AIM. Catalogue des Formations. Actions Inter Médiation. Programme Dates et lieux - Financements. AIM, Centre de formation labellisé par l IPERIA

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1 AIM Actions Inter Médiation Catalogue des Formations Programme Dates et lieux - Financements AIM, Centre de formation labellisé par l IPERIA 2015/2016

2 AIM, son histoire anciennement une association (loi 1901), créée en 1997 par Rachid BELAÏD, elle s est transformée en SCOP ARL Actions Inter Médiation en juillet Basée à Bordeaux Bastide, elle dispose de salles de formation dans les communes de Pessac et de Lormont. AIM est né du constat : 1. La complexité croissante des démarches inhérentes à la recherche d emploi, complexité accentuée dès lors que le public ne maitrise pas ou peu les outils de communication. 2. De l absence de réponses adaptées en matière d aide à l insertion socio professionnelle. Toutefois la seule compétence langagière ne suffit pas, elle ne représente en effet que la surface visible et émergente de l identité culturelle. C est pourquoi nous nous inscrivons dans une démarche qui vise à favoriser la communication par l interprétation de codes culturels : la médiation interculturelle. AIM a donc développé un ensemble de savoir-faire, de projets, une méthodologie inspirée de l approche interculturelle québécoise (principe d arrimage culturel)et dispense ainsi des formations auprès des acteurs de l insertion. Aussi, depuis sa création, AIM poursuit son développement. Son principe méthodologique de médiation l a amené à collaborer avec divers secteurs professionnels notamment celui de l aide à la personne et de la garde d enfants. Ainsi, la question de proposer des formations pour les salariés de ces secteurs est apparue intéressante. Dès lors, la labellisation par l organisme IPERIA, pour la mise en place de formations à destination des assistantes maternelles et des salariés du particulier employeur, nous permet aujourd hui de proposer des formations innovantes et adaptées aux besoins du public.

3 Formations proposées Objectifs Programme - Méthodologie

4 A D O P T E R u n e d é m a r c h e E F F I C A C E p o u r t r o u v e r d e n o u v e a u x E M P L O Y E U R S Référence IPERIA - MIME O b j e c t i f s Adopter une démarche active pour développer son activité professionnelle auprès de nouveaux employeurs. Se faire connaître et reconnaître comme professionnel. L atteinte de ces objectifs nécessite en premier lieu d identifier et savoir valoriser ses compétences. Ensuite, c est dans l adoption d une méthode adaptée d exploration de son marché de l emploi que se situe l enjeu de cette formation. P r o g r a m m e Séquence 1 : les 3D : Dynamique de groupe Diagnostic Définition des objectifs individuels Il s agit de réaliser un diagnostic complet de son profil professionnel, de ses outils de communication, de définir ses propres objectifs et formaliser un plan d action. Séquence 2 : se connaitre et savoir valoriser son profil professionnel Après s être approprié les principes d une communication efficace, le but ici est de préparer, de manière ludique, un argumentaire de présentation percutant. Séquence 3 : caractériser, développer et entretenir son réseau professionnel Qu est ce qu un réseau? Comment explorer, développer et entretenir son réseau? Telles sont les questions auxquelles cette séquence répond, par une approche pragmatique, afin d accroître sa visibilité sur le marché du travail. Séquence 4 : découvrir les autres approches du marché de l emploi et optimiser sa communication. Le marché du travail est diversifié. Au-delà du réseau, quels sont les autres possibilités en termes de recherche de nouveaux employeurs? Puis, comment créer des outils de recherche efficaces? Tels sont les deux thématiques centrales de cette séquence. Séquence 5 : préparer efficacement les entretiens d embauche Transformer l essai! Créer les conditions de réussite d un entretien d embauche est primordial. Par le biais de mises en situation l objectif de cette dernière séquence est la performance lors d un entretien. AIM, Centre de formation labellisé par l IPERIA Méthodologie Forte d'une expérience de plus de 15 ans, AIM a su s'adapter aux différentes politiques publiques pour l'emploi, tisser un large réseau partenarial et créer un fichier d'entreprises afin de répondre aux attentes et demandes de son public. L approche d AIM est concrète et pragmatique. Elle permet de faire le lien systématique entre les spécificités de chacun et l environnement professionnel par un principe d intermédiation. Renseignements Public : Assistante maternelle, assistante de vie et tout salarié du particulier employeur Dates : voir calendrier Durée : 20h Lieu : Tarif : Pessac F o r m a t e u r s Lucie PHILIP Sociologue et Consultante en insertion professionnelle Sébastien BERNARD -Psychosociologue et consultant emploi 100% de prise en charge. Pour plus de détails appelez AIM 24 rue Paul Baudenon Bordeaux SIRET : APE : 8559A Tel : fax : N organisme formation: Mail : aim8@wanadoo.fr

5 G E S T I O N D U S T R E S S E T R E L A X A T I O N Référence IPERIA / MISR O b j e c t i f s Repérer la notion de stress dans son activité. Savoir gérer au quotidien les influences négatives du stress. L atteinte de ces objectifs nécessite en premier lieu d apprendre à reconnaître les diverses manifestations du stress. Ensuite, c est dans l identification des «agents stresseurs» puis dans la gestion du stress par l acquisition de techniques permettant de faire face de manière efficace aux situations repérées que se situent les enjeux de cette formation. P r o g r a m m e Séquence 1 : analyse de la situation Afin de mieux comprendre le stress et ses influences sur soi et son entourage, identifier et caractériser ses propres situations stressantes dans le but par la suite de mieux repérer les manifestations du stress (physiques, émotionnelles,.), qui rendront possible d agir sur elles de manière adaptée. Séquence 2 : le stress affectif L idée sera de repérer pour chaque stagiaire des facteurs de stress relatifs à leurs situations par un échange en groupe qui permet une décentration de soi nécessaire. Dans un second temps, c est dans le renforcement d un sentiment de contrôle que se centrera le groupe. Séquence 3 : le stress physique Fort des éléments acquis précédemment quant à l identification des situations et facteurs de stress chez chacun, cette séquence visera à apprendre à gérer le stress par des techniques psychocorporelles. Séquence 4 : le stress cognitif Sur la base d un travail de groupe adapté à chacune des situations des stagiaires, cette séquence s appuiera sur des expériences positives et un échange de pratiques professionnelles. Elle se centrera sur la confiance en soi, le sentiment de légitimité et d expertise professionnelle, entre autre, afin de prendre conscience de ses propres ressources dans le cadre de son activité. AIM, Centre de formation labellisé par l IPERIA Méthodologie Le stress perçu par un individu est lié à un déséquilibre entre ce qu il perçoit de son environnement et ce qu il perçoit de sa capacité à y répondre. Dès lors, une approche des questions du stress en situation professionnelle par la psychologie sociale et la préparation mentale permet de prendre en compte de manière globale un individu dans un environnement donné, afin d apporter des réponses ciblées dans son contexte spécifique ; cela amenant à une gestion optimale du stress. Renseignements Public : Assistante maternelle, assistante de vie et tout salarié du particulier employeur Dates : voir calendrier Durée : 16h Lieu : Pessac F o r m a t r i c e Magalie PEYTOUR Psychologue sociale, spécialiste des questions de stress et préparatrice mentale dans le domaine du sport de haut niveau. 100% de prise en charge. Pour plus de détails appelez AIM 24 rue Paul Baudenon Bordeaux Tel : fax : SIRET : APE : 8559A N organisme formation: Mail : aim8@wanadoo.fr

6 A D A P T E R S A C O M M U N I C A T I O N A V E C L E N F A N T Référence IPERIA / AMCREv2 O b j e c t i f s Pour accompagner le jeune enfant dans son évolution, l assistant maternel doit adapter sa communication et ses attitudes en fonction des étapes du développement de l enfant : Connaitre les étapes du développement de l enfant Appréhender les processus d attachement Identifier le rôle de l assistant maternel P r o g r a m m e Séquence 1 : Etre en capacité d appréhender les situations difficiles en fonction de l âge de l enfant Séquence 2 :Etre capable de susciter la coopération de l enfant Séquence 3 :Savoir faire face aux problèmes ponctuels ou récurrents Séquence 4 : Comprendre les manifestions des besoins de l enfant en fonction de son degré d autonomie Séquence 5 : Savoir développer l estime de soi et la confiance en soi chez le jeune enfant Séquence 6 : Identifier les comportements positifs ou négatifs liés à la personnalité de l enfant et adapter son positionnement et sa communication pour permettre à l enfant de sortir de son rôle AIM, Centre de formation labellisé par l IPERIA M é t h o d o l o g i e Forte d'une expérience de plus de 15 ans, AIM a su s'adapter aux différentes politiques publiques pour l'emploi, tisser un large réseau partenarial et créer un fichier d'entreprises afin de répondre aux attentes et demandes de son public. L approche d AIM est concrète et pragmatique. Elle permet de faire le lien systématique entre les spécificités de chacun et l environnement professionnel par un principe d intermédiation. R e n s e i g n e m e n t s Public : Assistante maternelle Dates : voir calendrier Durée : 24 heures, 3 journées de 8 h Lieu : Lormont F o r m a t r i c e Tarif : Sophie MARIE animatrice de formation spécialisée dans la méthode Faber et Mazlish «Parler pour que les enfants écoutent, écouter pour que les enfants parlent» 100%de prise en charge. Pour plus de détails appelez AIM 24 rue Paul Baudenon Bordeaux Tel : fax : SIRET : APE : 8559A N organisme formation: Mail : aim8@wanadoo.fr

7 Référence IPERIA / IDVH V A L O R I S E R L I M A G E D E L A P E R S O N N E E N S I T U A T I O N D E O b j e c t i f s H A N D I C A P Comprendre la construction de l image d une personne en situation de handicap, pour elle et pour les autres. Aider une personne lourdement handicapée à trouver sa place dans la société. P r o g r a m m e Séquence 1 : comprendre le handicap et l évolution des mœurs. Un préalable nécessaire, aborder l historique et la sociologie du handicap afin de s initier aux représentations du handicap. Séquence 2 : comprendre comment se construit l image du corps Il est notamment question dans cette séquence de faire le point sur l image du corps atteint de handicap et d aborder la question de l identité à travers le corps. AIM, Centre de formation labellisé par l IPERIA Méthodologie Forte d'une expérience de plus de 15 ans, AIM a su s'adapter aux différentes politiques publiques pour l'emploi, tisser un large réseau partenarial et créer un fichier d'entreprises afin de répondre aux attentes et demandes de son public. L approche d AIM est concrète et pragmatique. Elle permet de faire le lien systématique entre les spécificités de chacun et l environnement professionnel par un principe d intermédiation. Séquence 3 : comment se construit l image d une personne en situation de handicap, pour elle et pour les autres? L idée dans cette séquence est de s interroger sur les notions de stigmatisation, de représentations sociales et d insertion concernant les personnes porteuses de handicap. Séquence 4 : repérer les différentes formes du handicap et dissocier le handicap des capacités psychiques de la personne. Après avoir étudié la classification du handicap par l OMS il sera question de voir au-delà des classifications mais aussi d analyser ses propres perceptions du handicap. Séquence 5 : participer à la vie sociale et culturelle de la personne et mettre en place des outils de communication adaptés aux handicaps. L objectif ici est d envisager le travail auprès d une personne handicapée en respectant ses choix de vie mais aussi de favoriser sa stimulation sociale et culturelle. Séquence 6 : travailler en équipe pluri-disciplinaire, organiser les relais avec d autres assistantes de vie et prendre en compte la distanciation à adopter par rapport à l évolution des maladies. Olivier MAYE : psychologue social F o r m a t e u r Renseignements Public : assistante de vie Dates : voir calendrier Durée : 20h Lieu : Bordeaux - Bastide Tarif : 100% de prise en charge par l employeur. Pour plus de détails appelez AIM 24 rue Paul Baudenon Bordeaux Tel : fax : SIRET : APE : 8559A N organisme formation: Mail : aim8@wanadoo.fr

8 P R E N D R E S O I N D E S O I P O U R P R E N D R E S O I N D E S A U T R E S Référence IPERIA / MIPSS O b j e c t i f s AIM, Centre de formation labellisé par l IPERIA Méthodologie Développer une écoute de soi pour être présent pour l autre. Savoir repérer ses états intérieurs (stress, fatigue, bien-être ). Cerner les limites entre le personnel et le professionnel : favoriser l estime de soi et la confiance en soi. Comprendre ses représentations professionnelles, la notion d empathie. P r o g r a m m e Développer l écoute et la compréhension de soi : écouter son corps, détecter les signaux d alertes, les points de tension, connaitre ses réactions. Comprendre les limites : soi et l autre, le personnel et le professionnel. La notion de bonne distance et d empathie. Etre impliqué dans son travail tout en se préservant. Développer l estime de soi et la confiance en soi. Surmonter les épreuves professionnelles, savoir faire le point face à une journée/situation difficile. Savoir se définir des objectifs Forte d'une expérience de plus de 15 ans, AIM a su s'adapter aux différentes politiques publiques pour l'emploi, tisser un large réseau partenarial et créer un fichier d'entreprises afin de répondre aux attentes et demandes de son public. Eléments théoriques, relaxation : technique respiratoire, cas pratiques amenés par l ensemble des participants. Renseignements Public : Assistante maternelle, assistante de vie et tout salarié du particulier employeur Dates : voir calendrier Durée : 16h F o r m a t r i c e Lieu : Lormont Tarif : Léonore DELPEUCH : Psychologue clinicienne 100% de prise en charge par l employeur. Pour plus de détails appelez AIM 24 rue Paul Baudenon Bordeaux SIRET : APE : 8559A Tel : fax : N organisme formation: Mail : aim8@wanadoo.fr

9 A C C O M P A G N E M E N T A L A S E P A R A T I O N Référence IPERIA / MIAS O b j e c t i f s AIM, Centre de formation labellisé par l IPERIA Méthodologie Connaitre le concept de l attachement, la relation précoce mère/enfant. Savoir les grandes étapes du développement psycho-moteur de l enfant. Les séparations de la vie quotidienne (sommeil, crèche ) et les séparations brutales (deuil, hospitalisation ). Faciliter les temps de séparations, connaitre les rituels. P r o g r a m m e Connaitre le concept de l attachement : Définition et histoire du concept (J. Bowlby, D.W. Winnicott). Nous verrons comment l attachement ne crée pas une dépendance mais une ouverture à la socialisation. Savoir les grands temps de séparation nécessaire au développement de l enfant : passage de la dépendance absolue à l indépendance, l angoisse du 8 ème mois, le stade du miroir, la phase d opposition, le «non». La place de l objet transitionnel, la création d un soi/non-soi. Les séparations de la vie quotidienne et les séparations brutales : les connaitre, les repérer. Les étapes du travail de deuil. Réfléchir sur son cadre de travail et sur ses propres représentations de la séparation. Eléments pour faciliter les séparations. F o r m a t r i c e Forte d'une expérience de plus de 15 ans, AIM a su s'adapter aux différentes politiques publiques pour l'emploi, tisser un large réseau partenarial et créer un fichier d'entreprises afin de répondre aux attentes et demandes de son public. Associer éléments théoriques et cas pratiques afin de s approprier les éléments de la formation. Renseignements Public : Assistante maternelle, assistante de vie et tout salarié du particulier employeur Dates : voir calendrier Durée : 24h Lieu : Lormont Tarif : Léonore DELPEUCH : psychologue clinicienne. 100% de prise en charge par l employeur. Pour plus de détails appelez AIM 24 rue Paul Baudenon Bordeaux SIRET : APE : 8559A Tel : fax : N organisme formation: Mail : aim8@wanadoo.fr

10 F A I R E F A C E A L A G R E S S I V I T E Référence IPERIA / IDAGC O b j e c t i f s Comprendre l agressivité, la reconnaitre. Se connaitre et se maitriser face à l agressivité. Appréhender l enfant agressif, un environnement agressif. Prévenir des situations agressives. Comprendre l agressivité : P r o g r a m m e Définition, les caractéristiques, sa place et sa fonction dans le développement psycho-affectif de l enfant. Les causes de réactivations de l agressivité, en connaitre les circuits. Connaissance de soi : Repérer son seuil de tolérance face à l agression, ses limites, ses réactions. Savoir comment sortir de l agressivité. Appréhender l agressivité dans son travail : L enfant agressif, les relations conflictuelles. Savoir se préserver, s appuyer sur son cadre de travail, garder une communication adaptée avec les familles. AIM, Centre de formation labellisé par l IPERIA Méthodologie Forte d'une expérience de plus de 15 ans, AIM a su s'adapter aux différentes politiques publiques pour l'emploi, tisser un large réseau partenarial et créer un fichier d'entreprises afin de répondre aux attentes et demandes de son public. Parties théoriques, réflexions personnelles, cas pratiques amenés par l ensemble des participants et jeux de rôles. Renseignements Public : assistante de vie et tout salarié du particulier employeur Dates : voir calendrier Durée : 16h Lieu : Bordeaux - Bastide F o r m a t r i c e Tarif : Léonore DELPEUCH : Psychologue clinicienne. 100% de prise en charge par l employeur. Pour plus de détails appelez AIM 24 rue Paul Baudenon Bordeaux Tel : fax : SIRET : APE : 8559A N organisme formation: Mail : aim8@wanadoo.fr

11 Financement de la formation Plan de formation - CPF

12 Le plan de formation Quels types de formations sont financés? Chaque année, les partenaires sociaux (branches professionnelles des assistantes maternelles et des salariés du particulier employeur) définissent des actions dites «prioritaires» qui se trouvent dans le catalogue (IPERIA) de formation continue. Cependant, même si cela est plus aléatoire, en dehors de ces priorités, il est tout à fait possible de demander un financement pour une formation particulière auprès d Agefos Pme (n indigo ). Comment est prise en charge la formation? Le coût pédagogique de la formation est directement pris en charge par Agefos Pme (l organisme collecteur et financeur des formations de vos branches). L employeur facilitateur s engage à rémunérer l assistant maternel et/ou à verser l allocation de formation pendant la totalité de la formation. L employeur facilitateur sera remboursé par Agefos Pme des salaires et/ou allocation de formation ainsi que des frais de vie éventuels selon les critères de prises en charge mentionnés sur le bulletin d inscription. Comment partir en formation? Vous devez : être en activité obtenir l accord d un employeur de votre choix pour pouvoir partir en formation. S il accepte, l employeur choisi devient employeur facilitateur c est-à-dire celui qui est à l origine du projet et qui est le référent au niveau de la constitution du dossier d inscription et de la rémunération du salarié pendant ses heures de formation. pour l assistant maternel, être agréé par le Conseil Général (Pour l assistant maternel : il est possible de partir en formation dans le cadre du PLAN, utilisable sur le temps d accueil des enfants et/ou utilisable hors temps d accueil des enfants). Comment s inscrire? Vous pouvez utiliser le bulletin d inscription correspondant à votre branche assistant maternel ou salarié du particulier employeur. Vous y trouverez également une notice explicative concernant les frais liés à la formation, leur remboursement, afin que votre employeur facilitateur puisse en prendre connaissance. Combien d heures de formation? Pour le salarié du particulier employeur, dès la première heure travaillée vous ouvrez droit à 40h par an sur le plan de formation. Pour l assistant maternel, vous ouvrez droit à 48h.

13 Le CPF (Compte Personnel de Formation) Le CPF remplace l ancien DIF suite à la réforme de janvier 2015 de la formation professionnelle. Il s agit d un compte sur lequel viennent se cumuler des heures de formation : un salarié à temps plein va cumuler 24 heures par an les 5 premières années puis 12 h les 2,5 années suivantes. Il est plafonné à 150 h. Pour les salariés à temps partiel, l'acquisition d'heures de formation se fait au prorata d'un temps plein (40 h), comme le DIF précédemment. La différence principale est que le CPF va suivre le salarié toute sa vie. Autrement dit il pourra utiliser ses heures acquises de CPF tout au long de sa carrière professionnelle. Il y a quelques autres différences : le salarié va cumuler des heures de CPF même en étant au chômage il va cumuler des heures même si il ne travaille pas une année complète une liste de formations bien définies sera éligible au CPF. Toutes les formations ne le seront pas.

14 Programmation Dates Lieux 2015/2016

15 Second semestre 2015 Gestion du stress (MISR) 1session / MIXTE assistant maternel / salarié du particulier employeur Dates : Mois de septembre Date à définir sur les samedis (contacter AIM) Durée : 16H Lieu : Pessac (cf. plan d accès en fin de dossier) Adapter sa communication à l enfant (AMCREV2) 2 sessions / assistant maternel Dates : 7,21 novembre et 5 décembre Durée : 24H Lieu : Lormont (cf. plan d accès en fin de dossier) Dates : 26 septembre, 3 et 10 octobre Durée : 24H Lieu : RAM de Beychac et Caillau Valoriser l image de la personne en situation de handicap (IDVH) 1 session / salarié du particulier employeur Dates : 19 septembre, 10 octobre et 14 novembre Durée : 20H Lieu : Bordeaux (cf. plan d accès en fin de dossier)

16 Programmation 2016 Modules mixtes assistant maternel / salarié du particulier employeur

17 Modules exclusifs salarié du particulier employeur Programmation 2016 Modules exclusifs assistant maternel

18 Inscription Bulletins Assistante Maternelle et Salarié du Particulier Employeur - Contact

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27 Contacts AIM AIM Actions Inter Mediation

28 Nos salles de formation Adresse et plan d accès

29 Bordeaux Bastide 24 rue Paul Baudenon Bordeaux Tel :

30 Pessac 18 avenue Gustave Eiffel Pessac Tel : Indications Depuis le parking, contournez le bâtiment par la gauche. Depuis la cour centrale, accédez au bâtiment par les portes vitrées et empruntez l escalier en face. La salle de formation se situe au 1 er étage, sur la gauche.

31 Lormont 998 rue Henri Dunant, tour 16 résidence Saint Hilaire Lormont Tel : Indications Au rez-de-chaussée, cité Génicart. Bus «Avenue de Paris» N 32, 93, 94 ou 96 Bus 32 «Du Bellay» Tram A «Gravières»

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