Ecole Primaire «Bois Rochefort» GUERANDE Année scolaire 2014/2015. PROCES VERBAL DU CONSEIL D ECOLE N 1 Du 4 novembre 2014

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1 Ecole Primaire «Bois Rochefort» GUERANDE Année scolaire 2014/2015 PROCES VERBAL DU CONSEIL D ECOLE N 1 Du 4 novembre 2014 Séance ouverte à 18h00 Les secrétaires de séance sont désignés : Madame Piau et Monsieur Sébillet Membres : La présidente : Madame Bouchon Anne (Directrice) I.E.N : Monsieur Leclair Bernard (Excusé) Représentant de la mairie : Madame Paolozzi-Dabo Anouk (Adjointe au maire) DDEN : Madame Fortis Françoise Représentants des parents d élèves présents : FCPE : Mesdames Salazard, Berthelot, Gagne, Clément, Giraud, Guéno, Bompas, Bouetard, Monsieur Guinel. Parents d élèves absents : Mesdames Le Marchand, Mathelier Monsieur Lelièvre Enseignants: Mesdames Bleomelen, Kergavarat, Le Guen, Piau, Boissard, Lebaud, Pierres-Martin, Talbot, Guivel, Messieurs Sebillet, Audouin, Laurent. Madame Bouchon, Présidente, ouvre la séance. 1 - Résultats des élections : Nombre d électeurs : 420 Nombre de votants : 136 Suffrages exprimés : % Bulletins nuls : 13 Quotient électoral : Le taux de participation est en baisse, peut-être le fait d une seule liste. La liste proposée a été élue pour 1 an. Nombre de voix : FCPE : postes sont attribués. Sont élus : Mesdames Salazard, Clément, Berthelot, Gagne, Gueno, Giraud, Bouetard, Bompas, Mathelier, Le Marchand et Messieurs Lelièvre, Guivel. Bienvenus à eux. 2 - Effectifs pour l année 2014/2015 : 298 élèves à l école primaire TPS/PS: PS/MS: MS/GS: MS/GS: Depuis la rentrée : 1 départ + 1 arrivée pour un total de 111 élèves. Elémentaire : CP : 24 CE2/CM1 : CP/CE1 : 13+6 CM1/CM2 A : CE1: 24 CM1/CM2 B: CE2 : 25 CM1/CM2 C : 9+16 Depuis la rentrée : 2 arrivées + 3 départs pour un total de 187 élèves. Il faudra être vigilant pour l école élémentaire puisqu il y aura 43 départs de CM2 pour 32 arrivées de CP

2 3 - Vote du règlement intérieur : Le règlement après échanges a été voté à l unanimité. -les changements apportés : -reformulation des modalités d inscription en mairie -reformulation sur la responsabilité des parents après 16h40 pour les enfants ne fréquentant pas l accueil -utilisation du mot restauration scolaire et non cantine 4 - Projet d école et activités diverses : Le Projet d école Le bilan du précédent projet annoncé au conseil d école de juin 2014 a été validé par Monsieur l Inspecteur. Présentation au conseil d école du nouveau projet d école (janvier 2015 à juin 2018) qui sera soumis à la validation de Monsieur l Inspecteur en décembre Les 3 grandes orientations sont : 1 - Poursuite du travail en vocabulaire Cycle 1 : Améliorer l acquisition du vocabulaire et son réinvestissement Continuer l amélioration du vocabulaire avec l outil catégo et réinvestissement en phonologie en GS. Poursuite du carnet répertoire pour les élèves de GS. Mise en place de jeux autour de catégo. Indicateur de réussite : Pour les GS, une évaluation sera menée en milieu d année sur les 2 années passées puis une remédiation sur la deuxième partie de l année de GS, lors des ateliers de langage par groupe de niveau. Cycle 2 : Enrichir les champs lexicaux Plusieurs thèmes seront choisis pour chaque année, 4 pour la classe de CP et 5 pour la classe de CE1. Organisation : décloisonnement des CE1 de la classe du CP/CE, utilisation d un porte vues pour les 2 années du cycle qui regroupera le travail réalisé sur chaque thème. Indicateur de réussite : réinvestissement du lexique en situation et lors des productions écrites. Cycle 3 : S approprier et utiliser à bon escient le vocabulaire appartenant aux différents lexiques Création d un répertoire suivi sur les 3 ans et partage de ces mots entre les classes sous forme de jeux avec l utilisation du logiciel puzzle maker. Construction d un mémo en français et en mathématiques. Indicateur de réussite : construction de grilles de mots mêlés et de jeux de vocabulaire à l aide du logiciel puzzle maker. 2 - Devenir élève Cycle 1 : Travail mis en place pour le respect des consignes dans la classe,le couloir, la cour et le jardin (affichages) Mise en place d un signal sonore pour la fin des récréations, créer un marquage au sol pour la mise en rang. Indicateur de réussite : respect des règles fixées

3 Cycle 2 : Travail sur l autonomie face aux consignes : faire reformuler les consignes par les élèves, utilisation des supports visuels (pictogrammes), repérer les mots importants pour chaque consigne. Indicateur de réussite : savoir réaliser un travail seul en respectant la consigne. Cycle 3 : Respecter les règles du code de la route en tant que piéton et cycliste, passage du permis vélo avec l aide de la police municipale et séances de conduite de l engin. 3 - Créer un parcours artistique et culturel Cycle 1 : Permettre aux enfants de connaître des contes du patrimoine différents au cours des trois années de maternelle (15 contes traditionnels en trois ans). Créer le «mois de l art» pour découvrir des œuvres d artistes. Cycle 2 : Art du son puis expression corporelle sur deux ans. Art du son : écoute d extraits variés de différentes époques, apprentissage de quelques chants traditionnels. Cycle 3 : Création d un parcours culturel et sportif, Projet du jour le plus court (journée du court métrage). Activités diverses USEP : Toutes les classes de l école participent à l activité USEP. Chaque classe aura 3 activités différentes. Pour le secteur de Presqu île et en collaboration avec les secteurs de Saint Nazaire, un poste d éducateur a été créé. Le secteur de la presqu île bénéficiera de l éducatrice 6h par semaine. Elle apportera ses compétences sportives et aidera à la gestion administrative. Chaque école adhérente à l USEP participera au financement de cet éducateur. L école Bois Rochefort a fait le choix de proposer une vente de brioches plutôt que d augmenter le coût de la licence. Musique : Les projets musiques déposés par l école auprès de la commission locale d évaluation (CLE) regroupant les conservatoires de Guérande et de La Baule et L Inspection de l Education nationale ont tous été retenus. CP,CP/CE1, CE1 : chant + sound painting (nouveau code de chant.). CE2 : percussions africaines + chant. CE2/CM1 : percussions brésiliennes + chant. Pour tous 1 séance par semaine et ce jusqu au 6 février. Danse expression pour les MS avec une intervenante 6 séances en janvier, février. Les enseignantes s interrogent sur la possibilité de mettre en place ce projet une année sur deux pour augmenter le nombre de séances. Exposition de Noël à l école maternelle : Décoration de l école à partir d un album. Inauguration le 5 décembre, ouverture à 15h30 des portes avec une vente de livres par la librairie «Esprit large» (réduction pour les parents). Prix des incorruptibles : lecture d albums dans chaque classe puis vote des élèves transmis au niveau national. Piscine pour les cycles 2 : Jeudi matin pour les classes de CP et CP/CE1 et mercredi matin pour la classe de CE1 CE2 : début du cycle fin décembre début janvier. GS : début du cycle fin avril.

4 Athlétisme pour les CE2 et CE2/CM1 avec un intervenant municipal. Tennis de table pour les CM1/CM2. Les heures avec intervenant sont limitées par rapport aux années passées, à savoir 30h pour les cycles 1 et 2, et 40h pour le cycle 3. Le nombre d heures des intervenants sportifs municipaux a été réduit cette année. Voile au 3 ème trimestre : interrogation sur 8 séances pour les CM2 ou 4 séances en CM1 puis 4 en CM Rythmes scolaires Madame la directrice a tenu à préciser que dans le règlement départemental, il est bien inscrit que «L organisation du temps scolaire est à organiser avec l avis du conseil d école». Elle déplore que les votes des deux plus grosses écoles de Guérande n aient pas été pris en compte dans la décision de la mairie lors de la mise en place de la nouvelle organisation. Il est demandé d avoir une copie du projet éducatif territorial (projet obligatoire quand les journées des élèves sont de plus de 5h30) Il est demandé également que soit établie une chartre commune d utilisation des locaux entre les différents utilisateurs. Les rythmes scolaires ont engendré de nombreux changements. L école a eu le sentiment d être exclue. Il apparaît nécessaire d établir des concertations entre la directrice de l école, les enseignants et l organisateur des TPE pour travailler sur les règles de vie et sur l utilisation des locaux (matériel, casiers des élèves). Il est demandé une information sur les salles utilisées dans l école afin que les enseignants puissent s organiser en cas de réunion. Les enseignants relèvent le besoin d être informés à minima sur l organisation des TPE car en cas d interrogations des enfants, les enseignants ne peuvent pas leur répondre. Toutes les personnes présentes reconnaissent que des temps d échanges sont nécessaires. La mairie évoque une mise en place compliquée. Elle a réagit au plus urgent et essaye de voir comment organiser des temps de concertation de façon régulière pour régler les questions diverses. L adjointe aux affaires scolaires informe que la mairie commence à réfléchir sur la chartre école/tpe.l école souhaiterait être associée. La DDEN remercie la mairie d avoir accepté qu elle puisse observer comment se déroulaient les TPE. Elle souligne l effort mis en place pour assurer l accueil et la sécurité des enfants. En revanche, elle déplore le non respect de la deuxième partie de la réforme, à savoir le raccourcissement de la journée de l enfant. Elle ajoute que sur 221 communes seulement 4 (représentant 13 écoles) n ont pas respecté la réforme dont Guérande. Elle demande si le projet ne pourrait pas être évolutif en observant ce qu il se fait dans les autres communes. Elle s interroge sur le «pourquoi cela ne marcherait pas ici» et précise qu il serait bien de faire évoluer les choses dans les 3 ans à venir ou à l issue de ces 3 ans. Madame L Adjointe aux affaires scolaires précise que la commune a eu des problèmes au niveau de l application de la loi. La mairie de Guérande n a pas trouvé de personnel qualifié disponible en fin de journée, sur les 4 journées. Ce qui explique le choix de regrouper les TPE sur une seule après-midi. Il fallait également maintenir les finances de la commune. Elle précise que les TPE chaque jour seraient transformés en accueil périscolaire, alors que la ville de Guérande souhaitait mettre en place des activités de qualité. Toutefois, tout reste évolutif et des réunions vont se mettre en place pour analyser les réussites et les échecs des TPE, écouter les ressentis des différents partenaires. La porte n est pas fermée à d autres aménagements.

5 Les enseignants comme les parents élus insistent sur le fait que les enfants ont du mal à s adapter à l irrégularité des jours de classe. Les parents d élèves ajoutent que pour eux l important est le raccourcissement de la journée scolaire pour garantir le moins de fatigue possible chez les enfants. La DDEN partage cet avis et attire l attention de l élue pour qu elle ne perde pas de vue le raccourcissement de la journée de classe. Depuis le début de l année, la fréquentation des accueils de la municipalité est en hausse : - 30% de plus au centre de loisir le mercredi après-midi, - 15% de plus sur les temps de périscolaire. 80% des effectifs de l école participent aux TPE. Le TPE est il obligatoire? La mairie a procédé à une inscription à la période afin de gérer le personnel. Pour l instant Il faut demander une dérogation pour une absence prévue mais cela va être assoupli d ici la fin de l année. Contrairement à ce qui a été fait sur les deux premières périodes, où les parents inscrivaient leur enfant à différents ateliers, pour la période 3 chaque enfant décidera de son inscription dans les ateliers en début de période. Une réunion est prévue pour évoquer les pistes pour l année prochaine. 5 - Questions diverses APC : (activités pédagogiques complémentaires) Pour la première période, tous les enfants de l élémentaire ont bénéficié d une séance pour travailler sur la méthodologie et l organisation de la classe) Point sur les actions financières de l école : Rappel sur le projet CD de la maternelle et des CP: spectacle du début d année, enregistrement du CD et spectacle de fin d année. Année 13/14 Coût du projet : 3945 (28,50 par enfant) Financement du projet : Subvention municipale : (activités diverses) Bénéfice de la vente des calendriers 2014 : Vente des CD : 864,00 Bénéfice de la buvette : De plus les enfants de la maternelle ont pu également bénéficié d une sortie éducative à Branféré. Bénéfice des photos scolaires 2014 :-élémentaire : maternelle : Les crédits parlementaires demandés pour le voyage en Bourgogne en 2013 ont été versés en septembre Nos remerciements à Monsieur le Député. Suite aux ventes de pains au chocolat et au repas de la fête d école, les parents remettent la somme de 1000 à l école. Tous nous remerciements. La Maternelle a pour projet une sortie à Planète Sauvage en mai 2015.(coût des entrées :1890, coût du transport : 1200 Pourquoi l école n est-elle pas accessible aux enfants en situation de handicap? Une élève de CP, plâtrée au niveau de la jambe, s est retrouvée en fauteuil roulant et ne peut accéder à sa classe située au 1 er étage du bâtiment. La loi impose que les bâtiments publics soient accessibles aux personnes en situation de handicap. L école Bois Rochefort est en mesure de dérogation concernant cette loi. Le coût de mise aux normes avec l aménagement d un ascenseur serait de et 45 obstacles à l accès pour les personnes en situation de handicap ont été repérés par la société chargée de

6 l audit. Chaque année la mairie investit dans ces mises aux normes de l ensemble des bâtiments guérandais. Une solution provisoire a été trouvée en déménageant la classe de CP à la maternelle. Remerciements à Madame Boissard, à l équipe de la maternelle et aux services techniques de la commune. Inquiétude de certains parents concernant les Protocoles d Accueil Individualisé. Est-ce qu une transmission des PAI est effectuée de façon rigoureuse à tout le personnel éducatif? Madame la directrice rappelle qu il y a toujours une transmission faite pour chaque PAI entre enseignants notamment lors des réunions de la prérentrée. Il est important que toute allergie soit signalée à la directrice afin qu un PAI soit mise en place si nécessaire. Il y a des plaintes récurrentes concernant les récréations supprimées partiellement ou totalement comme punition ou afin de finir un travail. Les enseignants constatent que les récréations sont les rares moments qui motivent les élèves et ainsi constituent un moyen de pression occasionnel. Les temps supplémentaires, pour finir un travail lors de la récréation, sont le fait d élèves tardant à se mettre au travail ou d élèves pouvant tout à fait réaliser le travail demandé et non d élèves en difficulté. Il est précisé que les récréations ne sont pas totalement supprimées car il y a toujours un temps pour s oxygéner et passer aux toilettes. Ne pas hésiter à prendre rendez-vous avec l enseignant en cas de souci. La séance est levée à 20h08. Les secrétaires de séance : La présidente : Annelise Piau Benoît Sébillet Anne Bouchon Pour les parents d élèves : FCPE