Quelques dispositifs pour se former, enseigner à l étranger pour les enseignants du premier degré

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1 Quelques dispositifs pour se former, enseigner à l étranger pour les enseignants du premier degré Renseignements complémentaires dans le BO N 38 du 17octobre Propositions gérées par le rectorat de l académie d Amiens En liaison avec la direction des relations européennes et internationales et de la coopération, 1-Echange poste pour poste France Québec Ce programme s'adresse aux enseignants du premier degré des classes de grande section de maternelle au cours moyen deuxième année, titulaires de leur poste, ainsi qu'aux enseignants spécialisés (CAPA - SH, option D) titulaires d'une CLIS ou d'une unité d'enseignement. Ces enseignants doivent justifier de cinq années d'ancienneté Pour postuler, vous devez : être titulaire d un diplôme de 1 er cycle ou l équivalent ; être titulaire de votre poste dans un établissement public du premier degré (ne pas être affecté à titre provisoire dans l établissement) ; justifier d au moins cinq années complètes d expérience professionnelle (hors année de stage) ; exercer des fonctions à plein temps pendant l année d échange ; ne pas avoir à regagner votre poste en cours d échange pour accomplir un stage probatoire ou remplir toute autre obligation liée au déroulement de votre carrière ; ne solliciter en aucun cas pour l année d échange une mutation ou un détachement. Pour en savoir plus sur l échange poste à poste France-Quebec Propositions du CIEP 1-Programme CODOFIL en Louisiane programme pour les enseignants des premier et second degrés et les professeurs de français langue étrangère (FLE) Au titre du soutien que la France apporte aux États-Unis pour le développement de la langue française en Louisiane, des postes d'enseignants dans les écoles de cet État sont ouverts aux instituteurs, aux professeurs des écoles ainsi qu'aux professeurs certifiés, agrégés et assimilés des disciplines suivantes : lettres, histoire et géographie, mathématiques, sciences physiques et chimiques, sciences de la vie et de la Terre, langues vivantes, éducation physique et sportive. Organisation du service des enseignants Les personnels recrutés sont appelés à enseigner la langue française ou à enseigner certaines matières en français (programme dit «d'immersion») dans des établissements louisianais des premier et second degrés (d'un niveau correspondant au collège français ; il n'existe pas de poste au niveau lycée dans ces établissements). Les professeurs de FLE et les professeurs de lettres et de langues vivantes enseignent le français langue étrangère. Le 04/11/ V.FERRE CPD LVE 29

2 Les enseignants d'autres disciplines et les enseignants du premier degré enseignent en français, dans les classes d'immersion, les matières du programme américain. Les enseignants sont généralement affectés dans des établissements publics ; il existe toutefois quelques postes dans des établissements privés. Durant leur période de service en Louisiane, les enseignants relèvent des autorités scolaires locales et doivent se conformer à l'organisation et au règlement de leur établissement d'accueil. Pour postuler Les postes sont ouverts aux enseignants titulaires de l'enseignement public et privé et aux enseignants de FLE, justifiant de trois années d'expérience professionnelle (les années d'assistanat de langue ne sont pas prises en compte). Le candidat doit enseigner à temps complet au moment du dépôt du dossier. Les enseignants titulaires de l'enseignement public doivent demander un détachement, qui sera accordé, sous réserve de l'avis favorable donné par le supérieur hiérarchique. o Comparaison système éducatif américain et français [pdf - 1 page - 56 ko] Pour en savoir plus sur le programme codofil : Stages de perfectionnement linguistique, pédagogique et culturel 1) A qui ces stages sont-ils destinés? Aux professeurs des écoles et aux instituteurs qui sont habilités et enseignent une langue vivante ; Aux professeurs de langues vivantes des établissements publics de l'enseignement secondaire (collèges, LEGT et LP) ; Aux professeurs en charge de l enseignement d une discipline non linguistique en section européenne. Pour en savoir plus sur les stages linguistiques CIEP : Le 04/11/ V.FERRE CPD LVE 29

3 Propositions du ministère gérées par la DEGESCO (direction générale de l'enseignement scolaire) en collaboration avec l'office franco-allemand pour la jeunesse (Ofaj) 1- Echange franco-allemand d'enseignants du premier degré Objectifs et durée Cet échange d'une année scolaire, renouvelable une fois, vise à développer l'enseignement de la langue allemande à l'école primaire, de la maternelle au cours moyen deuxième année. Il permet le perfectionnement linguistique des candidats qui s'engagent, à leur retour en France, à assurer des activités qui contribuent au développement de l'enseignement de l'allemand. Il donne l'occasion aux élèves français de bénéficier de cours assurés par des enseignants allemands et participe à la diffusion de la langue et de la culture françaises en Allemagne. Il est géré au ministère de l'éducation nationale par le bureau de la formation continue des enseignants DGESCO A1-5. Le dossier est transmis à l IEN qui le transmettra à son tour à la DSDEN pour avis définitif. Pour en savoir plus sur l échange franco-allemand: Programme de mobilité internationale "Jules Verne" Objectifs Participer à la vie d un établissement scolaire étranger Parfaire ses compétences pour s investir au retour dans l enseignement des langues à l école primaire ou d une discipline non linguistique au collège ou au lycée Contribuer au développement de la politique internationale de son académie, en développant, au retour, des échanges et des partenariats avec le pays partenaire Composante «1» : «Mobilités enseignantes dans des établissements scolaires étrangers des premier et second degrés». Personnels concernés Organisé pour tous les enseignants titulaires des premier et second degrés de l'enseignement public, ce programme accordera une priorité : - aux enseignants de toutes disciplines, dans l'ensemble des filières, qui souhaitent effectuer une mobilité internationale en vue de consolider ou accroître leurs compétences linguistiques et de participer à un projet de coopération éducative bilatérale ; - aux enseignants de langue vivante, dont la mission principale ne devra pas être, toutefois, d'enseigner la langue du pays d'accueil lorsque cette langue sera aussi celle qu'ils enseignent en France, sauf si cette mission s'inscrit dans le cadre d'un projet spécifique qui le justifie. Une attention particulière sera accordée au projet de l'école ou de l'établissement dont est issu le candidat. La participation à l'animation d'un projet de partenariat européen ou international de l'enseignant sera prise en compte. Conditions de participation au programme Modalités de participation Pour bénéficier pleinement de leur séjour, les candidats posséderont le niveau de compétence B2 (Cadre européen commun de référence pour les langues) dans la langue du pays d'accueil Le 04/11/ V.FERRE CPD LVE 29

4 et/ou dans une des cinq langues européennes les plus enseignées en France (allemand, anglais, espagnol, italien, portugais). Les enseignants seront réaffectés, à leur retour, dans leur académie d'origine. Ils devront mettre à profit les acquis de cette immersion et participer à l'évolution et à l'ouverture européenne et internationale du système éducatif. Les enseignants établiront un rapport détaillé sur leurs activités. Conditions du séjour Les enseignants seront mis à disposition auprès d'un État étranger dans le cadre d'une convention de mise à disposition signée par le ministre chargé de l'éducation avec cet État (la convention type peut être chargée sur le site internet du ministère de l'éducation nationale ( Chaque État étranger signataire de cette convention identifiera la structure éducative dans laquelle l'enseignant sera affecté, en accord avec le rectorat et l'enseignant concernés. Les obligations de service et le régime de congés des enseignants sont fixés par le pays d'accueil. Composante «2» : «Mobilités enseignantes au titre de la Coopération internationale des académies».ces mobilités s'inscrivent dans le cadre d'actions de coopération éducative d'initiative nationale ou académique.dans le cadre de cette composante, les enseignants concernés sont placés en position de détachement ou, le cas échéant, de mise à disposition.ces détachements pourront être prononcés en appui à des politiques de coopération éducative correspondant à des stratégies et à des besoins nationaux ou académiques Composante «3» : «Mobilités enseignantes auprès d'un établissement du LabelFrancÉducation» (créé par le décret n du 12 janvier 2012) Conformément au cahier des charges du label, la DGRH du ministère de l'éducation nationale pourra, en fonction des priorités du ministère, accorder des détachements à des enseignants titulaires de l'éducation nationale, pour exercer dans certains établissements labellisés. Ces détachements ne seront octroyés qu'après accord des autorités académiques concernées. Pays et structures d accueil Les académies déterminent les pays de destination. Ceux-ci sont choisis en fonction des accords et des programmes bilatéraux de coopération établis avec les pays d'accueil. Le volet international des projets d'établissement entre aussi en ligne de compte. Les pays francophones ne sont pas prioritaires. Les enseignants sont affectés dans des établissements scolaires ou des fondations gestionnaires d'établissements éducatifs étrangers. Ils enseignent et exercent les activités liées au métier d enseignant dans le pays d accueil. Leur service peut être partagé entre plusieurs établissements. Les établissements à programme français ne sont pas éligibles au programme Jules Verne, composante 1. Pour en savoir plus sur le programme Jules Verne : Le 04/11/ V.FERRE CPD LVE 29

5 Autres propositions Proposition de l agence européenne Europe Education Formation France (2E2F) 2-Les stages de formation continue européens. Leur appellation et procédure de participation sont en cours de modification, le programme européen gérant ces stages s appelle désormais Erasmus plus Dans le cadre de la formation continue en LVE il est possible d obtenir un stage de formation pédagogique et linguistique à l étranger (stages anciennement Comenius, maintenant «Erasmus plus»). Ces stages sont proposés sur le site de l agence 2 E 2 F (Europe Education Formation France) et les frais sont remboursés par des crédits Européens donnés sous forme de bourse (80% avant le départ, les 20% restant au retour). L obtention de cette bourse est conditionnée à l acceptation par l agence 2 E 2Fd un dossier spécifique à remplir, téléchargeable sur le site de l agence. Ces stages sont une excellente occasion pour les enseignants nouvellement habilités de parfaire leur maîtrise de la langue anglaise, espagnole, allemande. Ils sont aussi accessibles aux personnes non habilitées mais s y destinant. Vous pouvez participer à un stage de 15 jours sélectionné par la CPD du département. Pour consulter les stages proposés par l agence européenne : pour télécharger le formulaire de demande de bourses (attention il n est disponible qu à certaines périodes et peut évoluer d une année sur l autre) : (site actuellement incomplet en cours de refondation) témoignages sur le stage Comenius départemental d octobre 2012 à retrouver sur le site de la DSDEN 29 : les candidatures pour le stage d octobre 2014 seront possibles en janvier 2014 Le 04/11/ V.FERRE CPD LVE 29