infirmières, infirmières auxiliaires et préposées aux bénéficiaires de poursuivre leur développement professionnel et d ainsi contribuer à l amélioration des soins offerts à nos usagers. Développement des infrastructures Salle des médecins résidents en anatomopathologie Activité de reconnaissance pour la Fondation HMR Le plus important développement en enseignement en a été le l amélioration des infrastructures du Département d anatomopathologie. Grâce à une généreuse contribution de la Fondation HMR, nous avons fait l acquisition de caméras numériques, d écrans haute définition et de têtes de co-observation pour tous les postes de travail des pathologistes, améliorant ainsi considérablement leurs conditions d enseignement et leur travail de correction de lames en présence de stagiaires. La salle des médecins résidents a également été modernisée afin d améliorer la qualité des cours magistraux, des histoséminaires et des séances de lames. L ajout d une tête latérale sur l un des microscopes et de deux postes de travail additionnels pour l analyse et la dictée des rapports des résidents, le remplacement de tous les fauteuils par des sièges ergonomiques adaptés au travail au microscope ainsi que l acquisition d une nouvelle caméra et d un grand écran haute définition assurent maintenant un milieu d apprentissage à la fine pointe permettant d accueillir davantage de résidents. La capacité d attraction de l HMR en pathologie en est déjà améliorée. 9

12 Rapport annuel La Fondation a également soutenu l acquisition d équipement et de mobilier pour une clinique d enseignement à l intention des patients atteints de sclérose latérale amyotrophique (SLA). Depuis quelques années, le nombre de patients atteints de cette maladie neuromusculaire est en augmentation et le Service de neurologie déploie beaucoup d énergie pour mieux répondre à leurs besoins et à ceux de leurs proches (expérimentation d un outil d évaluation, dépliant d information, groupe de travail interdisciplinaire, rencontre de soutien pour les patients, etc.). Le soutien de la Fondation a permis d aménager un espace adapté pour rencontrer ces patients et leur offrir des services spécifiques et de l enseignement. Une balance pliante pour fauteuil roulant, un appareil servant à mesurer la force respiratoire, du mobilier et de l équipement informatique ont notamment été acquis. Différentes formations seront disponibles pour les intervenants par visioconférence ou webinaire. La Fondation nous a en outre permis de remplacer le mobilier de la salle d enseignement appelée «salle au miroir» au Département de psychiatrie. Cette salle double favorise l apprentissage des résidents qui assistent d un côté du miroir à la consultation d un patient tenue de l autre côté. Cet aménagement favorise une discussion et une rétroaction enrichissante après la consultation. Le Centre d information pour l usager et ses proches (CIUP) a organisé une levée de fonds et une collecte de livres auprès des éditeurs et des libraires pour offrir de nouveaux titres à nos patients et à leurs proches. Une activité de reconnaissance a eu lieu le 18 mars dernier au cœur même de la bibliothèque de l HMR, où loge le CIUP. Cela a été l occasion de rencontrer les éditeurs et les libraires qui ont répondu à notre appel et de les remercier de nous soutenir dans l enrichissement de notre collection. La Fondation HMR nous a aussi soutenus pour compléter les équipements de notre Laboratoire d enseignement en néphrologie afin de bonifier le réalisme de la simulation. Nous avons ainsi acquis un fauteuil d hémodialyse pour notre mannequin, un microphone et un amplificateur permettant de projeter sa voix lorsqu il exprime ses malaises et répond aux questions de l infirmière, ainsi que divers petits équipements. Activité de reconnaissance pour les éditeurs et les libraires Laboratoire d enseignement en néphrologie 10

13 Bilan Activités d enseignement et de rayonnement L HMR offre un programme annuel de formation continue aux médecins omnipraticiens et aux professionnels de la santé qui nous réfèrent des patients. Huit colloques organisés à leur intention chaque année offrent une opportunité de réseautage indispensable entre les médecins omnipraticiens du territoire et les médecins spécialistes de notre établissement. Des professionnels d autres établissements assistent à ces activités de perfectionnement par visioconférence, ce qui contribue à une diffusion plus large de l expertise de l HMR et au rayonnement de nos cliniciens. Les contenus sont déterminés par une étude de besoins et ils visent l amélioration de la prise en charge des usagers en première ligne. Ces activités, accréditées pour le développement professionnel continu, sont très appréciées des quelque 900 médecins de famille abonnés à nos infolettres. Formation médicale continue Activités Date Nombre de participants Sujet 19 septembre Ophtalmologie 24 octobre Orthopédie 28 novembre Maladies infectieuses 23 janvier Urgences courantes au bureau 20 février Nouveautés en pharmacologie 20 mars Neurologie 17 avril Rhumatologie 15 mai Gastroentérologie Total des participants 1232 Nombre d activités Formation médicale continue Tableau comparatif des activités et de la participation Nombre de participants Nombre d activités Nombre de participants Nombre d activités Nombre de participants

14 Rapport annuel Organisé par le Secrétariat international des infirmières et infirmiers de l espace francophone (SIDIIEF), le Congrès mondial triennal des infirmières et infirmiers francophones se tenait à Montréal du 31 mai au 5 juin Riche d une programmation diversifiée et tournée vers les grands enjeux en soins infirmiers, le congrès a accueilli près de participants provenant d une trentaine de pays de la francophonie. En tant que membre promoteur du congrès du SIDIIEF avec d autres installations du Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux de l Est-de-l Île-de-Montréal, l Hôpital Maisonneuve-Rosemont y a délégué un nombre important de conférencières et de congressistes. Grâce au soutien financier de la Fondation HMR et par l entremise du Centre d excellence en soins infirmiers, une centaine d infirmières ont pu, à tour de rôle, assister aux conférences et aux communications scientifiques. Nombre d entre elles agissaient aussi à titre de présentatrices puisque les 24 communications scientifiques (16 présentations orales et 8 communications par affichage) soumises par des infirmières de l Hôpital Maisonneuve- Rosemont ont été retenues par le comité scientifique du congrès. De plus, quelques réalisations cliniques intéressantes ont pu être présentées lors d un kiosque promotionnel. Le prochain congrès se tiendra à Bordeaux en 2018 et nos infirmières entendent bien y participer pour partager et enrichir leur expertise. Madame Hélène Ménard, conseillère en évaluation des soins de l HMR, lors de sa présentation au congrès du SIDIIEF. 12

15 Bilan Au plan du rayonnement, l année a aussi été marquée par une visite d une délégation du Sénégal qui souhaitait en apprendre davantage sur le mode de gestion et de fonctionnement d un hôpital universitaire nord-américain d envergure. L HMR a reçu cinq dirigeants de l Hôpital Aristide Le Dantec de Dakar du 15 au 18 septembre Ces derniers avaient le mandat de planifier la reconstruction de leur centre hospitalier à vocation universitaire et voulaient partager l expertise de nos équipes, ainsi que les meilleures pratiques cliniques et administratives instaurées à l HMR. Au chapitre de la mission universitaire, l enseignement par simulation, dont l HMR est l un des pionniers au Québec, et le volet de la recherche autant clinique que fondamentale ont suscité un vif intérêt tant par leur esprit avant-gardiste que par les gains enregistrés sur la santé de la population. C est avec fierté que nous avons ouvert nos portes à ces collègues africains avec qui nous avons eu des échanges des plus enrichissants. Visite de la délégation du Sénégal en septembre 2014 En décembre 2014, l HMR a clôturé l année de son 60 e anniversaire. La Direction de l enseignement a largement contribué à souligner ce passage puisque notre mission universitaire est au cœur des activités et du rayonnement de l HMR depuis ses débuts. Une vidéo a été réalisée sur l histoire médicale de l HMR (voir le lien : pages/h/enseignement/hmrensmotdebienvenue.aspx?lang=fr-ca), un numéro spécial du journal Le Suivi comprenait un article sur le développement de la mission d enseignement, des expositions de photos ont permis de rendre compte de l évolution de l établissement; des affiches et une gamme de produits promotionnels ont contribué à partager la fierté d appartenir à cet établissement. La mission d enseignement de l HMR se déploiera maintenant dans le Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux de l Est-de-l Île-de-Montréal. Ce nouvel environnement nous permettra certainement d accueillir un plus grand nombre de stagiaires et d offrir de nouveaux services en partenariat avec les autres installations. Cet élargissement ne peut que bénéficier à la qualité des soins et à la sécurité des patients. 13

16 Rapport annuel Prix et distinctions Le Conseil des médecins, dentistes et pharmaciens et la Fondation HMR ont poursuivi leur programme de bourses de perfectionnement en octroyant quatre bourses de $ chacune à des résidents qui feront carrière à l HMR une fois leur formation de surspécialité terminée. Les boursiers 2015 sont : De gauche à droite: madame Lucie Drapeau, directrice générale de la Fondation HMR, D re Caroline Lamarche, D re Katherine Marchut, D re Kinda Najem, D r Alain Bonnardeaux, directeur de l enseignement, D re Claire Béliveau, présidente du CMDP et D r Jean-Sébastien Trépanier. D re Caroline Lamarche du Département de médecine (Service de néphrologie), qui fera une maîtrise en sciences biomédicales de quatre ans. La première année se déroulera au Québec et les trois autres années aux États-Unis, notamment à Boston; D re Katherine Marchut du Département de médecine (Service de gastroentérologie), qui poursuit une formation en endoscopie avancée au Centre hospitalier Jean-Mermoz de Lyon (France) de décembre 2014 à décembre 2015; D re Kinda Najem du Département d ophtalmologie, qui a amorcé en juillet 2015 une formation d une année en neuroophtalmologie à l Hôpital Mount Sinai de Toronto; D r Jean-Sébastien Trépanier du Département de chirurgie (Service de chirurgie générale), qui suivra une formation de deux ans en chirurgie colorectale à l Hôpital clinique et provincial de Barcelone (Espagne) à compter de septembre Le programme de bourses d études, de perfectionnement et de rayonnement du Conseil multidisciplinaire (CM), soutenu financièrement par la Fondation HMR, encourage les techniciens, technologues et professionnels de l HMR dans leur développement et implication professionnels. Deux candidatures de grande qualité ont été reçues pour l édition 2015; ces bourses permettront à ces deux jeunes professionnelles de s investir afin d assurer la qualité des soins et des services à la clientèle et le rayonnement de l HMR. 14

17 Bilan Récipiendaire d une bourse de $ : Madame Karina Pellei, physiothérapeute au programme-clientèle de chirurgie pour son projet Mise en place d un programme de remplacement articulaire de la hanche et du genou avec une durée de séjour post-opératoire réduite et évaluation des risques et bénéfices pour les patients et le milieu hospitalier. On peut voir au centre du groupe, mesdames Isabelle Ménard (haut bleu) et Karina Pellei (haut blanc) entourées des membres de l exécutif du CM ainsi que de madame Lucie Drapeau, directrice générale de la Fondation HMR, derrière à droite. Récipiendaire d une bourse de 750 $ : Madame Isabelle Ménard, spécialiste en sciences biologiques au programme-diagnostique de biologie médicale pour son projet Formation professionnelle dans le cadre du congrès annuel de l ASHI visant l optimisation des technologies en analyses diagnostiques et la mise à jour des normes d assurance qualité. Mesdames Lise Poissant et Sylvie Scurti du programme d ergothérapie de l École de réadaptation de l UdeM entourent madame Nathalie Farley. Madame Nathalie Farley, chef professionnel en ergothérapie à la Direction des services mutlidisciplinaires de l HMR, a obtenu avec son équipe le prix Partenaire 2015 remis par le Programme d ergothérapie de l École de réadaptation de l UdeM. Ce prix est remis à une équipe qui se distingue par son excellence et sa collaboration exceptionnelle dans la formation clinique des étudiants en ergothérapie. Par son engagement dans la supervision clinique, son offre croissante de places de stages et son ouverture à accueillir des stagiaires ayant des besoins particuliers, madame Farley et son équipe d ergothérapeutes ont mérité cette reconnaissance universitaire. Au Département de pharmacie, le travail et l engagement de madame Violaine Masson, pharmacienne à l HMR, ont été reconnus par le Prix d excellence pour la relève de l Association des pharmaciens en établissements de santé du Québec (APES) Madame Masson a obtenu ce prix en raison de son implication dans le milieu de la pharmacie, notamment en éthique de la pharmacie et en psychiatrie. Par ailleurs, la cohorte de nos résidentes en pharmacie a reçu, le 16 avril 2015, le Prix d excellence Pfizer 2015 de la Société canadienne des pharmaciens d hôpitaux (SCPH) et de l Association des pharmaciens en établissements de santé du Québec (APES) pour leur projet de maîtrise en pharmacothérapie avancée qui a été désigné comme le meilleur manuscrit. 15

18 Rapport annuel De gauche à droite : Katherine Desforges, Robert Bell, Jessica Doiron, Anne-Claude Dufour, Laurence Lepage et Katia Handfield. Il s agissait d un travail réalisé en interdisciplinarité avec les médecins, infirmières, nutritionnistes et pharmaciens impliqués dans l axe de recherche en néphrologie. Les résidentes récipiendaires sont mesdames Jessica Doiron, Anne-Claude Dufour, Katia Handfield et Laurence Lepage. Ces quatre pharmaciennes font maintenant partie de l équipe de pharmaciens de l HMR et sont photographiées ici avec leur directrice clinique Katherine Desforges et Robert Bell, pharmacien qui a contribué au projet de recherche. Nous soulignons enfin que monsieur Denis Projean, pharmacien à l HMR, a été désigné en février 2015 coordonnateur à l enseignement au Département de pharmacie de l HMR par le conseil de la Faculté de pharmacie. D r Renaud Duval Le Département d ophtalmologie a également connu de grands honneurs. D r Renaud Duval, ophtalmologiste-rétinologue à l HMR, a reçu deux prix prestigieux de l American Society of Retina Specialists (ASRS). Le ASRS 2015 Junior Achievement Award est remis aux spécialistes de la rétine qui ont contribué de façon exceptionnelle au programme scientifique et éducationnel de la rencontre annuelle de la Société. Membre de l ASRS depuis cinq ans, D r Duval a soumis cinq vidéos chirurgicaux, une présentation orale, une présentation par affiche et il a été coauteur de quatre autres présentations. C est pour souligner l importance de sa contribution que le Junior Achievement Award lui a été octroyé. Le Rhett Buckler Award est un trophée remis aux dix meilleurs films chirurgicaux soumis au festival de films de l assemblée annuelle de l ASRS. En compagnie du D r Flavio Rezende, également ophtalmologiste à l HMR, D r Duval a remporté pour une troisième année consécutive l honneur d être «Best in Show», c est-à-dire le prix pour le meilleur film chirurgical présenté durant la conférence annuelle. 16

19 Un Colloque de glaucome UdeM- UEH réussi en Haïti! «C est simple: Bilan pour empêcher un Haïtien de Les 13 et 14 août 2015, le GUHG a organisé un Colloque de Glaucome D r Nicolas à l Université d État d Haïti (UEH) à Port-au-Prince. Dr Paul Harasymowycz, Dr Nicolas Ca- rêver, il faut l abattre.» Cadet, résident en ophtalmologie d origine canado-haïtienne, a reçu la Médaille det, Dr Sofiane Rahali et Mme Mylaine Beaudry ont discuté de sujets liés au glaucome chirurgical (trabéculectomies, NPGS, MIGS, etc) avec les du 16 Lieutenant-gouverneur résidents et pour la jeunesse plusieurs ophtalmologistes de l UEH. Près de 30 personnes ont pour participé son implication à l événement et l ont couronné de succès! - Danny Laferrière sociale exceptionnelle. En août 2014, D r Cadet a mis sur pied le Groupe UdeM Haïti Glaucome (GUHG), qui a pour but de dépister le glaucome chez la population haïtienne, tant à Montréal qu en Haïti. Le GUHG est supervisé par le D r Paul Harasymowycz de l HMR et formé par D r Nicolas Cadet et les résidentes D res Christelle Doyon et Salima Hassanaly. D r Nicolas Cadet D r Cadet et D r Paul Harasymowycz avec un patient. D r Cadet a organisé une journée de dépistage du glaucome au Centre communautaire de Montréal-Nord et a mené sa première mission médicale en Haïti, laquelle a permis de dépister le glaucome chez 630 personnes et de leur offrir des services médicaux gratuits. D r Cadet a par ailleurs offert plus de 30 présentations sur la santé dans son église. Il accompagne régulièrement des patients aveugles au Regroupement des aveugles et amblyopes Dans du ce Montréal bulletin métropolitain. Colloque de Glaucome De par son sens de l initiative, son dévouement et son travail acharné, D r Cadet 4 patients a également adultes opérés par Dr Paul obtenu une bourse d implication de $ des Services aux étudiants de l UdeM Notre ainsi combat qu une pour 2 subvention de 5000 $ de la Direction fillettes des Haïtiennes relations internationales de l UdeM pour couvrir les frais de sa mission médicale Prochaines de dépistage activités du glaucome en Haïti de novembre du GUHG D r Alain Beaupré, pneumologue à l HMR, a été nommé professeur au mérite de carrière par le Département de médecine. D r Stéphane Ahern, interniste-intensiviste, a quant à lui été élu professeur de l année par les résidents. D r Maxime Parent-Michaud, étudiant au baccalauréat en microbiologie, a obtenu la bourse d excellence Gabriel-Marquis de l UdeM pour sa maîtrise en microbiologie et immunologie, qui débutera à l automne 2015 sous la direction du D r Simon Frédéric Dufresne, microbiologiste-infectiologue de l HMR. 17

20 Rapport annuel Le Département de médecine de l Université de Montréal a accordé la Bourse pour la formation complémentaire 2015 à D r Charles-Alexandre Filion. D r Filion poursuit actuellement une formation de deux ans en immunodéficience primaire à l Icahn School of Medecine at Mount Sinai de New York. Il avait obtenu en 2014 une bourse de $ de l HMR pour réaliser cette formation et reviendra par la suite pratiquer dans notre établissement. D r Charles-Alexandre Filion D re Virginie Royal, pathologiste au Département d anatomopathologie de l HMR et professeur adjointe de clinique, est récipiendaire du Prix d excellence en enseignement 2015 de la Faculté de médecine de l Université de Montréal. Ce prix vient reconnaître la contribution remarquable de la D re Royal à la formation des résidents du programme. Deux autres médecins de l HMR se sont mérité ce prix en 2015, il s agit des D rs Pierre Dubé, chirurgien général, et Douglas Fish, hémotologue. D re Virginie Royal D re Frédérique Roy, résidente en médecine familiale à l HMR, a obtenu le prix de la recherche et de l érudition du Département de médecine familiale et de médecine d urgence de l UdeM récompensant son travail sur l utilisation du stérilet pour la contraception des adolescentes. Nos plus sincères félicitations à toutes et à tous! 18

21 STATISTIQUES Évolution de la charge d enseignement Nombre d étudiants et d équivalents temps complet (ETC) 1 Étudiants Nombre ETC Nombre ETC Nombre ETC Stagiaires de médecine Résidents (excluant la médecine familiale) , ,69 Résidents de médecine familiale 95 23, , ,54 Total résidents de médecine , , ,23 Externes , , ,75 Étudiants de 1 re et 2 e années de médecine 127 8, , ,09 Total médecine prédoctorale et postdoctorale , , ,07 Recherche Total recherche , ,03 Niveau universitaire (autres stagiaires) Faculté de médecine (autres départements : nutrition, audio., ortho., physio., ergo.) 95 7, , ,77 Faculté des sciences infirmières , , ,49 Faculté de pharmacie 49 7, , ,06 Faculté des arts et des sciences (service social et psychologue) 14 5, , ,85 Autres facultés 31 8, , ,96 Total niveau universitaire (autres stagiaires) , , ,13 Total niveau collégial , , ,25 Total niveau secondaire , , ,28 Grand total , , ,73 1 ETC = 260 jours de stage 19

22 Rapport annuel Département ou service Anesthésiologie 20 Résidents de médecine Nombre de résidents Nombre de stages Nombre de périodes Anesthésie-réanimation ,85 Clinique de la douleur ,31 Total anesthésiologie ,15 Chirurgie Chirurgie, soins intensifs ,85 Chirurgie générale ,77 Chirurgie générale, recherche clinique ,62 Chirurgie générale, stage de nuit ,85 Chirurgie plastique ,46 Chirurgie thoracique ,54 Chirurgie vasculaire ,54 Chirurgie vasculaire, recherche clinique ,23 O.R.L ,15 Orthopédie ,85 Orthopédie, oncologie ,08 Orthopédie, recherche clinique ,15 Urologie ,23 Total chirurgie ,31 Médecine Cardiologie ,85 Cardiologie, stage de nuit ,77 Clinique ambulatoire CIMI ,85 Consultation M.I ,85 Dermatologie ,69 Endocrinologie ,85 Gastro-entérologie ,77 Hématologie ,54 Médecine, soins intensifs ,38 Médecine, soins intensifs, stage de nuit ,62 Médecine, stage de nuit ,62 Médecine interne ,08 Médecine interne, recherche clinique ,15 Néphrologie ,00 Neurologie ,31 Oncologie, médecine clinique ,15 Oncologie, soins palliatifs ,15 Pneumologie ,46 Pneumologie, recherche clinique ,15 Rhumatologie ,31 UEC, médecine interne ,77 Unité coronarienne ,69 Total médecine ,00 1 ETC = 13 périodes ETC 1

23 Statistiques Département ou service Médecine générale Résidents de médecine (suite) Nombre de résidents Nombre de stages Nombre de périodes Gériatrie ,92 Médecine familiale (bloc) ,23 Soins palliatifs ,15 Urgence ,08 Total médecine générale ,38 Médecine nucléaire Total médecine nucléaire ,23 Microbiologie infectiologie Total microbiologie infectiologie ,62 Obstétrique-gynécologie Total obstétrique-gynécologie ,15 Ophtalmologie Total ophtalmologie ,77 Pathologie Total pathologie ,08 Pédiatrie Néonatalogie ,31 Pédiatrie ,54 Total pédiatrie ,85 Psychiatrie Total psychiatrie ,77 Radiologie Total radiologie ,31 Radiologie-oncologie Total radio-oncologie ,08 Santé communautaire Total santé communautaire ,54 Total 600 * ,23 1 ETC = 13 périodes ETC 1 * Ce total représente le nombre de résidents différents ayant fait un ou des stages. 21

24 Rapport annuel Département ou service Stage combiné obligatoire Externat Nombre de stages Nombre de semaines Anesthésie-réanimation ,08 Ophtalmologie ,10 Total stage combiné obligatoire ,19 Chirurgie Chirurgie, soins intensifs ,58 Chirurgie, obligatoire ,63 Chirurgie générale ,73 Chirurgie plastique ,71 Neuro-chirurgie 3 8 0,17 O.R.L ,27 Orthopédie ,04 Thoracique 1 4 0,08 Urologie ,29 Vasculaire 2 6 0,13 Total chirurgie ,63 Gériatrie Total gériatrie ,69 Médecine Cardiologie ,35 Dermatologie ,77 Dermatologie, recherche 1 2 0,04 Endocrinologie ,63 Gastro-entérologie ,58 Hématologie ,42 Médecine, soins intensifs ,52 Médecine interne ,75 Médecine interne, clinique externe médicale ,29 Médecine interne, obligatoire ,13 Néphrologie ,67 Neurologie ,54 Oncologie médicale 2 4 0,08 Pneumologie ,42 Rhumatologie 1 2 0,04 Soins palliatifs 3 3 0,06 Total médecine ,29 1 ETC = 12 périodes ETC 1 22

25 Statistiques Département ou service Médecine familiale Externat (suite) Nombre de stages Nombre de semaines Total médecine familiale ,31 Microbiologie infectiologie, option Microbiologie 2 6 0,13 Microbiologie et maladies infectieuses ,25 Microbiologie médicale ,83 Total microbiologie infectiologie, option ,21 Obstétrique-gynécologie Total obstétrique-gynécologie ,40 Ophtalmologie, option Total ophtalmologie, option 1 2 0,04 Pathologie, option Total pathologie, option 2 4 0,08 Pédiatrie Pédiatrie, obligatoire ,54 Pédiatrie, option ,33 Pédiatrie, néonatologie ,25 Total pédiatrie ,13 Psychiatrie Psychiatrie, obligatoire ,35 Psychiatrie, option ,56 Pédopsychiatrie, option ,46 Total psychiatrie ,38 Radiologie option Total radiologie, option ,25 Radio-oncologie Total radio-oncologie, option 1 4 0,08 Urgence Total urgence ,08 Total ,75 1 ETC = 12 périodes ETC 1 23

26 Rapport annuel Cours IMC-IDC La formation universitaire préclinique exige une grande implication des médecins de l HMR auprès des étudiants de 1 re et de 2 e années de médecine. L étudiant doit s initier aux éléments suivants : technique d entrevue, examen physique, relation médecin-patient, communication, évaluation du contexte socio-culturel, appréciation des dimensions psychologiques des maladies, évaluation des dimensions éthiques de l intervention médicale et approche multidisciplinaire. Des cours magistraux offerts par différents professionnels de la santé de même que des activités d apprentissage avec des patients partenaires, viennent compléter les activités d enseignement animées par les moniteurs. Stage Étudiants de 1 re et de 2 e années de médecine IMC-IDC Nombre de stagiaires Étudiants IMC (1 re année Introduction à la médecine clinique) Total de jours de stage Semestre d automne ,90 Semestre d hiver ,69 Étudiants IDC (2 e année Initiation à la démarche clinique) ETC ,59 Semestre d automne ,96 Semestre d hiver , ,50 Total ,09 1 ETC = 260 jours La Direction de l enseignement remercie les moniteurs et les coordonnateurs de D r Gilles Beauchamp D r Christian Boukaram D re Sophie Brissy D re Anne-Marie Charbonneau D re Sylvie Côté D re Lucie Duclos D re Geneviève Hérard D re Danielle Lamer, coordonnatrice D re Maria Li D r Michel Morin, coordonnateur D r Garry Pelletier D r Clifford Perrin D r Louis-E Roy D re Erika Stumpf D re Alma Sylvestre D re Geneviève Talbot 24

27 Statistiques Discipline Faculté de médecine (autres) Niveau universitaire Autres étudiants Nombre de stagiaires Total de jours de stage Département de nutrition ,52 École d audiologie et d orthophonie Audiologie ,27 Orthophonie ,13 École de réadaptation Ergothérapie ,96 Physiothérapie ,89 Sous-total Faculté de médecine (autres) ,77 Faculté des sciences infirmières 1 er cycle ,14 2 e cycle 1 5 0,02 2 e cycle CIPS * ,33 Sous-total Faculté des sciences infirmières ,49 Faculté de pharmacie Étudiants PharmD (doctorat 1 er cycle) ,61 Résidents en pharmacie (2 e cycle) ,41 Qualification en pharmacie (équivalence) ,04 Étudiants en pharmacie venant de l'étranger ,00 Sous-total Faculté de pharmacie ,06 Faculté des arts et sciences École de service social ,91 Département de psychologie ,93 Sous-total Faculté des arts et sciences ,85 Recherche B. Sc ,20 M. Sc ,32 Ph. D ,41 Postdoctorat ,10 Sous-total Recherche ,03 Autres Facultés Administration et communications ,31 Biochimie clinique (postdoctorat), résidence ,41 Génie biomédical ,63 Physique médicale ,18 EBSI (École de bibliothéconomie et des sciences de l information) ,05 Bénévolat (Pré-méd MMD 1029) ,37 Sous-total autres disciplines ,96 Total ,16 1 ETC = 260 jours * CIPS = Candidates infirmières praticiennes spécialisées ETC 1 25

28 Rapport annuel Discipline Niveau collégial Nombre de stagiaires Total de jours de stage Archives ,95 Techniciens ambulanciers-paramédics ,32 Techniciens en hygiène et sécurité du travail 1 7 0,03 Techniciens en diététique ,14 Techniciens en électrophysiologie médicale ,46 Techniciens en génie biomédical ,25 Techniciens en inhalothérapie ,13 Techniciens en inhalothérapie (SRSAD) ,33 Techniciens de laboratoire Banque de sang ,70 Hématologie générale ,78 Biochimie ,46 Microbiologie ,80 Pathologie ,39 Cytologie et cytogénétique ,22 Prélèvements ,06 Techniciens en réadaptation ,80 Technologues en médecine nucléaire ,07 Technologues en radiologie ,13 Technologues en radio-oncologie ,46 Sous-total ,48 Soins infirmiers Cégep Bois de Boulogne, DEC accéléré ,60 Cégep Maisonneuve, DEC accéléré ,49 Cégep Maisonneuve, DEC régulier ,32 Cégep Saint-Laurent, DEC régulier ,36 Sous-total soins infirmiers ,77 Total ,25 ETC 1 Discipline Niveau secondaire Nombre de stagiaires Total de jours de stage Assistants techniques en pharmacie ,18 Cuisiniers ,18 Infirmières auxiliaires ,57 Préposés aux bénéficiaires ,05 Secrétaires médicales et secrétaires ,01 Stérilisation ,29 Total ,28 1 ETC = 250 jours ETC 1 26

29 Bibliothèque et Centre d information pour l usager et ses proches Statistiques Au cours de l année , l équipe de la bibliothèque a considérablement amélioré la collection destinée aux patients et à leurs proches en sollicitant des dons en livres et en argent auprès d éditeurs, de libraires et d autres donateurs. Avec le soutien de la Fondation HMR, nous avons ainsi pu créer un réseau de fournisseurs et de partenaires qui contribuent au développement du Centre d information pour l usager et ses proches (CIUP). Bien que la fréquentation physique de la bibliothèque par les professionnels de la santé ait connu une légère hausse de 2 % du nombre de visites par rapport à l an dernier, c est la fréquentation de son site Web qui demeure la plus populaire avec une nouvelle croissance de 5 % du nombre de consultations par rapport à celui de La consultation des monographies en ligne a connu une augmentation de 32 % notamment en raison de l acquisition d UpToDate Anywhere. Les statistiques présentées dans les pages suivantes illustrent l évolution des besoins et des habitudes de nos clients : patients et proches, professionnels de la santé, personnel de l HMR et stagiaires. Pour toutes ces clientèles, la qualité de l information disponible vient appuyer des décisions cliniques, de la recherche, des choix de gestion ou même des projets de vie. L abondance des ressources en ligne est telle que nombre d entre eux viennent chercher l assistance de nos spécialistes pour faire des recherches efficaces, des revues de littérature, des veilles informationnelles dans leur domaine, voire pour obtenir des conseils sur le droit d auteur ou la normalisation de références bibliographiques en vue d une publication. Afin de rendre nos clients habiles et autonomes dans la gestion de l information, notre personnel a mis sur pied différentes formations facilement accessibles à l heure du dîner. L équipe de la bibliothèque : Lucie Grisé, Richard Coveney, Odette Hinse et Hélène Lauzon. 27

30 Rapport annuel Statistiques des consultations en ligne 1 Consultations de monographies en ligne Source Écart Harrison s Online (13 %) Schwartz Surgery (29 %) UpToDate % Red Book Online % Total % Consultations des périodiques et des livres électroniques Source Type Écart Ovid LWW RUIS (19 %) HighWire Press Abonnement HMR (7 %) Wiley Abonnement HMR (1 %) Ingenta Connect Abonnement HMR (78 %) Nature Abonnement HMR % MetaPress Abonnement HMR % Oxford Abonnement HMR % Elsevier Abonnement HMR % JAMA Abonnement HMR (2 %) Springer Verlag Abonnement HMR (12 %) Silverchair Abonnement HMR (24 %) Taylor Abonnement HMR % Autres Abonnement HMR % Total (1 %) Consultations des bases de données Source Nom Écarts OVID Cochrane Database of Systematic Reviews (10 %) OVID Embase % OVID Medline % Ebsco Cinahl (26 %) NLM PubMed (gratuit) % Total % 1 Les compteurs ne peuvent être considérés comme des outils fiables de performance, car nous ne connaissons pas exactement les modalités de comptabilisation des fournisseurs. 28

31 Statistiques Statistiques des activités informationnelles Visites à la bibliothèque Circulation de la documentation Prêts entre bibliothèques Recherches documentaires Formations aux usagers Aide à l usager Vérification de références Consultations site Web de la bibliothèque Conseils (Droit d auteur, gestion documentaire, etc.) Consultations site Web du CIUP Aide au patient et aux proches Prêts de documents (CIUP)

32 Rapport annuel Service des techniques audiovisuelles L équipe du Service des techniques audiovisuelles offre un soutien indispensable aux activités d enseignement, de rayonnement, ainsi qu aux communications et à la vie organisationnelle de l HMR. Vous trouverez dans les tableaux de la page 30 les statistiques relatives aux principaux services offerts. Comme toujours, la réalisation d affiches, de dépliants et de monographies a soutenu les enjeux et les dossiers de l établissement en , notamment en ce qui a trait à la qualité des soins, la gestion des risques, l approche adaptée à la personne âgée, l implantation d Oacis, la désignation de l HMR comme Centre universitaire d ophtalmologie de l UdeM et la crise de l Ebola. Des vidéos de formation, des tournages réalisés en salle d opération et des conférences données à l HMR ont été mis en ligne sur différentes plateformes ou par visioconférence pour partager les connaissances et diffuser notre expertise. Le rapport annuel de gestion de l HMR, le rapport annuel de la Direction de l enseignement ainsi que ceux du Programme-diagnostique de biologie médicale et du comité des usagers ont également été produits par notre équipe. Enfin, nos photographes et techniciens couvrent les événements de reconnaissance et de rayonnement tels : les remises de prix Prisme, Sylva et Phœnix ; les 25 ans de service des employés et médecins ; la Semaine des infirmières, la Semaine de la radiologie, etc. ; le 60 e anniversaire de l HMR ; le 50 e anniversaire du Service d hémodialyse; les activités de la Fondation. L équipe du Service des techniques audiovisuelles: de gauche à droite, Catherine Bélisle, Sylvie Cadieux, Mathieu Favreau, Sylvain Durocher et Mélanie Fontaine. 30

33 Statistiques Évolution des principaux services Affiches et conceptions Productions vidéo 863 h 1009 h 1243 h Visioconférences Photos de patients et du transport adapté Photos d événements 350 h 375 h 379 h Photos pour carte d identité Affiches et conceptions Affiches scientifiques de très grand format 112 Affiches promotionnelles et pédagogiques 308 Dépliants, formulaires, brochures, etc. 59 Publications pour patients 74 Autres (certificats, numérisations, logos, illustrations médicales, etc.) 760 Journaux internes (Le Suivi, Info salubrité buanderie, etc.) 16 Total 1329 Productions vidéo (heures) Enregistrement (conférences, présentations, cours, etc.) Vidéos de formation pour professionnels, stagiaires et patients Vidéos organisationnelles Total 103 h 561 h 579 h h Visioconférences Téléformation 528 Télémédecine 201 Réunions administratives 166 Total

34 Rapport annuel Laboratoires d enseignement du CAAHC CASSAT D r François Marquis D r Stéphane Ahern Directeurs Le Centre d aptitudes et de simulation en soins aigus transdisciplinaires (CASSAT) offre différents cours visant à développer et à maintenir les compétences des professionnels de la santé en soins aigus, réanimation et prise en charge de patients instables. L interdisciplinarité est au centre de l approche de l équipe du CASSAT, et la simulation avec des mannequins haute fidélité permet de recréer des situations cliniques réelles. Les résidents des programmes de médecine et de chirurgie de l UdeM, les infirmières et inhalothérapeutes de l HMR et d autres centres hospitaliers ainsi que des médecins de différents établissements apprécient la valeur pédagogique de nos cours et l expérience de nos formateurs. Activités du CASSAT en Formations Résidents Médecins Inhalothérapeutes Infirmiers Autres ACLS ACLS - Recertification Intubation Total des participants Tableau comparatif des activités du CASSAT Formations offertes ACLS ACLS - Recertification Intubation Total de participants