Master Recherche & Concours de l enseignement Arts plastiques

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1 Master Recherche & Concours de l enseignement Arts plastiques

2 De la création à la conceptualisation Ce Master a pour finalité de permettre aux étudiants de mener à bien un travail de haut niveau, en Arts plastiques et en esthétique et sciences de l art. Il entend ainsi développer une articulation forte entre théorie et pratique, en favorisant à la fois une posture de création et d expérimentation, et une démarche de réflexion et de conceptualisation. Parcours recherche Un master adossé à la recherche La spécificité de la recherche en Arts plastiques est rendue visible par de nombreux colloques, mais également journées d études en présence d artistes invités, expositions (à la Maison des Arts, signée de l architecte M. Fuksas) et publications (dont la revue biannuelle Les Cahiers d Artes). Les équipes de recherche associées La formation s appuie sur les activités et la production scientifique de deux centres de recherche, principalement ARTES (Atelier de Recherches Transdisciplinaires Esthétique et Sociétés, rattaché à l équipe d accueil CLARE), ainsi que l équipe MICA («Médiations, Informations, Communication, Arts»). Les axes et projets de recherche Penser l esthétique avec le social, analyser les processus de construction des objets artistiques, réfléchir sur la pluralité des phénomènes esthétiques et leurs mutations contemporaines, sans négliger l apport d une perspective historique, telle est l ambition du centre ARTES. Dans ses relations avec les arts plastiques, l équipe MICA développe également un axe «Pratiques artistiques, urbanités, cultures de projet». Une chemise «Préparer les concours de l enseignement à Bordeaux 3» est spécifiquement disponible pour des informations plus complètes. L offre de formation master Arts plastiques, parcours concours doit répondre à trois exigences croisées. S engager dans le champ de la recherche En prenant en charge la mission de formation des futurs enseignants, l université, lieu par excellence de la recherche, se devait d inscrire celle-ci dans le parcours proposé. Car en travaillant sur des objets et des problématiques d étude proprement disciplinaires, en articulant contenus et méthodes, l étudiant nourrit ce qui sera aussi son terreau professionnel. D où la place des séminaires, des mémoires de recherche et des UE de pratique communs aux deux parcours. Se préparer aux épreuves d un concours La réussite au concours requiert des compétences diverses et précises : connaissances du candidat sur des questions de culture artistique, qualités rédactionnelles, qualité de la pratique artistique, capacité à répondre à un sujet, à se projeter en situation professionnelle, etc. Autant d attendus particuliers qui «pilotent» directement certaines UE. S engager dans un métier À l université revient également la charge de former de futurs enseignants, lancés ensuite dans l exercice de leur métier à l issue du concours. Réflexion sur les notions du programme, préparation à l épreuve de leçon, analyse des pratiques artistiques, stages : autant d appuis pour construire une pédagogie disciplinaire. De nombreux échanges, conventions et partenariats Ils témoignent de : l ancrage régional de la formation (capc Musée d art contemporain de Bordeaux, FRAC Aquitaine, notamment), son ouverture nationale (INHA, EHESS, énsb-a, Paris), et internationale (programmes ERASMUS pour Europe, CREPUQ pour le Québec, sans oublier l université de Salzbourg en Autriche, la facultad de Bellas Artes de Bilbao en Espagne, l universidad de Los Andes en Colombie, etc.) 2 3

3 L organisation de la formation Première année Semestre 1 l UE1 développe la pratique artistique de l étudiant (pratique graphique, pratique plastique) et en fait un domaine de recherche propre ; l UE2 précise les attentes en termes de méthodologie du mémoire et documentation ; l UE3 propose des séminaires de recherche, en Arts plastiques comme en esthétique et théorie des arts ; l UE4 accueille la didactique des Arts plastiques (histoire et épistémologie de la discipline, enseignement des Arts plastiques et partenariats). Semestre 2 l UE1 reprend les acquis de la pratique du premier semestre en les approfondissant ; l UE2 est dédiée aux langues étrangères ; l UE3 correspond au projet de recherche proprement dit (qui peut être couplé avec un stage optionnel), sous la forme d un mémoire d une trentaine de pages, en Arts plastiques ou en esthétique et théorie des arts. Seules les quatre premières UE du premier semestre sont communes aux deux parcours, affirmant la volonté d une réorientation possible en cours d année. Globalement, l année de master 1 s organise autour de trois axes : La recherche Dans le parcours concours, les sujets de recherche de séminaire seront plus particulièrement liés aux notions ou problématiques des programmes d enseignement des lycées et collèges, sans chercher toutefois leur application professionnelle. Ainsi le mémoire du semestre 2 doit rester un premier travail de recherche fondamentale. La pratique artistique L étudiant poursuit ici le travail personnel d une recherche plasticienne engagée dans des enjeux contemporains et la confronte aux exigences particulières du concours. Des apprentissages plus directement techniques seront prolongés : dessin de représentation, usage des TICC. La didactique et la culture artistique La finalité de ces UE est double : acquérir les connaissances attendues en matière de culture artistique (questions de concours) et découvrir l enseignement des arts plastiques (histoire d une discipline, ouverture sur le monde de l art, conception de dispositifs pédagogiques). Deuxième année Semestre 3 l UE1 approfondit à nouveau la pratique artistique de l étudiant, sous la forme de projets de création qui peuvent faire l objet de workshops ou de partenariats culturels ; l UE2 est réservée aux langues étrangères (enseignement d une thématique artistique en langue étrangère) ; l UE3 propose des séminaires de recherche, en arts plastiques comme en esthétique et théorie des arts. Semestre 4 l UE1 accueille les séminaires des centres ou des équipes de recherche auxquels est adossé le master (ARTES/CLARE et MICA) ; l UE2 correspond au projet de recherche proprement dit, qui prend la forme d un mémoire d une centaine de pages, en Arts plastiques ou en esthétique et théorie des arts. À noter que le plus fort coefficient des UE porte logiquement sur le mémoire de recherche (18 ECTS en M1, 27 ECTS pour le mémoire final de M2). Les UE du parcours concours sont entièrement spécifiques et liées à un double objectif. La préparation au concours du Capes et au métier d enseignant Le calendrier du concours avec l admissibilité en novembre organise les priorités, à savoir la préparation aux épreuves : programme de culture artistique et pratique plasticienne bidimensionnelle. La fin du premier semestre sera consacrée à la mise en œuvre du stage accompagné, à l élaboration d outils d observation et de propositions pédagogiques. Au deuxième semestre, préparation à l admission : épreuve dite «de leçon» articulée avec un choix d option, questions d éthique professionnelle et pratique plasticienne. Un stage accompagné complète le dispositif : observation, analyse et mises en situation de travail constituent le lieu par excellence d une expérience formatrice sous la conduite d un enseignant lui-même expérimenté. Recherche Voir ci-dessous «Le mémoire». 4 Le mémoire Il s agit de : savoir choisir un premier thème de recherche en arts, et le transformer en un véritable sujet, par une problématisation poussée ; analyser les documents nécessaires à sa propre recherche, en faisant la différence entre une information toute faite et une culture personnelle ; maîtriser la production écrite d un texte théorique (au sens des sciences humaines), sous la forme d un mémoire de recherche d une trentaine de pages en M1 (illustrations non comprises), d une centaine de pages en M2, donnant lieu à soutenance devant jury. En parcours concours, l étudiant poursuit le travail de recherche mis en œuvre en M1 selon les mêmes principes. Néanmoins, le mémoire de fin de M2 pourra proposer des pistes de réflexion pédagogiques à partir des notions choisies comme objets d étude. 5

4 Compétences visées Tisser des liens constants entre théorie et pratique (esthétique et sciences de l art, pratiques graphique et plastique), en développant les acquis de la licence. Développer une pratique artistique de façon créative, individuellement ou collectivement, en liaison réfléchie avec sa recherche personnelle. Savoir faire preuve d autonomie et d initiatives dans sa recherche, tout en étant guidé par un enseignant-chercheur référent. En parcours concours, se projeter dans l esprit d un métier, c est-à-dire veiller à articuler son propre apprentissage aux apprentissages futurs. Débouchés professionnels Les débouchés professionnels des étudiants en master Arts plastiques se partagent pour l essentiel en deux voies : enseignement et recherche d une part, métiers artistiques au sens large d autre part (avec ou sans poursuite d études). La première voie s ouvre naturellement aux étudiants ayant choisi aussi bien le parcours concours que le parcours recherche. Le premier parcours prépare essentiellement à l enseignement dans le second degré (collèges, lycées), dans sa liaison avec l obtention d un concours de type Capes. Le second parcours ouvre la possibilité de préparer l agrégation, 6 voire de poursuivre sa recherche sous la forme d une thèse de doctorat, afin notamment de pouvoir postuler dans l enseignement supérieur. La seconde voie dépend davantage de la personnalité et de la disponibilité de l étudiant, qui trouvera dans la formation de nombreux éléments (stages, workshops, choix du sujet de mémoire, accompagnement par un enseignantchercheur référent, etc.) à mettre en œuvre pour sa réussite personnelle dans les métiers artistiques (professionnels des arts et de la culture, médiateurs culturels, artistes plasticiens, etc.) À noter enfin la possibilité de passerelles de réorientation en cours de cycle, si l équipe de formation juge que le projet et les compétences de l étudiant le permettent : soit entre recherche et enseignement (passerelle favorisée par de nombreuses UE communes), soit entre recherche et professionnel (master professionnel «Pratiques artistiques et action sociale»), sur dossier. Retour sur les enquêtes d insertion professionnelle 33,3 % en emploi stable (CDI, fonctionnaire ). 16,7 % en emploi non stable (CDD, vacataire ). 8,3 % en recherche d emploi. 4 1,7 % en poursuite d études (concours, doctorat ). (Source : Observatoire des Étudiants, enquête sur le devenir en octobre 2009 des diplômés de master recherche en septembre D autres études sont en cours, menées par l Observatoire des Etudiants. Un annuaire des anciens diplômés est également en cours de réalisation.) S agissant des concours d enseignement en arts plastiques, le centre de préparation de Bordeaux possède une longue tradition d expérience, lui permettant d assurer régulièrement la réussite aux concours (Capes et Agrégation) d au moins une vingtaine d étudiants par an. Sur les résultats des dix dernières années, il se situe ainsi comme le premier centre de province. L ouverture aux publics en reprise d études et à la VAE Les deux parcours sont accessibles en reprise d études ou en Validation d Acquis de l Expérience, sous réserve de remplir les conditions d accès ou de les obtenir par validation. Le master Arts plastiques est également habilité à recevoir des salariés en congé formation, pour ceux qui peuvent y prétendre. 7

5 Conditions d accès Sont admis à s inscrire, dans le même parcours que celui choisi en licence, les étudiants titulaires d une licence Arts plastiques ou Design (ancien régime ou LMD) de l université Michel de Montaigne Bordeaux 3. Doivent constituer un dossier de candidature les étudiants provenant d une autre université, titulaires d une licence Arts plastiques ou Design (ancien régime ou LMD). Autres cas : contacter le bureau des masters du Pôle scolarité. UFR Humanités Département Arts Université Michel de Montaigne Bordeaux 3 Domaine universitaire Pessac cedex Responsables pédagogiques : (parcours recherche) (parcours concours) Contacts administratifs : titulaire d un diplôme français : titulaire d un diplôme étranger : Création graphique - Impression: DSI Pôle production imprimée - Février 2012

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