Réunion groupe de travail DNL 1 ère Guerre mondiale / HDA / Section européenne allemand

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Paulette Grenon
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1 Réunion groupe de travail DNL 1 ère Guerre mondiale / HDA / Section européenne allemand THEME / NIVEAU DE LA CLASSE 1 ère L / ES / S 1 ère STMG CHAPITRE La guerre au XXème siècle Guerres et Paix THEME Guerres mondiales et espoirs de paix (1914 / 1945) L Europe, un espace marqué par deux conflits mondiaux OBJECTIFS - Dans le contexte du Centenaire, aborder la Première Guerre mondiale à travers l art - Travailler sur la 1 ère GM à partir de différentes planches de bandes dessinées NOTIONS / CONCEPTS NOTIONS CONCEPTS HISTORIQUES Histoire des arts Mémoire et histoire Souvenirs et histoire Art et histoire Guerre totale Guerre de position / Guerre des tranchées Expérience combattante COMPETENCES / CAPACITES COMPETENCES CAPACITES Présenter une œuvre d art en histoire : importance du contexte historique Interpréter une œuvre en histoire : quelle est la part de réalité? d interprétation? Critiquer une œuvre d art en histoire : est-ce que cette œuvre est finalement pertinente pour mettre en scène une période historique? Réactiver le programme de 3 ème Prélever des informations à partir de la lecture d une planche de bandes dessinées Croiser différents documents (photographies historiques / BD / tableau) en confrontant les informations ou les points de vue Produire des récits qui intègrent des éléments explicatifs et démonstratifs ACTIVITES LANGAGIERES Expression orale en continu Expression orale en interaction

travers l art - Travailler sur la 1 ère GM à partir de différentes planches de bandes dessinées NOTIONS / CONCEPTS NOTIONS CONCEPTS HISTORIQUES Histoire des arts Mémoire et histoire Souvenirs et

2 PROPOSITIONS DE MISE EN ŒUVRE 1) Confronter une page de couverture d une BD récente sur la guerre et une œuvre picturale de l entredeux-guerres pour impulser la thématique de la Première Guerre mondiale. (voir fiche de travail ci-dessous) Commencer la thématique de la 1 ère GM par la confrontation de ces 2 documents permet d emblée : - De mettre la parole au centre du cours de section européenne - De croiser art et histoire en présentant la bande dessinée comme un art en soi - De s interroger sur les questions de la mémoire, du souvenir et de la représentation On pourra donc ici : - Faire présenter les documents (nature des documents / contexte historique ) - Faire émerger les points communs (cela permettra également d introduire des termes nécessaires à ce chapitre : guerre de tranchées, le soldat et son armement ) - Faire émerger les différences : o Un peintre qui a vécu la guerre et qui exorcise donc un traumatisme o Un dessinateur qui travaille sur des souvenirs de «deuxième main» (histoires racontées par son grand-père) mais aussi sur des documents d époque et à partir d images véhiculées par les représentations que l on se fait de la 1 ère Guerre mondiale depuis ) Exploiter une bande dessinée pour travailler sur le quotidien des soldats dans une bataille célèbre de la Première Guerre mondiale : la Bataille de la Somme (1 er Juillet 1916) La bande dessinée de Joe Sacco présente plusieurs avantages pour un cours de section européenne : - Elle est sans texte : o Il n y pas d entrave lexicale à la compréhension. o Cela permet de laisser libre cours à la parole des élèves. - Elle est facilement exploitable : o Il s agit d une longue planche qui se déploie : on peut présenter l ensemble de la planche OU seulement une partie. o Elle est en noir et blanc : on peut facilement utiliser ce matériel en classe. - Elle recèle un matériau historique abondant : o Joe Sacco a travaillé à partir de documents historiques (en GB). o Joe Sacco est un auteur engagé : il faudra travailler sur son parcours personnel. - Elle est également intéressante du point de vue de l histoire de l art : o Elle est à la limite entre dessins / BD / peinture o Elle est dans la veine de la chronique historique, de l épopée (elle s inspire de la Tapisserie de Bayeux) : Plusieurs activités peuvent être proposées autour de cette BD - Associer des termes historiques en allemand avec des images : travail de vocabulaire. - Comparer une photographie d époque de la Bataille de la Somme avec la planche de BD de Joe Sacco pour amener les élèves à montrer les points communs / les différences / les formes d interprétation (sachant que les photos d époque étaient déjà souvent des mises en scène).

(voir fiche de travail ci-dessous) Commencer la thématique de la 1 ère GM par la confrontation de ces 2 documents permet d emblée : - De mettre la parole au centre du cours de section européenne - De

3 3) Comparer des planches de bandes dessinées de plusieurs auteurs afin de mettre en évidence différentes interprétations / mises en scène de la Première Guerre mondiale en dessins Comparer des planches de BD permettra de montrer qu il y a différentes façons de représenter la Première Guerre mondiale et de traiter la question du souvenir et de la mémoire : - Jacques Tardi : représentation de souvenirs racontés - A. Hogh / Jörg Mailliet : comparaison des points de vue français et allemand - David Möhring / P. Rieseberg : représentations portées par la mémoire collective EVALUATION / GRILLE D EVALUATION - On peut envisager de faire réagir les élèves à l oral sur une planche de BD et d évaluer leur implication dans le travail de classe. - On pourrait également préparer un jeu de rôle entre les élèves qui pourraient incarner : o Différents auteurs de bandes dessinées (afin de mettre en évidence leur façon de voir la guerre, ce qu ils veulent dénoncer / mettre en évidence). o OU un auteur de bande dessinée et un soldat d époque (afin de travailler sur la question de mémoire / de souvenir / de commémoration ). - Avec le professeur d allemand, on peut également travailler sur la rédaction d une lettre fictive d un soldat de la 1 ère Guerre mondiale. RESSOURCES Quelques idées de bandes dessinées sur la Première Guerre mondiale qui pourront compléter le fond documentaire de votre CDI : HOGH A. / MAILLIET Jörg, Carnets 14 / 18, Quatre histoires de France et d Allemagne, Le buveur d encre, 2013 MÖHRING David / RIESEBERG P., Frontlinien / Des lignes du front, Edition Warum, 2012 SACCO Joe, La Grande Guerre, le premier jour de la Bataille de la Somme, Edition Futuropolis, 2014 TARDI Jacques / VERNEY Jean-Pierre, Putain de Guerre (T.1) , Casterman, 2008 TARDI Jacques / VERNEY Jean-Pierre, Putain de Guerre (T.2), , Casterman, 2009

de souvenirs racontés - A. Hogh / Jörg Mailliet : comparaison des points de vue français et allemand - David Möhring / P.

4 Arbeitsblatt 1 : Introduire le thème de la Première Guerre mondiale

5 Arbeitsblatt 2 : Joe Sacco

6 der der Durchbruch begraben - das Zerplatzen Schützengraben ( ) ( e) zugraben zerplatzen das Opfer (-) der Angriff (e) - An/greifen das Gepäck (e) der Helm (e) das Niemandsland der Stacheldraht ( e) die Versorgung (en) pflegen die Front die Granate (n) das Granatfeuer aus/lösen schießen das Geschütz abfeuern das Hinterland das Gewehr (e) invalid (e) das Bajonett (e) das Kanonenrohr der der Beinschutz der Dreck (e) Granatsplitter (-)

(en) pflegen die Front die Granate (n) das Granatfeuer aus/lösen schießen das Geschütz abfeuern das

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