Troisième réunion du projet edalgo Date : 24 avril 2007 Lieu : Visio Conférence (réunion en ligne)

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1 Troisième réunion du projet edalgo Date : 24 avril 2007 Lieu : Visio Conférence (réunion en ligne) Présents : Amar Balla (INI) Costin Badica (UCV) Amir Benmimoun (UTC) Thouraya Daouas (IHEC) Elvira Popescu (UCV & UTC) Philippe Trigano (UTC) La réunion était initialement prévue à Alger, dans les locaux de l INI. Malheureusement, pour des raisons de sécurité, suite à un attentat ayant eu lieu au centre d Alger, il a été jugé préférable d annuler le voyage à Alger, et de faire la réunion par visio conférence (ce qui a demandé pas mal de préparation technique). Cette réunion a eu lieu toute l après-midi, en visio-conférence, chacun derrière son ordinateur, sur son lieu de travail, par le biais du logiciel workspace 3D de Tixéo, disponible à l UTC. L un des partenaires ayant des problèmes de débit avec ce logiciel, nous avons de plus utilisé l option audio-conférence de skype, afin que tous puissent communiquer correctement. 1. Site Web du projet edalgo : Un site Web a été réalisé pour le projet par l UCV avec l aide de l UTC. Il est pour le moment disponible à l adresse suivante : httt:// Il sera installé par la suite à une autre adresse, lorsqu il aura été définitivement validé par les partenaires du projet. Les rubriques principales présentes dans le site sont les suivantes : Présentation et objectifs du projet (page d accueil) Liens vers les projets associés : AUF, SRL, Telepeers, Cepiah (page d accueil) Présentation des partenaires avec des liens vers leurs sites et/ou institutions Compte-rendu des différentes réunions déjà organisées et Photos des réunions Communications et publications autour du projet : articles, posters, transparents, etc. Lien vers le cours edalgo Il reste à récupérer les logos de l INI et de l IHEC, les adresses web des sites institutionnels et ces établissements, ainsi que les adresses des sites des porteurs de projet. Un lien vers le site de l AUF est présent sur la page d accueil, mais il faudra l ajouter également au niveau du logo de l AUF. Il faudra aussi indiquer, sur la page d accueil, les dates de début et de fin de projet, et peut-être augmenter légèrement la taille de la police de caractères.

2 INI 2 Travaux réalisés : Le contenu du cours a été terminé en décembre Il a été agrémenté d exercices statiques. Il faudrait que l INI modifie l animation Flash située en page d accueil, et remplace le titre «NF01 et Langage C» par «edalgo : Programmation en C». Deux jeux éducatifs interactifs sont en cours d achèvement. Deux étudiants de l INI nous ont présenté leur travail (par le biais de l option présentation du logiciel workspace 3D). Ils ont adapté un jeu pédagogique interactif réalisé à Compiègne, pour l enseignement de l algorithmique et de la programmation en pascal. Ils ont modifié les contenus afin d obtenir la même structure, mais pour l enseignement de la programmation en C. Il reste quelques erreurs à corriger, mais l essentiel a été réalisé. Par ailleurs, ces étudiants ont réalisé un autre jeu éducatif interactif, qui a été présenté grâce à la possibilité de partage du bureau, dans workspace 3D. Le scénario est basé sur un labyrinthe (graphique). Les participants ont beaucoup apprécié cette réalisation. Il a été convenu que l INI enverrait à l UTC les logiciels zippés (pour les deux jeux), afin de les intégrer dans netuniversité. Il faudra que ces jeux soient implantés sur des pages web, qui seront ensuite appelées à partir de lien ajoutés dans netuniversité. IHEC Des exercices interactifs sont en cours de réalisation (remplissage, choix multiples, textes lacunaires ). Le contenu des questions a été rédigé. En revanche, l implantation semble poser quelques problèmes. Il y a trois niveaux d exercices pour chaque chapitre, avec divers niveaux de difficultés. Après discussion, il s achève que le scénario pédagogique est à revoir. L UTC propose de travailler sur un nouveau scénario pour les exercices, puis de faire valider aux partenaires ce scénario. L IHEC pourra ainsi implanter ensuite ces exercices interactifs dans la base netuniversité. IHEC a essayé de travailler sur des hypermédias adaptatifs, à partir des résultats obtenus pour les exercices, mais semble rencontrer quelques difficultés. Il est décidé de ne pas réaliser d hypermédias adaptatifs (qui pourront faire l objet d un autre projet), et de se concentrer uniquement sur des exercices interactifs de niveau A (dans IMS LD), c est-à-dire sans prise en compte des résultats pour la navigation dans l hypermédia pédagogique. L IHEC devra intégrer ses exercices dans la base netuniversité réalisées par l INI, selon le scénario pédagogique proposé par l UTC. Il est demandé de terminer cette réalisation pour début juin 2007.

3 UTC Le forum est terminé dans la version 4 de netuniversité, actuellement en ligne. Cette version 4, actuellement implantée sur un serveur recherche (instable) du laboratoire Heudiasyc est en cours de transfert vers un serveur du service informatique de l UTC, dédié aux TICE, et beaucoup plus stable. La version finale du projet edalgo sera implantée sur ce nouveau serveur. Des outils de travails collaboratifs sont en cours de préparation (pour la version 5) : Chat, WiKi, Blog (le forum fonctionne d ores et déjà sur la version 4). Plusieurs étudiants travaillent actuellement à l UTC pour préparer la version 5 de netuniversité. Les caractéristiques de cette nouvelle version, qui sortira pour septembre prochain, sont les suivantes : - Interface enseignant complètement repensée - Exportation et importation au format SCORM - Exportation HTML et PDF - Outils de travail collaboratif (forum, chat, WiKi, Blog) - Modèles d IHM graphiques (utilisateurs) repensés, unifiés, et personnalisables La version finale du projet edalgo sera implantée sur cette version 5. L UTC se chargera d intégrer dans cette version finale les divers modules des différents partenaires du projet. UCV Le site web du projet edalgo a été réalisé (évoqué précédemment). Plusieurs types de simulations ont été réalisés : - simulations issues d autres réalisations effectuées par l UTC pour l enseignement de l algorithmique et de la programmation en pascal. Ces dernières ont nécessité une transformation pour l enseignement de la programmation en langage C, - nouvelles simulations pour les chapitres qui n en contenaient pas. L ensemble des simulations seront accessibles dans des pages web. L UTC se chargera de les intégrer dans la base netuniversité, à partir d un bandeau à gauche spécifique pour l accès aux simulations, et éventuellement à partir des chapitres concernés, si cela est possible (en plus du bandeau de gauche). L UCV devra donc procéder comme l INI : envoyer à l UTC les logiciels zippés (pour toutes les simulations), afin de les intégrer dans netuniversité. Il faudra que ces simulations soient implantés sur des pages web, qui seront ensuite appelées à partir de lien ajoutés dans netuniversité. En revanche, la réalisation d un compilateur pose des problèmes à l UCV. Il est donc convenu de supprimer cette tâche des travaux à effectuer, et de la reporter pour un autre projet, comme pour le cas des hypermédias adaptatifs.

4 3 Planning des tâches à réaliser : Avril 2007 : - UTC conçoit un scénario pédagogique pour les exercices interactifs et le fait valider aux partenaires, puis modifie la structure du site netuniversité en fonction de ce scénario, puis envoie la nouvelle base à tous les partenaires. Mai 2007 : - INI intègre la nouvelle animation Flash de la page d accueil du site envoyé par l UTC - UTC transfère netuniversité sur un serveur robuste du serveur informatique - INI envoie à l UTC les versions définitives des deux jeux interactifs pédagogiques - UCV envoie à l UTC les versions définitives des simulations pédagogiques - IHEC réalise les exercices interactifs et les implante sur la nouvelle base netuniversité de l INI (avec la structure modifiée par l UTC et la nouvelle animation Flash réalisée par l INI). Juin 2007 : - IHEC envoie à l UTC la base netuniversité avec les versions définitives des exercices interactifs - UTC intègre les simulations, les jeux dans cette base réalisée par l IHEC - UTC crée des comptes pour étudiants, afin de tester la réalisation Juillet / Août / Septembre 2007 : - Chaque établissement effectue des tests sur ce qui a été réalisé, et fait part de ses remarques Septembre / Octobre 2007 : - Chaque établissement évalue la réalisation avec le questionnaire CEPIAH et avec les questionnaires TELEPEERS (Tele SRL et TeleStudent SRL). - Réunion de synthèse à Compiègne, fin Octobre Novembre / Décembre 2007 : - Rédaction du rapport final - Synthèse budgétaire finale 4 Communication Un article de recherche et de synthèse sur le projet edalgo est en cours de réalisation. L UTC a envoyé un premier brouillon d article, réalisé à partir de données issues de l UTC et de l UCV. Cet article a été corrigé quelque peu par l IHEC. L INI devra travailler également sur cet article, afin que l on puisse ensuite le soumettre à une conférence internationale, dans le but de valider scientifiquement la collaboration que nous avons eue dans le cadre de ce projet. Amir Benmimoun, doctorant à l UTC, sera chargé de mettre cet article en forme et de le soumettre lors d un prochain appel à communication.

5 5 Proposition d un nouveau projet : Pour le prochain appel à candidature de l AUF, nous avons discuté la possibilité de proposer un nouveau projet. L objectif de ce nouveau projet serait la prise en compte de l aspect multiculturel dans l apprentissage centré apprenant (basé sur le Self Regulated Learning). Le cours réalisé dans le cadre du projet edalgo servirait de support pour l étude de la dimension pluriculturelle dans l autorégulation de l apprentissage. De plus, ce nouveau projet permettrait de valoriser le travail réalisé dans le cadre du projet edalgo. Ce projet contiendra quatre volets : - Amélioration du cours edalgo, en y ajoutant des aspects adaptatifs et un compilateur pédagogique, - Validation et valorisation du cours edalgo, - Réalisation d un guide interactif sur l apprentissage centré apprenant et sur l autorégulation dans l apprentissage (Self Regulated Learning), - Prise en compte de l aspect multiculturel dans l utilisation du cours edalgo. Différentes expérimentations pédagogiques pourraient être réalisées, dans chacun des quatre établissements partenaires : - Cours traditionnel sur la programmation en C, SANS apprentissage centré apprenant (sans SRL) : cours classique, habituel, sans support supplémentaire - Cours edalgo sur la programmation en C, SANS apprentissage centré apprenant (sans SRL) : cours edalgo, sans utiliser le guide interactif sur l apprentissage centré apprenant et sur l autorégulation dans l apprentissage (Self Regulated Learning) - Cours traditionnel sur la programmation en C, AVEC apprentissage centré apprenant (sans SRL) : cours classique avec en plus utilisation du guide interactif sur l apprentissage centré apprenant et sur l autorégulation dans l apprentissage (Self Regulated Learning), mais pas d utilisation du cours edalgo - Cours edalgo sur la programmation en C, AVEC apprentissage centré apprenant (sans SRL) : cours edalgo, avec en plus le guide interactif sur l apprentissage centré apprenant et sur l autorégulation dans l apprentissage (Self Regulated Learning) Ces différentes expérimentations permettront d une part de valider le cours réalisé dans le cadre du projet edalgo, en voyant si l apprentissage est facilité avec ce type de support de cours, et d autre part de mesurer l intérêt d une information sur l apprentissage auto régulé (utilité ou non du guide interactif). Par ailleurs, les différents tests menés dans chacun des quatre pays permettront de prendre en compte les aspects pluriculturels dans l apprentissage de l informatique et dans l apprentissage centré étudiants.

6 Le planning pourra être le suivant : Janvier 2008 à Août 2008 Élaboration du support SRL par l IHEC et réalisation du guide interactif en français. Réalisation du compilateur par l INI. Septembre 2008 à Janvier 2009 Validation du cours et échantillonnage : o la validation sera effectuée par les 4 institutions (UTC, IHEC, INI et UCV) ce qui impliquera l aspect multiculturel. o L échantillonnage se fera sur 4 groupes d étudiants ; le 1 er suivra le cours classique de l enseignant seulement, le 2 ème suivra le cours classique de l enseignant en ayant le support SRL en plus, le 3 ème suivra le cours de l enseignant en ayant le cours edalgo en ligne et le 4 ème suivra le cours de l enseignant en ayant le cours edalgo et le support SRL en plus. Février 2009 à Août 2009 Analyse des résultats des tests et adaptation du niveau B (ajout des appréciations dans les exercices interactifs) afin d obtenir un hypermédia pédagogique adaptatif. Septembre 2009 à Décembre 2009 Deuxième validation et tests après l adaptation et conclusion du projet. 6 Prochaine réunion : La prochaine réunion sera organisée à Compiègne. Les dates proposées concernent la période de la fin octobre Etant donné que l UCV organise une conférence du 18 au 20 octobre à Craiova, et que l UTC sera en vacances à partir du 27 octobre, nous proposons d organiser cette réunion à l UTC les 24 et 25 octobre (arrivée à Compiègne le 23 octobre, et départ le 26 octobre).

7 ANNEXE : Nouveau Scénario pédagogique pour les exercices et autres éléments Suite à l étude des exercices interactifs réalisés par l IHEC, il apparaît que peu de chapitres sont couverts (seuls les trois premiers chapitres de cours sont concernés). Une analyse du travail réalisé montre qu il existe trois niveaux de questions, portant essentiellement sur le chapitre 1, et un niveau de questions portant sur les 3 premiers chapitres. L ensemble des tests comporte une cinquantaine de questions différentes, ce qui est très peu. De plus, étant donné notre décision de ne pas utiliser un hypermédia adaptatif, nous proposons de simplifier le scénario. Actuellement, trois liens sont présents dans le bandeau de gauche : accueil, Théorie, TD. Par ailleurs, de nombreux exercices interactifs ont d ores et déjà été intégrés dans la base réalisée par l INI, en fin de chaque chapitre, dans la partie «Théorie» (option QCM ). Il serait dommage de ne pas réutiliser les exercices interactifs, dans la partie «TD». Nous souhaitons donc modifier le bandeau de gauche afin d aboutir aux liens suivants : - Accueil : inchangé, avec la nouvelle animation flash à réaliser par l INI - Théorie : inchangé, déjà mis en place par l INI - Exercices de base : exercices interactifs à réaliser par l IHEC - Exercices d approfondissement : exercices statiques déjà réalisés par l INI, et présentés chapitre par chapitre. Il faudra que l IHEC y ajoute les exercices interactifs déjà implantés par l INI dans la partie «Théorie» (option QCM en fin de chaque chapitre), en exportant ces QCM de la partie «Théorie» et en les réimportant dans chaque chapitre d exercices d approfondissement, sous l appellation exercices interactifs. - Simulations (à intégrer à partir des éléments qui seront envoyés par l UCV). Ces simulations seront également directement disponibles à partir des chapitres de cours concernés, depuis la partie «Théorie» (intégration réalisée par l UTC). - Jeux pédagogiques (à intégrer à partir des éléments qui seront envoyés par l INI) La partie exercices de base (IHEC) comportera 5 séries de tests interactifs, avec chacun environ 5 questions sélectionnées par tirage aléatoire à partir d une base de 10 questions (c est possible avec la version 4 de netuniversité). Ainsi, toutes les questions de l IHEC (une cinquantaine environ) pourront être intégrées dans cette structure, dont l objectif est d aider les étudiants à démarrer leur apprentissage. En sélectionnant l option «Exercices de base», on trouvera 5 séries de tests interactifs : - Tests interactifs série Tests interactifs série 5 Les exercices plus évolués, portant sur les chapitres suivants, seront disponibles à partir de la rubrique «Exercices d approfondissement», renfermant pour chaque chapitre les exercices statiques réalisés par l INI, plus les exercices interactifs que l INI a placé dans les rubriques QCM de chaque chapitre de la zone «Théorie», et que l IHEC devra copier dans une rubrique Exercices interactifs en fin de chaque chapitre des «Exercices d approfondissement».