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1 Projet personnel d orientation Démarche 1 - Activité évaluée Projet personnel d orientation (PPO) Situation d apprentissage et d évaluation Première démarche exploratoire Les professions de l industrie du cinéma Nom de l élève : Groupe : (PPO-04 - PPO-05 - PPO-06 - PPO SEC 4 )

2 Préparation T es-tu déjà demandé(e) que font toutes ces personnes qui apparaissent au générique d un film ou d une émission de télé? Donne quelques exemples de films que tu as vus récemment ou d émissions de télé que tu aimes regarder : Prends-tu le temps de lire les génériques? Quelles informations y retrouve-t-on? Sur les lignes suivantes, écris les métiers que tu te souviens avoir déjà vus dans un générique de film ou d émission de télévision. Ils sont au générique 2 David Martel Adapté d une SAE de la commission scolaire Marguerite-Bourgeoys

3 Préparation de la démarche Possiblement que plusieurs lignes sont encore vides. Nous allons maintenant voir le générique d un film. Tente de noter le plus de métiers que tu verras apparaître au générique. Après le visionnement, compare ta liste avec les autres. Cela te permettra probablement d ajouter quelques métiers que tu avais oubliés. Maintenant que ta liste est complétée, choisis dans celle-ci un métier qui pourrait t intéresser et un métier que tu ne connais pas ou pour lequel tu aimerais en savoir plus. * Il est possible de cibler un troisième métier au cas où, en cours de démarche, tu n arriverais pas à trouver les informations nécessaires. 1. Le métier qui m attire : Métiers ciblés 2. Le métier que je vais découvrir : 3. Un troisième choix : Ils sont au générique 3

4 Préparation de la démarche Planification de la démarche 1. Le métier qui m attire Le métier qui m attire est : Dans le tableau ci-dessous, note les informations que tu sais déjà sur le métier qui t attire et ce que tu ne sais pas. Ce que je sais déjà Ce que je ne sais pas IMPORTANT : LES SOURCES UTILISÉES DANS TA DÉMARCHE À la page 11, écris la référence de chacune des sources que tu consultes dans le cadre de ta démarche. Chaque fois que tu ajoutes une information dans un tableau, indique le numéro de la source d où proviennent les informations comme dans l exemple disponible sur le site de cours. Ils sont au générique 4

5 Réalisation de la démarche Titres / appellations du métier 1. Informations sur le métier Brève description (une ligne) Secteur d activité Principales tâches Est-ce que j aime toutes les tâches, certaines ou quelques-unes? Matériel utilisé ET/OU champ d action Est-ce que cela m intéresse? Ils sont au générique 5

6 Champs d intérêts Code RIASEC / HOLLAND Indices de tempérament Qualités personnelles 1. Informations sur le métier (suite) Correspond-il au mien? Est-ce que je les possède? BGTA - Batterie générale de test d aptitudes G (intelligence générale) Faible - Moyen - Fort - Très fort V (aptitude verbale) Faible - Moyen - Fort - Très fort N (aptitude numérique) Faible - Moyen - Fort - Très fort S (perception spatiale) Faible - Moyen - Fort - Très fort P (perception des formes) Faible - Moyen - Fort - Très fort Q (perception des écritures) Faible - Moyen - Fort - Très fort K (coordination vue et mains) Faible - Moyen - Fort - Très fort F (dextérité digitale) Faible - Moyen - Fort - Très fort M (dextérité manuelle) Faible - Moyen - Fort - Très fort Capacités physiques Vision : Perception sensorielle : Position corporelle : Ils sont Force au générique physique : 6 Correspondent-ils aux miens? Correspondent-ils aux miens? Mes résultats G Faible - Moyen - Fort - Très fort V Faible - Moyen - Fort - Très fort N Faible - Moyen - Fort - Très fort S Faible - Moyen - Fort - Très fort P Faible - Moyen - Fort - Très fort Q Faible - Moyen - Fort - Très fort K Faible - Moyen - Fort - Très fort F Faible - Moyen - Fort - Très fort M Faible - Moyen - Fort - Très fort Est-ce que j ai ces capacités?

7 Réalisation de la démarche 2. Informations sur la formation De quel(s) diplôme(s) (le dernier) ai-je besoin pour exercer cette profession? Titre du diplôme Niveau Établissement et ville Préalables pour accéder à cette formation? Si les préalables sont un diplôme, écris-les ici. Titre du diplôme Durée Ville Suis-je en voie de les obtenir? Suis-je intéressé par cette formation? Ai-je les préalables nécessaires? Pour les prochaines questions, choisis un des diplômes dans la première section Titre du diplôme Durée Suis-je intéressé par ce niveau de formation? Quel établissement m intéresse le plus? Si je ne suis pas accepté dans mon premier choix, ai-je un plan B? Devrais-je déménager? Si oui, est-ce que ce cela m intéresse? Sinon comment je voyagerai? Ils sont au générique 7

8 Réalisation de la démarche 2. Informations sur la formation (suite) Exemples de cours dans le programme (titre et description) Quelles sont les caractéristiques du programme (renommée, stages, etc.)? Quel est le cout total approximatif des frais de scolarité pour cette formation? Diplôme de formation professionnelle : 400 $ à 1 200$ Diplôme d études collégiales : 325 $ à 775 $ par session (frais et livres) Baccalauréat : $ à $ par session (frais et livres) Maitrise ou doctorat : 800 $ à $ par session (approximatif) Une fois ma formation terminée, puis-je continuer mes études ou me spécialiser? Quels sont les autres débouchés avec cette profession? Est-ce que cela est important pour moi? Est-ce que ces cours m intéressent? Comment vais-je payer mes études? Est-ce important pour moi? Est-ce important pour moi? Ils sont au générique 8

9 Réalisation de la démarche Quel est le salaire? Minumum 3. Informations sur le marché de l emploi Maximum Quelles sont les perspectives d emploi dans ce domaine? Employeurs potentiels Employeurs Professions apparentées Horaire de travail Vacances et congés Site Web Ce salaire me convient-il? Sinon, quelles sont mes attentes? Est-ce que cela me préoccupe? Est-ce des employeurs qui m intéressent? Y en a-t-il un chez lequel j aimerais vraiment travailler? Cet horaire me convient-il? Sinon, quelles sont mes attentes? Est-ce que cela me convient? Sinon, quelles sont mes attentes? Ils sont au générique 9

10 Réalisation de la démarche 3. Informations sur le marché de l emploi (suite) Dans quel environnement physique ce travail s exerce-t-il? (chaleur, bruit, intérieur, extérieur, froid, etc.) Quels sont les risques associés à ce métier? Cet environnement me convient-il? Sinon, quelles sont mes attentes? Est-ce que cela me préoccupe? Suis-je prêt(e) à prendre ces risques? Autres informations Y a-t-il d autres informations non présentes dans les autres catégories que tu aimerais ajouter à propos de ce métier? Ils sont au générique 10

11 SOURCES CONSULTÉES Quelles sources as-tu consultées pour faire ta recherche? (références complètes MTI) Ils sont au générique 11

12 Évaluation de la démarche Donne ton cahier a un pair. Celui-ci devra regarder 5 éléments de ta démarche et vérifier si ces derniers sont exacts. Nom de l élève vérificateur : Évaluation par un pair ÉLÉMENT VÉRIFIÉ #1 CORRECT INCORRECT ÉLÉMENT VÉRIFIÉ #2 CORRECT INCORRECT ÉLÉMENT VÉRIFIÉ #3 CORRECT INCORRECT ÉLÉMENT VÉRIFIÉ #4 CORRECT INCORRECT ÉLÉMENT VÉRIFIÉ #5 CORRECT INCORRECT Commentaires sur la démarche Y a-t-il des choses à modifier dans la démarche selon toi? Quels sont les points forts et/ou les points faibles de celle-ci? Ils sont au générique 12

13 Évaluation de la démarche Réponds aux questions suivantes 1. Souhaiterais-tu exercer ce métier? Explique pourquoi en faisant des liens avec ta démarche. 2. Crois-tu que les perspectives sont intéressantes dans l industrie du cinéma et de la télé au Québec? Ils sont au générique 13

14 Compétence 1 : Réaliser une démarche exploratoire d orientation Critères L élève A marquée B assurée C acceptable D Peu développée E Très peu développée Diversité des stratégies exploratoires Exploite différentes ressources pertinentes (REPÈRES, Le Monde du travail de A à Z, Classification nationale des professions, InforouteFPT, Répertoire PPO, Guide choisir, C.O., sites des établissements d enseignement, sites des comités sectoriels, sites d entreprises ou d organisations, recherche sur Internet, coffrets exploratoires, visites de personnesressources ou de lieux de travail ou de formation) 10 sources et plus 6 à 9 sources 3 à 6 sources 1 à 3 sources 0 à 1 source Validation des informations et cohérence de la démarche Évalue avec justesse la pertinence des ressources utilisées et dégage de sa démarche un portait très détaillé et très précis du secteur d intérêt ou métier exploré. Infos très complètes et toutes vraies Infos complètes et presque toutes vraies Infos partiellement complètes Infos incomplètes et erronées Infos très incomplètes et très erronées COMMENTAIRES Ils sont au générique 14

15 Compétence 2 : Se situer au regard de son orientation scolaire et professionnelle Critères L élève A marquée Pertinence des éléments de réflexion Efficacité des moyens de partage Diversité des hypothèses envisagées et qualité de la justification COMMENTAIRES Établit des liens entre ses caractéristiques personnelles et ses découvertes (connaissance de soi dans le métier, la formation et la profession) Prend en compte les exigences particulières de certains métiers ou professions (connaissance de soi dans le métier, la formation et la profession) Réflexions formulées de façon cohérente et structurée (phrases complètes et claires dans la démarche; réflexion de la page 13) Communique clairement ses réflexions au sujet de la démarche d un pair. A considéré une ou des hypothèses de façon approfondie : les étapes, les situer dans le temps, les opportunités et les contraintes, etc. (phrases complètes et claires dans la démarche; réflexion de la page 13) Résultat final (grille de conversion) Toujours Toujours Toujours Toujours Totalement B assurée Presque toujours Presque toujours Presque toujours Presque toujours Presque toujours C acceptable Quelques fois Quelques fois Quelques fois Quelques fois Quelques fois D Peu développée Rarement Rarement Rarement Rarement Rarement E Très peu développée Jamais Jamais Jamais Jamais Jamais A B C D E Marquée Assurée Acceptable Peu développée Échec A+ A A- B+ B B- C+ C C- D+ D D- E et et - RÉSULTAT FINAL : / 100 Ils sont au générique 15

16 RESSOURCES À CONSULTER DANS LE CADRE D UNE DÉMARCHE EXPLORATOIRE D ORIENTATION REPÈRES reperes.qc.ca Le Monde du travail de A à Z dico.monemploi.com Classification nationale des professions www5.hrsdc.gc.ca Si c est un métier de la formation professionnelle ou technique Si c est un métier de la formation universitaire InforouteFPT inforoutefpt.org Répertoire PPO repertoireppo.qc.ca Guide choisir ch.monemploi.com Conseillère en orientation Sophie Desgagné Sites des établissements d enseignement Centre de formation professionnelle, cégep, université Sites des comités sectoriels Ils sont disponibles sur la page Ressources PPO du site de cours Sites des entreprises ou organisations où il est possible de travailler Entreprises privées, gouvernement, organisme parapublic Recherche sur Internet concernant le métier exploré Recherche générale sur Google, YouTube, sites des chaines télé Coffrets d expérimentation offerts dans le cours de PPO liensppo.ca Visite de personnes ou de lieu en relation avec le métier exploré Intervenants en classe, visite d un établissement d enseignement ou d une entreprise

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