La prise en charge au fauteuil ou sous sédations? 12/03/ Continuité thérapeutique. 2 Soins interrompus. 3 Soins impossibles
|
|
- Paulette Tassé
- il y a 2 ans
- Total affichages :
Transcription
1 Moulis Estelle MCU-PH Odontologie Pédiatrique Université Montpellier I 1 Un enfant très jeune (0 à 5 ans) Un enfant présentant des polycaries Caries Précoces du jeune Enfant Un enfant qui a peur : anxieux, phobiques Anxiété des parents Un enfant handicapé mental (IMC) Immaturité psychologique (éducation!?!) Contexte socio-familial difficile Un enfant qui souffre Un enfant fatigué Plan de traitement initial Nombre de dents cariées, type de soins Evaluation de l enfant Âge, handicap, pathologies générales, coopération, peur, maturité Evaluation des parents Niveau socio-économique, éducation, compréhension, motivation, souhaits Phase Initiale Essentielle : Traitements préventifs Evaluation de la famille? motivation, souhaits, compréhension Evaluation de l enfant? maturité, peur, coopération, Echelle de Venham, modifiée par Veerkamp Echelle d évaluation comportementale de Venham, modifiée par Veerkamp 1993 La prise en charge au fauteuil ou sous sédations? 0 Détendu 1 Mal à l aise 2 Tendu 1 Continuité thérapeutique Au fauteuil en première intention : Approche psychologique et comportementale 3 Réticent 4 Très perturbé 5 Totalement déconnecté 2 Soins interrompus 3 Soins impossibles Veerkamp JS et al. ASDC J Dent Child 1993 ; 60 (3) «Je vais chez le dentiste» 6 1
2 0 2 ans «Position Genou à Genou» Stade Oral, la bouche est zone de plaisir Communication visuelle ++ Coopération difficile Présence rassurante des parents nécessaire Objet transitionnel (doudou) Les pleurs fréquents signent la douleur et/ou l inconfort, la peur ans «Sur les genoux de maman» Stade Anal : propreté 3 ans «opposition» Début de la Communication par le langage (peu vocabulaire) Coopération possible mais rapide (durée attention limitée 5 min) Présence des parents est nécessaire Notion de temps différente L enfant confond la douleur la et la gêne Pleurs fréquents : expression face aux situations nouvelles ans Implication pour les soins Rassurer l enfant la douleur n'est pas une punition Stade Oedipien d acquisition des genres Communication par le langage ++ Coopération possible Durée de concentration augmente (10 min.) Apprentissage Autorisé/Interdit au cabinet Présence des parents? Nécessité d être rassuré Essayer de lui faire appréhender la différence entre sentir et avoir mal ( lui pincer la main) Il ne peut associer traitement et soulagement de la douleur Il peut adhérer aux soins par la notion de magie qui fait disparaître la douleur, de surprise 9 7 ans Le rôle de la famille Âge de Raison, coopérant Maîtrise sa motricité et ses pensées Aime agir comme un grand Sensible aux éloges Fier de montrer sa maîtrise Développement des notions de Temps Espace Causalité logique: sort de la pensée magique Responsabilité mais reste un enfant! R. Malingrey Le Traitement de la douleur et de l anxiété chez l enfant Berthet, Droz, Manière, Naulin-Ifi, Tardieu
3 Le rôle de la famille Transmission de l anxiété maternelle, la rassurer! Annoncer la visite comme un fait normal sans émotion (ni menace, ni enthousiasme suspect) Ne pas exprimer de craintes ou laisser une personne «non angoissée» l accompagner Ne pas mentionner la douleur ou rassurer maladroitement : Ne rien dire Les parents difficiles Il a lui-même peur du dentiste Il ne se sent pas capable de gérer son enfant dans des situations particulières Il se sent responsable de l attitude de l enfant Il sous-estime les capacités de son enfant face au stress (lui même a des difficultés) Déficience dans son rôle d éducateur Quelques conseils Prévenir si l enfant est perturbé, fatigué ou malade Ne pas acheter sa coopération par des cadeaux Ne pas le ridiculiser ni l humilier Ne pas menacer piqûre!! l anesthésie n est pas une punition, elle évite la douleur Informations honnêtes sur les soins de l enfant Être rassuré et d être valorisé en tant que parent Être amené à accepter que son enfant est une personne indépendante Approches Psycho comportementales Disponibilité, Empathie, Bienveillance Etablir un climat de confiance Être à l écoute de l enfant, sa douleur, sa peur Sûreté manuelle, et rapidité Gestion des rendez-vous (temps et heures) «Les dentistes ont plus peur des enfants que les enfants ont peur du dentiste» Le laisser s exprimer Lui permettre d exercer un certain contrôle sur le déroulement des soins (lever la main, tenir l aspiration ) : Partenaire Ne pas tromper l enfant Dire ce que l on va faire Montrer ce que l on a dit surtout les premières fois Faire ce que l on a dit : ne pas le décevoir Ne pas dire qu il «ne sentira rien», dire que ça va pincer Savoir s arrêter avant la fatigue et la douleur S. Schwartz 17 3
4 Communication verbale Précède et accompagne nos actes Choix des mots adaptés aux capacités de l enfant Faire l hippopotame, le crocodile : ouvrir la bouche Machine à faire des bisous : aspiration Fusée, robot, manège : fauteuil Pluie, vent, soleil : soufflette, scialytique Machine à faire des chatouilles : contre-angle Douche : turbine Cueillir : avulser Ne pas donner trop d explications, sources d angoisse, renseignements brefs, simples Eviter les termes négatifs (piqûre, arracher, douleur) Communication verbale Ne pas mentir, expliquer les sensations : traction, chatouiller, gratouiller, picoter Renforcement positif, félicitations, valorisations Implacable bienveillance Prendre en considération les plaintes et les signes de douleur anesthésie? comportement? «Dire ce que l on fait et faire ce que l on dit» «Dire Montrer Faire» «Tell Show Do» 20 Des Outils de Communication Communication non verbale Visuelle : Sourires, mimiques, attitudes Auditive : Intensité, tonalité de la voix Olfactive : Eviter les odeurs désagréables Contact physique : tenir la main, caresser la joue Renforcer la communication verbale Rassurer l enfant, et ses parents Approches comportementales Objectifs : Distraire l attention de l enfant Relaxation : diminution de l anxiété Moyens : Techniques d hypnose Etat hypnotique : Relaxation physique et mentale associée à une focalisation sur un ou plusieurs objet Manuel d hypnose pour les professions de santé D. Michaux, Y. Halfon, C. Wood MALOINE Relaxation Hypnose Installation confortable, Respiration diaphragmatique abdominale Communication sur un ton calme et monotone Distraction pendant le geste selon les goûts de l enfant, Musique, histoires racontées, bulles de savon, jeux imaginaire, animal imaginaire, héros de dessins animés 4
5 Hypnose conversationnelle Sensation de relaxation mentale Une attention concentrée et focalisée Techniques adaptées à l âge et aux goûts de l enfant Le cerveau n entend pas la négation.. «concentrez vous je ne pensez à un éléphant rose» «n aies pas peur.. tu n auras pas mal» «ne t inquiètes pas..» L anesthésie, c est comme si tu avais une énorme fraise ou cerise dans la bouche. Dessiner sur un tableau magique imaginaire Jouer avec un animal imaginaire Tapis magique Partie de sport Métaphores Construire un château de sable Décorer l arbre de Noël Relaxation! 27 5
Cause Lésion. Cercle vicieux. Contraction musculaire Inactivité Stress Insomnie
Cause Lésion Renforcement DOULEUR Apprentissage Mémoire Cercle vicieux Contraction musculaire Inactivité Stress Insomnie Retentissement Affectif Pensée négative Prise en charge pluridisciplinaire Les approches
Hypnoanalgésie en cancérologie pédiatrique CHU de Caen
Hypnoanalgésie en cancérologie pédiatrique CHU de Caen Le 8 octobre 2015 Béatrice Dujarrier Les particularités et le vécu des soins en cancérologie pédiatrique Le contexte particulièrement anxiogène Des
Bien vivre. son année scolaire. Guide pour les parents afin de favoriser le bien-être à l école
Bien vivre son année scolaire Guide pour les parents afin de favoriser le bien-être à l école La rentrée scolaire peut être une source de stress pour bien des enfants, des adolescents et leurs parents.
Douleur, souffrance, démence et fin de vie
Douleur, souffrance, démence et fin de vie Qu est ce que la douleur? Différence entre douleur et souffrance La souffrance serait morale et la douleur physique La douleur serait locale et la souffrance
Les souffrances psychiques et les comportements inhabituels
Premiers secours en équipe Les souffrances psychiques et les comportements inhabituels Service Départemental d'incendie et de Secours du Calvados A la fin de cette partie vous serez capable : de prendre
LA GESTION DE L INQUIÉTUDE
LA GESTION DE L INQUIÉTUDE RESSENTIE FACE À UNE ÉVALUATION Révision : 2008-09, NN GESTION DE L INQUIÉTUDE RESSENTIE FACE À UNE ÉVALUATION 1. EXPLICATION DE CETTE INQUIÉTUDE C est décidé, l officiel en
COMMENT GÉRER SON ANXIÉTÉ LORS DES EXPOSÉS ORAUX. Cégep François-Xavier-Garneau
COMMENT GÉRER SON ANXIÉTÉ LORS DES EXPOSÉS ORAUX Cégep FrançoisXavierGarneau MÉMO Références Estu une étudiante qui : André, C., Légeron, P. (2000). La peur des autres : Trac, timidité et phobie sociale.
Après un arrêt de travail, comment rependre mes activités professionnelles
Après un arrêt de travail, comment rependre mes activités professionnelles Présenté par Audrey Duhaime T.S. et Geneviève Joseph T.S. Source: Lise Lacasse, psychologue et conseillère d orientation Le retour
Communiquer avec efficacité
Communiquer avec efficacité Intégrer les processus d influence Les réactions de chacun, la capacité à intégrer, à analyser une situation, sont directement déterminées par le mode de raisonnement appris.
La douleur chez l enfant
La douleur chez l enfant M.M. Landru Hôpital A. Chenevier, Service d Odontologie du Pr. B. Gogly Définition de la douleur expérience sensorielle et émotionnelle désagréable associée à un dommage tissulaire
Accompagner un élève ayant des troubles de la conduite et du comportement. Avril 2009 ASH 04 1
Accompagner un élève ayant des troubles de la conduite et du comportement 1 Ce que peuvent révéler r des troubles du comportement Un désir d d être d et de communiquer quelque chose Une peur, une inquiétude
Les domaines de compétences
ACCOMPAGNEMENT ET AIDE individualisée aux personnes dans les actes de la vie quotidienne Associer aux actes essentiels de la vie quotidienne des moments d échange privilégiés. Veiller au respect du rythme
Accompagnement et aide individualisée aux personnes dans les actes de la vie quotidienne
Référentiel Fonction / Activités fonctions Accompagnement et aide individualisée aux personnes dans les actes de la vie quotidienne Accompagnement dans la relation à l environnement / Maintien de la vie
LA GESTION D Module 0 3 : u STRESS Module 03 :
Module 03 : la gestion du stress Module 03 : LA GESTION DU STRESS Ce module comprend les sections suivantes : Messages clés Aider votre enfant à reconnaître le stress Conseils provenant de familles sur
L I L II L III L IV L V L VI
LA SOPHROLOGIE SOMMAIRE L I L II Historique Découvrir la Sophrologie L III L IV Techniques Définition SOPHROLOGIE L V L VI Ses principes d action Principales indications AUTRES TECHNIQUES COMPLÉMENTAIRES
CONSEILS AUX AIDANTS : ADOPTER LA BONNE ATTITUDE et PRESERVEZ VOUS
CONSEILS AUX AIDANTS : ADOPTER LA BONNE ATTITUDE et PRESERVEZ VOUS 1. Bien communiquer avec la personne atteinte de la maladie d Alzheimer Même si la personne malade semble se désintéresser de son entourage,
LE SERVICE À LA CLIENTÈLE
Niveau 1 2 2.2 L enseignement du ski est une question de relations humaines. Pour les clients, une expérience mémorable à la montagne repose d abord sur la relation qu ils établiront avec leur moniteur,
L anxiété chez les enfants et les adolescents: De l émotion normale à la pathologie
L anxiété chez les enfants et les adolescents: De l émotion normale à la pathologie Caroline Berthiaume, Ph.D. Psychologue clinicienne Coordonnatrice clinique Introduction Domaine d étude relativement
Construire un référentiel de communication avec les élèves
Construire un référentiel de communication avec les élèves Oser entrer en communication : Ø Communiquer avec les adultes et avec les autres enfants par le langage, en se faisant comprendre Ø S exprimer
Relaxation énergétique de bien être
Relaxation énergétique de bien être Responsable des ressources humaines et Cadres supérieurs. Apprendre à se relaxer Réduction du stress et des Troubles de santé associées. Régénérer les facultés d attention
LIEU PRIVILEGIE LIEU INTIME LIEU DE LA RENCONTRE LIEU DE LA CONFIDENCE LIEU DES SOUVENIRS
LE DOMICILE LIEU PRIVILEGIE LIEU INTIME LIEU DE LA RENCONTRE LIEU DE LA CONFIDENCE LIEU DES SOUVENIRS LEGISLATION LOI DU 4 MARS 2002:définition des réseaux de santé : «Ils ont pour objet de favoriser l
RELATION D AIDE ET SOUTIEN DES AIDANTS FAMILIAUX. Une formation expérimentale à destination des professionnels soin à domicile en soins palliatifs :
RELATION D AIDE ET SOUTIEN DES AIDANTS FAMILIAUX Une formation expérimentale à destination des professionnels soin à domicile en soins palliatifs : Journée Régionale de Soins Palliatifs Cité des Congrès
Reprendre confiance en soi
Reprendre confiance en soi Je pense ne pas avoir le niveau pour m exprimer dans cette langue... J ai un peu honte de faire le premier pas et débuter la conversation... Je n ai pas le courage de m adresser
AÏKI-COM Programme Maîtrise mentale et comportementale
AÏKI-COM Programme Maîtrise mentale et comportementale Conception et animation Fabrice De Ré Formation, coaching 06 18 95 13 40 fabrice.dere@gmail.com Formation pour les entreprises et les institutions
SOPHROLOGIE & PENSEE AGILE. Loïc RABAULT
SOPHROLOGIE & PENSEE AGILE Loïc RABAULT ZenConseil 2003 2011 Du management de la qualité au management du bien-être ZenConseil 2003 2011 Du management de la qualité au management du bien-être Etre Humain
Fiche de synthèse sur la PNL (Programmation Neurolinguistique)
1 Fiche de synthèse sur la PNL (Programmation Neurolinguistique) La programmation neurolinguistique (PNL) fournit des outils de développement personnel et d amélioration de l efficacité relationnelle dans
R. BARAKA B. Griene Consultation Douleur Centre Pierre et Marie Curie Alger
R. BARAKA B. Griene Consultation Douleur Centre Pierre et Marie Curie Alger «si c est au plan physique que l on ressent la douleur, c est le psychisme qui la supporte». François BOUREAU Quelques définitions
MÉMO SANTÉ ARTISANS ET STRESS AU TRAVAIL CHEF D ENTREPRISE ARTISANALE ENTREPRISES ARTISANALES DU BTP
MÉMO SANTÉ CHEF D ENTREPRISE ARTISANALE ENTREPRISES ARTISANALES DU BTP ARTISANS ET STRESS AU TRAVAIL Souvent qualifié de «mal du siècle», le stress touche toutes les catégories de travailleurs, et notamment
Dijon, le 24 janvier 2008. RESTITUTION EVALUATION PREFORMATIVE. Madame X
Dijon, le 24 janvier 2008. RESTITUTION EVALUATION PREFORMATIVE Madame I APTITUDES ET POTENTIEL INTELLECTUEL Vous trouverez dans le tableau ci-dessous, la définition des paramètres mesurés durant les tests
Métiers du management et de la communication
K2 Formation Métiers du management et de la communication 601 Ecriture-creative-et-professionnelle-en-entre_791 Ecriture créative et professionnelle en entreprise - Transmettre sur sa pratique Explorer
Les Symptômes Psychologiques et Comportementaux de la Démence (SPCD) Dr COFFY JM (Réseau MADO) 15/04/2014
Les Symptômes Psychologiques et Comportementaux de la Démence (SPCD) Dr COFFY JM (Réseau MADO) 15/04/2014 Les Symptômes Psychologiques et Comportementaux de la Démence (SPCD) sont, avec les troubles cognitifs,
Les Troubles Psychiatriques Majeurs. Mimi Israël M.D. Avril, 2007
Les Troubles Psychiatriques Majeurs Mimi Israël M.D. Avril, 2007 Objectif D apprendre à reconnaître certains troubles de santé mentale et de toxicomanie dans un contexte de concomitance. Qu est-ce qu un
Projet de formation à l éveil musical destiné aux professionnels intervenant dans le domaine de la petite enfance
Projet de formation à l éveil musical destiné aux professionnels intervenant dans le domaine de la petite enfance Conception : Régis PEYRARD Educateur de Jeunes Enfants - intervenant musical indépendant
La scolarisation des élèves présentant des troubles. cognitives. Anne LECLERC-JACQUET Psychologue Scolaire
La scolarisation des élèves présentant des troubles importants des fonctions cognitives Anne LECLERC-JACQUET Psychologue Scolaire INTRODUCTION Une nécessaire coopération entre tous les acteurs présents
Les composantes de la réussite scolaire
Les composantes de la réussite scolaire Cognitives Culturelles Physiologiques Psychologiques Sociologiques Que devons-nous privilégier dans cette notion polysémique? Sa mesure (évaluations, signalements,
Fiche de conseils sur la communication orale
Les gens Les partenariats Le savoir Compétences et emploi Bureau de l alphabétisation et des compétences essentielles Fiche de conseils sur la communication orale Le présent outil renferme des conseils
COMMUNICATION INTERPERSONNELLE (CIP)
COMMUNICATION INTERPERSONNELLE (CIP) COMMUNICATION INTERPERSONNELLE ÉLÉMENTS DE DÉFINITIONS La communication interpersonnelle est un processus naturel entre deux personnes. Quoiqu il se passe entre deux
PROGRAMME 2016 RENNES
PROGRAMME 2016 RENNES!1 1. OBJECTIFS 1. Savoir 1. Acquérir un savoir validé sur la relation thérapeutique, ses intérêts dans les soins. 2. Adapter la pratique de techniques relationnelles dans la complémentarité
La démarche commerciale de vente se concrétise dans la relation avec les prospects ou les clients. Une bonne maîtrise de l entretien de vente est
La démarche commerciale de vente se concrétise dans la relation avec les prospects ou les clients. Une bonne maîtrise de l entretien de vente est indispensable pour assurer le succès. A EVITER Saluer de
Le stress. Présentation par Marie Chantal Audet M.A. Psychologue
Le stress Présentation par Marie Chantal Audet M.A. Psychologue Objectifs Savoir reconnaître les différents niveaux de stress : de l inquiétude en passant par l anxiété jusqu à la panique. 1. Stress =
Comment aider un enfant «girouette» avec ou sans hyperactivité
Germain Duclos Psychoéducateur et orthopédagogue Comment aider un enfant «girouette» avec ou sans hyperactivité Image tirée de Google 1 Trois paramètres Inattention : L enfant GIROUETTE. Impulsivité :
BILAN ET POURSUITE DE LA FORMATION A L ECOUTE MAI 2012. Sommaire
Sommaire Introduction :... 2 I- Déroulement... 2 II- Qu est-ce qui détermine la qualité d écoute?... 3 III- La reformulation... 3 Conclusion... 4 Bibliographie... 5 1 RECit considère «l écoute» comme une
Les formes de communication
12. Les formes de communication On distingue deux grandes formes de communication : la communication verbale et la communication non verbale. La communication verbale Elle est constituée des signaux linguistiques
Guide d entretien de développement des seniors
Guide d entretien de développement des seniors 1. Introduction Ce document s inscrit dans une approche d entretiens de développement réguliers de tous les salarié(e)s de l entreprise. Il tient compte de
Fanny ROCHE Elsa MASSABIE
LE VECU AFFECTIF DE L ADOLESCENT DYS Fanny ROCHE Elsa MASSABIE PLURADYS Beaune 5 OCTOBRE 2013 Une petite histoire pour commencer celle de Léa «Je n ai jamais eu d image» Les grandes étapes du développement
AIM. L apprentissage par l objectif mental - ENTENDRE RÉFLÉCHIR AGIR. d Inki Sjösten POUR ÊTRE RÉCOMPENSÉ
AIM L apprentissage par l objectif mental - ENTENDRE RÉFLÉCHIR AGIR POUR ÊTRE RÉCOMPENSÉ d Inki Sjösten 1 AIM - L entraînement par l objectif mental VUE D ENSEMBLE LA QUALITÉ DE LA RELATION : Une relation
Mustapha Mezzine. Comment supprimer les virus de notre bio-ordinateur
Mustapha Mezzine Comment supprimer les virus de notre bio-ordinateur 2 2 Avant-propos L une des métaphores les plus utilisées pour expliquer le fonctionnement du cerveau est de la comparer à un ordinateur.
Activités - Mon Journal
Activités - Mon Journal Volume 64 Les cinq tâches ainsi que les activités d'apprentissage explorent les six grandes compétences énoncées dans le cadre du curriculum en littératie des adultes en Ontario
L entretien semi-dirigé du Psychologue et du Sociologue
L entretien semi-dirigé du Psychologue et du Sociologue en recherche qualitative Méthodologie de la recherche qualitative dans le domaine de la santé Séminaire 28 & 30 septembre 2015 (Besançon et Dijon)
M2S. Formation Communication orale. formation. Accueil physique et téléphonique Métier d assistante techniques de communication
Formation Communication orale M2S formation Accueil physique et téléphonique Métier d assistante techniques de communication Accueil téléphonique Etre professionnel au téléphone Développer sa capacité
Catalogue de Formations 2014
Catalogue de Formations 2014 Bienvenue Le fil conducteur de nos formations: Optimiser l image de soi et la communication personnelle pour une meilleure relation aux autres et développer le bien-être du
Habiletés de communication
Habiletés de communication Les habiletés de communication ont été clairement identifiées comme l une des dimensions essentielles en termes d habiletés pour la pratique compétente de la médecine familiale.
Approche des soins palliatifs dans un service de réanimation néonatale
Approche des soins palliatifs dans un service de réanimation néonatale Sandrine Thomas, cadre de santé Dr Léila KARAOUI, PH Service de réanimation néonatale Centre Hospitalier de Meaux Bref historique
Pour une meilleure prise en compte de la santé mentale et de ses troubles
1 Pour une meilleure prise en compte de la santé mentale et de ses troubles En inter établissements à Montpellier plusieurs modules de formation à destination des travailleurs sociaux, éducateurs, psychologues,
OVE - Identification des Situations de Travail au SESSAD Charléty (La Ravoire)
Arrivée des jeunes Arrivée des jeunes avant celle du salarié 5 Inquiétude, stress, charge de responsabilité Activité physique et/ou éducative extérieure Accompagnement d'un jeune ou d un groupe de jeunes
Informations utiles à l intention des parents du groupe 1-11 Musique. Crédit photo : Patrick Roger
Informations utiles à l intention des parents du groupe 1-11 Musique Crédit photo : Patrick Roger Polyvalente Hyacinthe-Delorme Année scolaire 2015-2016 Éducation physique Jordan Demers Groupe : 07, 08,
Un projet pour votre organisation
Un projet pour votre organisation DRH / Salariés 4 jours pour améliorer sa qualité bien-être et la dynamique des équipes Formateur / Animateur : Pierre Pyronnet Siège administratif : 94 Galerie Arlequin
Compétence attendue : Adapter des activités de manipulations d objets À des contraintes variées. Activité support : projection et réception
Compétence attendue : Adapter des activités de manipulations d objets À des contraintes variées Activité support : projection et réception Dans un système de contraintes, l enfant va, pour répondre à des
FORMATION A LA COMMUNICATION ECRITE ET ORALE
FORMATION A LA COMMUNICATION ECRITE ET ORALE La formation s intitule «Développement personnel et professionnel». PUBLIC CIBLE Cette formation s adresse à toute personne qui souhaite développer ses compétences
Introduction : LA COMMUNICATION NON VERBALE
Introduction : LA COMMUNICATION NON VERBALE 1. La communication non verbale : une communication «silencieuse» A. Définition Elle concerne tous les éléments, en dehors de l oral et de l écrit, qui entrent
L enseignement des habiletés sociales 5
L enseignement des habiletés sociales 5 «la profession même d enseignant nous amène à tenter de former non seulement de bons apprenants, mais de bonnes personnes.» [Traduction] Alfie Kohn. «Caring Kids:
PETIT GUIDE DU BÉNÉVOLE AUPRÈS DES PERSONNES AGÉES
PETIT GUIDE DU BÉNÉVOLE AUPRÈS DES PERSONNES AGÉES Réseau de bénévoles auprès des personnes âgées à domicile ou en établissements, à Rumilly L être humain a des besoins physiques (manger, boire, respirer,
Comment communiquer avec des personnes présentant des difficultés d élocution et/ou de communication?
Comment communiquer avec des personnes présentant des difficultés d élocution et/ou de communication? Solenn Bocoyran Orthophoniste Service de Rééducation Neurologique CH Aunay sur Odon AG de l AFTC -
VIH et Pays en Développement Contribution de l éducation thérapeutique des patients
Format Santé - 7 ème Journée de réflexion - 22 janvier 2007 VIH et Pays en Développement Contribution de l éducation thérapeutique des patients Education thérapeutique de l enfant et de sa famille Programme
L HYPNOSE DANS LE TRAITEMENT DE LA DOULEUR :
L HYPNOSE DANS LE TRAITEMENT DE LA DOULEUR : UNE (RE) NOUVEAUTE THERAPEUTIQUE? Dr Patrick Assoune Consultation Douleur Hôpital Tenon Paris Faculté le 24/01/2006 1 1-14 Et l Hypnose!! Après s un long parcours
Moments propices à l'apprentissage: «Feedback» qui guérit
Moments propices à l'apprentissage: «Feedback» qui guérit Manon Fabi, inf. M.Sc. Coach professionnelle certifiée PNL Présentation Un peu de définition Objectifs Réalité quotidienne Stratégie d intervention
EVALUATION DE LA DOULEUR
EVALUATION DE LA DOULEUR Catherine GRENIER IADE -Cadre de Santé -Formateur 18/11/2015 CG - Promotion MONET 2015-2018 et Promotion VAN GOGH 2015-2016CG - Douleur - Promotion 2013-2016 Votre expérience en
Le livret des compétences relationnelles
Le livret des compétences relationnelles Version janvier 2011 Un travail collectif, en croisant les regards Ce livret est le fruit d un travail collectif, réalisé par un groupe d employeurs, de demandeurs
Pr Antoine Guedeney & Dr Ludivine Dubois Module Psychologie P1 2008 Propriété de la Faculté de Médecine Paris 7 Denis Diderot
Le développement psychologique I: de 0 à3 ans Pr Antoine Guedeney & Dr Ludivine Dubois Module Psychologie P1 2008 Propriété de la Faculté de Médecine Paris 7 Denis Diderot Plan 1. Les définitions et les
Plus de 10 ans d expérience en gestion de l anxiété:
Plus de 10 ans d expérience en gestion de l anxiété: Une approche de groupe efficace Manon Cormier, erg. Catherine Fortin, inf. Équipe d oncologie psychosociale et spirituelle CHU de Québec Novembre 2014
Hypnoanalgésie en cancérologie pédiatrique CHU de Caen
Hypnoanalgésie en cancérologie pédiatrique CHU de Caen Le 10 octobre 2014 Béatrice Dujarrier Les particularités et le vécu des soins en cancérologie pédiatrique Le contexte particulièrement anxiogène Des
Pistes d animation suggérées
Grande compétence : Communiquer des idées et de l information B3 : Remplir et créer des documents B1 : Interagir avec les autres Grande compétence : Rechercher et utiliser de l information A1 : Lire des
LIVRET DE LA BIENTRAITANCE
LIVRET DE LA BIENTRAITANCE EHPAD «Les Jardins du Castel» 12 rue Alexis Garnier 35410 Châteaugiron Mise à jour : 2 janvier 2012 1 Mesdames, Messieurs, Vous avez entendu parler de maltraitance en institution
Reprenez vos pouvoirs pour devenir Créateur de votre Vie
Reprenez vos pouvoirs pour devenir Créateur de votre Vie Reprendre vos pouvoirs, c est en fait reconnaître les capacités que votre divin Créateur vous a données à votre naissance. Tout être humain est
Communication non-violente et médiation. Étienne Godinot 04.06.2014
Communication non-violente et médiation Étienne Godinot 04.06.2014 La communication non-violente et la médiation Sommaire 1 - La communication non-violente Qu est ce que la CNV? Définition, rôle Une démarche
Aimer Elle avait laissé sa phrase en suspens. Je rouvris les yeux, pour voir qu elle me regardait. Elle m observait. Elle allait dire quelque chose, et guettait ma réaction. Je n avais aucune idée de ce
Opération Vigilance. Directives générales aux parents d enfants âgés de 0 à 6 ans
Opération Vigilance Directives générales aux parents d enfants âgés de 0 à 6 ans Certains parents hésitent à parler de sécurité personnelle avec leur enfant par crainte de l effrayer ou d affecter sa spontanéité.
«La Relaillience» 90 rue Léo Ferré 59494 PETITE FORET Tél : 03.27.20.09.40 Fax : 03.27.20.09.41 email : accueil.godenettes@cigtsl.com www.cigtsl.
Tél : 03.27.20.09.40 Fax : 03.27.20.09.41 email : accueil.godenettes@cigtsl.com www.cigtsl.com Page 1 Nos valeurs Les valeurs : ce qui est important pour nous, ce qui guide nos actes et nos décisions 1.
Formation soins palliatifs et qualité de vie. Le soutien aux proches durant la maladie: informer et soutenir
Formation soins palliatifs et qualité de vie Le soutien aux proches durant la maladie: informer et soutenir Introduction La maladie grave = événement traumatisme pour le malade et les proches Bouleversement
LE SOMMEIL DE L ENFANT
LE SOMMEIL DE L ENFANT Généralités Le sommeil est constructif, il permet au corps de récupérer et de «recharger ses batteries». Dormir aide à grandir, à mémoriser les apprentissages de la journée et à
AUTO-ÉVALUATION. Le moment du repas et des collations. Fiche pédagogique numéro 4. Nom de l éducatrice : Date :
AUTO-ÉVALUATION Le moment du repas et des collations Nom de l éducatrice : Date : Fiche pédagogique numéro 4 OBJECTIFS de l outil d auto-évaluation: Permettre à l éducatrice de réactiver ses connaissances
CHAPITRE 1. Manon enfant mutique et si mutine aujourd hui
Les enfants sont sans passé et c est là tout le mystère de l innocence magique de leur sourire Milan Kundera CHAPITRE 1 Manon enfant mutique et si mutine aujourd hui Entrez dans cette étrange sensibilité
Au cœur de la santé en entreprise. Prestations 2016.
Au cœur de la santé en entreprise. Prestations 2016. La prévention de la santé en entreprise comprend différentes facettes. Découvrez neuf de nos prestations actuelles. Bienvenue! La santé en entreprise
L accessibilité aux services à la clientèle. Un guide à l intention des fournisseurs de services de la région de Niagara
L accessibilité aux services à la clientèle Un guide à l intention des fournisseurs de services de la région de Niagara Le saviez-vous? Saviez-vous que 1,8 million de personnes en Ontario ont un handicap?
Fondement 3 La communication orale
Fondement 3 La communication orale En pédagogie culturelle, il existe trois sphères à la communication orale : Sphère 1 : le vocabulaire de base Sphère 2 : le langage affectif Sphère 3 : l affirmation
FORMATION CERTIFIANTE COLLABORATEUR ASSISTANT
FORMATION CERTIFIANTE COLLABORATEUR ASSISTANT Objectifs pédagogiques et compétences visées Positionner pleinement le rôle d assistant(e) dans l entreprise. Maîtriser le traitement de l information écrite
FORMATION CONTINUE 2014
ASSISTANTS MATERNELS FORMATION CONTINUE 2014 Financée par l AGEFOS PME ARIFTS Contact : 02 41 48 96 35 6 rue Georges Morel - 49045 Angers Cedex 01 Courriel : c.lamant@arifts.fr ACCOMPAGNEMENT A LA SEPARATION
La dépression: personne n est à l abri
La dépression: personne n est à l abri Facteurs de risque, test et interlocuteurs compétents «Je n arrive plus à prendre la moindre décision. Même lorsque je fais les courses. J ai toujours peur de me
La discipline avec la méthode E-S-T-I-M-E
La discipline avec la méthode E-S-T-I-M-E Pour qu un enfant se «laisse» encadrer ou discipliner, il faut d abord que ses besoins affectifs soient satisfaits : Mon enfant est-il sécurisé par quelques règles
ReSanté-Vous. le groupe. Accompagnement
ReSanté-Vous le groupe Accompagnement Edito En 2007, suite à deux études cliniques sur l effet des approches non médicamenteuses chez les personnes atteintes d une démence de type Alzheimer, nous avons
LE SOMMEIL ET LES TROUBLES DU SOMMEIL Conférence de 2005
LE SOMMEIL ET LES TROUBLES DU SOMMEIL Conférence de 2005 LE SOMMEIL DE 3 A 6 MOIS Bébé va apprendre à dormir des nuits complètes de 8-9 heures. Il s endort en sommeil lent et diminue le pourcentage de
Entrainement quotidien pour arriver spontanément à garder le contrôle de l activité cérébrale
Entrainement quotidien pour arriver spontanément à garder le contrôle de l activité cérébrale 1. S entrainer à recevoir un maximum de sensations par les différents canaux Eveiller la conscience, dans l
Accueillir les Personnes en Situation de Handicap dans les Commerces et les Hôtels.
Accueillir les Personnes en Situation de Handicap dans les Commerces et les Hôtels. Avec le concours des associations intervenant dans le domaine du handicap 1) Le handicap moteur : En France, on estime
!Programme détaillé formation HDAA 2015 Rennes - Emergences. Hypnose et Auto-Hypnose au cabinet dentaire PROGRAMME 2015 RENNES
PROGRAMME 2015 RENNES Programme détaillé formation HDAA 2015 Rennes - Emergences 1 1. OBJECTIFS" 1. Savoir" Intégrer dans le cabinet, avec chacun de vos patients, une communication thérapeutique efficace
Ne pas diffuser Lytt SARL 2014. Bonnes pratiques de visioconsultation en soin psychologique
Bonnes pratiques de visioconsultation en soin psychologique I. La visioconsultation, en complément de la consultation en face-à-face La visioconférence consiste à mettre en relation visuelle et sonore
Objectifs. Définition AGIR DEVANT UN MALAISE 28/10/2012
1 AGIR DEVANT UN MALAISE Dr Zouari Abdelaziz CESU 01 SAMU du Nord-Est Objectifs 2 Effectuer des gestes simples pour mettre en confiance la victime et: Luiproposerdesemettreaurepos Écouter ses plaintes
La lecture bilingue (document complémentaire)
La lecture bilingue (document complémentaire) Annick COMBLAIN, Université de Liège FAPSE Département des Sciences Cognitives Unité de Logopédie mai 2004 A. Comblain 1 La lecture bilingue. Beaucoup d enfants
FORMATIONS CON.FO.RE SAMUEL DURAND
53 FORMATIONS CON.FO.RE SAMUEL DURAND Depuis 2004 Confore accompagne les entreprises à l aide d actions de Conseil et de Formations visant à développer les compétences, accroître le savoir-faire et poursuivre
«La notion de stratégie d apprentissage»
fiche pédagogique FDLM N 373 / EXPLOITATION DES PAGES 24-25 PAR PAOLA BERTOCHINI ET EDVIGE COSTANZO «La notion de stratégie d apprentissage» PUBLIC : FUTURS ENSEIGNANTS EN FORMATION INITIALE ET ENSEIGNANTS
ESS 2004 - MOTIVER ET PERSUADER
ESS 2004 - MOTIVER ET PERSUADER IL EST EXTREMEMENT IMPORTANT DE LIMITER LES REFUS A UN MINIMUM POUR NE PAS METTRE EN DANGER LA FIABILITE DES RESULTATS DE L ETUDE. SI LES PERSONNES QUI N ONT PAS ENVIE,