PLAN D INTERVENTION POUR L ANNÉE Plan institutionnel d aide à la réussite et

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Jonathan Pierre
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1 SERVICE DES PROGRAMMES ET DU DÉVELOPPEMENT PÉDAGOGIQUE PLAN D INTERVENTION POUR L ANNÉE Plan institutionnel d aide à la réussite et Avis favorable du comité d aide à la réussite le 25 septembre 2014 Adopté au comité de gestion pédagogique le 1 er octobre 2014 Présenté à la commission des études le 15 octobre 2014 Présenté au conseil d établissement le 13 novembre 2014

la réussite le 25 septembre 2014 Adopté au comité de gestion pédagogique le 1 er octobre 2014

2 1. Introduction Dans ce plan d intervention, vous retrouverez six (6) objectifs spécifiques établis en fonction des cibles identifiées dans le Plan institutionnel d aide à la réussite et Ces mêmes objectifs ont été acceptés par les membres du comité d aide à la réussite. Les objectifs mentionnés ci dessous vous sont présentés en précisant les moyens, les indicateurs, les ressources sollicitées et les échéanciers respectifs pour chacun d entre eux. Les membres du comité d aide à la réussite pour l année sont : Daphné Rébecca Arbour, enseignante Normand Kevin Aubin, conseiller pédagogique (invité) Johanne Constantineau, conseillère pédagogique Isabelle Croze, conseillère d orientation et répondante du SAIDE Éric Francoeur, directeur adjoint au Service des Majid Ftouhi, enseignant Hélène Gingras, conseillère à la vie étudiante et communautaire Sylvie Lévesque, aide pédagogique individuelle Marie Claude Rainville, enseignante Isabelle Vadeboncoeur, spécialiste en moyens et techniques d enseignement Service des version Page 2

Les objectifs mentionnés ci dessous vous sont présentés en précisant les moyens, les indicateurs, les ressources sollicitées et les échéanciers respectifs pour chacun d entre eux.

3 2. Les quatre grandes orientations et les quatorze objectifs généraux mentionnés dans le Plan institutionnel d aide à la réussite Orientation 1. Le soutien et l accompagnement des intervenants et des intervenantes en matière de réussite 1. Instrumentation des intervenants et des intervenantes dans la mise en œuvre d une mesure d aide à la réussite 2. Soutien des intervenants et des intervenantes pour répondre aux besoins des clientèles particulières. 3. Promotion des activités de soutien, d accompagnement et d échange en matière de réussite. 4. Développement des activités de soutien et d accompagnement en matière de réussite. 5. Développement des activités de soutien et d accompagnement dans l utilisation ou l exploitation des différents outils technologiques.. Orientation 2. L augmentation du niveau d attrait, de persévérance et de diplomation 6. Amélioration des mesures favorisant la persévérance des étudiants et des étudiantes dans leur programme. 7. Amélioration de la réussite des cours de la formation générale. 8. Bonification des mesures favorisant le choix vocationnel. Service des version Page 3

Instrumentation des intervenants et des intervenantes dans la mise en œuvre d une mesure d aide à la réussite 2.

4 Orientation 3. La reconnaissance du rôle et de la contribution des services dans la réussite éducative et scolaire. 9. Valorisation des activités offertes par les différents services du collège. 10. Amélioration de la coordination entre les services aux étudiants et les départements. Orientation 4. L intégration institutionnelle du Plan d aide à la réussite 11. Harmonisation avec les orientations du plan, des dispositions liées à la réussite se retrouvant dans les différentes politiques. 12. Instauration d un mécanisme permanent assurant la continuité et la cohérence des interventions favorisant la réussite. 13. Consolidation et accroissement des mesures d aide à la réussite. 14. Développement d un soutien à l évaluation des mesures d aide. Service des version Page 4

Harmonisation avec les orientations du plan, des dispositions liées à la réussite se retrouvant dans les différentes politiques. 12.

5 Objectifs spécifiques Moyens Indicateurs Ressources Échéancier 1. Relance des quasi-diplômés et quasi-diplômées (référence : orientation n o 2 objectif n o 7) Mise en place d une méthode pour rejoindre les quasi-diplômés et quasidiplômées Mise en place d ateliers (session automne et session hiver) pour la préparation à la passation de l EUF Nombre de quasidiplômées et quasidiplômés rejoint Nombre d étudiants et étudiantes qui participeront aux ateliers Directrice adjointe au service de la gestion des ressources et de l organisation scolaire 2. Mise en application du plan d action pour la valorisation de la langue française (référence : orientation n o 2 objectif n o 7) Application de certaines activités inscrites dans le plan d action pour la valorisation de la langue 1 Nombre d activités mises en place Taux de réussite des cours de français Taux de réussite de l EUF Aide pédagogique individuelle Comité d amélioration et de valorisation du français Centre d aide en français 3. Identifier des moyens pour favoriser la réussite et la persévérance des garçons (référence : orientation n o 2 objectif n o 6) Passation et analyse du questionnaire destiné à tous les étudiants et étudiantes «Questionnaire destiné aux étudiants et étudiantes concernant la réussite au collégial» Nombre d étudiants rejoint Enseignante de français responsable du tutorat Service des affaires étudiantes Enseignants et enseignantes 1 Plan d action triennal pour l amélioration et la valorisation de la langue française au sein du CRLJ ( à ) Service des version Page 5

(session automne et session hiver) pour la préparation à la passation de l EUF Nombre de quasidiplômées et quasidiplômés rejoint Nombre d étudiants et étudiantes qui participeront aux ateliers

6 Objectifs spécifiques Moyens Indicateurs Ressources Échéancier 4. Amorcer une réflexion concernant la provenance et les besoins des clientèles particulières (Atikamekws, étudiants internationaux, étudiants de 1 ère génération, etc.) (référence : orientation no 2 objectif no 6) Identification des clientèles particulières Rencontres avec les intervenantes et intervenants concernés Détermination des besoins pour chacune de ces clientèles Nombre d étudiants et étudiantes pour chaque groupe Nombre de rencontres avec les intervenants et intervenantes Directrice adjointe au service de la gestion des ressources et de l organisation scolaire Service des affaires étudiantes Enseignants et enseignantes 5. Mise en place de différentes stratégies de diffusion des mesures et des activités d aide à la réussite (référence : orientation n o 1 objectif n o 3) Recension des différentes mesures et activités d aide à la réussite Identification des moyens de diffusion Nombre de mesures et d activités Nombre de moyens de diffusion Bilan Automne Établir le portrait statistique des résultats d application du règlement R 11 avant sa modification. (référence : orientation n o 4 objectif n o 11) Cueillette de données Analyse des données Production du portrait statistique Degré de réalisation du portrait statistique Directrice adjointe au service de la gestion des ressources et de l organisation scolaire Aide pédagogique individuelle Automne 2014 Service des version Page 6

) (référence : orientation no 2 objectif no 6) Identification des clientèles particulières Rencontres avec les intervenantes et intervenants concernés Détermination des besoins pour chacune de ces

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