Les cabinets de curiosités. Le lien avec les collections permanentes. Le dossier enseignant des collections permanentes

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1 Dessin de Mark Dion Les pistes pédagogiques Les cabinets de curiosités Le lien avec les collections permanentes Le dossier enseignant des collections permanentes Catalogues de l exposition et sites Internet Les films de l exposition

2 45 Mark Dion Les cabinets de curiosités Cabinets de curiosités : définition Les cabinets de curiosités désignent au XVI e et XVII e siècles des lieux dans lesquels on collectionne et présente une multitude d objets rares ou étranges évoquant les trois règnes : les mondes animal, végétal et minéral, en plus de réalisations humaines. On définit en général le cabinet de curiosités comme un microcosme ou résumé du monde où prennent place des objets de la terre, des mers et des airs. Avec le développement des explorations au XVI e siècle, plusieurs princes, savants et amateurs de cette époque se mettent à collectionner les curiosités en provenance des nouveaux mondes. L objectif des curieux n est pas d accumuler ou de répertorier la totalité des objets de la nature et des productions humaines (comme le tenteront les encyclopédistes au XVIII e siècle) mais plutôt de pénétrer les secrets intimes de la nature par ce qu elle propose de plus fantastique. En collectionnant les objets les plus bizarres qui l entourent, le curieux a la sensation de pouvoir saisir, surprendre le processus de création du monde. Les cabinets de curiosités sont l ancêtre des musées et muséums. Ils ont joué un rôle fondamental dans l essor de la science moderne même s ils gardaient les traces des croyances populaires de l époque. Le principe du cabinet de curiosités a disparu durant le XIX e siècle, remplacé par des institutions officielles et les collections privées. Le lieu, la pièce Il importe de faire la différence entre le cabinet comme lieu physique et le cabinet comme meuble. Au XVII e siècle il n y a que des musées privés appelés «les cabinets». En général, on peut les visiter assez facilement avec une lettre d introduction. (ex. cabinets princiers, cabinets d érudits). Le meuble Le cabinet est le meuble caractéristique du curieux. Souvent le meuble lui-même se transforme en précieux objet de collection : on en retrouve en ébène, incrustés d écailles ou de pierres dures, parfois peints par des artistes de renom. Cabinet de curiosité selon Mark Dion Le travail artistique de M. Dion s inscrit dans une observation critique de la constitution du savoir scientifique. L habit faisant le moine et les méthodes l homme, M. Dion endosse le rôle d un humaniste en devenant tour à tour archéologue, botaniste, ethnologue Il s agit de susciter questions et réflexions autour d un travail artistique lié à l archéologie et à sa transmission muséographique. Ces installations évoquent les ambitions chimériques d une connaissance globale de l univers, rassemblées dans un seul meuble, un cabinet, «Cabinet of the Rhône». Constitué à partir des objets collectés par Frédéric Mistral et conservés au Museon Arlaten, le Cabinet du Rhône synthétise autant le principe muséographique visant à délivrer une lecture partielle et partiale des choses que la démarche artistique axée sur le raccourci et l échantillonnage. Après avoir créé un musée en miniature à l aide du laboratoire, du Cabinet de dessin, de la Réserve

3 46 Mark Dion Les cabinets de curiosités (suite) et du Salon du verre, Mark Dion livre, dans la tradition des cabinets de curiosité, une projection cosmologique. Ce cabinet peut se lire comme un tableau découpant l espace en trois grandes sections orientées «sous», «sur», et «hors» de l eau. La nature des objets et leur accumulation apportent à la composition une dimension allégorique oeuvrant en faveur de l émerveillement et de l imaginaire : filets, spécimens aquatiques, statues antiques, ex-voto marins, objets remontés du Rhône, bouchon en plastique, taxonomie étrange et décalée. Il décide ainsi de placer au même niveau de réception l antique et le moderne. Ce cabinet du Rhône questionne alors : g sur la vanité des hommes à vouloir tout inventorier pour tout connaître ; g sur les choix muséographiques forcément orientés des discours officiels ; g sur les choix archéologiques induisant une sélection de l antique au détriment des objets modernes issus pourtant du même rejet anthropique ; g sur le matériel moderne en tant que déchet de notre activité. J.-L. Maby et L. Roux Pistes d exploitation : Problématique liée au statut de l objet archéologique : objets abandonnés, jetés, oubliés, cachés. Comment et pourquoi les trier, les sélectionner et les exposer? g objets antiques : semelles de chaussure, amphores, vaisselle, glaive, colonne, statue ; g objets modernes et contemporains : bouchons en plastique, tessons de verre, téléphone portable, faïence du XVIII e siècle Problématique liée à la nature du contexte de découverte : un dépotoir antique et contemporain. Ces objets ne sont pas découverts dans un contexte d utilisation, mais dans un contexte secondaire. g présentation dans l exposition César : classement par ensembles thématiques : le commerce, les produits provenant de Gaule, Espagne, Italie, Afrique, Orient, la navigation, l architecture, les chefs-d oeuvre ; g présentation dans l exposition Dion : classement improbable mais minutieux rassemblant du matériel antique et moderne. Problématique liée au double discours : la possibilité de constituer une autre exposition à partir d une même opération archéologique. g discours de l exposition César : faire ressurgir du fleuve, l antique Arelate et le port qui fit sa fortune ; g discours de l exposition Dion : montrer un cheminement muséographique entre choix archéologique, doute et prise de risque scénographique afin d introduire une distance critique entre le public et l exposition.

4 47 D une expo à l autre Le lien avec les collections permanentes La visite de l'exposition temporaire est aussi l'occasion de confronter les élèves aux collections permanentes du musée. Il existe en effet de nombreuses correspondances entre les deux expositions. Jules César, fondateur de la cité d Arelate Thématique Exposition temporaire Collections permanentes César Buste Dauphin à la comète Piste d'exploitation : Le buste de César est-il la seule référence au fondateur de la colonie Arelate? Dans les collections permanentes se trouve un fragment de décor représentant le dauphin à la comète. Cet élément en marbre du I er siècle av. J.-C. a été découvert dans la galerie nord des cryptoportiques d'arles. Le dauphin, dont l'oeil est une comète, est une allusion directe à l'étoile filante qui apparut dans le ciel de Rome à la mort de César. Cet élément appartenait vraisemblablement à la décoration du sanctuaire dynastique du forum. M.Lacanaud/Mdaa La comparaison des deux éléments permet de montrer deux références différentes à César. Le buste relève de la tradition républicaine (pas de divinisation) alors que la dauphin à la comète ouvre la voie au divin Jules. Ces deux marbres attestent du lien entre la ville et son fondateur. Avant d'aller découvrir César, on pourra ainsi demander aux élèves de lire le texte de Suétone et de relever les éléments que l'on retrouve sur la pièce de marbre. Voir extrait de texte : Suétone, Vie des douze Césars. Voir dossier enseignant n 1 : Urbanisme et romanisation

5 48 D une expo à l autre Le lien avec les collections permanentes (suite) Le quartier de Trinquetaille Thématique Exposition temporaire Collection permanente Décors Eléments architecturaux et statuaires Mosaïque Piste d'exploitation : Quelles traçes du quartier de Trinquetaille sont présentes dans les deux expositions? L exposition temporaire présente de nombreux fragments de pierre, marbre, statues, décors, témoins d un ensemble monumental rive droite. Les mosaïques conservées dans les collections permanentes témoignent quant à elles de l habitat privé car elles proviennent des riches villas de Trinquetaille. M.Lacanaud/Mdaa Une meilleure compréhension de ce quartier est possible en visitant le musée (vision de la fonction résidentielle) et l exposition temporaire (fonction portuaire et monumentale). D une rive à l autre Thématique Exposition temporaire Collections permanentes Eléments d'architecture monumentale Colonne cannelé Colonnes du forum (lisse) Piste d'exploitation : En quoi la parure monumentale retrouvée dans le Rhône diffère-t-elle de celle du forum? Les colonnes permettent une approche simple de cette problématique et montre bien le caractère inédit de la parure. La colonne cannellé tranche avec le lisse des colonnes du forum. On pourra ensuite étendre ce travail aux chapiteaux et aux bases des colonnes. Le contexte de découverte Thématique Exposition temporaire Collections permanentes Conservation / restauration Conservation restauration : Buste de César / Neptune / Tête de Vénus Tête monumentale d'auguste Piste d'exploitation : Pourquoi le buste de César est-il «intact» et celui d'auguste rongé? On peut partir de l'état des deux bustes pour faire réfléchir les élèves aux problématiques de la conservation des oeuvres. Cela permet de les sensibiliser au parcours de l'objet dans le temps et à son histoire propre. M.Lacanaud/Mdaa

6 49 Commerce et activités portuaires Le dossier enseignant des collections permanentes Sommaire Arles, un carrefour : les voies de communications Les voies terrestres Les voies fluviales Les voies maritimes Arles, un port : fluvial et maritime Les infrastructures : docks et pont de bateaux Les hommes : naviculaires et manutentionnaires L administration et la fiscalité portuaires Arles, un centre d affaires : les échanges commerciaux Les denrées : les amphores Les produits manufacturés : la vaisselle en céramique Les matières premières : les métaux et les blocs de pierre Les pistes pédagogiques Deux «entrées» possibles pour l étude de L Empire romain Travail sur l objet archéologique : recherche du détail, du message Les Fiches Maquette : le pont de bateaux Archéologie : l amphore (fiche d identité), l amphore objet d étude, l épigraphie (stèle des naviculaires) Carte : les échanges en Méditerranée Texte : extrait de textes latins Pour obtenir un dossier gratuitement : / À télécharger en version pdf

7 Annexes 50 Annexes Catalogues de l exposition et sites Internet Les catalogues de l exposition César, le Rhône pour mémoire, 20 ans de fouilles dans le fleuve à Arles (catalogue de l exposition). Sous la direction de Luc Long et Pascale Picard. 22 x 28 cm ; 344 Pages ; 250 ill. quadri ; ouvrage relié. ISBN : Prix : 39 Carnet de fouilles & Lab Book Luc Long & Mark Dion (catalogue de l exposition Mark Dion). Sous la direction de David Djaoui. Anglais / Français 22 x 28 cm ; 130 pages ; 80 dessins quadri ; ouvrage cartonné. ISBN : Prix : 20 Secrets du Rhône, les trésors archéologiques du fleuve à Arles. Luc Long Ouvrage retraçant l histoire des fouilles menées à Arles et en Camargue par et sous la direction de l auteur. 22x28 cm ; 270 pages ; ill. quadri ; ouvrage relié. ISBN : Prix : 45 Les sites Internet Musée départemental Arles antique Sur les collections permanentes : Sur l exposition temporaire : Archéologie Sur la fouille de l épave Arles-Rhône 3 (fouille archéologique programmée) Blog retraçant la campagne de fouilles 2008 et 2009 sur l épave Arles-Rhône 3. On trouve une multitude de renseignements sur les techniques de fouilles, sur la vie d'un chantier, avec de nombreuses photos. Il est possible d'utiliser ces deux blogs en séance TICE avant la visite de l'exposition pour bien préparer la visite. Sur le Drassm Sur l archéologie subaquatique et sous-marine (collectif) Site de l'association Arkaeos, pôle de compétences professionnelles au service de l archéologie sous-marine et subaquatique. Scolaires Web-Cartoon réalisé par des élèves (élèves d Arles / élèves d Alexandrie) Mare Nostrum est un web cartoon interactif et bilingue (français, arabe). «C est l histoire d un archéologue qui découvre dans le Rhône, l épave d un bateau datant de l époque romaine. Il contacte sa collègue archéologue à Alexandrie. Ensemble ils imaginent alors le périple de ce bateau au cours du I er siècle de notre ère, à travers ce qui s appelait alors Mare Nostrum : la Méditerranée». Il est le fruit de nombreux ateliers menés en parallèle des deux côtés de la Méditerranée avec le musée départemental de l Arles antique, le centre d Etudes alexandrines(cea) et ZINC/ECM (Marseille). Il peut s utiliser en classe avant la visite de l'exposition afin d'aborder les techniques en archéologie sous-marine, la construction de l histoire, ainsi que les enjeux et métiers du patrimoine. // Carte interactive des échanges commerciaux à Arles. (collège Morel d Arles)décembre Commentaires réalisés par des élèves sur chaque denrée transportée à Arles (céréales, huile d olive, saumur, vin) et matière première (métaux, marbres, céramiques). (programmation, scolaires, ressouces pédagogiques)

8 Annexes 51 Annexes Les films de l exposition Les ressources vidéo dans l exposition Film : Les fouilles du Rhône, pourquoi, comment? Interview de Luc Luc sur la problématique générale des fouilles dans le Rhône et des enjeux scientifiques. Déroulement d'une opération type (de la prospection jusqu'à la remontée de l'objet découvert et son départ pour le musée). durée : 6 à 7 mn Film : Le portrait de César Découverte du buste, étude iconographique et historique : scan 3D + fabrication d un double échelle 1, conservation-restauration (à Cadarache, au Mdaa), prélèvement de marbre, dégougeaonnage, nettoyage... durée : 6 à 7 mn Film : Arles-Rhône 3 (supinfocom / mdaa) Reconstitution 3D de l épave Arles-Rhône 3 en cours de fouille. Visualitation d un chaland, navire fluvial, arrivant au port d Arles avec son chargement de pierres. Durée : 5 mn Film : Archéologie et imaginaire Interview de Jean-Marie Gassend et Jean-Claude Golvin. Questions sur la démarche de restitution archéologique. durée : 5 mn 15 films «cartels numériques» Répartis dans l exposition, ils présentent des vues réalisées dans le Rhône à propos de certains objets exposés. durée : 1 à 2 mn Film sur Mark Dion Un film de Nicolas Pascariello présentant à travers une interview de Mark Dion le parcours artistique concernant son installation. (Interview dirigée par Natacha Pugnet). durée : 7 mn

9 Venir au musée avec sa classe Infos pratiques Contacter ou rencontrer l'équipe de médiation du musée Tél. : Ressources et formation genevieve.vergosrozan@cg13.fr Tél. : marie.vachin@cg13.fr Tél. : Rencontrer l enseignant chargé de mission au musée xavier.baeumle@ac-aix-marseille.fr (les mardis après-midi hors vacances scolaires) La bibliothèque du musée michel.martin@cg13.fr RDV conseillé auprès du bibliothécaire Tél. : Musée départemental Arles antique Presqu île du Cirque-Romain Arles Tél Fax info.mdaa@cg13.fr Horaires d'ouverture Tous les jours de 10 h à 18 h sauf le mardi Fermeture les 1er janvier, 1er mai, 1er novembre et 25 décembre Tarifs Le billet est valable le jour de son émission. Collections permanentes + exposition temporaire : 7.5 / 5.5 Collections permanentes : 6 / 4.5 Abonnement : 15 - accès illimité au musée - validité 1 an Visite guidée pour individuels : 3 /personne en plus du billet d entrée (sans réservation dans la limite des places disponibles). Visites guidées des collections permanentes Individuels : Toute l'année : tous les dimanches à 15h Juillet/août/septembre et vacances de Toussaint : tous les jours à 15h - (visite comprise dans le prix d entrée) Groupes : sur réservation uniquement Visites guidées de l exposition temporaire Individuels : Tous les jours à 16h30 sauf mardi et dimanche (3 /personne en plus du billet) sans réservation dans la limite des places disponibles Groupes : sur réservation uniquement Accès gratuit chaque premier dimanche du mois