Le G19. accompagne. Saison. le JEUNE PUBLIC RÉSEAU DE SALLES D E SPECTA CLES POITOU-CHARENTES

Transcription

1 Le G19 accompagne le JEUNE PUBLIC Saison RÉSEAU DE SALLES D E SPECTA CLES POITOU-CHARENTES

2 Le G19, association loi 1901 Siège social : Carré Amelot 10 bis rue Amelot BP La Rochelle Cedex 2 Licences d entrepreneur de spectacle : et Président : Didier Trambouze Crea / St Georges de Didonne dtram@crea-sgd.org Vice présidente : Céline Bohère / L A4 / St Jean d Angely celine.bohere.a4@orange.fr Trésorier : Joël Breton / la Palène / Rouillac joel.lapalene@orange.fr Secrétaire : Catherine Wojcik / La Maline / La Couarde ardc@wanadoo.fr Secrétaire adjointe : Émilie Athimon Les Carmes / La Rochefoucault contact.lescarmes@sfr.fr l heure où l on parle beaucoup À d éducation artistique et d actions en faveur de la jeunesse, les professionnels de l éducation, du social et de la culture constatent que les moyens financiers, autrefois dévolus à ces orientations, ont presque disparus. La réforme du rythme scolaire met l enfant au cœur de sa réflexion, et vise notamment à favoriser les parcours qui allient enseignements, pratique artistique et rencontre avec les œuvres et les artistes. Nos établissements œuvrent déjà dans ce sens depuis plus de vingt ans ; la mise en place de ces programmes, avec le souci de l exigence de leur contenu, a un coût. La raréfaction des moyens, la baisse des budgets conduisent les acteurs à opérer des choix ce qui peut générer des disparités et donc des inégalités territoriales. Les structures membres du G19 se répartissent sur un vaste territoire rural et urbain. Au travers de cette brochure, nous voulons rappeler notre engagement en faveur d une politique culturelle pour la jeunesse, et souligner la diversité des propositions que nous déployons en terme de parcours d éducation artistique et culturel - sur le temps scolaire et sur les créneaux péri/extra scolaire. Ce travail nécessite du temps car il induit une démarche inclusive de co-construction de projet et doit pouvoir s inscrire dans la durée. Nos structures ne sont pas des prestataires et sont garantes de la qualité des programmes qu elles impulsent. Afin de préserver une pluralité de formes d expressions artistiques, exigeantes et novatrices, de sensibiliser dès le plus jeune âge le citoyen de demain, il est urgent de prendre en considération, de façon globale et pérenne, toute la chaîne de la création : La formation des artistes, des professionnels (éducation, social, culture) et des élus Les moyens de la création La constitution d un répertoire La circulation des œuvres La médiation et la rencontre avec les artistes La pratique artistique Définir une véritable politique transversale ambitieuse, conjuguant éducation, développement culturel et cohésion sociale, tel est l enjeu auquel le G19 souscrit pleinement. 2

3 Quelques chiffres 148 spectacles différents jeune public programmés dans les 19 salles du G19, soit plus de 600 représentations par saison. > enfants ont assisté à ces spectacles 120 projets ont été menés sur le temps scolaire en direction de toutes les tranches d âges, de la maternelle aux lycéens en fonction des établissements présents sur les territoires. Ces projets vont de l école du spectateurs à des spectacles de théâtre en passant par la découverte de film, des rencontres avec des équipes artistiques, des semaines vidéo, la construction de marionnettes, l écriture de texte, les arts plastiques, le suivi de résidence, des stages de danse ou d autres disciplines, etc. La variété et la qualité des projets menés par chacune des structures du G19 n a d égale que la diversité des dites structures et des communes d implantation de celle-ci. > enfants ont participé à ces projets 50 projets sont menés hors temps scolaire, principalement en direction des enfants de 8 à 15 ans mais certains projets sont en direction des plus petits ou des plus grands. > enfants ont été concernés par ces projets 60 ateliers de pratique amateur existent dans nos structures, dans des discipline aussi diverses que le théâtre, les arts plastiques, le multimédia, le cirque, la B.D, la fabrication de marionnette, la danse Hip Hop, etc > 800 enfants y participent I Le temps scolaire, l éducation artistique Le temps scolaire est un temps privilégié où chaque enfant doit ou devrait bénéficier des mêmes opportunités. C est un lieu d expression, d apprentissage, de découverte. C est un espace ou les équipes enseignantes, pédagogiques et les professionnels du spectacle se rejoignent, autour de l éducation artistique et culturelle, pour donner aux élèves l envie de se frayer leur propre chemin dans les lieux culturels. L éducation artistique se construit comme un parcours entre les différents niveaux, entre le 1 er et le 2 nd degré mais aussi entre le temps scolaire et périscolaire. 1 Les partenaires Le partenariat se construit entre la structure culturelle et un ou plusieurs établissements scolaires, une classe, un enseignant. Il s inscrit dans un cadre de collaboration, de co-construction d un projet pédagogique et artistique. Ce partenariat change, évolue en fonction des projets. Il peut se développer sur un temps court comme sur plusieurs années. Si nos structures s inscrivent comme force de proposition, elles ne sont cependant pas prestataires des établissements scolaires. Les projets se construisent avec les équipes enseignantes mais pas uniquement, les animateurs culturels (en lycée), les professeurs d éducation sociale (en lycée agricole), les éducateurs (pour les établissements spécialisés) sont également des partenaires et des relais précieux au sein des établissements. 3

4 2 Les objectifs Pédagogiques, que développent les enseignants. Artistiques, que développent les professionnels du spectacle. Généraux, qui nous réunissent. Artistiques Découvrir une pluralité de formes d expressions artistiques Devenir un spectateur actif/réactif Découvrir les métiers du spectacle vivant Croisement des arts Pédagogiques Maîtriser la langue écrite et parlée Développer l écoute, la concentration Acquérir des connaissances historiques, scientifiques Structurer la pensée Généraux Contribuer au désenclavement Permettre au citoyen de demain de se construire Valoriser les élèves Développer l esprit critique, l imaginaire, le savoir être Attiser l appétence culturelle Permettre la mixité sociale des publics 4

5 3 Quelques exemples > Association S il vous plaît Théâtre de Thouars, Scène conventionnée «Le théâtre, ça se lit aussi «est un projet inter-degré à destination des élèves du cours moyen à la 5 e, qui propose un parcours pédagogique pour partir à la découverte du répertoire de théâtre contemporain pour la jeunesse : lectures silencieuses, oralisées et/ou en situation, correspondance électronique avec les auteurs, interventions des auteurs dans chaque classe, mise en voix dans l optique d une restitution lors de rencontres entre les classes participantes. Ce projet, à destination de 15 classes du département des Deux-Sèvres, s accompagne de formations pour les enseignants, de découvertes de lieux et des métiers du théâtre, et de l élection argumentée dans chaque classe du livre «coup de cœur» de l année. (Partenaires : Union Régionale des Foyers Ruraux, Réseau des Bibliothèques de l Espace Gâtine, Resedat). Saison Nombres de projet menés sur le temps scolaire : 3 (CM, 6 e, 5 e ) Nombres de projets menés hors temps scolaire : 1 (Lycée) Nombres d ateliers de pratiques amateurs en direction des enfants : 3 en théâtre Nombres d enfants touchés : 40 par les ateliers, 600 par les projets Nombres de spectacles Jeune Public programmés : 6 Nombres d enfants spectateurs : en temps scolaire, 700 lycéens en soirée > Gallia Théâtre Scène conventionnée jeune public Saintes Le Gallia Théâtre tend à sensibiliser tous les publics et particulièrement le Jeune Public : des tout-petits aux adolescents, notamment par les structures scolaires. Les élèves en encadrement spécifique (CLASSES SEGPA, ULIS, IME, IMP) sont également accompagnés dans le cadre de la découverte du spectacle vivant : parcours du spectateur adapté à chaque niveau, la visite du théâtre, des rencontres et ateliers. Saison Nombres de spectacles Jeune Public programmés : 13 Nombres d enfants spectateurs :

6 > Association A4 Saint Jean d Angely Le théâtre à l épreuve de la citoyenneté Donner à tous les enfants et adolescents les mêmes opportunités, voilà ce que l A4 défend en proposant des spectacles et actions culturelles pour tous les âges en Pays des Vals de Saintonge. Si l école est le lieu de l apprentissage de la citoyenneté, le champ du spectacle vivant, et particulièrement le théâtre est un moyen pour illustrer la question de la citoyenneté. La Part Égale, de et par Chloé Martin, est un texte de théâtre écrit à partir d éléments sociologiques, historiques et biologiques... qui nourrissent l imaginaire délirant de Justine, un personnage en plein déménagement se retrouvant à faire l état des lieux de sa société. Ses interrogations vont nourrir une réflexion sur les fondements des préjugés sexistes. Ce spectacle sera joué en séance scolaire et en soirée. Saison Il sera proposé : une rencontre après la séance du soir sur la question du genre et la problématique du sexisme tant du point de vue des adolescents que du point de vue des adultes. au sein des classes de 3 e et des lycées des ateliers et rencontres qui éveilleront les participant-es à leur propre créativité par des jeux d écriture et des discussions interactives sur les clichés homme/femme. Ce travail sera mis en place en partenariat avec les équipes éducatives des lycées et collège réunies par l A4 en collaboration avec La D âme de Compagnie. Ce vaste projet, mené également avec des associations partageant ces thématiques sera donc l occasion de construire une réflexion globale entre adolescents et adultes. Nombres de projets menés sur le temps scolaire : élèves concernés [maternelles et primaires : ateliers de pratique artistique cirque, 30 classes, 3 spectacles d écoles (8 classes ayant bénéficié de 20h d ateliers pratique chacune) - collégiens : rencontre-atelier 35 classes participantes - lycéens : 1 parcours du spectateur : 1 classe (formule abonnement + 5 ateliers thématiques)] Nombres de projets menés hors temps scolaires : jeunes concernés [6/14 ans : atelier théâtre d 1h (50 enfants répartis en 5 groupes) - 16/25 ans : atelier hip-hop (150 jeunes répartis sur 3 établissement de St- Jean-d Angély)] Nombres d ateliers de pratique amateur : 1 9 jeunes concernés issus de 2 groupes de musique 80 heures de coaching Nombres d enfants et de jeunes touchés par ces actions : Nombres de spectacles Jeune Public programmés : 4 13 représentations, 420 élèves spectateurs de maternelle, élèves spectateurs de primaire, élèves spectateurs du secondaire - soit un total de jeunes spectateurs. 6

7 > CREA Saint Georges de Didonne L association CREA œuvre depuis plusieurs années pour le développement de toutes les formes artistiques destinées au jeune public sur et hors temps scolaire. Sur la saison 2012/2013, un atelier pédagogique a été proposé à une classe de CM1 (29 élèves) de l école de St Georges de Didonne, en lien avec le spectacle Jeune Public «Khalid K, le tour du monde en 80 voix» programmé sur le temps scolaire. Cet atelier était animé par un professionnel, Stéphane Mourgues alias DJ Moule. Il proposait de travailler autour du thème suivant «voyage musical et sonore autour du monde». Ce temps de découverte avait pour objectif de développer l esprit critique du jeune spectateur et d attiser son écoute et son imaginaire. Le projet de l atelier était de s approprier l usage de samplers et des pédales de boucles permettant d enrichir l écriture musicale et la prestation scénique. Il s agissait de découvrir la «M.A.O» ou musique assistée par ordinateur. La classe a créé un morceau musical en apprenant les techniques du procédé tout en abordant les problématiques rythmiques, sonores et esthétiques auxquelles tout compositeur est attaché. La restitution de ce travail a été présentée en ouverture de la 19 e édition du festival «Musiques et gastronomie du monde», le vendredi 31 mai 2013, devant un public nombreux composé des familles, enseignants et élus locaux. L exercice de composition musicale a ainsi été valorisé. Saison Nombres de projets menés sur le temps scolaire : 8 du cycle I à III + collèges/lycées et ITEP Nombres de projets menés hors temps scolaire : 7 pour 6/10 ans - 11/13 ans - 14/16 ans Nombres d ateliers de pratiques amateurs en direction des enfants : 1 (GRAFF), 1 de découverte de la M.A.O Nombres d enfants touchés : sur le temps scolaire hors temps scolaire - sur le festival de cinéma Jeune Public «Ciné Mioches, ma 1 re Toile». 400 scolaires cycles secondaire accueillis sur les spectacles programmés, 50 enfants sur les ateliers pédagogiques. Nombres de spectacles Jeune Public programmés : 4 Nombres d enfants spectateurs : sur l ensemble des spectacles JP de la saison. 7

8 > Le Théâtre Le Théâtre développe deux démarches en direction du jeune public : Bressuire 1 2 Un projet fédérateur favorisant la liaison CM2 / 6 e, c est à dire l intégration des CM2 pour le collège en développant sur la saison une démarche artistique concertée (Conservatoire de Musique du Pays du Bocage Bressuirais et «Le Théâtre») sur les thématiques Musique et Danse avec : intervention en milieu scolaire lien avec la scène par la présentation d un spectacle élaboration d une prestation qui fait l objet d une restitution publique de fin d année. L objectif est de créer une dynamique collective en faveur d une éducation artistique partagée par le plus grand nombre et de faciliter l accès aux œuvres et aux ressources artistiques et culturelles. Parcours autour du Spectacle Vivant et du Cinéma : L École du Spectateur. Parcours-découverte qui propose aux élèves de lycées d une même classe d avoir une approche du spectacle vivant, de développer leur regard du spectateur, leur esprit critique. Ce parcours se déroule tout au long de l année scolaire au travers d une visite de l Équipement, d une découverte des métiers, de la présence à 4-5 spectacles de la saison avec échanges à l issue des représentations avec les équipes artistiques présentes. Cinéma Programmation de 4 films à l intention du public scolaire (primaires - collèges et lycées) avec interventions d un animateur à l issue de chaque projection, au sein des classes participantes sur le langage cinématographique. Saison Nombres de projets menés sur le temps scolaire : 9 Nombres d enfants ont participé : 930 Nombres de spectacles Jeune Public programmés : 13 Nombres de jeunes spectateurs de la maternelle au lycées : Nombres de découverte des métiers du spectacle : 1 Présence régulière aux spectacles pour certains en option théâtre du lycée Maurice Genevoix 8

9 > Maison pour tous Une semaine Jeune Public Aiffres La médiation culturelle est au cœur des préoccupations de la Maison Pour Tous. En complément d ateliers et de rencontres proposés tout au long de la saison, un temps fort d une semaine au mois de mai est consacré au Jeune Public. C est à la fois un focus sur la création Jeune Public et un moment de l année scolaire consacré à la découverte, la rencontre et l initiation au spectacle vivant. Sensibilisés dès le plus jeune âge aux différentes disciplines artistiques et à leur pratique, les élèves accompagnés par les artistes et les enseignants poursuivent et enrichissent les échanges pour leur permettre de mieux appréhender le monde qui les entoure. Saison Nombres de projets menés sur le temps scolaire : 13 de la petite section au CM2 Nombres de projets menés hors temps scolaire : 3 (11-18 ans) Nombres d ateliers de pratiques amateurs en direction des enfants : 3 Nombres d enfants touchés : 30 Nombres de spectacles Jeune Public programmés : 5 spectacles en 8 séances Nombres d enfants spectateurs :

10 II Péri et extrascolaire, sensibilisation et pratique artistique La sensibilisation et la pratique artistique sur le temps péri et extrascolaire tient une place essentielle dans le développement de nos actions en direction du jeune public. La réforme sur les rythmes scolaire porte donc à nos yeux de nouveaux questionnements. Là où la volonté et l objectif de cette réforme est d alléger les journées des élèves, de leur «donner accès à des activités culturelles, artistiques qui contribueront à développer leur curiosité intellectuelle» des limites et contradictions sont à souligner. Ce temps périscolaire n étant pas obligatoire, les choix s opèreront principalement en fonction des moyens financiers des collectivités ; cela risque de renforcer les inégalités territoriales subies par les populations. De plus les structures du réseau défendent l exigence artistique qui ne peut avoir cours que si les actions menées se développent sur un minimum de temps (1h30). Les créneaux de 45 minutes, qui sont la mesure la plus rependue dans la mise en place de la réforme, ne permettent pas d offrir aux enfants des propositions de qualités desquelles ils peuvent retirer un véritable bénéfice. 1 Les partenaires Les partenaires sont multiples, il s agit des lieux d accueils périscolaires, des accueils de loisirs sans hébergement, des centres sociaux, des structures petite enfance, des associations de pratique amateur, des associations à destinations de personnes en situation de handicap, des foyers de l enfance, des services jeunesse des collectivités mais aussi bien sûr des particuliers. Mener des actions en direction de ces différents publics implique de les connaître mais aussi de comprendre et tenir compte des spécificités (objectifs, contraintes, temps d action, professionnels intervenant ) de chacune des structures qui les encadre. Là encore les projets s élaborent dans une volonté et une envie de collaboration et de co-construction. 10

11 2 Les objectifs Artistiques Découvrir une pluralité de formes d expressions artistiques Devenir un spectateur actif/réactif Découvrir les métiers du spectacle vivant Croisement des arts Formation continue Plaisir et Exigence Généraux Contribuer au désenclavement Permettre au citoyen de demain de se construire Développer l esprit critique, l imaginaire, le savoir être Attiser l appétence culturelle Permettre la mixité sociale des publics S enrichir, s épanouir S accorder du temps libre et prendre du plaisir Créer des temps de rencontre, de convivialité, d échange Créer du lien social 11

12 3 Quelques exemples 1 2 > Le Carré Amelot Jeune Public et famille : sensibilisation et pratique artistique La pratique artistique est au cœur de l action du Carré Amelot et se conjugue avec découverte d œuvres et rencontre avec les artistes. Éprouver le sensible, dès le plus jeune âge, enrichi l individu et l ouvre sur le monde. Les ateliers réguliers de pratiques artistiques (ateliers grand public et stages professionnalisant) ont un double objectif : Dispenser une formation technique Susciter une expression créative personnelle La transversalité entre ateliers assure un parcours technique et artistique cohérent. Les contenus allient théorie (Histoire des arts, présentation d artistes) et pratique (enrichie par la découverte d œuvres et par l échange avec les artistes) ; les programmes concilient exigence et plaisir. Les participants peuvent ainsi exercer leur talent et bénéficier d un véritable accompagnement leur permettant, le cas échéant, de préparer le concours d entrée à des écoles d art (plusieurs personnes sont suivies chaque saison, conseillées et aidées pour l élaboration de leur dossier). La saison se conclut par un week-end de restitution du travail réalisé dans les ateliers réguliers : ces travaux sont présentés dans des conditions professionnelles, valorisantes pour les participants, et nourrissent de nombreux échanges. Les ateliers parent-enfant ont vocation à ménager un temps privilégié autour de la découverte d une pratique artistique en lien avec un spectacle. Ils répondent à deux objectifs : La Rochelle Créer un dialogue artistique entre les enfants et les parents Appréhender la démarche d artistes par la pratique puis par la découverte de leur spectacle Ce travail renforce la complicité entre parent et enfant, développe l appétence pour l art et instaure des habitudes culturelles. Saison Nombres de projets menés sur le temps scolaire : 1 Mini ateliers AV (Zootrope, animation d objets et pixilation) pour 24 élèves de CM2 Nombres de projets menés hors temps scolaire : 3 (Autour du bal des bébés : 2/12 mois = parents - Autour du spectacle «Je me souviens» : 5/7 ans = 24 - Autour du BD Concert Dawson : 11/14 ans = 12 et 15/17 ans = 24) Nombres d ateliers de pratiques amateurs en direction des enfants : 6 (Théâtre), 2 (Arts plastiques), 1 (BD), 4 (AV et Multimédia) Nombres d enfants touchés : (AV et multimédia), 51 (Arts plastiques), 77 (Théâtre) Nombres de spectacles très Jeune Public programmés : 11 (31 représentations sur le temps scolaire) Nombres d enfants spectateurs :

13 > La Canopée Ruffec Scènes des écritures et du spectacle vivant La Canopée développe de nombreuses actions et projets en direction du Jeune Public notamment sur le temps péri- et extra-scolaire. En réponse à la programmation et aux accueils en résidence nous développons avec les compagnies des projets de création dans lesquels la mixité sociale tient une place prépondérante. Au delà de l expérience scénique ces projets deviennent source de lien social. Saison Nombres de projets menés sur le temps scolaire : 11 de la maternelle à la terminale Nombres d enfants touchés : Nombres de projets menés hors temps scolaire : 4 de 4 à 12 ans Nombres d enfants touchés : 77 Nombres d ateliers de pratiques amateurs en direction des enfants : 1 (fabrication et manipulation de marionnette) Les objectifs développés sont de croiser des publics amateurs et professionnels, des publics aux origines, âges et pratiques différentes, des publics dits valides et des publics dits empêchés, de valoriser les participants grâce à leur pratique artistique, de leur permettre de s inscrire et s impliquer sur un projet d une exigence artistique certaine, qui se développe sur la durée afin d être dans une logique de parcours. Nombres d enfants touchés : 12 Nombres de spectacles Jeune Public programmés : 9 (8 propositions tout public pour les lycéens / 16 séances scolaires / 2 rencontres d auteur avec 7 séances scolaires) Nombres d enfants spectateurs : en séance scolaires / 646 en séances tout public (dont 266 scolaires) > Les Carmes La Rochefoucauld Favoriser la venue des centres de loisirs Au-delà de la sortie avec l école, par niveau, la découverte culturelle peut trouver sa place dans les projets éducatifs des accueils de loisirs. Ainsi depuis 1 an, en partenariat avec l équipe permanente de l ALSH de la communauté de communes, un programme de spectaclesrencontres-visites est mis en place afin de permettre de découvrir l univers du spectacle vivant, ses coulisses, les gens qui font vivre ce lieu au quotidien et surtout de se retrouver face à des artistes et des formes artistiques. Ces échanges ont la chance de pouvoir se démultiplier tout au long de l année, que ce soit les mercredis ou pendant les vacances grâce à leur autonomie de transport, le centre possédant un minibus. Pour les plus petits, des représentations les mercredis à 15h30 leur permettent de venir après un temps calme et de retourner à la structure avant l arrivée des parents. Pour les plus grands, des visites accompagnées d expositions ainsi que des rencontres avec des équipes en résidence de création sont des moments de découvertes enrichissantes pour chacun car basées sur l échange. À chaque fois, il s agit d accompagner le groupe dans sa rencontre avec la proposition et ne pas le laisser en autonomie. La relation est souvent moins conventionnelle qu avec une classe car les âges sont relativement mélangés et la dynamique de groupe différente. 13

14 > La Palène Rouillac Reportage vidéo sur le festival «Les Sarabandes» Chaque année, les CM1 de l école du village d accueil des Sarabandes réalisent un reportage filmé sur le festival. Une semaine vidéo encadrée par le Centre de Documentation Pédagogique de Charente, par La Palène et le professeur de l école correspondant. Un projet sur le temps scolaire avec la formation aux techniques de vidéo, d interview, la préparation des sujets, les questions à poser, etc. Un projet hors temps scolaire avec la partie reportage, réalisation, montage et restitution. Après avoir défini un thème, par exemple «Territoires réels, territoires imaginaires», les enfants mélangent reportage simple sur le festival et réflexion autour du thème. Rencontres, interviews avec les artistes, les bénévoles, les techniciens mais aussi la population constituent la matière du DVD qui parait en Novembre, 5 mois après la manifestation. Ce sont les mêmes enfants qui passés en CM2, vont présenter le festival aux enfants et à la population du village suivant. Saison Nombres de projets menés sur le temps scolaire : 6 (maternelles, primaires, collégiens élèves concernés) Nombres de visites de classe DP3 : 2 (40 élèves touchés) Nombres de projets menés hors temps scolaire : 1 (18 élèves de CM1) Nombres d ateliers de pratiques amateurs : 2 - Cirque et théâtre - 42 enfants Nombres de spectacles Jeune Public programmés : 9 (17 représentation élèves spectateurs de maternelle élèves spectateurs de primaire collégiens spectateurs) Nombres d expositions : 3 (Instruments de musique - Arts plastiques - Paléontologique) enfants concernés J.P. Bouron 14

15 > Maison des 3 quartiers Poitiers Le festival Hip Hop & CO La Maison des 3 Quartiers, centre socioculturel développe des actions de sensibilisation à l expression artistique en période extra scolaire. Elle s adapte aux contraintes des fonctionnements des accueils de loisirs et du périscolaire, pour proposer des ateliers de pratiques avec des artistes professionnels inclus dans une programmation culturelle ; c est le travail quotidien des actions de médiation de la structure. Le festival Hip Hop & CO : c est une programmation de spectacles en danse et musique inspirés et issus de la culture hip hop en parallèle de laquelle, des ateliers de pratiques artistiques sont proposés pendant une semaine de vacances scolaires. Ces ateliers de découverte sont encadrés par des artistes professionnels, la plupart du temps programmés sur l édition en cours. Cette semaine d apprentissage d une pratique artistique issue des cultures urbaines est construite en amont avec les accueils de loisirs inscrits sur le festival et elle se clôture par un temps de restitution où amateurs et professionnels partagent le plateau. Saison Nombres de projets menés sur le temps scolaire : 2 représentations pour collèges et lycées Nombres de projets menés hors temps scolaire : 3 rencontres au collège du quartier entre 12h et 14h, 2 manifestations en vacances (8/18 ans), 140 enfants touchés Nombres d ateliers de pratiques amateurs en direction des enfants : 3 en théâtre, 4 en danse hip hop, 84 enfants touchés. Nombres de spectacles Jeune Public programmés : 2 à 3 dont 1 en rue Nombres d enfants spectateurs : 300/400 15

16 16 Charente > Culture 4B Théâtre Barbezieux Programmateur : Johan-Hilel Hamel > L Avant-Scène Scène conventionnée Cognac Directeur : Jacques Patarozzi > Les Carmes La Rochefoucauld Coordinatrice : Émilie Athimon > La Palène Rouillac Directeur : Joël Breton > La Canopée Ruffec Directrice : Nathalie Chanas-Nicot Deux-Sèvres > Maison pour tous Aiffres Programmatrice : Claire Lavergne > Le Théâtre Bressuire Directeur : Alain Crendal > Association S il vous plaît Théâtre de Thouars Scène conventionnée Directeur : Frédéric Branchu Charente-Maritime > ARDC - La Maline La Couarde sur mer Directrice : Catherine Wojcik > Carré Amelot La Rochelle Directrice : Christelle Beaujeon > Théâtre de La Coupe d Or Scène conventionnée Rochefort Directeur : Vincent Léandri > Gallia Théâtre Scène conventionnée Saintes Directrice : Dominique Sarah > Association CREA St-Georges-de-Didonne Directeur : Didier Trambouze > Association A4 Saint-Jean-d Angely Directrice : Céline Bohère > Le Palace Surgères Directeur : Bruno Maby Vienne > La Blaiserie Poitiers Programmatrice : Anne Gobin > La Margelle Civray Directeur : Jean-Luc Texier > Maison des Trois Quartiers Poitiers Directrice : Sylvie Fichelson > Centre d Animation de Beaulieu Poitiers Directrice : Béatrice Charrier RÉSEAU DE SALLES D E SPECTA CLES POITOU-CHARENTES Carré Amelot : 10 bis rue Amelot - BP La Rochelle Cedex 2