Tomorrow s Classrom. IRUAS Conference, Geneva January 29, 2016

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1 Tomorrow s Classrom IRUAS Conference, Geneva January 29, 2016

2 MOOC in graphic novel design MOOC en bande dessinée Workshop on peer-reading issues. Workshop sur les quesqons liées à l évaluaqon par les pairs.

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4 Teaching creaqon // art // design

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8 Anna Albero

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12 MA Media Design Baptiste Milesi, projet de diplôme, 2014

13 Today s Workshop Peer reading of works realised for the MOOC in graphic novel design EvaluaQon par les pairs des travaux réalisés dans le cadre du MOOC en bande dessinée

14 MOOC students Mooc : M = massive. Think !! Drop-out : 95% BUT STILL: with starters 100 students! The top-down / dominant / classical pedagogical posiqon of the teacher is not relevant.

15 Peer reading / évaluaqon par les pairs Live exercise / Exercice Discussion /Discussion sur l exercice Choice of good pracqces & ideas / SélecQon des bonnes praqques & des bonnes idées ApplicaQon for other disciplines / ExtrapolaQon vers les différentes disciplines

16 Live exercise: 8 minutes Take the sheet of paper in front of you and the black pencil Draw a border : one single «box» Create a drawing containing the following elements: - 2 characters - 1 or more props (objects) - an acqon and its result - the reacqon of one of the characters (or both) shown in facial expression or bodily gestures. DO NOT INCLUDE ANY TEXT

17 Exercice: 8 minutes Prenez une feuille de papier et un crayon noir Dessinez une case (une seule) Créez un dessin contenant les éléments suivants: - 2 personnages - 1 (ou plus) accessoire(s) / objet(s) - une acqon et son résultat - la réacqon d un (ou des deux) personnage(s) à travers l expression faciale ou les gestes. N INSERER AUCUN TEXTE.

18 Live exercise : advice If you have trouble coming up with ideas A desert island A psychiatrist s couch A drunk at a bar It is a good idea to begin with quick rough sketches of small size on another sheet before you commit to the full-size final drawing.

19 Exercice - conseils Si vous manquez d idées pensez à une île déserte au divan d un psy à un ivrogne dans un bar C est généralement une bonne chose de commencer par des esquisses rapides et grossières de peqte taille avant de passer au dessin définiqf à taille réelle.

20 Live exercise peer reading Every parqcipant gets somebody else s drawing puts in in front of her/him (on the wall ) and evaluates the quality of it. You will find hereunder some criteria that you might use in order to help you evaluate the drawing:

21 Exercice évaluaqon par les pairs Chaque parqcipant reçoit le dessin de quelqu un d autre Pose ce dessin bien en face de lui (ou au mur) En évalue la qualité. Vous trouverez ci-dessous une série de critères qui peuvent vous aider à accomplir votre évaluaqon:

22 Does the drawing include all required features? Does the drawing readable /understandable? Does the general composiqon of the drawing help the understanding? Are the characters clearly defined? Are their expressions and gestures understandable? How is the image framed? Is the full space of the page / frame used efficiently?

23 Le dessin comporte-t-il tous les éléments demandés? Le dessin est-il lisible / compréhensible? La composiqon générale du dessin aide-t-elle à la compréhension? Les personnages sont-ils clairement définis? Leurs mimiques et leurs gestes sont-ils compréhensibles? Comment l image est-elle cadrée? Est-ce que l ensemble de la page / du cadre est uqlisé de manière efficace?

24 Please evaluate using post-its! On évalue en uqlisant des post-its. Please write down your evaluaqon using as many post-its as necessary. Ecrivez votre évaluaqon en uqlisant autant de post-its que nécessaire.

25 EvaluaQon discover your evaluaqon! Découvrez votre évaluaqon! Everyone reads the evaluaqon of his/her drawing Chacun-e peut maintenant lire l évaluaqon qui a été faite de son travail.

26 Wrap-up Now comes the most difficult part of the Workshop Debriefing what we did Thinking «meta» and defining «good pracqces for an efficient peer reading».

27 Mise en commun Et maintenant la parqe la plus difficile du workshop. Le debriefing de ce que nous venons de faire La réflexion «meta» afin d imaginer ce que pourraient être «de bonnes praqques en maqère d évaluaqon par les pairs».

28 Working on the wall with post-its Travail sur le mur avec des post-its What was difficult, in your opinion, when you had to evaluate colleague s work? Can you be specific about one high difficulty? Qu est-ce qui a été difficile dans le fait de devoir évaluer le travail des collègues? Pouvez-vous préciser un point de grande difficulté?

29 Discussion About one specific difficulty, can you imagine what might have been done by the teacher/ organiser in order to master or avoid the difficulty? A propos d une difficulté parqculière, pouvezvous imaginer ce qui aurait dû être fait par l enseigant/l organisateur afin de maîtriser ou d éviter cexe difficulté?

30 ExtrapolaQon How could our ideas about MOOC in graphic novel design peer-reading be used in other disciplines or contexts? Comment nos idées sur l évaluaqon par les pairs dans le cadre d un MOOC en bande dessinée pourraient-elles être uqlisées dans d autres disciplines ou contextes?

31 Thank you very much Merci!

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