OBJECTIFS COMPETENCES

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1 Niveau : 4 ème SEQUENCE «Méca numérique» Images fixes et animées (dessin,...photo, vidéo, ) Processus de fabrication de l image: le temps et le mouvement. La dimension temporelle dans la production. Notions de montage, découpage, durée, vitesses, rythme. Elaborer des plans et les monter en séquence. La place du référent (prégnance): source d expressions diverses. B2i : fonctions plus avancées de logiciel. Période : XIXe s. Thématique «Arts, techniques, expressions» «L œuvre d art et l influence des techniques : œuvre d ingénieur ou d inventeur (chronophotographie, cinématographe)» Thématique «Arts, espace, temps» «L œuvre d art et l évocation du temps et de l espace : construction (vitesse, durée, répétition ; perspectives, profondeur de champ ; illusions d optique, etc.) ; découpages...» Comprendre le principe de la décomposition du mouvement. Développer des compétences graphiques. Pratiquer la technique du dessin d animation : dessin et manipulation de celui-ci à des fins d animation. Savoir monter des images sur un banc de montage. (logiciel Pinnacle) Comprendre l intérêt d un story-board. Participer à un projet collectif. PROGRAMME H.d.A. OBJECTIFS COMPETENCES EVALUATION Connaître et pratiquer diverses formes d expression à visée artistique. (du dessin au volume) Connaître et utiliser le vocabulaire spécifique aux arts plastiques. Etablir des liens entre les œuvres et savoir les situer. Maîtriser les outils et les techniques (graphiques et d assemblage), prendre soin de son travail, faire preuve d originalité et de créativité. Traiter une image ou une vidéo. Etre autonome dans son travail : savoir l organiser, le planifier, l anticiper, rechercher. S intégrer et coopérer dans un projet collectif. Respecter les règles de la vie collective. Etape graphique : Appropriation et traduction de la séquence de Chaplin: /5 Richesse et qualités graphiques de système mécan. : /5 Qualité dans la représentation du personnage : /5 Qualité de la décomposition du mouvement (X8) : /5 Etape d animation : Qualité des cadrages et prises de vue photo. : /5 Qualité et richesse dans la manipulation : /5 Qualité du montage : /5 Richesses plastiques et visuelles de la séquence : /5 Comportement face au projet collectif: Qualité de l implication tout au long du projet : /10 Prise d initiatives au sein du groupe : /5 Restitution du story-board : /5 Etre capable de porter un regard critique sur une production ou une œuvre artistique. Manifester sa curiosité pour les activités artistiques... Assumer des rôles, prendre des initiatives et des décisions. Participer à un débat, à un échange verbal.

2 Photographie : E Muybridge Cheval au galop folioscope, praxinoscope, Emile Raynaud Lewis Hine, 1920 Peinture : F. Léger -Les disques R. Delaunay -La joie de vivre Animation : Emile Cohl Fantasmagorie Osvaldo Cavandoli -La linea Daniel Greaves -Manipulation Robin Rhodes Le conteur Cinéma : C. Chaplin -Les Temps Modernes- (1936). Dessins - Sculptures : Jean Tinguely (Nouveau réaliste) -Requiem pour une feuille morte- 1968/67 Une séquence des -Temps modernes de C. Chaplin, 1936 «Par des outils graphiques de dessin, traduisez cette machinerie et mécanique: le système et mouvement des roues, engrenages,...» «Mouvements réels pour mouvements représentés» «Le petit bonhomme en mouv». «Méca-numérique» Séquence : Image séquentielle / sérielle; plan Genres cinématographique : le burlesque Le film d animation INCITATIONS REFERENCIEL TERMINOLOGIE PRATIQUE Dessin (décomposition du mouvement); variétés des outils et techniques graphiques Technique d animation / Pixilation : dessin, papier découpé à manipuler Prises de photos Montage numérique sur logiciel Fernand Léger -le ballet mécanique1924 M. Duchamp Rotoreliefs- Genèse (du cinéma) Jouets optiques: folioscope, praxinoscope, Processus, pixilation, décomposition du mouvement Story-board Echelle des plans et angle de vue

3 Séance 2 Séance 4 Séance 1 Séance 3 Lancement du projet de réalisation d un court métrage "Méca-numérique". Référence incitative : Extrait de séquence du film de C. Chaplin -Les Temps Modernes- (1936). Références relances : Film d'animation d Emile Cohl Fantasmagorie Notions de burlesque, de décomposition du mouvement et simplicité dans le graphisme des personnages (cernes blancs sur fond noir) // Osvaldo Cavandoli -La linea Verbalisation: - Notion du (cinéma) burlesque. - Plasticité du film: noir et blanc, analyse plastique et sémantique de la séquence (du film). Effectuation graphique: «Par des outils graphiques de dessin, traduisez cette machinerie et mécanique: le système et mouvement des roues, engrenages,...» Début réalisation sur feuille. Techniques et outils graphiques multiples. Référence apportée : Jean Tinguely (nouveau réaliste) -Requiem pour une feuille morte- 1968/67: esquisse et sculpture mobile, ainsi qu une série d autres travaux graphique préliminaires à ses fabrications en volume. Distribution du document pour réaliser un folioscope. Incitation: «Le petit bonhomme en mouv». Consigne: "Réaliser un personnage et décomposer son mouvement pour créer une animation simple". Réalisation au crayon des 8 dessins, puis rehaut au stylo noir. Dev. : Quasiment finir le folioscope au stylo noir et apporter une enveloppe. Poursuivez vos engrenages si nécessaire (éléments de décor). Dev.: Faire une recherche sur ce qu est le cinéma burlesque" avec un exemple de film. Poursuivre le dessin des engrenages, roues. Apporter matériel de dessin. Relance: présentation de jouets optiques à l'origine du cinéma: folioscope, praxinoscope, phénakistiscope,... E Muybridge Cheval au galop Référence relance : Daniel Greaves -Manipulation Hommage au film d'animation et ses diverses techniques à travers le langage du cinéma burlesque. Verbalisation: Notions de genèse (du cinéma), de décomposition du mouvement, de processus de fabrication. Introduction de la technique d'animation. Distribution doc cours: histoire et technique de l animation. (cahier) Incitation relance : «Mouvements réels pour mouvements représentés» (Référence: M. Duchamp Rotoreliefs-.) Consigne : «poursuivez vos dessins en vue de les exploiter et les manipuler dans une animation». Réalisation suite: dessin et découpage. Réalisation : - Finaliser et découper les personnages, les engrenages. - Commencer les prises de vues photographiques des 8 dessins (décomposition du personnage). Dev.: Dans cahier, concevez une petite animation associant votre personnage aux engrenages. (croquis, texte: scénario court, précisez une idée, une action.) Démonstration technique du processus d'animation (utilisation d'une caméra/photo et d'un banc de montage) à partir d éléments produits: pixilation et dessin ''évolutif''. Dev. : Finir vos dessins : engrenages, et avoir découpés les éléments mobiles ( à mettre dans une enveloppe. )

4 Séance 6 Séance 8 Séance 5 Séance 7 Réalisation : - Finaliser les prises de vues photographiques des 8 dessins (décomposition du personnage). - Finaliser les éléments de décors et de manipulations (les engrenages) et découpage des dessins pour la suite de l'animation. Référence : Robin Rhodes Le conteur (The Storyteller). FRAC Champ. Ardenne. Graffitis présentés en séquence animée (œuvre d art vidéo) avec interaction de l artiste sur et dans son dessin/le support. Répartition des élèves en groupe d atelier: Mise en commun: Elaboration et mise en commun des propositions de scénarios. Regroupement des élèves en binôme, trio ou groupe de table, selon les projets. (mutualisation des dessins et idées). - Fabrication d éléments de dessins complémentaires, - Montage sur logiciel. Démonstration technique: manipulation des dessins, prises de vues, transfert et montage sur banc de montage Pinnacle. Découverte de l'animation et des possibilités offertes par le montage: rythme, répétition, ordre,... Ramassage des enveloppes contenant les dessins du personnage et des divers éléments de décors (engrenages), pour évaluation. Rendu des évaluation de l animation n 1: décomposition du mouvement du personnage et engrenages. Incitation: «Méca-numérique» Consigne: Réaliser une séquence d animation avec vos éléments qui s inscrive dans ce court-métrage collectif. Références de relance autour des motifs circulaires: (cahier) F. Léger -Les disques R. Delaunay -La joie de vivre Photographie de Lewis Hine, 1920 // plan cinématographique des temps modernes de C. Chaplin. Retour sur les différents groupes d atelier: Répartition des élèves en groupe d atelier: - Fabrication d éléments de dessins complémentaires, - Montage sur logiciel. Transfert et projection des clichés et de la séquence proposée par les premiers groupes. Dev.: Poursuivre vos éléments pour mener l animation de vos dessins et propositions en classe.

5 Séance 10 Séance 9 Visionnage des séquences d animation montées. Verbalisation: constat de l usage excessif du plan d ensemble Retour sur les notions de valeurs de cadres/angles de vue: intentions informatives et expressives. Distribution fiche technique d un story-board, (cahier) avec exemples projetés. Retour sur les différents groupes d atelier: - Montage sur logiciel, - Restitution ou réalisation du story-board de la séquence (à) filmée. (permet à tous d être en activité). Réalisation jusqu à la finalisation du court-métrage : mutualisation des différentes classes. (assemblage, montage des images // assemblage des engrenages: fil conducteur des différentes séquences). Verbalisation finale collective (par classe) autour des différents effets produits: plastiques, rythmiques, son/muet (?)... Référence d ouverture : Fernand Léger -le ballet mécanique

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