Dossier pédagogique. Villes Raymond Depardon 25 janvier > 3 avril 2013 Vernissage jeudi 24 janvier à 18h30

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1 Dossier pédagogique Villes Raymond Depardon 25 janvier > 3 avril 2013 Vernissage jeudi 24 janvier à 18h30 New York, USA, 2006 Raymond Depardon/Magnum Photos Le Carreau, espace des arts visuels de la ville de Cergy / LeCarreau@ville cergy.fr

2 Sommaire Biographie de l artiste... 3 Exposition Villes... 5 Pistes d étude... 6 Visites guidées et ateliers pour les classes et centres de loisirs Ressources bibliographiques Infos pratiques

3 Biographie de l artiste «Je fais des photos que tout le monde pourrait faire, mais que personne ne fait.» Raymond Depardon Artiste de renommée internationale, témoin de notre société, Raymond Depardon nous montre par ses photographies, courts métrages, films et documentaires, les bouleversements de la société. Raymond Depardon a couvert un grand nombre de faits d actualité. C est un photographe multiple. Du «chasseur de scoop» d hier, à l artiste d aujourd hui qui fait dialoguer sa vie et son œuvre, son travail de photoreporter et d artiste n a cessé d évoluer. Photographe et cinéaste Raymond Depardon est aussi cinéaste. Avec plus de trente films à son actif, il est impossible de passer à côté de cette autre dimension de son travail. Les deux activités sont riches en correspondances. «Je reste photographe, c est ma famille, peut être pour mieux préserver mon cinéma». Sans jamais totalement abandonner un des médias, il jongle sans cesse entre photographie et cinéma, entre information et autobiographie. En unissant ces deux domaines, Raymond Depardon affirme que «la seule façon de raconter le monde est de le faire en se racontant soi même.» 1 3 D une agence à l autre, son travail évolue Passionné par l image, ce fils de paysan a su très tôt qu il ne reprendrait pas l exploitation agricole familiale. Il fait très jeune ses premières photographies dans la ferme de ses parents, et commence sa carrière de photographe reporter à Paris, dès 1958, en intégrant l agence Dalmas. Il avait dix sept ans. La photographie constituait alors pour cet adolescent qui voulait parcourir le monde, un formidable outil d ascension sociale. Multipliant les couvertures de magazines, il était sur tous les fronts. Ce «chasseur de scoop» semblait alors plus préoccupé par la parution presse que la qualité formelle de son travail. 2 Cependant, le manque d autonomie dans le choix des sujets et la faible reconnaissance des jeunes photographes le poussent à quitter l agence Dalmas. Il fonde alors en novembre 1966, avec Hubert Hernotte, Huges Vassal et Léonard Raemy, l agence Gamma rassemblant des photographes indépendants. Ils peuvent ainsi maîtriser leurs droits d auteur, choisir et hiérarchiser les reportages. Grâce à cette liberté et à l autonomie des journalistes, le travail sur l actualité a acquis un statut d auteur. En 1973, il prend la direction de l agence, l obligeant à arrêter pour un temps la photographie. 1 Michel Guerrin, Raymond Depardon, Photopoche, Nathan, Idem

4 «Suivant un parcours cohérent, Raymond Depardon s est éloigné du photojournalisme traditionnel au fur et à mesure qu il doutait de la «qualité informative» des images rapportées du monde. 3 Depardon rompt progressivement avec l information illustrée. Il ne se retrouve plus dans la tonne d images de presse aussi vite publiées qu oubliées et ne supporte plus l ambigüité de sa position entre le nécessaire témoignage et le voyeurisme qu il exècre. Le cinéma devient son activité principale, où il développe le concept de «temps faibles». Il intègre en 1979 l agence Magnum Photos. Il continue les grands reportages, mais son livre Notes (paru en 1979) marque un tournant dans sa carrière : Raymond Depardon y combine l information et l autobiographie. Il associe texte et photographie selon une démarche d auteur. Photographe du territoire «J étais très sensibilisé à l aménagement du territoire, [ ] j étais en colère contre les grands travaux d aménagement qui avaient démantelé la ferme de mon père. [ ] J avais qu une envie c était de régler mes comptes avec ce désastre.» 4 Sensible à la transformation des campagnes, le travail de Raymond Depardon est traversé par des réflexions autour du territoire et de son aménagement. Entre 1984 et 1988, il participe avec la DATAR à une mission photographique sur la France. Face au développement des villes et à l urbanisation des campagnes, cette mission tend à favoriser une prise de conscience du territoire à aménager. Cette mission s accompagne de la volonté d enregistrement d une mémoire rurale en voie de disparition. Le travail de Raymond Depardon s inscrit dans la continuité de celui qu il a réalisé pour la DATAR. En effet, dix ans plus tard, en 1998, il entreprend le premier chapitre d une série de trois films consacrés au monde rural français : Profils Paysans : L approche (2001), Profils Paysans : le quotidien (2005) et La vie Moderne (2008 Hommage du Jury à Cannes pour la sélection «un certain regard»). En 2009, il expose à la Fondation Cartier pour l art contemporain Terre natale, ailleurs commence ici (qui lui vaudra le prix Nomad s). Il poursuit jusqu en 2010 sa mission photographique sur le territoire français qu il ponctue par le film Journal de France, réalisé avec Claudine Nougaret. 4 Dans l exposition Villes, Raymond Depardon explore à nouveau l international. Il interroge le rapport de l habitant, du passant, du touriste à la ville. Loin du spectaculaire et de l exotisme, il nous montre des scènes de rues où la banalité du sujet renvoie au désir de retranscrire le quotidien des citadins du XXIème siècle. 3 Idem 4 Extrait issu du catalogue La France de Raymond Depardon (préambule), Paris, le Seuil, septembre 2010

5 Exposition Villes Une invitation au voyage à travers le monde Une centaine de clichés est présentée dans un parcours conçu en douze sections, comme chacune des grandes villes du monde que le photographe a parcouru à l occasion de courts séjours à Addis Abeba, Berlin, Buenos Aires, Dubaï, Johannesburg, Le Caire, Moscou, New York, Paris, Rio de Janeiro, Shanghai et Tokyo. Une errance solitaire de trois jours, dans le rythme effréné de ces douze métropoles. «Trois jours dans chaque ville à essayer de garder ce premier regard, avant de quitter la ville comme un voleur d image». Par son style immédiat et cette bonne distance qui lui est si particulière, Raymond Depardon nous place au cœur des villes. «Mon secret c est d aller vite comme les piétons de ces villes, pour respecter l itinéraire de leur vie quotidienne». 5 L artiste veut saisir l ambiance des villes. Selon lui, chaque ville a son propre mouvement. Dans Villes, Raymond Depardon lie à nouveau cinéma et photographie. Par le médium, mais également par la technique. Il prend ses photos comme on tourne un film. «Tout est traveling et plan séquence dans la ville». Les images ne sont pas posées, mais en perpétuel mouvement. Depardon attrape la vitesse, capte le rythme des passants, la frénésie de la ville. «D un côté j arrêtais un moment banal et original avec ma caméra, et de l autre je fixais un moment flou avec mon appareil photo, un moment éphémère qui allait disparaitre à jamais.» 5 5 Extrait du catalogue Villes, Paris, Acte Sud, 2007.

6 Pistes d étude Intérêts de l exposition Sensibiliser à l'art et à la culture, qui participent à l enrichissement émotionnel et intellectuel Développer l esprit critique, l ouverture d esprit Faire découvrir le métier de photoreporter Apprendre à lire une image et sortir des informations d une série de photos. Acquérir un regard actif en comprenant que l image est aussi un langage Libérer son ressenti et ses émotions face à une image Liens avec les programmes scolaires (liste non exhaustive) Arts plastiques et Histoire de l'art Participer à l'éducation artistique et culturelle des élèves Se familiariser avec le médium photographique et les règles de composition de l image Découvrir le métier de photoreporter Histoire Géographie Découvrir du monde, appréhender différentes villes, lieux, continents, cultures à travers la planète Comprendre les enjeux et problématiques de développement des villes, d aménagement du territoire Appréhender les conséquences de la globalisation et de la mondialisation sur la ville 6 Français Apprendre à s exprimer à partir d une photographie ou d une exposition ; se familiariser avec le vocabulaire approprié S'exprimer à l'oral, dans un contexte différent Retranscrire un message iconographique en texte ou discours Mettre en relation l image et l écrit et de susciter l envie d écrire à partir d une image Pistes pédagogiques 1) La ville Raymond Depardon nous propose une vision personnelle des villes qu il a visitées. Il nous raconte ses découvertes de promeneur au fil de ses errances. La rue est photographiée à hauteur d œil. Les passants ne posent pas. Raymond Depardon «attrape» leur mouvement, leur vitesse, leur rythme de passage

7 «Trottoirs et piétons, rivières et ponts, bords de mer et ports, pluie et soleil se ressemblent de plus en plus à travers les continents.» 6 Raymond Depardon semble vouloir arrêter le temps, dans le contexte d évolution et de globalisation constante de la ville. 12 villes, autant de pays différents, 5 continents, des cultures, histoires et influences multiples, mais finalement chacune de ces métropoles tend à se ressembler. L évolution de la ville et l aménagement du territoire est un thème central des travaux de Raymond Depardon, depuis sa mission au sein de la DATAR. Ce sujet est également très actuel, et nous amène à nous poser de nombreuses questions : comment faire évoluer nos villes? Comment habiter la ville aujourd hui? Quel équilibre trouver entre urbanisation et monde rural? Comment garder la particularité des villes dans un contexte de globalisation? Pour prolonger l étude : travailler autour du plan, et de la représentation mentale de la ville. Se mettre d accord sur un parcours quotidien, court et connu de tous (ex : parcours de l école au gymnase, au cinéma, à la salle d exposition). Demander aux enfants de le représenter en 2D (travail collectif ou individuel) selon leur compréhension du parcours. Ils peuvent insérer les éléments marquants du parcours (commerces, mobiliers urbains, tags, affiches, street art ) 2) Le voyage 7 A travers ses photographies, Raymond Depardon arrête le temps. Il fixe une image du lieu, une situation. Il semble se poser dans une ville et regarder autour de lui. Il est de passage et capte l ambiance de la ville, attrape au vol son mouvement. Prend il le temps de s arrêter? De regarder? Il ne reste que trois jours dans chacun des pays visités, pour rester perpétuellement dans la découverte, les sens en alerte. Pour prolonger l étude : mettre en relation l image et l écrit. Dans le but de mettre en relation l image et l écrit et de susciter l envie d écrire à partir d une image, effectuer un travail de rédaction, s interroger sur sa propre idée du voyage, son rapport au voyage. Les élèves imaginent arriver dans un pays inconnu. Retranscrire ses impressions, émotions, étonnement ou frustrations. Cela peut être écrit, dessiné, photographié à la manière d un journal intime, d une correspondance épistolaire, d un blog, d un journal de bord ou encore d album photo L exercice peut être décliné : on imagine les réactions d un étranger qui arrive pour la première fois à Paris, Cergy, Pontoise A la manière de Montesquieu dans les Lettres Persanes, ce travail peut être à l origine d une critique déguisée de notre société. 6 Extrait du catalogue Villes, Paris, Acte Sud, 2007.

8 3) La photographie et le photoreportage Photographier c est choisir la distance à l objet, l angle de prise de vue, le cadrage, la lumière. L image est un langage. A travers ses clichés le photographe transmet un message, une information. Il nous raconte une histoire. Les photoreporters utilisent la photographie afin de témoigner d un fait d actualité, de diffuser une information ou de transmettre un message. Aujourd hui l image est omniprésente dans la presse, dans les magazines, journaux télévisés Elle attire notre regard et mobilise notre attention. Pourtant, faire un photoreportage efficace et de qualité n est pas simple. Si nous prenons garde, nous remarquerons que dans l ensemble des images publiées, beaucoup restent banales, illustrent sans informer. Pour prolonger l étude : travail autour de la construction/composition photographique. La construction de l image, sa composition, permettent de donner un sens à l image. Comment est construite une image? Quels sont les différents éléments de la composition photographique (champ, hors champ, cadre, flou, net, ligne de fuite, lumière )? Quels sens ses éléments donnent ils aux photographies? Comment trouver la bonne distance et la bonne composition qui permettent de transmettre le message souhaité? Un cadre en carton peut servira à matérialiser le cadrage d une photographie, et mettre en pratique les effets variés de cadrages différents. 8 Faire un photoreportage dans l école. Travailler dans un premier temps autour de photos déjà prises (apportées par l élève?). Tirer des informations des photos : où, quand, pourquoi et par qui cette photo a été prise? observer les différences entres les photos : différents plans, compositions de l image, photo en couleur ou en noir et blanc, papier mat ou brillant A partir de photos prises en classe par les élèves (5 clichés pour les entraîner à être sélectif et à avoir des intentions précises au moment de la prise de photo), regarder ensemble les clichés. A l aide de boîtes en carton, reconstruire un appareil photographique, puis : retrouver les lieux précis où ont été prises les photos préciser ce que montre et ne montre pas la photo parler du cadrage de la composition de l image. Pourquoi ce cadrage? Qu est ce que ce cadrage ajoute à l information de la photo? il est totalement différent de voir une image cadrée (à travers l appareil en carton) et la réalité sans cadrage. Pourquoi? sélectionner, légender et commenter les photos, pour en faire un photoreportage de la classe.

9 4) Travail autour de l apprentissage des médias. Le développement de la culture numérique implique l usage critique et raisonné des médias. En effet, télévision, radio, presse, Internet l information est omniprésente et incontrôlable. L accessibilité accrue de l information nous pousse t elle à nous informer? Sommes nous mieux informés? Savons nous mieux nous informer? L apprentissage des médias et le développement de l esprit critique semblent plus que jamais nécessaires. Pour prolonger l étude : travailler sur le message iconographique. A travers différentes images de médias (presse, audiovisuels, ), travailler sur le message véhiculé. Faut il prendre de la distance avec les informations que l on nous diffuse, et comment? Comment l image peut elle être manipulée et comment peut elle manipuler le jugement de celui qui la regarde? réaliser une revue de presse avec la classe Faire une revue de presse en travaillant sur un panel de quotidiens du même jour. Cela permet de montrer comment les journaux et magazines traitent les faits et les présentent aux lecteurs et d aborder la diversité des opinons. L élève prend alors conscience de la diversité des attitudes et des points de vue des médias face à l actualité. 9

10 Visites guidées et ateliers pour les classes et centres de loisirs GRATUIT sur inscription Visites guidées Une médiatrice vous guide dans l exposition, du mardi au vendredi de 9h30 à 12h et de 14h à 17h. Durée visite + atelier : 1h30. Un seul groupe/classe peut être accueilli par créneau. Il est également possible de suivre uniquement la visite guidée sans faire d atelier (entre 40 minutes et 1 heure de visite, selon le niveau de la classe). Ateliers 10 Créer la ville du futur collectif ou individuel (supports multiples : collage, photomontage, dessin, peinture, stop motion ) La ville du futur a été une grande source d inspiration pour de nombreux artistes. Deux visions de l évolution de la ville se confrontaient : une vision positive : notion de progrès, de puissance, d avancée, de vitalité, de modernité ; une vision négative : la ville mécanisée, administrative, déshumanisée. La mort de la nature face aux machines, à l expansion de la ville. Perte de contrôle de la ville, des machines. Perte d identité, d individualité. Voir Brazil, Métropolis. Demander aux élèves d imaginer leur ville du futur. Voir avec eux : la vision de la ville est elle positive ou négative? les élèves ont ils envie de vivre dans cette ville? quelle est la place de la nature dans la ville? Est elle centrale (maisons dans les arbres, la nature a repris ses droits ) ou a t elle disparu? quelles solutions ont été apportées par rapport au logement? (logement collectifs? individuels?) comment s organisent les différents axes circulation dans les villes (voitures, piétons, 2 roues, transports en commun )? Il peut être intéressant à l issue de cette séance d exposer en classe les visions multiples de la ville.

11 Création d une histoire, d un texte, d un scénario à partir d une ou plusieurs photographies présentées A partir des observations des photographies, imaginer les secondes qui précèdent ou suivent la scène. Cela peut prendre la forme d une BD, d un roman photo, d un scénario Travail autour du champ et du hors champ A partir d une photographie de l exposition, imaginer et dessiner le hors champ, l environnement dans lequel évolue le personnage. Attirer l attention des élèves sur l importance du «hors cadre» dans la compréhension de la photo. Souligner la différence entre le dessin et la photo, l un et l autre étant des constructions. Comment s inscrire? Pour le Premier degré et les centres de loisirs de Cergy : auprès du service éducation Angélique BELMER au / angelique.belmer@ville cergy.fr Christine DESSANE au / christine.dessane@ville cergy.fr Pour le Secondaire de Cergy : auprès du service réussite éducative Maryline COELHO au /maryline.coelho@ville cergy.fr 11 Pour les établissements scolaires et centres de loisirs en dehors de Cergy, les groupes universitaires : auprès du Carreau Le Carreau au / LeCarreau@ville cergy.fr Afin de vous proposer une visite adaptée à vos attentes, il est préférable de prendre contact avec l'équipe du Carreau en amont de votre venue.

12 Ressources bibliographiques A propos de l artiste Michel GUERRIN, Raymond Depardon, Photopoche, Nathan, 1999 Raymond DEPARDON et Frédéric SABOURAUD, Depardon/Cinéma, Les cahiers du cinéma, Ministère des affaires étrangères, 1993 Quelques œuvres cinématographiques 1974, une partie de campagne, 2002 Ce film documentaire porte sur la campagne électorale de Valery Giscard d Estaing de Réalisé en 1974 sur commande du futur président, le film fut longtemps censuré et ne fut diffusé pour la première fois qu en Reporter, 1981 Ce film suit pendant tout le mois d octobre 1980 les photographes de l agence Gamma. Les années déclic, 1984 Film documentaire de Raymond Depardon et Roger Ikhlef où le photojournaliste présente et raconte ses documents et souvenirs photographiques de 1957 à 1977, c'est à dire les vingt premières années de son travail de photographe. Ce film a reçu le Prix des Rencontres d Arles en Urgences, 1988 Ce film fut tourné aux urgences psychiatriques de l Hôtel Dieu à Paris. Schizophrènes, alcooliques, paranoïaques, suicidaires, dépressifs La caméra de Raymond Depardon explore toutes les facettes de la folie et filme au plus près la souffrance des patients. La Captive du Désert, 1989 Ce film raconte l histoire de l archéologue Françoise Claustre retenue deux ans et demi en otage par un groupe armé au Tchad. Profils Paysans, 2001, 2005, 2008 Série de films documentaires qui se découpe en trois chapitres : L Approche, Le Quotidien et La Vie moderne. Journal de France, 2012 Réalisé avec Claudine Nougaret, ce film mêle des photographies du territoire français avec des extraits de films d archives inédits.

13 Quelques ouvrages de références Jeux Olympiques de Mexico, avec Yves Nouchi, Solar, Paris, 1968 Notes, Arfuyen X, Paris 1979 Correspondances New Yorkaise, avec un texte d Alain Bergala : Les absences du photographe, collection Ecrits sur l image, Libération/L Etoile, Paris, 1981 Errance, Seuil, Paris, 2000 Villes, Fondation Cartier pour l art contemporain, Acte Sud, Paris, 2007 La terre des paysans, Seuil, Paris, 2008 La France de Raymond Depardon, Le Seuil/BNF, Paris,

14 Infos pratiques Villes Raymond Depardon 25 janvier > 3 avril 2013 Vernissage jeudi 24 janvier à 18h30 Gratuit. Réservation conseillée Profitez à cette occasion d une visite décalée unique avec Marie Poppet, célèbre personnage de la compagnie Sans Paradis Fixe. Tendrement ironique, Marie Poppet, personnage de roman photo, vous fait découvrir les œuvres à travers son regard naïf, passionné et renseigné. Inventée et incarnée par Lucie B., elle même photographe, Marie Poppet guide le regard vers un point précis, analyse, encense, explore et peut vous surprendre à vous dévoiler l'intimité des œuvres, sans jamais manquer ni d amour ni de respect pour son auteur. Cette soirée sera aussi l occasion de découvrir et d acheter les ouvrages, films et documentaires réalisés par Raymond Depardon. Ouverture au public 14 Du mardi au vendredi de 11h à 18h Samedi et dimanche de 14h à 18h Durant les vacances scolaires : du mardi au dimanche de 14h à 18h Fermé les lundis et jours fériés. Exposition gratuite et ouverte à tous Autour de l exposition Espace «enfants», coin détente et lecture, ateliers des mercredis après midi et des vacances scolaires, jeu concours Les animations gratuites du Carreau vous offrent des moments conviviaux et familiaux, ludiques et de découverte sur les thèmes de la photographie et de la ville (jeux du monde, tournoi de Beyblade, ateliers autour de la photo ) Retrouvez le programme complet sur ville cergy.fr Gratuit. Réservation conseillée

15 Le Carreau Espace des arts visuels de la ville de Cergy Avenue des 3 Fontaines, parking du Marché Neuf Quartier Grand Centre Cergy Informations : LeCarreau@ville cergy.fr 15