Albert Camus (l913-l960) Les Justes (l949) Tragédie en cinq actes

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1 Albert Camus (l913-l960) Les Justes (l949) Tragédie en cinq actes Albert Camus (l913-l960) Albert Camus est né en Algérie le 7 novembre Il a été élevé par sa mère, son père ayant été tué pendant la bataille de la Marne en 1914 (Première Guerre Mondiale). La mère d Albert Camus était sourde et pauvre, et il eut une jeunesse assez difficile. En 1940, Albert Camus s installa à Paris où il travailla pour Paris-Soir mais il dût retourner en Algérie à cause de l occupation allemande. En Algérie, il se remaria et commença à enseigner dans une école privée à Oran. Là, il se mit à écrire L Etranger (1942), Le Mythe de Sisyphe et La Peste (œuvre publiée en 1947). La pièce Les Justes a été représentée pour la première fois le 15 décembre 1949 sur la scène du Théâtre-Hébertot. I - Travail de Préparation: - Le terrorisme en Russie date du XIXe siècle. C'est en l874 que fut constituée la première association secrète nommée Terre et Liberté. - Le terrorisme en Russie date du XIXe siècle. C'est en l874 que fut constituée la première association secrète nommée Terre et Liberté. - Assassinat du Grand Duc Sergei Alexandrovitch (Oncle du Tsar Nicolas II) à Moscou le 17 février l905. Cet événement marque le premier soulèvement de la révolution russe et mena à des répressions et des pogromes violents. Questions : 1. Que savez-vous de la fin du XIXe siècle en Russie? 2. A quelle époque historique a été écrite la pièce Les Justes? 3. Que pensez-vous de la violence qui se manifeste dans le monde de nos jours? Et comment est-ce que cette violence se manifeste? 4. A votre avis : Est-ce que les gens peuvent se guérir de leur tendance à la violence?

2 5. Que pensez-vous de la remarque suivante : «L'art du théâtre est essentiellement un art d'actualité». Barrault, Réflexions sur le théâtre, pp Personnages : Dora Doulebov : Terroriste / révolutionnaire Ivan Kaliayev (Yanek. Le Poète) : Terroriste / révolutionnaire Stepan Fedorov : Terroriste / révolutionnaire Boris Annenkov (Boria) : Chef des terroristes Alexis Voinov : Terroriste / révolutionnaire La Grande-Duchesse : Femme du Grand-Duc Sergei Alexandrovitch. Foka : Un prisonnier à la prison Boutirki. Le Gardien : Gardien à la prison Bourtirki. Skouratov : Directeur de police. Résumé de la pièce : Dans Les justes, un groupe de révolutionnaires-terroristes russes décide de tuer le Grand-Duc Serge afin de mettre fin à la tyrannie du Tsar. Seulement, la pièce va au-delà du malheur d un peuple et du meurtre, et Camus y développe une histoire d amour tragique. Vocabulaire : le bagne : hard labor un soupçon : suspicion un verre ébréché : chipped le despotisme : tyranny un lâche : a coward être gracié : to be pardoned barine : noble Mise en scène : a. Quel est le cadre de la pièce? Où se déroule l action? La pièce se développe en quelle durée de temps? b. Qui sont les personnages et quel est le rapport entre ces personnages? Descriptions physiques ou du caractère des personnages? (Affrontements / Amitié) c. Quels sont les événements qui se déroulent dans cette pièce? Qu est-ce qui a lieu hors de la scène? (Présence / Ombre)

3 II - Grammaire du texte: Quels temps utilise l'auteur? Quel est le temps principal? Faites une liste de verbes. Relevez les adjectives. L'auteur, nous donne-t-il un ordre chronologique? Indices temporels (de temps). Vocabulaire nouveau. Expressions idiomatiques. III - Etude du texte. A. Analyse littéraire: Mots-clefs: trouvez-vous un thème? A quel endroit, ou endroits se déroule le récit? Le récit se développe pendant quelle durée de temps? Où se passe l'action? Sur scène ou hors de la scène? Comment se développe l'action? Dialogues: Comment sont-ils exprimés? Descriptions physiques? Descriptions de caractère? Mouvement: Arrivées et départs. Affrontement/Amitié. Présence/Ombre. Le destin humain. Limites de l'action humaine. Limites idéologiques. B. Organisation de la pièce: Ier acte: Attente. IIème acte: Doutes. Tension.

4 IIIème acte: Explosion. Libèration de tension. IVème acte: Vie et raison d'être de Kaliayev sont en jeu. Pressions de la religion et de la société. Vème acte: Fermeté. Mort du Juste Le texte: Ier acte l. Qui sont Dora Doulebov et Boris Annenkov? 2. Qui est Stepan Fedorov? 3. D'où vient Stepan? 4. Que font les trois personnages et quelles sont leurs intentions? Qui est le héros dans la pièce? Autour de qui gravite-t-elle? 5. Qui était Schweitzer? Comment est-il mort? 6. Qui est Yanek? Comment l'appelle le groupe? 7. Qui est Alexis Voinov? Qu'est-ce qu'il a fait? 8. Qui est Ivan Kaliayev? 9. Contre quoi est-ce que le groupe se révolte? Pour eux, qu est-ce qui représente la tyrannie?

5 10. Qui veut lancer la bombe et tuer le Grand Duc? Pourquoi? 11. Qu'est-ce qui accroît l'effet d'attente dans ce premier acte? 12. Contre quoi est-ce que le groupe se révolte? Qu'est-ce qui représente la tyrannie pour eux? 13. Réagissez aux passages suivants: a.- (Acte I) Stepan: "La liberté est un bagne aussi longtemps qu'un seul homme est asservi sur la terre. J'étais libre et je ne cessais de penser à la Russie et à ses esclaves." (p. 15). b.- Kaliayev: "Chacun sert la justice comme il le peut. Il faut accepter que nous soyons différents. Il faut nous aimer, si nous le pouvons." (p. 33). c.- Kiliayev: "Moi aussi, je puis être adroit, taciturne, dissimulé, efficace. Seulement la vie continue de me paraître merveilleuse. J'aime la beauté, le bonheur! C'est pour cela que je hais le despotisme... La révolution, bien sûr! Mais la révolution pour la vie, pour donner la chance à la vie..." (p. 36).

6 14. Le terrorisme. Avons-nous toujours des groupes terroristes dans le monde? 15. Pensez-vous que la violence peut résoudre les problèmes des gens? 16. Que pensez-vous de la violence qui se manifeste dans le monde de nos jours? Et comment est-ce que cette violence se manifeste? ============================================================= IIème acte l. Où et quand a lieu le deuxième acte? 2. Que font Annenkov (Boria) et Dora? 3. Est-ce que Kaliayev (Yanek) a lancé la bombe? Pourquoi? 4. Qui est le héros du récit? Autour de qui gravite le récit? 5. Est-ce que le récit expose un processus d'initiation? Pour qui? Quel est ce processus? 6. Qui exprime des doutes dans ce deuxième actes et quels sont ces doutes?

7 7. Qu'est-ce qui fait monter la tension dans cet acte? 8. Réagissez aux passages suivants: a.- (Acte II) Kiliayev: "Regardez-moi, frères, regarde-moi, Boria, je ne suis pas un lâche, je n'ai pas reculé. Je ne les attendais pas. Tout s'est passé trop vite. Ces deux petits visages sérieux et dans ma main, ce poids terrible. C'est sur eux qu'il fallait le lancer. Ainsi. Tout droit. Oh non! Je n'ai pas pu." (p. 55). b.- Stepan: "L'honneur est un luxe réservé à ceux qui ont des calèches." (p. 65). 9. A votre avis, est-ce qu'un vrai terroriste pense à sauver des enfants? l0. Pouvez-vous citer des guerres qui ont lieu de nos jours et pendant lesquelles les enfants ne sont pas épargnés? ============================================================= IIIème acte

8 l. Quand se déroule le troisième acte? et où? 2. Comment paraissent les personnages dans cet acte? Sont-ils tendus ou détendus? 3. Que ressent Voinov? Que dit-il à Annenkov? 4. Comment s'exprime l'explosion des sentimenst dans cet acte? Est-ce que cette explosion libère la tension? 5. Qui va lancer la bombe? 6. Quels sont les sentiments de Kaliayev vis à vis de Dora? 7. Est-ce que les deux terroristes sont libres pour s'aimer? Ont-ils le droit de s'aimer? 8. Réagissez aux passages suivants: a. - Kaliayev: "Aujourd'hui, je sais ce que je ne savais pas. Tu avais raison, ce n'est pas simple. Je croyais que c'était facile de tuer, que l'idée suffisait, et le courage. Mais je ne suis pas si grand et je sais maintenant qu'il n'y a pas de bonheur dans la haine. (p. 83) b. -(Acte III) Dora: "Il faut du temps pour aimer. Nous avons à peine assez de temps pour la justice." (p. 91).

9 9. Où mène la haine? Vous fâchez-vous quelques fois? Comment exprimez-vous votre colère? 10. A qui est-ce que la haine fait le plus de mal? 11. A votre avis, qu'est-ce qui rend les gens violents? 12. Est-ce que les gens peuvent se guérir de leur tendance à la violence? 13. Croyez-vous que la violence que l'on voit à la télévision peut influencer les gens à devenir violents? 14. Que pensez-vous de la violence croissante que l'on trouve dans les films? 15. "L'art du théâtre est essentiellement un art d'actualité". Barrault, Réflexions sur le théâtre, pp Que pensez-vous de cette remarque?

10 ============================================================= IVème acte l. Où est Kaliayev? Pourquoi? 2. Qui entre dans la cellule? 3. Qui a été tué? 4. Est-ce que Foka comprend Kaliayev? Quelles sont les différences entre les deux? 5. Qui vient rendre visite à Kaliayev dans sa cellule? Que veut ce visiteur? 6. Comment est-ce que la vie et la raison d'être de Kaliayev se trouvent en jeu? 7. Comment s'expriment les pressions de la religion et de la société dans cet acte? 8. Réagissez aux passages suivants: a.- (Acte IV) Kaliayev: "...Seulement on boit parce qu'on est humilié. Un temps viendra où il ne sera plus utile de boire, où personne n'aura plus de honte, ni barine, ni pauvre diable..." (p. 102).

11 b.- Kaliayev: "Laissez-moi me préparer à mourir. Si je ne mourais pas, c'est alors que je serais un meurtrier." (p. 120). c. "Nous sommes dans un monde où il faut choisir d'être victime ou bourreau - et rien d'autre." Camus, Carnets, p Pensez-vous que nous sommes des victimes ou des bourreaux? 10. A votre avis, est-ce que l'abus de l'alcool est un grand problème, et pourquoi est-ce que les gens deviennent alcooliques? =============================================================

12 Vème acte l. Où se déroule le dernier acte? 2. Est-ce que Kaliayev s'est repenti? Comment le savez-vous? 3. A quoi est-ce que Kaliayev est condamné? 4. Pourquoi est-ce que Dora a froid? 5. Réagissez aux passages suivants: a.- (Acte V) Annenkov: "Le malheur et la misère allaient vite aussi. Il n'y a plus de place pour la patience et le mûrissement dans ce monde. La Russie est pressée." (p. 139). b. Dora: "Mais quel affreux goût a parfois la fraternité. (p. 144) 6. Quels sont les changements qui s'opèrent en Russie en ce moment? 7. Avec ce que vous savez des évènements qui ont lieu en Russie en ce moment, qu'estce que la révolution Russe a transformé en Russie? _ 8. Quels sont les effets de la misère sur les gens?

13 ============================================================= Préparez deux questions sur le texte à lire. Les mettre sur une carte qui sera distribuée à un étudiant le dernier jour de discussion Drame: représente une action violente ou douloureuse, où le comique peut se mêler au tragique. La définition d'aristote était que le drame était une "imitation de la manière d'agir de l'homme." Tragédie: Action destinée à provoquer la terreur ou la pitié par le spectacle des passions humaines et des catastrophes qui en sont les conséquences. Phylosophie qui considère que l'homme est inévitablement damné. Pathétique: Qui émeut fortement: discours, ton pathétique. Pathos: effet qui évoque la pitié, la tendresse. Sujets de comptes-rendus l. Dans Les Justes, quel visage Camus donne-t-il à l'amour? 2. Discutez le problème du meurtre, qui est de sacrifier l'homme concret du présent à l'homme possible de l'avenir. Comment est-ce que Camus développe cette idée? 3. D'après Camus, est-ce que la révolution est fondée sur la solidarité des hommes? 4. Comment est-ce que la primauté des valeurs humaines est affirmée au-dessus de l'histoire dans Les Justes de Camus? La méthode dissertation française Analyse d'un texte littéraire l. Introduction. (Présentation de votre sujet). Renseignements essentiels et nécessaires à l'identification du texte: Dites qui est l'auteur. Quel est le titre du texte? Quand l'auteur a-t-il écrit le texte? Dans quelles circonstances l'a-t-il écrit?

14 Extrait d'une pièce de théâtre ou d'un livre: De quelle partie du livre s'agit-il? Donnez des informations assez brèves sur ce qui précède la partie que vous allez expliquer. Faites un résumé très bref du texte (ou du passage) que vous allez analyser. Indiquez brièvement l'idée principale du texte: le sujet. Thèse: Proposition que vous soutenez. 2. Développement. Forme et fond: Analyse détaillée du texte. Organisation: Est-ce que le texte est divisé en plusieurs sections? lesquelles? Expliquez ce que dit l'auteur: Etude des idées (fond). Etude du style (forme) dans le but d'expliquer ce que dit l'auteur et comment il organise son message. Dans toute cette partie il ne faut pas hésiter à citer le texte (indiquez la page d'où provient la citation). Le but d'une citation est de soutenir une thèse que vous désirez développer. Si vous trouvez des sources érudites pour soutenir vos idées, n'hésitez pas à les citer non plus (notes). Antithèse. (Opposition. Contraste) Y a-t-il des érudits, des spécialistes qui offrent des idées tout à fait opposées à celles de votre thèse? Synthèse. (Méthode de démonstration. Exposé réunissant les divers éléments d'un ensemble). Présentez le but que s'est proposé l'auteur. 3. Conclusion. (Résultat final. Conséquence d'un argument. Vos réactions, vos déductions). Faites un résumé rapide des renseignements déjà acquis (fond et technique). Evaluation: Trouvez l'originalité du texte, son intérêt tant du point de vue des idées (fond) que de l'esthétique (forme). Vous pouvez ajouter votre propre évaluation du texte, vos réactions, et élargir avec les paroles d'un critique.