Révolutionner l éducation des enfants atteints de trouble du spectre autistique (TSA)

Transcription

1 Révolutionner l éducation des enfants atteints de trouble du spectre autistique (TSA)

2 Apprentissage Chaque enfant a droit à un apprentissage digne de ce nom. Il lui faut avant toute chose entendre clairement l orateur. S il est facile pour un enfant de comprendre les paroles de l enseignant, son apprentissage n en sera que meilleur. L enseignement dans le bruit Le trouble du spectre autistique (TSA) a un impact considérable sur la vie des enfants qui en souffrent, notamment sur leur apprentissage. Des études ont révélé que pour les enfants atteints de TSA, les environnements bruyants 1 tels que les salles de classe étaient particulièrement difficiles. Bien souvent, ils ne répondent pas et éprouvent des difficultés à concentrer leur attention sur les stimuli auditifs comme la voix de l enseignant (l indicateur le plus pertinent des performances scolaires 2 ). Heureusement, une solution a scientifiquement démontré son efficacité. 1 Ornitz et al. 1989, Alcantara et al Ashburner et al., 2008

3 La solution de la FM Les systèmes FM personnels se composent d un microphone, porté par l enseignant, et d un ou deux récepteur(s) intra-auriculaire(s) discret(s), porté(s) par l enfant. Ces systèmes captent la voix de l enseignant et transmettent ses paroles directement à l oreille de l enfant (via les récepteurs). Résultat? L enfant entend mieux, il peut se concentrer et répondre lorsqu on lui parle.

4 Des bienfaits éducatifs démontrés Des études scientifiques ont démontré les effets positifs de la technologie FM sur les performances scolaires des enfants atteints de trouble du spectre autistique. «Lors de notre étude de six semaines sur des enfants d âge scolaire souffrant de troubles du spectre autistique, les systèmes FM ont nettement prouvé leur avantage en matière d écoute dans le bruit, de communication et d apprentissage. Les enfants entendaient mieux l enseignant, ils communiquaient avec leurs camarades et participaient davantage aux activités en classe que sans la FM. La plupart des enfants souhaitaient d ailleurs conserver leurs dispositifs FM après la fin de l essai.» Gary Rance, professeur agrégé, département d audiologie et d orthophonie, Université de Melbourne, co-auteur de The Use of FM Technology in school-aged children with Autism Spectrum Disorder «Notre étude a révélé que l utilisation des systèmes FM améliorait nettement la reconnaissance vocale dans le bruit pour les enfants souffrant de TSA et / ou de TDAH. Avec l utilisation de la FM, nous avons remarqué que les enfants étaient plus assidus au travail et se concentraient mieux dans des salles de classe bruyantes. Il était en outre plus facile pour l enseignant de capter leur attention.» Erin C. Schafer, co-auteur de Personal FM systems for children with autism spectrum disorders (ASD) and / or attention-deficit hyperactivity disorder (ADHD): An initial investigation, Journal of Communication Disorders 46 (2013) 30 52

5 Apprécié des enfants autant que des enseignants Les commentaires personnels que les dirigeants de cette étude ont recueillis étaient aussi positifs venant des enfants que de leurs parents : Tous les enfants ont apprécié d utiliser leurs systèmes FM et considéraient que cela les aidait à mieux entendre 9 enfants sur 10 souhaitaient continuer à utiliser leurs systèmes FM après l essai Les enseignants ont indiqué que les enfants souffrant de TSA étaient plus concentrés dans des salles bruyantes en utilisant la FM Les enseignants ont également trouvé plus facile de capter l attention des enfants grâce à la FM

6 La solution Phonak Aujourd hui, isense Micro de Phonak est, à l école, le premier choix des enfants souffrant de TSA. Ce récepteur fonctionne avec Dynamic FM, la principale technologie FM de Phonak, et est disponible en plusieurs couleurs. Lorsqu il est utilisé avec un microphone Phonak, il améliore le rapport signal sur bruit, autrement dit la différence entre la voix de l enseignant et le niveau de bruit ambiant, afin que les paroles de l enseignant se distinguent du bruit. Ainsi, les paroles semblent plus intelligibles et la compréhension de l enfant s en trouve améliorée. Cela fait une réelle différence pour un enfant en classe, car cela facilite sa compréhension et sa concentration lorsque le niveau de bruit s intensifie et lui permet ainsi un meilleur apprentissage. Chaque enfant souffrant de TSA mérite une chance de réussir sa scolarité.

7 Life is on* Nous sommes sensibles aux besoins de tous ceux qui dépendent de notre savoir-faire, de nos idées et de nos engagements. En relevant avec créativité les défis que représentent les limites technologiques, nous développons des innovations qui aident à entendre, comprendre et découvrir les richesses sonores de la vie. Dialoguez librement. Communiquez en toute confiance. Vivez sans limite.* Et la vie s exprime! / /visu l Printed in XXX Phonak AG All rights reserved