PROJET L'apprentissage des premiers secours dans les écoles et les collèges de l'isère

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1 PROJET L'apprentissage des premiers secours dans les écoles et les collèges de l'isère LES FONDEMENTS DU PROJET L éducation à la responsabilité doit permettre aux élèves, futurs citoyens ou citoyens de développer des analyses lucides, des attitudes prudentes et des démarches solidaires. Ainsi, ils pourront adopter, face aux divers risques, des conduites autonomes et adaptées, qu elles soient prévoyantes ou réactives. Si l'école ne peut faire face à tous les problèmes de la société française, elle agit selon un principe d'éducation partagée. Dans ce cadre, l'apprentissage des gestes et attitudes de premiers secours dès l'école maternelle prend tout son sens. Nous devons aider les enseignants à mettre en place les directives du BO n 33 du 14 septembre 2006 LES AMBITIONS - Renforcer la solidarité entre tous les citoyens au travers de l apprentissage des premiers secours de l école maternelle à la fin du collège - Participer à une amélioration de l efficacité des secours dans l Isère LE CONSTAT Les statistiques dénoncent un manque de sensibilisation et de formation aux gestes et attitudes de premiers secours du citoyen français. La citoyenneté, la prise en compte de l autre, la solidarité, sont des valeurs ou objectifs ciblés au travers de nombreux projets d écoles et d établissements. L apprentissage des premiers secours à l école, s est développé ces dernières années, mais on est loin d une mise en place généralisée, il est encore trop souvent déconnecté des autres apprentissages et souvent pris en charge par des organismes extérieurs. Projet premier secours février 2008

2 Les éléments du bilan en référence au projet Priorité 1 rendre les enseignants autonomes dans la programmation et la conduite d apprentissages des élèves aux premiers secours en lien avec les autres champs disciplinaires et transversaux Priorité 2 rendre les circonscriptions et les bassins autonomes dans la formation des enseignants Pratiques d'enseignement attendues Les actions que nous avons développées pour ces priorités Evaluation et perspective de ces actions Priorité 1 une programmation des apprentissages est définie au niveau de chaque école dans un cadre interdisciplinaire Priorité 2 Chaque année, au niveau de la circonscription ou du bassin, des actions de formation technique et pédagogique aux premiers secours sont proposées aux enseignants. 2004/2005 Duplication et diffusion du CDROM réalisées. Le CD est utilisé comme une incitation à entrer dans l enseignement des gestes qui sauvent. La présentation des vidéos de séances de classe est un support déclencheur. Information et communication en direction des IEN : réalisées et ayant débouché sur des animations pédagogiques et l intégration de l AFPS + dans les formations de directeurs. Formation de 6 conseillers pédagogiques au BNMPS (4 en ) 2005/ réunions (par bassin) qui ont permis de préciser le travail en collaboration en termes d objectifs, de rôles, d outils entre infirmières et conseillers pédagogiques. Coordination réalisée par le groupe départemental Programmation d un stage au PDF 2006/2007 Formation de 6 conseillers pédagogiques (BNMPS) Conception de démarches et d outils d évaluation : les actions en circonscriptions (nombre d AFPS délivrées, nombre d animations pédagogiques sont les seuls éléments mesurables actuellement. Les ressources sont à réactualiser et il serait utile de retravailler les parties relatives aux gestes puisque les programmes ont changé. Possibilité de dupliquer le CD ROM après refonte dans la limite d une facture de 1000 euros. Présentation du projet 2007/2011 en réunion d IEN ; notamment relance de la formation AFPS+ en stage de directeurs. Relancer ces réunions afin de pallier les changements consécutifs aux mutations, en incluant tous les conseillers pédagogiques Inscrire si possible au PDF 2008/2009 et prévoir sur le plan budgétaire. Recyclage des moniteurs au premier trimestre 2007/2008 (obligation réglementaire de 5 journées sur 5 ans) Besoin d autres éléments : Etat des lieux à réaliser par le CPC (Nb d élèves, et de classes concernées, intervenants extérieurs, Nb titulaires de l AFPS, et inciter à l utilisation de document APS BO 33 de sept 06. L'évaluation pourrait s'appuyer sur quelques conseillers pédagogiques volontaires (F DESAULES, F GERMAIN, L PRANDT, MC DEMARCONNAY ) Projet premier secours février 2008

3 Pratiques d'enseignement attendues Priorité 1 une programmation des apprentissages est définie au niveau de chaque école dans un cadre interdisciplinaire Priorité 2 Chaque année, au niveau de la circonscription ou du bassin, des actions de formation technique et pédagogique aux premiers secours sont proposées aux enseignants. Les actions que nous avons développées pour ces priorités 2006/2007 La formation de 10 conseillers pédagogiques moniteurs (BNMPS) se déroulera en septembre/octobre stages centralisés sur Voiron au PDF 2006/2007 = une trentaine d enseignants formés à l AFPS Evaluation et perspective de ces actions Un R1 inscrit au PDF qui permettra l accueil de 4 groupes : les IEN pourraient coupler le stage avec des animations APS obligatoires. Conclusion : Les actions menées par le groupe ont permis de répondre aux deux priorités définies. Pour la priorité 2 on peut noter une très bonne progression et une différence de mise en place dans le département suivant les circonscriptions (ceci étant en relation avec l investissement des conseillers et des priorités définies par les IEN). La priorité 1 doit être poursuivie, malgré un progrès, peu d écoles répondent à cette priorité. Nous manquons d éléments pour répondre de façon précise à l évolution de cette priorité, un état des lieux sera nécessaire. La stratégie du travail en «binôme» conseiller infirmière, a bien fonctionné et apporte une richesse aux actions de formation, elle sera à poursuivre. De nombreuses formations diplômantes ont été faites, avec un volet pédagogique (AFPS +). Il va falloir tout en continuant ce type de formation, surtout accompagner les enseignants sur la mise en place pédagogique. Projet premier secours février 2008

4 LES PRIORITES Priorité 1 Rendre les enseignants autonomes dans la programmation et la conduite d Apprentissages des élèves aux Premiers Secours (APS) en lien avec les autres champs disciplinaires et transversaux. Priorité 2 Permettre à tous les élèves de bénéficier d une formation appropriée jusqu à l obtention du diplôme au collège : Prévention Secours Civique de niveau 1 (PSC1). Les intentions de changement Compétences attendues pour les enseignants Compétence 1 Concevoir, mettre en œuvre et évaluer des séances d apprentissage en construisant des projets interdisciplinaires en autonomie. Compétence 2 Utiliser un document de suivi de la mise en œuvre d Apprendre à porter secours en le renseignant régulièrement (document maître) Utiliser un document de suivi des acquisitions de l élève pour Apprendre à porter secours indicateurs Nombre de classes ayant mise en place des projets. Nombre d intervention de partenaires. Nombre d écoles ayant mis en place un document de suivi sur l ensemble des cycles. Nombre de documents transmis au collège. Compétences attendues pour les élèves Compétence 1 Adopter, face aux divers risques, des conduites autonomes et adaptées indicateurs Pourcentage d élèves ayant eu une formation APS complète en primaire. Nombre PSC1 délivré au collège. Projet premier secours février 2008

5 les stratégies et les dispositifs envisagés par le groupe au niveau des démarches de formation au niveau des outils à élaborer au niveau de l organisation du groupe Mettre en place des formations d enseignants (animation, stage). Dans trois domaines : technique (délivrer le diplôme PSC1) ; technique (recyclage) et pédagogique (accompagnement de la mise Réactualiser le CD ROM «apprendre à porter secours» Réactualiser le fichier Construire des modules pour des animations pédagogiques Mutualiser les outils. Mutualiser les compétences du groupe au service de l ensemble de l équipe (proposition d interventions dans les formations, aide pratique, ). en œuvre dans les classes) ; uniquement Développer des outils de recueil des Travail avec les partenaires pédagogique. données. Mettre en place des formations pour que Recenser les personnels techniques qui tous les conseillers possèdent le PSC1. possèdent le niveau du PSC1. Aider et suivre les projets. Redéfinir le partenariat. Travailler sur la place et le rôle de chacun. Poursuivre la formation de nouveaux moniteurs Travailler avec l IUFM sur les contenus de la formation initiale pour l APS Projet premier secours février 2008

6 Programmation des objectifs et des actions 1 ère année Travail avec les partenaires. - Formation des conseillers pédagogiques (PAE3) - Réactualisation des outils existant CD ROM, fichier - Construction de contenus de formation. - Evaluation : état des lieux - Présentation plan action au conseil IEN 2 ème année Mise en place de formation conseillers pédagogiques. - Construction de projets interdisciplinaires et suivis sur le terrain. - Construction de contenus de formation avec l IUFM et intervention. - Diffusion des outils construits. - Mutualisation d outils, au niveau du groupe. 3 ème année Mise en place de formation conseillers pédagogiques. - Construction de projets interdisciplinaires et suivis sur le terrain. - Accompagnement des enseignants. - Intervention à l IUFM. - Evaluation de l utilisation des outils. 4 ème année Accompagnement des enseignants. - Intervention à l IUFM. - Evaluation : état des lieux - Bilan du projet. Projet du groupe prévention secours civique validé par l inspecteur d académie le 11/03/08. Projet premier secours février 2008 Jacques AUBRY

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