Géographie Thème 1 : Des cartes pour comprendre un monde complexe en basculement

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1 Géographie Thème 1 : Des cartes pour comprendre un monde complexe en basculement Introduction : - un monde qui change En quoi ce dessin indique-t-il un bouleversement profond du monde au tournant des XXe et XXIe siècles? Dans quel domaine? Dessin de Marc Chalvin, mars 2008

2 Plan du cours (environ 4h) Partie 1, Introduction (1h) Partie 2, Travail en autonomie par groupes : (1h en classe + travail à la maison) - Analyse de cartes selon 4 grilles de lecture : géoéconomique, géopolitique, géoculturelle et géoenvironnementale - Une synthèse individuelle à rendre Partie 3 : Mise en commun des recherches à l oral (2 heures) Evaluation : synthèses individuelles (DM) à rendre + contrôle de leçon 2

3 Quels portraits ces dessins font-ils de la planète? Cela vous paraît-il pertinent? 3

4 Et au regard des cartes suivantes? 5 premières puissances économiques (PIB)

5 10 premières puissances économiques (PIB)

6 20 premières puissances économiques (PIB)

7 30 premières puissances économiques (PIB) Où est la limite Nord/Sud? A travers ces 4 cartes nous venons aussi de constater que l analyse peut aussi dépendre des données cartographiées Une carte représente-t-elle la réalité?

8 A retenir : 1- Après la 2 e GM La compréhension du monde est relativement simple car fondée sur une opposition bipolaire de blocs de pays ou d ensembles géographiques très contrastés, voire opposés : - L opposition Est-Ouest de nature géopolitique et idéologique dans le cadre de la Guerre Froide, - L opposition Nord-Sud de nature économique mais aussi géopolitique entre pays riches développés au nord et pays pauvres en développement au sud. 2- Après la fin de la Guerre froide et l effondrement du bloc communiste Le monde s est largement recomposé avec l internationalisation de la production, la croissance des investissements à l étranger et des échanges dans le cadre de l accélération de la mondialisation. La Triade constitue le «Centre» autour duquel gravite le reste du monde, la «périphérie». 8

9 3- Le monde actuel est devenu multipolaire. De nouveaux acteurs sont apparus du fait des interactions à l échelle globale engendrées par la mondialisation. Des pays dits «émergents» concurrence progressivement ceux du «Vieux monde». La Chine, le Brésil, l Inde voire l Afrique du Sud dont des puissances régionales et entendent jouer un rôle politique à l échelle mondiale. 4- Mais de nouveaux défis sont apparus : - la mondialisation et la mise en concurrence qu elle génère a entrainé des réactions de rejet, parfois fondées sur des identités culturelles voire des aires de civilisation aux spécificités profondes. - La croissance économique liée à la mondialisation est prédatrice en ressources et productrice de pollutions à grande échelle. La question de l avenir durable de l humanité sur la planète est ainsi posée. 9

10 - Les cartes, un outil pour représenter la réalité de façon objective? Les projections de Mercator de 1569 et de Peters en 1974 La 1ere respecte les formes, mais étire les continents entre les pôles et les tropiques, promouvant ainsi la domination de l hémisphère nord la 2 e conserve les surfaces mais déforme les continents, en mettant les pays du sud en avant Laquelle des deux choisiriez-vous? 10

11 Le monde vu depuis la Chine et depuis les Etats-Unis Ces représentations vous paraissentelles surprenantes? 11

12 A noter que sur cette carte chinoise, Taiwan est coloriée de la même couleur que la Chine alors que l île est indépendante depuis la création de la République populaire de Chine par Mao en 1949! 12

13 Le monde cartographié par le géographe australien Mc Arthur en Ce planisphère vous paraît-il légitime?

14 A l âge de douze ans, en Australie, Stuart McArthur a été sermonné par son professeur de géographie pour avoir reproduit un planisphère " à l envers ". Plus tard, étudiant au Japon, il est la cible des moqueries de camarades américains parce qu il vient du " bottom of the world ". De ces deux expériences il tire le projet de faire publier un planisphère montrant le Sud " en haut ", et l Australie au centre de ce " haut ". Voici ce qu il dit en 1979 à propos de sa carte : " Enfin, le premier pas a été franchi dans la longue croisade tant attendue visant à sortir de l'anonymat notre nation glorieuse mais négligée en vue de la faire entrer dans le concert des nations en lutte pour le pouvoir! Elle domine ses voisins du nord et règne splendidement à la tête de l'univers! " Source : " L'épopée cartographique " John O. E. Clark.

15 Le monde selon l ONU Que penser de cette représentation? 15

16 Le monde selon les américains : carte réalisée de Yanko Tsvetkov en

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21 Les cartes, si elles permettent d appréhender la complexité du monde restent des constructions intellectuelles. En cela, elles sont soumises comme n importe quel document à la subjectivité de son auteur. Pour comprendre le monde à partir de cartes, nous allons utiliser 4 grilles de lecture : 1- Une grille de lecture géopolitique, pour comprendre les relations entre états, entre puissances, entre organisations internationales 2- Une grille de lecture géoéconomique afin de saisir les rapports économiques qui se jouent dans le cadre d une économie mondialisée, 3- Une grille de lecture géoculturelle pour montrer les fractures socio-culturelles dans un monde tendant à l uniformisation 4- Une grille géoenvironnementale pour poser la question de la durabilité des systèmes géopolitiques et économiques. Lire et connaître les définitions de ces 4 termes dans votre manuel. D ailleurs, toutes les définitions dans les cases «vocabulaire» de la leçon sur votre manuel pp.222 à 239 sont utiles! 21

22 Travail en autonomie Vous vous répartissez en petits groupes de 2 ou 3 personnes, Chaque groupe doit travailler sur une des 4 clés de lecture du monde que nous venons d énoncer. L objectif est de préparer une analyse de cartes sur chacun des 4 thèmes que vous présenterez aux autres groupes la semaine prochaine. 1- Grille de lecture géopolitique, 2- Grille de lecture géo-économique, 3- Grille de lecture géo-culturelle, 4- Grille géo-environnementale. 22

23 1 ) Des cartes pour représenter la complexité géoéconomique du monde Sujet : Dans quelle mesure ces cartes font-elles ressortir la complexité et les évolutions du monde sur un plan géo-économique? Consignes : Vous travaillez en classe par petits groupes et vous préparez pour la séance suivante une réponse argumentée à la question posée. Votre réponse doit analyser et commenter les différentes cartes de votre corpus documentaire, dont vous prendrez soin de citer la ou les sources. A la prochaine séance un groupe par sujet (il y en a 4) viendra au tableau exposer leur réponse en s appuyant sur la description et l analyse des cartes qui seront projetées. Pour la séance suivante chacun prépare une synthèse individuelle sur l analyse de la complexité du monde selon les 4 clés proposées.

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27 2 ) Des cartes pour représenter la complexité géopolitique du monde Sujet : Dans quelle mesure ces cartes font-elles ressortir la complexité et les évolutions du monde sur un plan géopolitique? Consignes : Vous travaillez en classe par petits groupes et vous préparez pour la séance suivante une réponse argumentée à la question posée. Votre réponse doit analyser et commenter les différentes cartes de votre corpus documentaire, dont vous prendrez soin de citer la ou les sources. A la prochaine séance un groupe par sujet (il y en a 4) viendra au tableau exposer leur réponse en s appuyant sur la description et l analyse des cartes qui seront projetées. Pour la séance suivante chacun prépare une synthèse individuelle sur l analyse de la complexité du monde selon les 4 clés proposées. 27

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31 3 ) Des cartes pour représenter la complexité géoculturelle du monde Sujet : Dans quelle mesure ces cartes font-elles ressortir la complexité et les évolutions du monde sur un plan géo-culturel? Consignes : Vous travaillez en classe par petits groupes et vous préparez pour la séance suivante une réponse argumentée à la question posée. Votre réponse doit analyser et commenter les différentes cartes de votre corpus documentaire, dont vous prendrez soin de citer la ou les sources. A la prochaine séance un groupe par sujet (il y en a 4) viendra au tableau exposer leur réponse en s appuyant sur la description et l analyse des cartes qui seront projetées. Pour la séance suivante chacun prépare une synthèse individuelle sur l analyse de la complexité du monde selon les 4 clés proposées. 31

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34 4 ) Des cartes pour représenter la complexité géoenvironementale du monde Sujet : Dans quelle mesure ces cartes font-elles ressortir la complexité et les évolutions du monde sur un plan géo-environnemental? Consignes : Vous travaillez en classe par petits groupes, mais vous préparez pour la séance suivante une réponse argumentée individuelle d une feuille maximum (recto+verso) sur laquelle vous serez évalués. Votre réponse doit analyser et commenter les différentes cartes de votre corpus documentaire, dont vous prendrez soin de citer la ou les sources. A la prochaine séance un groupe par sujet (il y en a 4) viendra au tableau exposer leur réponse en s appuyant sur la description et l analyse des cartes qui seront projetées. 34

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38 Bilan : Votre manuel fournit une synthèse honnête de ces 4 clés de lecture du monde à la page

39 Compléments : Un exemple de spécialité culinaire largement diffusée : le kebab En 2009 la mort de l inventeur du sandwich kebab inspirait ce dessin à Fréderic Deligne dans le quotidien La Croix Lire cet article savoureux du site d actualités en ligne Rue89 39

40 Des aires de civilisations? Selon Samuel P. Huntington en 1996 (à gauche) et Yves Lacoste en 1997 (à droite) 40

41 Considérant les religions comme fondamentales, Samuel P. Huntington compte 9 aires de civilisations dans le monde. Pour lui depuis la fin de la guerre froide, les différences entre les hommes sont avant tout culturelles et les civilisations sont amenées désormais à s affronter. C est la théorie du choc des civilisations reprise par les cadres de l administration Bush. En 1997, le géographe Yves Lacoste répond à Samuel P. Huntington et propose un agencement du monde en 5 ensembles. Il n existe donc pas une carte des aires des civilisations. Lacoste montre surtout (on ne le voit pas ici!) que si affrontement il y a, ceux-ci se font surtout à l intérieur des aires de civilisations Si on considère les religions comme facteurs déterminant des civilisations, il convient de constater que les grandes religions sont divisées. Le christianisme est partagé entre catholiques, protestants, orthodoxes et autres confessions. L Islam est divisé entre sunnites, chiites, souffistes, etc... Ces mêmes courants sont caractérisés pas plusieurs écoles. L Islam Africain est souvent maraboutique, l Islam indonésien est syncrétique. Il est donc difficile de dire que le monde musulman est homogène. Ces divisions peuvent aller jusqu à l affrontement fratricide. Comme en ex-yougoslavie, ou au Moyen-Orient. Certes, les religions peuvent devenir l enjeu de conflits ethniques mais cela remet en cause l idée d un affrontement entre grandes civilisations unies. Voir les conflits récents entre la Russie et l Ukraine ou en Syrie en Egypte et Irak La géographie des aires de civilisation est donc remise en cause par plusieurs phénomènes : la diffusion des modèles culturels, l interpénétration géographique des civilisations, l hétérogénéité des aires culturelles. 41

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