SAR Madingley Rise. ARCHIPEL Praslin I. DES CHAGOS Victoria Mahé. Speakers Bank Bancs Africains. Kurchatov Ile Desroches

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1 C (-3) D (-4) E (-5) YA (ÉTHIOPIE) SOOMAALIYA (SOMALIE) DE DIVEHI RAAJJE (MALDIVES) SA SOMALIE SOMALIE Zambroculture Coco-de-Mer SMts Kismaayo INDE MALDIVES SEYCHELLES & KENYA le Livre Bleu Sud Océan Indien Madingley Rise sa ARCHIPEL Praslin I. DES CHAGOS La mer et l Éducation Victoria au Développement Durable. Mahé Speakers Bank Bancs Africains Mahé Island Wete Kurchatov Peros Banhos Blenheim Rf. ani Seamount 1657 Ile Desroches Salomon Is. Nelsons Is. Koani Great Chagos Eagle Is. Bank Egmont Is. Adelaide Bank Owen Bank Alfonse I. Coëtivy I. Fortune Bank Diego Garcia TANZANIE Centurion Bank Wight Bank KE SO SC Seychelles Bank MV SRI L 15 ndi Mtwara TZ KM Aldabra Is Assumption I. Asquith Rise Wizard Reef St-Pierre I. Cosmoledo Is I. Providence Farquhar Is Agalega Is S a y a UK d e M a l h a Pemba Mocambique St. Lazarus Bank Mohéli Paisley Seamount Moroni Grande Comore Cap St-André Anjouan Mayotte Dzaoudzi Castor Bk Mahajanga Iles Glorieuses Cap d Ambre Antsiranana (Diégo-Suarez) Cap Est Cap Masoala Hydra SMt Bardin SMt 1527 I. Tromelin MU Wormley SMt 1527 Albatross I. Nazareth Bank B a n k ZONE MAR DE L'OCÉAN I I. Juan de Nova Vinés Bank Cap Kimby Maintirano MADAGASIKARA (MADAGASCAR) Toamasina Tananarive I. Ste-Marie DE MASCARENE La Pérouse SMt Cargados Carajos Coco I. Shoals Alix SMt Soudan Bank Rodriguez Ridge Rodriguez I. ILE MAURICE CENTRAL DE L'OCÉAN INDIEN Saint Denis Port Louis MAURITIUS (ILE MAURICE) ILE DE LA RÉUNION Jaguar SMt Ile Europa Cap St-Vincent Toliara (Tuléar) Fort-Dauphin ZEE FRANCE Cap Sainte-Marie MADAGASCAR DE MADAGASCAR MG DU ZONE MARITIME SUD DE L'OCÉAN INDIEN ZAMBIQUE Walters Shoals Melville Bank Création du Livre Bleu de l école... Ile Amsterdam Ile Saint-Paul DES AU CROZET RÉUNION (FRANCE) n Gallieni Knoll Africana II Rise CANO RISE ILES CROZET Antares Bank Ilots des Apôtres Ile aux Cochons Ile des Pingouins Ile de l'est Ile de la Possession École élémentaire Henri LAPIERRE Circonscription de Saint-Louis. ÎLE DE LA RÉUNION Deacon Seamount ZEE FR ILES

2 Zambroculture & le Livre Bleu Sud Océan Indien. La mer et l Éducation au Développement Durable. A partir du Livre Bleu Sud Océan Indien (Ministère de l Écologie et du développement durable et Ministère de l Outremer) créer avec les élèves le Livre Bleu de l École pour les sensibiliser à la Biodiversité et la vie marine de l Océan Indien dans une démarche de Développement Durable. OBJECTIFS : Apprendre à être responsable face à l environnement, au monde vivant. Comprendre que le développement durable correspond aux besoins des générations actuelles et futures. Apprendre à agir dans cette perspective. Participer à des ateliers mettant en oeuvre une démarche d investigation. MODALITÉS : Construction des séquences en binômes de compétences. Liens avec les partenaires locaux (visites, sorties, ateliers). Exploitation avec des groupes d élèves hétérogènes (différents niveaux). VALORISATION : Restitution et mutualisation de chaque thème exploité dans la publication du Livre Bleu de l école.

3 LE PROJET : Exploitation pédagogique et partenaires. LES CÉTACÉS avec GLOBICE - maîtrise des TUIC Projet mascotte de Globice : Étude des cétacés et analyse du comportement dʼun dauphin côtier en le suivant avec une balise ARGOS. 6 interventions en classe + 1 sortie en mer LES TORTUES avec KÉLONIA - technologie Ateliers de Kélonia : Étude des tortues marines Relâché de tortue Revégétalisation dʼun site de ponte 1 intervention en classe + 2 sur site. LE LAGON avec l AQUARIUM et le PARC MARIN LA RÉSERVE NATURELLE avec LES TAAF - technologie - histoire Visites des TAAF : Comprendre et sensibiliser à la biodiversité des Terres Australes et Antarctiques Françaises, à sa fragilité et sa préservation. Visite du siège à Saint-Pierre Visite du bateau Marion Dufresne au Port 2 sorties sur sites. Ateliers Aquarium : Étude du récif corallien pour mieux le protéger. Mini conférence sur la biologie du corail Bassin tactile (observation et manipulation dʼorganismes vivants). 1 sortie sur site. L EXPÉDITION OCÉANIQUE avec LE MUSÉUM D HISTOIRE NATURELLE Expo au Muséum : «Monstres marins» - littérature Visite et atelier. 1 sortie sur site.

4 ORGANISATION : Toutes les classes de l école s engagent dans le projet. Sur le projet CÉTACÉS avec GLOBICE Toutes les classes de cycle 2 : 3 classes de CP 3 classes de CE1 Sur le projet TORTUES avec KÉLONIA Cinq classes de cycles 2 et 3 : 3 classes de CE2 1 classe de CP Sur le projet RÉSERVE NATURELLE avec les TAAF Cinq classes de cycle 3 : 2 classes de CE2 1 classe de CM1/CM2 1 classe de CM2 Sur les projets LAGON et EXPÉDITION OCÉANIQUE avec l AQUARIUM, le PARC MARIN et le MUSÉUM Six classes de cycle 3 : 2 classes de CM1 1 classe de CM1/CM2 2 classes de CM2

5 MODALITÉS : Les enseignants se regroupent autour d une thématique associée à un partenaire. Détermination des champs disciplinaires dʼexploitation du thème. Construction à deux, trois ou seul, dʼune séquence de 2 ou 3 séances dans un des champs disciplinaires choisis. Chaque séquence prévoit une restitution écrite, production ou photo pour le Livre Bleu dans laquelle la biodiversité et le développement durable transparaitront. Mise en oeuvre des séquences : soit chaque enseignant avec sa propre classe, soit en constituant des regroupements dʼélèves qui peuvent être allégés avec lʼintervention de la maîtresse E, de lʼenseignant supplémentaire, de lʼassistant dʼéducation... Les interventions des partenaires et les sorties sont faites en amont en regroupant les classes par 2 ou plus si cela est possible. Les productions sont ensuite regroupées pour la création du Livre Bleu de lʼécole ainsi quʼune exposition destinée aux parents et ouverte au public extérieur. Lʼinfographie du Livre Bleu de lʼécole est réalisée par les élèves du lycée professionnel François de Mahy de Saint-Pierre ainsi que lʼimpression.