PARCOURS CERTIFIANT. Titre professionnel «Concepteur développeur informatique» Niveau II

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1 PARCOURS CERTIFIANT Titre professionnel «Concepteur développeur informatique» Niveau II Durée : 1190 h (840 h de formation en centre h de stage en entreprise) Dates : 2 juin 2014 au 11 février 2015 (Vacances : 22 décembre 2014 au 4 janvier 2015) Lieu de formation : ESIC rue Vercingétorix PARIS - (Métro station PLAISANCE sur la ligne 13) Pré-requis : Etre titulaire d un niveau BAC+ 2 ou avoir un niveau BAC+ 2 OU Avoir une expérience professionnelle de 2 ans dans le secteur Le candidat devra obligatoirement : Avoir une expérience dans le développement informatique et maitriser un langage de programmation Comprendre, parler et écrire le français Connaître les bases de la langue anglaise Les évaluations se feront sur CV et sur tests écrits, ainsi qu à l oral au cours de l entretien de recrutement Objectifs : Prendre en charge le développement d'applications informatiques suite à l'expression des exigences fournies par un client ou un chef de projet en : - intervenant sur les différentes phases du processus de développement logiciel, - appliquant une «démarche qualité» tout au long du processus de développement, - étant force de proposition pour l'évolution des pratiques mises en œuvre Ce parcours certifiant a pour objectif l obtention du titre professionnel "Concepteur développeur informatique", de Niveau II.

2 Le métier : Le concepteur-développeur informatique prend en charge le développement d'applications informatiques suite à l'expression des exigences fournies par un client ou un chef de projet. Il (elle) intervient sur les différentes phases du processus de développement logiciel : - Il (elle) définit ou participe à la définition de l'architecture (technique et logicielle) de l'application. Il (elle) modélise les données de l'application et réalise les diagrammes liés aux traitements en s'appuyant sur les exigences exprimées par le client ou par le chef de projet. Il (elle) met en place la base de données de tests. - Dans l'architecture multi niveaux (appelée architecture x-tiers), il (elle) conçoit et réalise les composants de la couche présentation de façon conviviale pour l'utilisateur, les composants assurant la persistance des données dans des systèmes de gestion de base de données et les composants «métiers» qui automatisent les processus propres à l'entreprise cliente ; - il (elle) assure les tests d'intégration et le déploiement des composants réalisés. Il (elle) applique une «démarche qualité» tout au long du processus de développement. Il (elle) peut être force de proposition pour l'évolution des pratiques mises en œuvre. Il (elle) peut travailler pour une unité organisationnelle de l'entreprise où il (elle) est salarié, ou pour un client de la société de services qui l'emploie, ou pour un client direct, s'il est indépendant. Il (elle) doit s'adapter rapidement aux évolutions technologiques du secteur informatique. La connaissance du métier du client pour lequel il (elle) réalise l'application est souvent demandée. La réalisation du projet dont il (elle) a la charge nécessite de sa part organisation et gestion du temps, ainsi que, le cas échéant, le suivi des développeurs affectés au projet. Il (elle) prend en compte des contraintes économiques (coûts et délais). Etant appelé(e) à assurer sa mission dans des entreprises et contextes professionnels extrêmement divers, il (elle) doit pouvoir s'adapter, être mobile géographiquement, faire preuve de capacités relationnelles, notamment l'écoute active des différents interlocuteurs (maîtrise d'ouvrage, utilisateurs, chef de projet, experts techniques, développeurs...) et la faculté d'arbitrer entre des besoins contradictoires.

3 Programme de formation Le contenu de cette formation est modulable en fonction du niveau des participants. 3 CCP sont visés Développer des composants d'interface heures - Maquetter l'application - Programmer des formulaires et des états - Programmer des pages Web - Manipuler les données avec le langage de requête SQL - Développer les composants d'accès aux données - Installer les composants - Assister les utilisateurs - Organiser son temps - Communiquer dans un contexte professionnel - Utiliser l'anglais dans son activité professionnelle en informatique - Actualiser ses compétences techniques Développer la persistance des données heures - Modéliser les données - Mettre en place la base de données - Manipuler les données avec le langage de requête SQL - Programmer dans le langage du S.G.B.D. : triggers et procédures stockées - Organiser son temps - Communiquer dans un contexte professionnel - Utiliser l'anglais dans son activité professionnelle en informatique - Actualiser ses compétences techniques Développer une application x-tiers heures - Définir l'architecture de l'application - Modéliser l'application à développer en utilisant UML - Appliquer une démarche qualité - Développer les composants métier - Manipuler les données réparties dans une architecture Client/Serveur x-tiers - Développer les composants de la couche de présentation (IHM) - Développer des composants intégrés à l'informatique nomade - Réaliser un test d'intégration - Déployer l'application - Animer l'équipe de développement - Communiquer dans un contexte professionnel - Utiliser l'anglais dans son activité professionnelle en informatique - Actualiser ses compétences techniques II - Module de préparation à l emploi/au stage - 35 heures III Sensibilisation aux principes de développement durable 4 h IV- Préparation au passage du titre professionnel et passage de l examen 35 h

4 Contenu détaillé I - Modules d enseignements professionnels 766 heures A Compétences métier h 1 GESTION DE PROJETS 84 H Analyse des données Conduite de projets Outil de gestion de projets tels MS PROJECT 2 CONCEPTION ORIENTEE OBJET 84 H Méthodologies UML DESIGN PATTERN MERISE POWER AMC TECHNOLOGIES XML 3 OUTILS DE DEVELOPPEMENT 136 H Html et les API Javascript Dreamweaver FLASH et action script Flex 4 BASE DE DONNEES RELATIONNELLES 126 H SQL PL SQL TRANSAC SQL PHP MY SQL

5 5 MAQUETTAGE 84 H Design d un site web Conception éditoriale Référencement et promotion Tests et démarche qualité 6 ACCESSIBILITE D UN SITE ET SECURITE 84 H B Compétences transversales h MANAGER ET ANIMER UNE EQUIPE 56 H APPRENDRE A GERER LES CONFLITS 14 H CONDUITE DE REUNION 14 H ANGLAIS 70 H VEILLE TECHNOLOGIQUE 14 H

6 II - Module de préparation à l emploi - 35 heures Objectif : Grâce à l appui d un expert en accompagnement vers l emploi, acquérir toutes les techniques de recherche d emploi, adaptées au projet professionnel de chacun, et les mettre en application afin de réussir avec brio et de manière autonome son insertion professionnelle. L objectif final étant que chaque participant ait trouvé un stage et un emploi à l issue de ce module. Contenu : - Techniques de Recherche d Emploi : Réfléchir et amorcer sa recherche d emploi Construire son CV Identification des entreprises intervenant dans le champ professionnel visé Définir son plan d action, ainsi que sa zone d action, et étudier les perspectives de recrutement dans cette zone L approche Internet ou l emploi on-line Les annonces de recrutement Les candidatures spontanées Développer son réseau professionnel L intérim, nouvel acteur majeur Sortir de chez soi et communiquer L offre des acteurs publics Rédiger ses lettres de motivation Répertorier ses contacts et actions Le contact téléphonique Préparer ses entretiens Pendant l entretien de recrutement, simulations. Après l entretien de recrutement Faire un bilan régulier des actions et des résultats obtenus - Ateliers de recherche d emploi Avec l aide de leur formateur, forts des théories acquises, les stagiaires les mettront en application en ciblant des entreprises, en répondant à des offres d emploi, en envoyant des candidatures spontanées - Droit du travail (droits et devoirs du salarié) Le contrat de travail Les pouvoirs de l employeur Les conditions de travail : durée du travail, repos et congés La rémunération du salarié Les événements susceptibles d affecter la relation de travail La rupture du contact de travail Le conseil des prud hommes La représentation des salariés dans l entreprise Les relations collectives de travail : négociation collective, conflits collectifs

7 III Sensibilisation aux principes de développement durable 4 h 1 - Les fondations du développement durable Les constats qui ont conduit au concept. Les finalités visées, ce "qu'est" et "n'est pas" le Développement Durable. Les 3 P fondateurs : Profit, People, Planet Les nouveaux modes de raisonnement qu'induit le développement durable. La notion de parties prenantes au cœur de la réflexion. Aujourd'hui où en sommes-nous au niveau international et au niveau français? Les acteurs incontournables : l'entreprise, le citoyen, les gouvernements, les collectivités, les ONG 2 - L'entreprise, les organisations au cœur de la démarche : la notion de Responsabilité Sociétale des Entreprises (RSE) Les nouveaux modes de management dans l'entreprise : vers une croissance responsable. Ce que cela implique en termes d'évolutions pour les métiers de l'entreprise et plus particulièrement d ESIC - Découverte des bonnes pratiques. * Rh : traitement équilibré homme femme respect des contraintes individuelles respect des minorités pas de discriminations raciales * Achats : achats responsables et utilisation de papiers recyclés * Supports de cours dématérialisés * tri des déchets * limitation de l éclairage et chauffage uniquement sur les zones utiles 3 - Chacun est acteur du développement durable Être responsable dans sa vie quotidienne : modifier ses modes de consommation, ses choix personnels, ses comportements. Être responsable dans sa vie professionnelle et personnelle Ce que cela implique au quotidien La lutte contre le gaspillage alimentaire, lutte contre le racisme. Les éco gestes au bureau. La "DD attitude" Bonne pratique mises en place par ESIC Nous avons mis en place différentes pratiques afin de réduire les effets négatifs de notre activité de formation sur l'environnement : - Allongement de la durée de vie des ordinateurs et matériels en les utilisant tant qu ils correspondent aux besoins de l action de formation. -Les ordinateurs et vidéoprojecteurs sont systématiquement éteints chaque soir et non mis en veille. -Récupération des ordinateurs et des matériels (imprimantes, vidéoprojecteurs ) en fin de vie par des associations de recyclage et d'insertion dans l'emploi. -Renvoi des cartouches d encre au fournisseur HP pour recyclage. -Mutualisation des équipements : fonctionnement en réseau informatique et un seul matériel d imprimante pour tous les postes. -Diminution des impressions : effectuer au maximum des impressions recto-verso / recyclage des documents qui n'ont plus d'utilité et dont seul le recto à été utilisé pour usage de papier brouillon et de papier pour le fax / transmission des supports de cours aux stagiaires par voie informatique (sauf demande de stagiaire qui ne disposerait pas de matériel informatique à domicile) / pas d impression de mails. IV- Préparation au passage du titre professionnel et passage de l examen 35 heures

8 Copie remise au stagiaire le : Nom, prénom et signature du stagiaire