Formation des cadres

Transcription

1 Fiche descriptive du stage : Animateur Petite Enfance Discipline : Référence : Candidat Nom : Prénom : Maître de stage Nom : Prénom : Niveau Adeps : Date Durée Lieu Signature du maître de stage

2 Carnet de stage : Animateur Petite Enfance Séance d observation (facultative) Maximum 5 heures Discipline : Réf. : Candidat Nom : Prénom : Maître de stage Nom : Prénom : Niveau Adeps : A remplir par le stagiaire : Description de l organisation de la séance au niveau temporel et structurel, de l attitude du maître de stage, de l attitude des gymnastes,

3 Carnet de stage : Animateur Petite Enfance A remplir pour chaque séance Séance n : Discipline : Réf. : Candidat Nom : Prénom : Maître de stage Nom : Prénom : Niveau Adeps : Age des enfants : Période : Objectif(s) général (aux) : Analyse de l objectif Objectifs opérationnels Consignes si nécessaires Accueil Mise en train Activités de motricité générale

4 Activités d expression et de motricité fine Retour au calme Parcours

5 Évolution des situations pédagogiques Dessin ou description Choix d une situation Simplification Complexification Situation 1 Situation 1 Situation 2 Situation 2 Remarques, conclusions et actions correctives du maître de stage pour la séance suivante : Evaluation technique du maître de stage / 20 Evaluation pédagogique de maître de stage / 20 Date et signature du maître de stage

6 Rapport de stage : Animateur petite Enfance A remplir à la fin des 20 heures de stages Discipline : Référence : Candidat Nom : Prénom : Maître de stage Nom : Prénom : Niveau Adeps : A remplir par le maître de stage : Critères Evaluation Attitude générale du candidat - Est ponctuel et se présente 15 avant le début du cours. - Se présente en tenue sportive. - S exprime avec correction et politesse. - Présente sa farde ponctuellement au maître de stage. - Présente ses préparations de séance à l avance. - Se documente sur le public à prendre en charge. - A une attitude dynamique et enthousiaste. La mise en train - La mise en train est globale ensuite spécifique. - La mise en train est progressive dans l intensité. - La mise en train comporte des exercices pour chaque partie du corps qui vont être sollicitées dans la séance. - La mise en train comporte des situations adaptées à chacun sans prolonger les temps d attente entre elles. - Utilise différentes dispositions (en cercle, en ligne, en circuit, sur agrès ou petit matériel, ). Situations d apprentissage proposées par le candidat - Prévoit le matériel et l organisation de la séance. - Prévoit les consignes de sécurité. - Propose des situations en rapport avec l objectif de la séance - Sécurise les jeux/exercices. - Prévoit suffisamment de situations différentes adaptées à son public. Retour au calme - Garde du temps pour le retour au calme et l attitude des pratiquants.

7 Attitude du candidat dans la séance - Sait attirer l attention du public (voix qui porte, regroupe les participants, demande le silence, ). - Adapte son discours par rapport au public. - Garde une présence dynamique pendant la séance. - Est capable de garder une vision globale même lors de manipulations/corrections individuelles. - Gère les débordements sans casser la dynamique de la séance. - Est logique dans la sanction et dans sa gradation. Attitude réflexive du candidat - Détecte les points forts et faibles de l organisation. - Tient compte des conseils au niveau de la prise en main. - Tient compte des conseils au niveau de la mise ne train. - Tient compte des conseils au niveau des situations gymniques. - Tient compte des conseils au niveau de la fin de séance. Quels sont les points forts du candidat? Quels sont les points à améliorer? A quel niveau le stagiaire s est-il amélioré? Evaluation finale du maître de stage / 20 Date et signature du maître de stage

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