Projet Pédagogique des Temps d'activités Périscolaires

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1 Service Enfance Jeunesse Modifié le 4/07/ bis rue Eiffel Bouffémont Tél. : Projet Pédagogique des Temps d'activités Périscolaires I. Le contexte Afin d'alléger les journées d'enseignement, la réforme des rythmes scolaires (décret n du 24 janvier 2013) prévoit la mise en place d'une semaine scolaire sur 9 demi-journées. Le nombre d'heures dédié à l'enseignement reste de 24 heures par semaine. Elles seront réparties sur 5 jours du lundi au vendredi à raison de 5h30 maximum par jour et de 3h30 maximum par demi-journée. Pour permettre cette nouvelle organisation les communes mettront en place 3h par semaine de Temps d Activités Périscolaires (TAP). La commune de Bouffémont appliquera la reforme dès la rentrée Les TAP se dérouleront le lundi, mardi, jeudi et vendredi matin de 8h20 à 8h50 (soit 2h) et l'après midi de 13h45 à 14h45 une fois par semaine par enfant (soit 1h). Les TAP seront réalisés par les animateurs des Accueils de Loisirs ainsi que les ATSEM. Des associations et des intervenants viendront enrichir le contenu. Des activités éducatives variées seront proposées aux enfants : sportives, artistiques, culturelles, scientifiques, liées à l'environnement... Ces Temps d Activités Périscolaires sont facultatifs et gratuits. II. Notre Projet a) Le Projet Educatif Global M. Issa SENE, Maire Adjoint chargé de l'enfance, de la jeunesse et des affaires scolaires, M. Stéphane Eudier, Délégué à la jeunesse et Catherine Rogeon, Déléguée à l'enfance ont écrit un Projet Educatif Global (PEG). Ce projet donne les grandes orientations politiques en ce qui concerne l'enfance et la jeunesse. Selon le PEG : «le secteur enfance a pour objectif d intervenir auprès des enfants de 3 à 11 ans. Il investit les secteurs périscolaires, le temps 1

2 méridien, le champ des accueils de loisirs élémentaire et maternel. Son action se situe résolument dans le respect du rythme des enfants. Elle se place au carrefour de réflexions communes avec les différents partenaires de la communauté éducative en respectant la spécificité de chacun et en reconnaissant le rôle d éducateurs-premiers des parents. Son action se veut engagée dans une dynamique de lutte contre les exclusions, d accompagnement à la fonction parentale, d accompagnement de la politique de l'education Nationale.» Notre Projet Pédagogique s'appuie sur les objectifs du PEG. «Former les enfants à des valeurs citoyennes dans le respect de l'autre, des règles collectives et des obligations de la vie en société, Favoriser l'autonomie, la responsabilisation, la création, et l'expression, Développer la pensée originale.» Le projet de réorganisation des rythmes scolaires s'intégrera au Projet Educatif Global. b) Les objectifs pédagogiques et les moyens des TAP Pour chaque temps d'intervention, l'équipe d'animation est guidée par un projet pédagogique élaboré en cohérence avec le Projet Educatif Global de la ville. L'ensemble des accueils sont déclarés auprès de la Direction Départementale de la Cohésion Sociale. Les Accueils de Loisirs et les Accueils Périscolaires proposent des loisirs éducatifs aux enfants de 3 à 11 ans. A travers les différentes structures nous souhaitons : Favoriser l'autonomie des enfants et les responsabiliser. Favoriser l'apprentissage de la vie en collectivité, du respect et de la solidarité. Favoriser l accès à la culture, aux arts, aux sports... Favoriser l'imaginaire et la créativité. Permettre à l'enfant d'avoir des repères temporels. Pour les TAP, nous nous concentrerons sur les objectifs suivants : *Dans le tableau ci-dessous l'appellation animateur comprend : les ATSEM, les bénévoles, les intervenants spécialisés et les animateurs des accueils de loisirs. L'équipe actuellement recrutée pour la rentrée de septembre 2013, compte plus de 70% de personnes ayant le BAFA ou une équivalence. Certaines personnes ont des diplômes professionnels de l'animation type BPJEPS, ou des diplômes universitaires. Plus de 50% des ATSEM ont un CAP petite enfance. 2

3 Objectifs Généraux Objectifs Opérationnels Moyens Evaluation Favoriser l'autonomie des enfants et les responsabiliser Les enfants seront acteurs des projets d'animations Les enfants seront accompagnés dans leurs démarches personnelles d'investigation (leur permettre d'essayer, de tenter, de se tromper...) Chaque animateur adaptera le contenu de ses projets en fonction des idées et des envies des enfants. Les animateurs mèneront les activités de façon à laisser aux enfants le plus d'autonomie. Favoriser l'apprentissage de la vie en collectivité, le respect et la solidarité Les enfants seront amenés à réflechir et à s'exprimer par eux mêmes. Les enfants apprendront à vivre ensemble, à se respecter entre eux. Les animateurs construiront des séances favorisant les échanges avec et entre enfants (Réflexion sur le contenu de l'activité, bilan...) L'équipe assurera une cohérence éducative Impliquer les enfants dans l'élaboration et le respect des règles de vie : les droits et les devoirs L'équipe n'acceptera aucune violence physique ou verbale Les animateurs se soutiendront pour faire respecter le cadre Les adultes devront montrer l'exemple en faisant attention à leur langage 3

4 Inciter les enfants à s'entraider au cours des activités. Mise en place de projet sur la solidarité. Les enfants respecteront l'environnement. Mise en place de projet en relation avec la nature, le recyclage. Favoriser l accès à la culture, aux arts, aux sports... Lors des TAP du matin, les enfants pourront choisir entre différentes activités. L'après-midi, les enfants choisiront de s'inscrire dans un atelier pour un cycle de 12 semaines. L'équipe d'animation sera vigilante à proposer des activités s'inscrivant dans différentes thématiques (expression, éveil corporel, jeux, arts plastiques) L'équipe d'animation proposera des activités s'inscrivant dans différentes thématiques (Environnement et citoyenneté, expression, sport, scientifique, arts plastiques) Favoriser l'imaginaire et la créativité Les enfants apprendront à stimuler leur imaginaire à travers les activités Proposer une continuité avec les projets des écoles. L'animateur travaillera le contenu des projets afin d'apporter aux enfants une ouverture sur les sports, les arts, la culture Des sensibilisations seront réalisées (déguisement, affiche, mise en scène...) 4

5 L'animateur sera inventif dans ses propositions d'activités et apportera de la fantaisie à ses projets L'animateur choisira des supports d'activité et des techniques d'animation adaptés. Permettre à l'enfant d'avoir des repères temporels Les journées d'enseignement seront moins longues et les enfants s'approprieront leur nouvel emploi du temps. Les différents professionnels expliqueront aux enfants les différents temps. Mise en place d'un affichage permettant aux enfants de se repérer dans la journée et dans la semaine. Les modalités d'utilisation des salles de classe seront différentes durant les TAP. 5

6 III. Les Horaires Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi 7h-8h20 8h20-8h50 Temps d'activités Périscolaires Temps d'activités Périscolaires 9h-11h45 Tps de classe Tps de classe Tps de classe jusqu'à midi Temps d'activités Périscolaires Tps de classe Temps d'activités Périscolaires Tps de classe 11h45-13h45 Pause Méridienne Pause Méridienne Pause Méridienne Pause Méridienne Pause Méridienne 13h45-16h30* Tps de classe Tps de classe 16h30-18h 18h-19h Etude et/ou Etude et/ou *1h par semaine de 13h45 à 14h45 Temps d'activités Périscolaires ALSH accueil des parents à partir de 17h. Tps de classe Etude et/ou Tps de classe Etude et/ou Petit récapitulatif des changements pour la rentrée de septembre : Les enfants auront classe le mercredi matin de 9h à 12h Les accueils de loisirs périscolaires fonctionneront le mercredi matin de 7h00 à 8h50 Le lundi, mardi, jeudi et vendredi la classe commencera à 9h au lieu de 8h30 soit 30 min plus tard. La pause méridienne est décalée à 11h45-13h45 3h de Temps d' (TAP) gratuit sera proposé. (facultatif, au choix des parents) Le mercredi, pour faciliter l'organisation des parents, la commune mettra en place un service de restauration jusqu'à 13h45. Ainsi, les parents pourront choisir de venir récupérer leurs enfants à 12h à la fin de la classe ou à 13h45 après le repas sur l'école où aura lieu la restauration. Toutes les cantines ne seront pas ouvertes. Les enfants inscrits à l'accueil de Loisirs seront récupérés par les animateurs. Les TAP de 13h45 à 14h45 se répartiront de la manière suivante : lundi, l'école élémentaire des Hauts-Champs mardi, l'école maternelle des Hauts-Champs jeudi, l'école élémentaire du Trait d'union vendredi, l'école maternelle du Trait d'union et l'école du Village 6

7 8h20-8h50 9h-11h45 11h45-13h45 13h45-14h45 14h45-16h30 lundi Hauts Champs Élémentaire Hauts Champs Maternelle Trait d'union Élémentaire Trait d'union Maternelle Village mardi Hauts Champs Élémentaire Hauts Champs Maternelle Trait d'union Élémentaire Trait d'union Maternelle Village mercredi Ensemble 9h 12h 12h 13h45 jeudi Hauts Champs Élémentaire Hauts Champs Maternelle Trait d'union Élémentaire Trait d'union Maternelle Village vendredi Hauts Champs Élémentaire Hauts Champs Maternelle Trait d'union Élémentaire Trait d'union Maternelle Village Légende Périscolaire TAP Apprentissage 7

8 IV. L'organisation des Temps d'activités Périscolaires (TAP) du matin (8h20-8h50) a) Les moyens humains En partant sur 70% d'enfants présents il faut prévoir entre 8h15 et 9h00, 33 professionnels : aux HC élémentaire 8 professionnels aux HC maternelle 7 professionnels au TU élémentaire 8 professionnels au TU maternelle 5 professionnels au Village 2 professionnels pour les maternelles et 3 professionnels pour les élémentaires. Mme Roselyne Frederic, Responsable des Accueils Périscolaires, sera également responsable de ce temps. Elle se chargera de la coordination des projets et de l'accompagnement des professionnels. b) Le déroulement A 8h15, les animateurs responsables des accueils périscolaires emmèneront les enfants sur les lieux d'accueils des TAP. Les enfants fréquentant les TAP seront accueillis à 8h20. Chaque jour les enfants choisiront les ateliers auxquels ils veulent participer. Un accueil visuel leur permettra de connaître les différents ateliers et de s'y inscrire. Un animateur se chargera d'inscrire les enfants par activité. Ils ne pourront pas tourner sur différentes activités le même jour. Pour une question d'organisation, les enfants qui arriveront après 8h20 ne pourront pas participer aux activités. Un accueil libre leur sera proposé. Chaque jour un professionnel sera responsable de cet accueil. Plusieurs catégories d'activités seront proposées : Expression Arts plastiques Eveil Corporel Jeux Chaque professionnel préparera un projet découpé en atelier de 30 min prévu pour des enfants différents tous les jours. Chaque professionnel changera de projet entre chaque vacances ou avant s'il en éprouve le besoin. Pour les maternels, dès leur arrivée, les enfants poseront leurs affaires personnelles aux porte-manteaux de leurs classes. L'équipe se répartira les tranches d'âge pour permettre aux enfants d'avoir des repères. Les ateliers seront prévus pour une tranche d'âge déterminée. Au cours de l'année, nous envisagerons un décloisonnement : moyens, grands puis petits, moyens, grands pour permettre aux enfants d'avoir plus de choix. Les activités se termineront un peu avant 8h50 de façon qu'à cette heure les enfants soient dans leurs salles de classe. 8

9 Pour les élémentaires, les enfants garderont leurs affaires avec eux. Les activités proposées concerneront toutes les tranches d'âge. A 8h50, les activités se termineront et les enfants seront raccompagnés dans la cours de l'école où un enseignant prendra le relais. c) L'organisation au village L'accueil des maternels se fera dans la salle de motricité. Les activités se dérouleront dans cette salle ainsi que dans les salles de classe. L'accueil des élémentaires, les enfants seront accueillis dans le réfectoire. Les activités se dérouleront dans la salle d'accueil, le réfectoire et une salle de classe. d) L'organisation aux Hauts-Champs L'accueil des maternels se fera au sein de l'accueil de loirsirs maternel. En fonction de l'activité choisie les enfants seront répartis dans les locaux : les salles de l'accueils de loisirs, la salle de motricité et 1 salle de classe de l'école maternel. L'accueil des élémentaires se fera dans la salle polyvalente de l'accueil de loisirs élémentaire. Les activités se dérouleront dans les salles de cette structure, dans le refectoire de la cantine ainsi que certaines salles de classe. e) L'organisation au Trait-d'Union L'accueil des maternels se fera dans le hall de l'école maternelle. Les enfants seront ensuite répartis dans les salles de classe, la bibliothèque et le coin gym, selon les ateliers proposés. L'accueil des élémentaires se fera sous le préau. Les enfants seront ensuite répartis selon le choix de leurs activités dans les salles d'accueils, la salle informatique, la bibliothèque et certaines salles de classes L'utilisation des salles de classe fera l'objet d'un planning réalisé en concertation avec les enseignants. En aucun cas, le matériel de l'école sera utilisé sur les TAP. Les professionnels seront vigilants pour que cette consigne soit respectée par les enfants. Les animateurs devront anticiper le matériel dont ils auront besoin. Les activités salissantes ne pourront avoir lieu dans les salles de classe. Le mercredi de 7h00 à 8h50, tout comme les autres matinées de 7h00 à 8h20 des activités libres seront proposées ainsi que des projets d'animation qui s'inspireront des jeux des enfants. Les locaux utilisés seront les mêmes que pour les TAP. 9

10 V. Le Temps d'activités Périscolaires de l'après-midi (13h45-14h45) a) Les moyens humains En partant sur 100% d'enfants présents, il faut prévoir : aux HC élémentaire 12 animateurs, aux HC maternelle 10 professionnels soit 7 animateurs et 3 ATSEM, au TU élémentaire 12 animateurs, au TU maternelle 7 professionnels soit 4 animateurs et 3 ATSEM, au Village élémentaire 5 animateurs, au Village maternelle 3 professionnels soit 1 animateur et 2 ATSEM. Les animateurs mobilisés pour ces temps auront 10 min (13h35 à 13h45) pour arriver si ce n'est pas l'école où ils sont sur le temps méridien. Des intervenants extérieurs ou des bénévoles viendront enrichir le programme : initiation judo, bridge, projet sur la solidarité... Mme Amélie Le Marinel, Responsable et Coordinatrice Enfance Jeunesse se chargera de la coordination des projets, de l'accompagnement des professionnels et du lien avec les enseignants. b) Le déroulement 1 heure de TAP par semaine sera proposée à chaque enfant de 13h45 à 14h45. Les parents inscriront leurs enfants pour l'année. Les enfants qui ne mangent pas à la cantine seront accueillis par l'équipe d'animation à partir de 13h35. Des ateliers de 12 semaines seront proposés. Pour chaque cycle, les enfants devront choisir un atelier. Ils devront formuler plusieurs vœux au cas où leur premier choix ne serait pas satisfait. Les ateliers s'inscriront dans une des thématiques suivantes : Environnement et citoyenneté Expression Sports Scientifique Arts plastiques Pour les maternels, les thématiques : environnement et citoyenneté, expression, sport seront traitées en priorité. 10

11 A l'issue du TAP, les enfants d'élémentaire seront ramenés dans les cours d'école et les enfants de maternelle dans les classes. c) Les locaux Des lieux seront attribués aux professionnels en fonction de leurs projets. Le planning d'occupation des locaux sera communiqué aux enseignants. VI. L'évaluation Afin de faire les ajustements nécessaires, au cours de l'année de , un observatoire TAP sera créé. Il sera composé de : 10 parents d'élèves soit 2 par écoles (parmi les délégués élus au conseil d'école) 5 directrices d'école 4 élus 3 chefs de services ou responsable de la commune 1 Délégué Départemental de l'education Nationale 1 Inspecteur de l'education Nationale 3 réunions seront organisées au cours du premier trimestre. 11

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